Տղամարդու հետաքրքրությունը կնոջ նկատմամբ. սիրահարվելու հիմնական նշանները. հետաքրքրություն ցուցաբերելով հետաքրքրություն ցուցաբերելով

Կապված «Հոգեկան երևույթներ»

Ամենաընդհանուր ձևով հետաքրքրությունը նորին հարմարվողական ռեակցիայի անհրաժեշտ տարր է, իսկ նախաձեռնությունը՝ հետաքրքրության կամայականության դրսևորում։

Այն, ինչ արտաքուստ հայտնվում է որպես հետաքրքրություն, կարող է շատ տարբեր բնույթ ունենալ: Պայմանականորեն հնարավոր է ստորաբաժանել նախառեֆլեքսային, ռեֆլեքսային և գիտակցված արտաքուստ դիտվող հետաքրքրության նշանները։ Այս մակարդակներից յուրաքանչյուրն ունի իր որակապես տարբեր իրականացման մեխանիզմը: Նրանց բոլորին միավորում է այն, որ այս ամենը օրգանիզմի հարմարվողականության դրսևորումներ են՝ ռեակցիաներ, որոնք մեծացնում են հարմարվողականությունը նոր պայմաններին։ Եվ հետևաբար, հատկապես կարևոր է հետևել, թե ինչպես են անհատական ​​հարմարվողականության ռեակցիաները բարդացել էվոլյուցիոն բարելավման ընթացքում:

Հոգեբանությունը սովորաբար հետաքրքրությունը դիտարկում է որպես «սև արկղի» աշխատանքի դրսևորում, այսինքն. առանց կոնկրետ մեխանիզմ սահմանելու, ինչը հանգեցնում է իրական կազմակերպության բազմաթիվ անորոշությունների և անհամապատասխանությունների։ Այսպիսով, հետաքրքրությունը հաճախ կոչվում է զգացմունքներ: Բայց էմոցիան սուբյեկտիվորեն դրսևորվում է որպես վարքի գիտակցված ոճ։ Նախքան իրազեկումը, վարքագիծը բնութագրվում է «որոնողական» վարքագծի ոճով, որը նախորդում է «կողմնորոշիչ ռեֆլեքսին»:

Նախակենդանիների որոնողական վարքագիծը գոյություն ունի սաղմնային փուլում: Օրինակ, գիշատիչ թարթիչավորները ունակ են ակտիվորեն որոնել որս։Կենդանիների որոնման վարքագիծը.

Կենդանու վարքագիծը միշտ չէ, որ պասիվ արձագանք է արտաքին գրգռիչներին: Շատ դեպքերում, որոշակի տեսակի գործունեության համար (օրինակ՝ վերարտադրման պատրաստակամություն) հասնելով որոշակի պատրաստակամության վիճակի, նա ակտիվորեն փնտրում է խթաններ, որոնց գործողության ներքո կարող է իրականացվել այս գործունեությունը: Որոնման փուլն ավարտվում է, երբ կենդանին հասնում է մի իրավիճակի, որտեղ կարող է տեղի ունենալ ռեակցիաների այս շղթայի հաջորդ օղակը: ... Որոնման փուլը, ինչպես վերջնական ակտը, կառուցված է բնածին հիմքի վրա: Օնտոգենեզի ընթացքում այս հիմքը լրացվում է ձեռքբերովի ռեակցիաներով։ Հենց որոնողական վարքագիծն է կենդանիների անհատական ​​հարմարվողականության միջոցը շրջակա միջավայրին, և այդ հարմարվողականությունն իր ձևերով անսահման բազմազան է:

Այստեղ հնարավոր կլիներ գծել հիմնարար սահման, որպեսզի չանվանենք ակտիվ ռեակցիաները և կրաքարի տարրալուծումը թթվով, և ընդհանրապես բոլոր փոխազդեցությունները, որոնցում մենք կամայականորեն առանձնացնում ենք ինչ-որ բանի ակտիվ դերը: Բայց գործնական առումով այս տարբերակումն ամենևին էլ պարտադիր չէ։ Փիլիսոփաների բաժինն է կենդանի և ոչ կենդանի, այնպես որ մենք պարզապես կխոսենք նորին հարմարվողականության կազմակերպման տարբեր մակարդակների մասին, ինչի արդյունքում մեր ուշադրության առարկան այս հարցում հաջողակ է կամ կորցնում է իր ձևը: գոյությունը դիտորդի համար.

Հետաքրքրությունը կարևոր է անհատական ​​հարմարվողականության համար: Հետաքրքրությունը և դրա նշանակությունը.

Մարդու կողմից ապրած կամ գիտակցված կախվածությունը նրանից, թե ինչ է իրեն պետք կամ ինչով հետաքրքրված է, տեղիք է տալիս կենտրոնանալու համապատասխան թեմայի վրա: Այն բանի բացակայության դեպքում, ինչում մարդն ունի կարիք կամ հետաքրքրություն, մարդն ապրում է քիչ թե շատ ցավոտ լարվածություն, անհանգստություն, որից բնականաբար ձգտում է ազատվել։ Այստեղից սկզբում ծնվում է քիչ թե շատ անորոշ դինամիկ միտում, որը վերածվում է ձգտման, երբ արդեն որոշակիորեն հստակ ուրվագծվում է այն կետը, որին ուղղված է ամեն ինչ։ Քանի որ միտումները դառնում են օբյեկտիվ, այսինքն. որոշվում է թեման, որին դրանք ուղղված են, դրանք դառնում են ավելի ու ավելի գիտակցված գործունեության դրդապատճառներ՝ քիչ թե շատ ադեկվատ կերպով արտացոլելով մարդկային գործունեության օբյեկտիվ շարժիչ ուժերը։ Քանի որ միտումը սովորաբար առաջացնում է ակտիվություն, որն ուղղված է դրա առաջացրած կարիքը կամ հետաքրքրությունը բավարարելուն, դրա հետ սովորաբար կապված են ուրվագծված, բայց արգելակված շարժիչ պահերը, որոնք ուժեղացնում են միտումների դինամիկ, ուղղորդված բնույթը:

Շրջապատող աշխարհի հետ անընդհատ ընդլայնվող շփման ժամանակ մարդը բախվում է իրականության երբևէ նոր առարկաների և ասպեկտների հետ: Երբ ինչ-որ հանգամանքների բերումով ինչ-որ բան որոշակի նշանակություն է ձեռք բերում մարդու համար, դա կարող է առաջացնել նրա հետաքրքրությունը՝ անձի կոնկրետ կողմնորոշումը դեպի իրեն։

Հետաքրքրությունը կարիքին նվազեցնելու փորձը՝ այն սահմանելով բացառապես որպես գիտակցված կարիք, անհիմն է: Անհրաժեշտության գիտակցումը կարող է հետաքրքրություն առաջացնել այն առարկայի նկատմամբ, որը կարող է բավարարել այն, բայց անգիտակցական կարիքը որպես այդպիսին դեռ կարիք է (վերածվում է ցանկության), և ոչ թե հետաքրքրություն:

Մոտավորապես այսպես է հնարավոր փոխկապակցել սովորական ասոցիացիաները «հետաքրքրություն» բառից և այն գործընթացներից, որոնք որոշվում են օրգանիզմում հարմարվողականության մեխանիզմներով։

Օնտոգենեզում զարգացման ժամանակաշրջանների փոփոխության հետ մեկտեղ առաջանում են հետաքրքրության դրսևորման ավելի ու ավելի կատարյալ մակարդակներ, որոնք կրկնվում են տեսակների զարգացման մեջ՝ նախա-ռեֆլեքսից մինչև գիտակցության մակարդակ։ «Կողմնորոշման ռեֆլեքսը» պարզվում է, որ հարմարվողականության սահմանն է գիտակցության մակարդակի և նախորդների միջև։

Շրջակա միջավայրի հետ կապված հետախուզական գործունեության առաջին ժառանգական նախատրամադրված ռեակցիաները կազմում են ուղեղի առաջնային կառուցվածքները՝ կողքից ընկալման պրիմիտիվների, մյուս կողմից՝ գործողությունների տեսքով: Դժվար է, բայց հնարավոր է ասել, որ ընկալման օրգանների հետևողական կողմնորոշումը մարմնավորում է հետաքրքրության ամենապարզ մակարդակը, թեև դա միանգամայն ակնհայտ է ծնողների համար, ովքեր հետևում են երեխայի արձագանքին:

Երկրորդական կառույցները ձևավորվում են իմիտացիոն ակտերում և այս շրջանը բնութագրվում է առաջին հմտությունների ռեֆլեքսային ձևավորմամբ: Սա «վստահելի ուսուցման» շրջանն է, երբ ծնողների կողմից ձեռք բերված գոյատևման ամենակարևոր և հիմնական հմտությունները փոխանցվում են երեխաներին: Այս պահին դրվում են սուբյեկտիվ պատկերներ, որոնք կապված են որոշակի իմաստի հետ, որը հեղինակավոր կերպով փոխանցվում է ծնողներից և աջակցվում է իրենց նշանակության համակարգով, որը հիմնված է հոմեոստազի պարամետրերի շեղումների ճանաչման վրա:

Առջևի բլթերի բավարար հասունացումը և դրանցից ամենաարդիականը հասկանալու համար սուբյեկտիվ պատկերները նրանց միացնելու մեխանիզմները բնութագրում են նոր մակարդակի առաջացումը՝ հասկանալ, թե ինչ է կատարվում սուբյեկտիվ կամայական իմաստով: Գոյություն ունի նախաձեռնության շրջան, երբ նախկինում ընկալված վարքագծի նորմերը վերաիմաստավորվում են, երբ դրանք բավականաչափ տեղին են իրազեկման համար:

Այսպիսով, նախաձեռնողականությունը կամայական մակարդակի հետաքրքրության դրսեւորում է։

Ավտորիտարիզմն ուղղակիորեն հակասում է շահերին՝ որպես նախաձեռնության շրջանի դրսևորում։ Շատ դեպքերում երեխան սկսում է գիտակցել, որ, թերևս, վարքի նախկինում ընկալված կարծրատիպերը իրեն չեն սազում, և փորձ է արվում այլ կերպ վարվել։ Ուժեղ թերահավատությունը զարգանում է մինչև լիակատար ժխտում այն, ինչ ընկալվել է ավտորիտար ձևով, որն աջակցում է դա այլ կերպ անել կարողանալու հուզիչ զգացումով:

Նոր հնարավորությունների այս զգացումը ամենաուժեղ դրական հուզական գործոնն է, որն ապահովվում է հաջող փորձերով: Այստեղ կամայականության և նախաձեռնողականության զարգացման ամենաուժեղ դրդապատճառը սեփական բնօրինակ վարքագծի գերազանցության մասին հայտարարությունն է: Միևնույն ժամանակ, չափազանց հաճախակի անհաջողությունները և հատկապես ավտորիտար քննադատական ​​գնահատականը կարող են արգելափակել կամայականության դրդապատճառը։ Մոտիվացիա, հետաքրքրություններ, համոզմունքներ.

Սուբյեկտիվորեն - անձի համար - շահերը բացահայտվում են դրական հուզական տոնով, որը ձեռք է բերում ճանաչողության գործընթաց, կարևորություն ձեռք բերած օբյեկտին ավելի ծանոթանալու, դրա մասին ավելին իմանալու, այն հասկանալու ցանկությամբ: ... Հետաքրքրությունները ստիպում են մարդուն ակտիվորեն ուղիներ ու միջոցներ փնտրել իր մեջ առաջացած գիտելիքի ու հասկացողության ծարավը հագեցնելու համար։ Կայուն նշանակություն ունեցող օբյեկտի նկատմամբ հետաքրքրության բավարարումը, որպես կանոն, չի հանգեցնում հետաքրքրության մարման, այլ ներքին վերակազմավորումը, հարստացումը և խորացումը առաջացնում է նոր հետաքրքրությունների ի հայտ գալ, որոնք համապատասխանում են ճանաչողական գործունեության ավելի բարձր մակարդակին:

Պայմանների և հանգամանքների տարբեր համատեքստերի համար կամայականության ընդհանուր զարգացման մեջ նրանք սկսում են ընդգծել այն, ինչը մնում է խիստ մոտիվացնող հետաքրքրություն և ինչը արգելափակված է ձախողումներով կամ ընդհանրապես չի հայտնվում գիտակցված ուշադրության դաշտում: Սա հանգեցնում է անձնական շահերի տարբեր ուղղությունների։ Գերիշխող շահեր.

Փորձելով գտնել այս հարցերի պատասխանները՝ մենք քայլ առ քայլ խորանում ենք ինչ-որ կոնկրետ վիճակի մեջ, որտեղ միևնույն ժամանակ մենք զգում ենք ինչ-որ արգելակման, աբստրակցիայի զգացում մեր գտնվելու վայրից և ժամանակից՝ բարձր կենտրոնացումով վերհիշվող պատկերների վրա։ հիշողություն, ասոցիացիաներ, որոնք միտքը փորձում է ուղղել ոչ ակնհայտ կապեր փնտրելու համար, երևույթներ և մեր տպավորությունը, որոնք կարտահայտենք «Հետաքրքիրն այն է» բացականչությամբ։ Հետաքրքիրն այն է, երբ ուզում ես ինչ-որ բան գտնել, ինչ-որ բան հասկանալ, ինչ-որ բան սովորել այն ամենից, ինչը կազմում է մեզ շրջապատող անսահման աշխարհը:

Կամայականության զարգացմանը նպաստող, ավտորիտար պարտադրվածին այլընտրանք գտնելուն նպաստող գործոններից մեկը լկտիությունն է։. Եվ, իհարկե, մեծամտությունը հատուկ հակադրություն է բերում ավտորիտարիզմի և նախաձեռնողականության միջև։ Սրա ցանկացած ծայրահեղություն հանգեցնում է հարմարվողականության աղետալի խախտման թե՛ անհատի, և թե՛ հասարակության մակարդակում, այնպես որ հավասարակշռությունը պահպանվում է ինչպես չափից ավելի ավտորիտարիզմի, այնպես էլ նախաձեռնության անարխիկ դրսևորումների հետևանքների հետ դիմակայելիս:

Նախաձեռնության ընդունելիության հարցը շատ համատեքստից է կախված. տարբեր պայմանների և հանգամանքների դեպքում հավասարակշռությունը կարող է էականորեն փոխվել: Դա ցույց է տալիս ժողովրդական արտահայտությունը՝ «Նախաձեռնությունը պատժելի է»։ IN իր սկզբնական ձևը արտահայտությունը մի փոքր այլ տեսք ուներ, այն է՝ «բանակում նախաձեռնությունը պատժելի է»։ Արտահայտությունը հայտնվել է զինվորականների շրջանում և նշանակում է, որ կոչումով կրտսերի կողմից ցուցաբերվող ցանկացած նախաձեռնություն հանգեցնում է նրան, որ նա ստիպված կլինի իրականացնել այն, ինչպես նաև կկրի ողջ պատասխանատվությունը հնարավոր ձախողման համար։
Նախաձեռնությունը կարող է հանդիպել ինչպես ավտորիտարիզմի, այնպես էլ այլ անհատների շահերի բախման, և առաջացնել սովորականի ներքին ուղղում։ Բոլոր դեպքերում դա կարելի է հաղթահարել կամային ջանքերով, այսինքն. գիտակցված ընտրության կամայականություն, որը պահանջում է որոշակի հմտության զարգացում կամքի իսպառ բացակայությունից մինչև բարձր ինքնակարգապահություն: Նման կամայականության իրականացումը կախված է սուբյեկտիվորեն գնահատված բազմաթիվ գործոններից (տես Ծուլություն)։

Անձնական հետաքրքրության և նախաձեռնության դրսևորման սոցիալական առանձնահատկությունը որոշակի սոցիալական մշակույթի պայմաններում կարելի է հետևել Ռուսաստանի զարգացման վերջին պատմական շրջանի օրինակով:

1917 թվականի հեղափոխությունից հետո ընկած ժամանակահատվածը բնութագրվում է հեղափոխության կազմակերպիչների կողմից իրենց գաղափարները պարտադրելու ծայրահեղ բարձր ավտորիտարիզմով, հարաբերություններում նախկին ձևավորված մշակույթը կոտրելու և նոր մշակույթ ձևավորելու, որում գլխավորը իդեալներին անվիճելի հնազանդվելն էր. կառավարման նոր դոկտրինի նպատակներն ու կոնկրետ հրահանգները։ Կառավարման սկզբունքը զուտ կամավորական էր և մաքսիմալ կենտրոնացված։

Որպեսզի ինչ-որ մեկի նախաձեռնությունն ընդունվեր ու հավանություն ստանար, պետք էր վստահել նախաձեռնողին, նրա մոլեռանդ հավատարմության պայմանին, բայց և այնպես, նախաձեռնությունը պատժելի էր այս արտահայտության առաջին՝ ռազմական գործածության իմաստով։ Իշխանության հիերարխիան իր կենտրոնացմամբ հանգեցնում է նրան, որ յուրաքանչյուր անմիջական ղեկավար, ով բավականաչափ կոմպետենտ չէ նախաձեռնության առանձնահատկությունները կանխատեսելու հարցում, ստիպված է վստահել իր ենթակային, բայց միևնույն ժամանակ նրա սխալները մեղադրվում են որպես կատարյալ չարիք, և ոչ որպես անխուսափելի բացասական արդյունք ամեն նորի մեջ։ Հարմարվողականությունն այս դեպքում կորցնում է ֆունկցիոնալ, քանի որ անհետանում է նրանց դերը չհաշվառված գործոնի գնահատման հարցում, նրանք դառնում են ավելի ընդհանուր բացասական՝ արգելափակելով նախաձեռնությունը վերցնելու և ընդհանրապես ինչ-որ բան փորձելու ցանկությունը: Եթե ​​անգամ սխալը կարելի էր ուղղել՝ հաշվի առնելով նոր գործոնը և դա անելով ավելի ճիշտ, ապա պատժից հետո այդ ճանապարհը դառնում է վտանգավոր և խուսափում։

Թեև որոշ հատկապես կարևոր ոլորտներում սխալի հնարավորությունը հաշվի է առնվում ավտորիտար իշխանությունների կողմից, որոնք պատրաստ են թույլ տալ որոշակի քանակությամբ սխալներ, նրանց իրավասությունը թույլ չի տալիս գնահատել, թե այս ուղղությամբ քանի սխալներ են անխուսափելի և որոշակի. հանդուրժողականության մակարդակ է առաջանում պատժիչ խափանման միջոց: Էլ չեմ խոսում հարաբերությունների հոգեբանական նրբությունների մասին, գլխավորն այն է, որ նախաձեռնությունը դառնում է անցանկալի, եթե այն բացարձակապես հաջողություն չի խոստանում։ Որևէ բանի զարգացման մեջ նախաձեռնությունների թիվը դառնում է ցածրորակ: Արդյունքում նոր ուղղությունների զարգացումը պահանջում է լրացուցիչ ջանքեր և ավելացված ռեսուրսներ։ Մնացածի համար հաստատված է «լավագույնը լավի թշնամին է» ոճը և ստեղծագործության մեջ համապատասխան պասիվությունը։

Կառավարման յուրաքանչյուր օղակ, պարզվում է, օժտված է որոշակի ավտորիտար ուժով, որը հիմնականում անպատասխանատու է, քանի որ վերջնական պատասխանատվությունը կրում են կատարողները (մեղավորը փոխարկիչն է): Ստեղծագործությունից սովորական խուսափումը, կամայականության (գոռոզության) հասնելու անհրաժեշտ համառությամբ, առաջացնում է նման հմտությունների ոչ միայն անհատական, այլև սոցիալապես պայմանավորված ոչ հարմարեցվածություն: Միևնույն ժամանակ, կառավարման յուրաքանչյուր մակարդակում կամավորական ուժի օգտագործումը բավականին անվտանգ է դառնում շեֆի համար, ինչը հրահրում է բազմաթիվ խարդախ գործողություններ՝ գողությունից (մարդկանց շուրջը, ամեն ինչ իմն է) մինչև կաշառքի ծառայություններ: Սա դառնում է կառավարական անպատասխանատվության ընդհանուր ընդունված մշակույթի տարր, այնքան անխուսափելիորեն, որ բարձրագույն իշխանություններին կանգնեցնելու բոլոր փորձերը անարդյունավետ են դառնում։

Նման իրավիճակի օրինակ է կատաղիների համար «Հրամանագիրը հասկերի մասին» և 1932-ին ԽՍՀՄ-ում ընդունվեց «երեք հասկի մասին օրենքը».

Ռուս գյուղացիության պատմության մեջ, թերևս, ամենաողբերգական էջերից մեկը բռնաճնշումների ժամանակաշրջանն էր, որը սկսվեց Կենտրոնական գործադիր կոմիտեի և ԽՍՀՄ Ժողովրդական կոմիսարների խորհրդի 1932 թվականի օգոստոսի 7-ի «Պաշտպանության մասին» որոշման ընդունումից հետո: պետական ​​ձեռնարկությունների, կոլտնտեսությունների սեփականության և կոոպերացիայի և հանրային (սոցիալիստական) սեփականության ամրապնդման մասին»։

Չնայած ցանկացած ռեպրեսիաների և սպառնալիքների՝ այս օղակի ավտորիտար իշխանության գոտում գտնվողի գողությունը գործնականում մնում է անխորտակելի։

Ավտորիտարիզմի և նախաձեռնողականության ամենաուժեղ անհավասարակշռության արդյունքում գողերի և պասիվների մի քանի սերունդներ, նույնիսկ ամենացածր էշելոններից (որոնք նույնպես չեն դադարել գողանալ իրենց պատասխանատվության գոտում եղածը) և ցանկացած այլ. վարքագծի ոճը սրա հետ անհամատեղելի է ստացվել։ Սա ամբողջ կարևոր ոլորտներում, որոնց նկատմամբ վերահսկողությունը կորցրեց պլանավորման բարձրագույն մարմինը, հանգեցրեց աղետալի հետաձգման այն երկրների համեմատ, որտեղ նման սարսափ չկար նախաձեռնության առնչությամբ. ռադիոէլեկտրոնիկա և դրա բաղադրիչները, սխեմաներ, համակարգչային տեխնիկա, կենցաղային տեխնիկա: և ապրանքներ, մեքենաներ և այլն: դ.

Գիտնականների առաջարկին զինվորականներն արձագանքել են բավականին թերահավատությամբ։ Նրանց չէր ուրախացնում իրենց ցանցերի հնարավոր կապը տնտեսության կառավարման հետ, քանի որ այս դեպքում իրենք ստանձնեցին երկրի զարգացման պատասխանատվությունը։ Նախաձեռնության հեղինակներից մեկը՝ խորհրդային գիտնական, ինժեներ-գնդապետ Անատոլի Տիտովը, ավելի ուշ հիշեց, որ պաշտոնյաները նույնպես վախենում էին անհարկի դառնալ, եթե իրենց գործառույթները կատարվեին մեքենաներով։
...
Հետաքրքիր է, որ տվյալների փոխանցման, պահպանման և մշակման համակարգի կենտրոնացման սկզբունքը, որը, ըստ Խարկևիչի, կարող է գործել միայն սոցիալիստական ​​պետությունում, հակասում էր կիբեռնետիկայի հիմնադիր Նորբերտ Վիների խոսքերին։ Նա կարծում էր, որ իր սոցիալական տեսությունը ոչ թե կուժեղացնի, այլ ավելի շուտ կկործանի կառավարման ուղղահայաց համակարգը՝ թույլ տալով բնակչության տարբեր շերտերին ազատորեն շփվել և կարծիքներ փոխանակել:
...
Գիտնականները Կոսիգինին առաջարկեցին տնտեսական պլանավորման ավտոմատացման նոր ծրագիր՝ այժմ ռազմականից առանձին մեկ ցանցի հիման վրա, որը հատուկ ստեղծված է այդ նպատակների համար: Գրեթե հարյուր պետական ​​կազմակերպությունների աշխատանքն ուսումնասիրելուց հետո կազմված պլանը նախատեսում էր խոշոր քաղաքներում կառուցել 100-200 խոշոր տվյալների կենտրոններ, որոնց մոտ 20000 փոքր կենտրոններ կմիացվեն գերարագ կապի գծերի միջոցով:
...
Գլուշկովը կարծում էր, որ ամբողջ տեղեկատվությունը պետք է պահվի կենտրոնական թվային կառուցվածքում և այնտեղից հանվի գրեթե ակնթարթորեն: Ավելին, նրա համակարգը պետք է ղեկավարեր պետության բոլոր գործընթացները՝ ընդհուպ մինչև յուրաքանչյուր աշխատակցի օրվա ավտոմատ նշանակումը։
Գլուշկովի առաջարկն անմիջապես ընդդիմախոսներ գտավ, առաջին հերթին բիզնեսի առաջնորդներին ու պաշտոնյաներին։ Նրանք համարում էին, որ համակարգը կստանձնի իրենց գործառույթները և կթուլացնի պետական ​​վերահսկողությունը տեղեկատվության նկատմամբ։ Լիբերալները դա համարում էին պահպանողականների կողմից տնտեսությունը կենտրոնացնելու փորձ՝ ի տարբերություն դրանում շուկայական տարրերի աստիճանական ներմուծման։
...
Գլուշկովը բախվեց գերատեսչությունների դեմ, որոնց տվյալների փոխանցման ցանցերը պետք է միավորվեին մեկ միասնական համակարգում: Նրանք ամեն կերպ ձգձգեցին ու սաբոտաժի ենթարկեցին գործընթացը՝ պատասխանատվությունը գցելով միմյանց վրա։ Խնդիրն այն էր, որ պլանը պետք է իրականացվեր միաժամանակ բոլոր ձեռնարկություններում, քանի որ եթե մի քանի օղակ կորչեին, անհնար կլիներ մեկ ցանց ստեղծել։

Ռուսաստանում գիտությունը կազմակերպվել և մնում է իշխանության նույն ավտորիտար ուղղահայաց կողմից՝ դրանից բխող բոլոր հետևանքներով և ետ մնալով բոլոր ոլորտներում, որոնք հատուկ վերահսկվում են ամենաբարձր մակարդակով: Գիտությունից կախված բոլոր հաստատությունները (բժշկություն, մանկավարժություն, կոնստրուկտորական բյուրոներ) ավելի մեծ դժվարության մեջ են, քանի որ, բացի գիտությունից հետ մնալուց, կա նաև ավտորիտարիզմի ազդեցությունը։

Արվեստը ժառանգում է նաև կազմակերպման ավտորիտար հիմք, որպեսզի կինոն անդիմադրելիորեն պահպանողական լինի և հետ մնա համաշխարհային մշակույթի նոր ձեռքբերումներից, հրատարակչությունները, կատարողական արվեստը շատ հետ են մնում։

Իրոք, ստեղծագործական, գիտական, ինժեներական կամ գեղարվեստական ​​է, որ ամենակարևոր գործոնը ինքնատիպությունն է, սուբյեկտիվ կամայականությունը, որը էվրիստիկորեն կապված է այդ ազատության հետ, առանց որի չկա նախաձեռնություն, չկան ճանաչողական սխալներ և կատարելության հաջողություններ:

Ինչքան շատ ես կապվում մարդու հետ, այնքան ավելի մեծ հետաքրքրություն ես ցուցաբերում նրա նկատմամբ, այնքան ավելի մեծ ուժ ես տալիս նրան քո վրա՝ սկսելով կախված լինել նրանից։ Իհարկե, ես հասկանում եմ, որ բոլոր մարդիկ տարբեր են, կան հատկապես սիրահարներ և այնպիսիք, ովքեր պարզապես կապված են մարդկանց հետ՝ հաճախ սերը շփոթելով մոլուցքի հետ, թեև այս երկու հասկացությունները մոտ են իրար։ Այդպիսին է մարդկային էությունը, այնպիսին է նրա բնական հատկանիշը, որ նա կա՛մ ճնշում է մեկին և տիրում նրան, կա՛մ նույնն են անում նրա դեմ, դե պարզ է, թե ով է ավելի շատ անհարմարություն զգում։ Իհարկե, կախվածության մեջ լինելն այնքան էլ լավ չէ, ես նույնիսկ կասեի, որ դա սարսափելի է, քանի որ այս դեպքում մարդն անընդհատ կիջեցվի կեղտի մեջ, և սա ամենալավ և ամենաարժանի կյանքը չէ։ Այս ամենի հետ մեկտեղ ուրիշից կախվածության մեջ է ընկնում նաև ինքնագնահատականը, ինչի արդյունքում ուղղակի անիրատեսական է ինքնուրույն ինչ-որ բան ուղղել դեպի լավը։ Նման մարդիկ հաճախ են գալիս հոգեբանի մոտ և օգնություն խնդրում, եթե, իհարկե, համարձակություն չունենան դա անելու և չեն շարունակում դիմանալ թշվառ գոյությանը։

Փորձառու հոգեբանը, անշուշտ, կօգնի, բայց սկզբունքորեն դա հնարավոր է անել առանց նրա, եթե ի սկզբանե մարդկանց նկատմամբ մեծ հետաքրքրություն չցուցաբերես, ամեն դեպքում դա չդրսևորես։ Իզուր չէ, որ ռուս հայտնի բանաստեղծն ասել է, թե որքան քիչ ենք սիրում կնոջը, այնքան նա ավելի շատ է մեզ սիրում։ Սրանք իսկապես ոսկե բառեր են, բայց դա լիովին ազնիվ չէ կանանց նկատմամբ, ովքեր, ըստ էության, կարող էին նույնը ասել տղամարդկանց մասին, և ընդհանրապես դա վերաբերում է բոլոր մարդկային հարաբերություններին, և ոչ միայն սեռերի միջև հարաբերություններին: Հետևաբար, որևէ մեկին սիրելը և, առհասարակ, չափից ավելի ուշադրություն դարձնելը խիստ հուսահատված է, և առավել ևս, դուք չեք կարող վստահել որևէ մեկին և ոչ ոքի հետ բացվել: Իհարկե, եթե նվաղող մելանխոլիկը կարող է դա անել քո աչքի առաջ, նա կարող է չօգտագործել դա, բայց նա միշտ այդպիսին կլինի, որովհետև երբ մարդը քո առջև է ափի մեջ, այնքան գայթակղիչ է. օգտագործել այն և դավաճանե՞լ նրան: Անգամ ես չկարողացա այս հարցին բացարձակ վստահորեն պատասխանել, քանի որ գիտեմ, թե ուրիշի կողմից ուշադրությունը, հարգանքն ու սերն ինչպես են ստիպում մարդուն։ Ես գիտեմ, թե ինչ են ապրում նրանք, ովքեր տեսնում են ուրիշների թուլությունը իրենց և իրենց անհատականության հետ կապված, և ես բազմիցս տեսել եմ մի մարդու կապվածության հետևանքները մյուսին:

Եթե ​​կա այդպիսի մարդ այս աշխարհում, ում կարող են անկեղծորեն և կրքոտորեն սիրել բոլորից ավելի, ապա դա դուք ինքներդ եք, այնպես որ դուք պետք է ավելի շատ ուշադրություն դարձնեք ինքներդ ձեզ և ավելի լավ հոգ տանեք ձեր մասին և ամեն ինչ անեք առաջին հերթին ձեզ համար: Եվ ընդհանրապես, երբեք ոչ ոքի չհամեմատեք ինքներդ ձեզ հետ, սա անհավասար համեմատություն է, ձեզանից լավը չկա և չի էլ կարող լինել, և առավել եւս՝ երբեք ձեզ ուրիշներից վատ մի համարեք, սա ընդհանրապես հանցագործություն է ձեր դեմ։ Մնացածին պետք է չափավոր ուշադրություն դարձնել, ճիշտ այնքան, որքան արժանի են, իսկ մարդիկ քիչ են արժանի, և բոլորն առանց բացառության, հավատացեք ինձ։ Իհարկե, մարդկանց միջև տարբերություն կա, եթե նրանց համեմատում ես միմյանց հետ, ինչ-որ մեկին կարելի է և պետք է ավելի շատ հարգեն, այսինքն՝ ձեռնտու է դա անել, քանի որ մենք հարգում ենք առաջին հերթին ուժը, իսկ ուժը միշտ կարելի է կիրառել. . Իսկ ինչ-որ մեկի համար դա բավական է և ամեն դեպքում, ինչի համար նա արդեն կհարգի, կգնահատի և նույնիսկ կսիրի քեզ, այո, այդպես է, սիրիր, որովհետև դու մարդու մեջ քիչ ես տեսնում և նրան բարձր չես գնահատում:

Ընդհանրապես, եթե ուշադիր նայեք կյանքին, ապա այն ամենը, ինչ հիմա ասում եմ, այնքան ակնհայտ է, որ նույնիսկ ծիծաղելի է դա քննարկել որևէ գիտական ​​տեսանկյունից, բայց մենք չենք ապացուցում կյանքի իրական փաստը, քանի որ դա այդպես է. ակնհայտ է մեզ համար, և ահա, մեր կյանքի նրբությունները պակաս ակնհայտ չեն: Այդուհանդերձ, մարդիկ, քանի որ թույլ են տվել նույն սխալները, իրականում շարունակում են դրանք գործել մինչ օրս, և ի՞նչ է մնում նրանց անել, եթե դաստիարակված են այնպիսի հատկանիշներով, որոնք բնական միջավայրում մարդիկ չեն կարող ունենալ։ Մենակ էնքան փնթի ֆիլմեր կան, եթե անընդհատ դիտես, ուրեմն առանց այն էլ թույլ հոգեկանը ավելի կթուլանա, ու շատերն ուղղակի այս աշխարհից սպասում են այն, ինչ նրանում ընդհանրապես չի լինում։ Իհարկե, դա վերաբերում է առաջին հերթին մարդկանց փոխհարաբերություններին, որոնք պետք է լինեն որոշակի հեռավորության վրա, բայց իրականում մարդիկ կապվում են այլ մարդկանց հետ, իսկ ավելի կապվածը սկսում է տառապել, ինչը զարմանալի չէ, ավելին՝ , նման մարդուն կարելի է դավաճանել, և դաժանորեն դավաճանել։ Հավասար և հավասարակշռված հարաբերությունները պետք է լինեն ամենուր և ամեն ինչում, դուք չեք կարող բացել ձեր հոգին և վստահել այլ մարդկանց, անկախ նրանից, թե ովքեր են նրանք:

Ընկերն այն մարդն է, ով ամենաշատը գիտի քո մասին, և ամենակարևորը գիտի քո թույլ կողմերը: Ընկերն ունի ամենաշատ հնարավորությունները և, ամենակարևորը, քեզ դավաճանելու գայթակղությունը, իսկ եթե արդեն ինչ-որ մեկի հետ ընկերություն ես անում, միշտ պետք է իմանաս, թե ինչպես կործանել ընկերոջը, եթե նա հոգնել է քո ընկերությունից։ Եկեք հասկանանք բոլորին, առանց բացառության, որ կան ձեր հետաքրքրությունների որոշակի սահմաններ այլ մարդկանց մեջ, որոնց համար դուք կորցնում եք հենց նրանց նկատմամբ հետաքրքրությունը, թող գնահատեն ձեր հետ բարեկամությունն ու հարաբերությունները, թող գնահատեն ձեր ուշադրությունը, թող լինեն վախենալ, որ հաջորդ անգամ նրանց ուշադրություն չես դարձնի: Նրանք պետք է արդարացնեն ձեր սպասելիքները, եթե ցանկանում են ձեզ հետ գործ ունենալ: Դուք չեք կարող առանց բացառության ձեր ուշադրությունը բոլորին տալ որևէ չափով, այլապես մարդիկ կդադարեն գնահատել այն: Այս ամենը կարելի է անել պարզապես հասկանալով, որ նման պահվածքից ավելին կստանաս, քան բոլորին հաճոյանալու փորձից կամ, Աստված մի արասցե, ինչ-որ մեկի հետևից վազելով։ Մարդիկ չեն գնահատում և չեն հարգում այն, ինչ իրենց հեշտությամբ տրվում է, այդ թվում՝ ուրիշների ուշադրությունը։

Այնպես որ, ոչ մեկի հետևից մի՛ վազիր և երբեք, մի՛ թույլ տուր սա, դու մարդ կսպանես քո մեջ, կկորցնես ինքնավստահությունն ու հարգանքը, իսկ երբ ինքդ քեզ չհարգես, քեզ ոչ ոք չի հարգի։ Մնացածը կիսով չափ ուշադրություն դարձրեք ուրիշներին, ինչքան ինքներդ եք, թող մնացածը լինի անավարտ գեստալտի և միայն ծաղրեք մարդկանց, որովհետև ձեր ուշադրությունը պետք է վաստակել. հիշեք սա:

Արժեթղթերի տեղաբաշխման ժամանակ օգտագործվող տերմին, որն արտացոլում է դիլերի կամ ներդրողի հետաքրքրությունը արժեթղթերի նկատմամբ, որոնք դեռ գրանցված են Արժեթղթերի և բորսաների հանձնաժողովում (SEC) ... Ֆինանսական և ներդրումային բացատրական բառարան

ՀԵՏԱՔՐՔՐՎԱԾ ԱՆԴԵՐՐԱՅԹ ՀԱՃԱԽՈՐԴՆԵՐԻ ՑՈՒՑԱԴՐՈՒՄ- տեղաբաշխող հաճախորդների (նոր արժեթղթերի տեղաբաշխման երաշխավորի) շրջանակի ուշադրությունը նոր արժեթղթերում ներդրումների վրա, որոնք շուտով կառաջարկվեն վաճառքի: Հետաքրքրության այս արտահայտությունը չի պարտավորեցնում ոչ հաճախորդին, ոչ տեղաբաշխողին... Մեծ տնտեսական բառարան

Հետաքրքրություն ցուցաբերել սեքսուալության տարբեր ասպեկտների նկատմամբ՝ տղամարդկանց և կանանց սեռական օրգանների կառուցվածքը, ծննդաբերության ընթացքը և հոր և մոր դերը, սեռական թեմաներով զրույցներ, համապատասխան ընթերցանություն, այդ թվում՝ էրոտիկ, գրականություն, ... ... Սեքսոլոգիական հանրագիտարան

ՍԵՔՍՈՒԱԼ ՀԵՏԱՔՐՔՐՔՐՈՒԹՅՈՒՆ- սեքսուալության տարբեր ասպեկտների նկատմամբ հետաքրքրության դրսևորում. տղամարդկանց և կանանց սեռական օրգանների կառուցվածքը, հոր և մոր դերը բեղմնավորման և ծննդաբերության մեջ. կենտրոնանալով սեռական թեմաների վրա, կարդալ համապատասխան, ներառյալ էրոտիկ, ...

Սիմպտոմատիկ ժեստերը, ակամա ժեստերը- ձեռքերի, ոտքերի, գլխի շարժումներ, միմիկ արտահայտություններ և կեցվածք, որոնք ծառայում են որպես դրանց արտադրող առարկայի հետ կապված ինչ-որ բանի քիչ թե շատ օբյեկտիվ նշաններ: Սրանք, օրինակ, այնպիսի ժեստեր են, ինչպիսին է սեղանի վրա մատների հարվածը (անհամբերության նշան) ... Հոգեբանության և մանկավարժության հանրագիտարանային բառարան

ախտանիշի ժեստերը- , ձեռքերի, ոտքերի, գլխի շարժման ակամա ժեստեր, միմիկ արտահայտություններ և կեցվածք, որոնք ծառայում են որպես դրանց արտադրող առարկայի հետ կապված ինչ-որ բանի քիչ թե շատ օբյեկտիվ նշաններ: Սրանք, օրինակ, այնպիսի ժեստեր են, ինչպիսիք են մատների վրա ... ... Խոսքի հաղորդակցման մշակույթ. Էթիկա. Պրագմատիկա. Հոգեբանություն

Այս հոդվածը պետք է վիքիֆիկացվի։ Խնդրում ենք ֆորմատավորել հոդվածների ֆորմատավորման կանոնների համաձայն ... Վիքիպեդիա

- «Ունենա՞լ, թե՞ լինել»: (գերմաներեն «Haben oder Sein»), որը հրատարակվել է 1976 թվականին, հոգեվերլուծաբան և ֆրեյդո-մարքսիստ փիլիսոփա Էրիխ Ֆրոմի վերջին աշխատությունը, որն ուսումնասիրում է մարդու հոգևոր ոլորտի հարցերը։ Էրիխ Ֆրոմը հոգեվերլուծաբանի հետաքրքրությունների ոլորտը բնութագրում է հետևյալ կերպ. ... ... Վիքիպեդիա

հետաքրքրվել- ▲ զգալ, որ պետք է ընկալել հետաքրքրված լինել, զգալ կարիք ընկալելու smth. հարցնել. հետաքրքրություն ներքին փափագը դեպի լ. գործունեություն; ուշադրության կենտրոնացում; կարիք, ընկալման փափագ, ինչ-որ բանի իմացություն; ... ... Ռուսաց լեզվի գաղափարագրական բառարան

Այս տերմինն այլ իմաստներ ունի, տե՛ս «Սիրելու արվեստը» (ֆիլմ): «Սիրելու արվեստը» (eng. «The Art of loving. An Inquiry into the Nature of Love»), հրատարակվել է 1956 թվականին, հոգեվերլուծաբան և ֆրեյդոմարքսիստ փիլիսոփա Էրիխ ... ... Վիքիպեդիա

Գրքեր

• Կրթական և ճանաչողական գործունեության նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորում և զարգացում, Ա.Վ. Խորենա. Մենագրությունը սահմանում է կրթական և ճանաչողական գործունեության նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորման, դրսևորման և զարգացման հետ կապված հարցեր։ «Տոկոսների» կատեգորիան ինքնին համարվում է դրա հատկացումով ... էլեկտրոնային գիրք
• Ջրի և ջրի խաղեր. Դպրոցի նախապատրաստական ​​խումբ, Պատրիկեև Արտեմ Յուրիևիչ. Ձեռնարկը նկարագրում է երեխաների հետ բացօթյա խաղերի խումբ անցկացնելու տեխնոլոգիան, որոնք նախապատրաստվում են դպրոցին ջրով և ջրի մեջ առարկաներով և հատուկ սարքավորումներով, որոնք ուղղված են հետաքրքրություն առաջացնելուն...

Աշխարհը հետաքրքրություն է ցուցաբերել ռուսաց լեզվի ուսումնասիրության նկատմամբ։ Վերջին 10 տարիների վիճակագրությունը բացառիկ դրական է եղել։ Եվրոպայում ռուսաց սովորողների թիվը անշեղորեն աճում է։ Ոչ պակաս ակտիվություն է նկատվում Ասիայում։

Այսօր կան բազմաթիվ ապացույցներ, որ ռուսաց լեզուն գնալով ավելի տարածված է դառնում: Մինչեւ վերջերս շատ օտար դպրոցներում, որտեղ սովորում են ռուսաց լեզուն, այս առարկան շատ ցածր դիրքում էր։ Բայց հիմա իրավիճակը փոխվել է, և այս կարգապահությունը վերադարձել է առաջին տեղերը։ Դա գալիս է ոչ թե Ռուսաստանի հանդեպ մեծ սիրուց, այլ ավելի շուտ անհրաժեշտությունից: Սրա պատճառը զբոսաշրջության, բիզնեսի բուռն զարգացումն էր և այլն։

Վերջին տարիներին մեր երկիր այցելող օտարերկրյա զբոսաշրջիկների թիվը անշեղորեն ավելանում է։ Միաժամանակ ռուս զբոսաշրջիկները, ովքեր հանգստանում են, օրինակ, Թուրքիայի և Իսպանիայի ափերին և անշարժ գույք են գնում ամբողջ աշխարհում, նույնպես խթան են ռուսերեն սովորելու։ Ի դեպ, ռուսական ճաշացանկն այժմ կարելի է տեսնել բազմաթիվ երկրների ռեստորաններում։

«Ռուսաց լեզուն երբեք չի եղել բիզնեսի լեզու, բայց այժմ դարձել է», - ասում է ակադեմիկոս Վիտալի Կոստոմարովը, Պուշկինի անվան ռուսաց լեզվի ինստիտուտի նախագահ, ԽՍՀՄ պատմության մեջ ռուսաց լեզվի առաջին դասագրքի ստեղծողը, որը տասնամյակները մնացել են օտարերկրացիների միակ ձեռնարկը։ -Այնքան էլ զբոսաշրջության լեզուն չէր, բայց հիմա դարձել է։ Մոտիվացիան փոխվել է, և ես դրան վերաբերվում եմ որպես ուսուցիչ: Մեզ համար մեթոդիստների համար ավելի դժվար է դարձել, մեկ գրքով չես կարող իջնել»։

Ֆլորիդայի համալսարանն իր կայքում հրապարակել է հետաքրքիր հոդված՝ «Ռուսերեն սովորելու 10 պատճառ»։ Նման հրապարակումը նախատեսված է դիմորդներին հետաքրքրելու և նրանց սլավոնական լեզուների բաժին ներգրավելու համար: Նշենք, որ այն փաստարկները, որոնք բերվել են տպագիր տեքստում, առաջ են քաշել ոչ թե ռուսական, այլ արտասահմանյան կողմը։

Հրապարակված հոդվածը ուշագրավ է հենց այն պատճառով, որ դրսից հայացքը միշտ արժեքավոր և հետաքրքիր տեղեկատվություն է։ Իհարկե, ամերիկացիներն այլ կերպ են տեսնում իրերը: Նույնը վերաբերում է նրանց ներկայացրած արտոնություններին, որոնք տրվում են ռուսերեն սովորող ամերիկացի ուսանողներին։

Այսպիսով, եկեք ուշադիր դիտարկենք հոդվածի օտարերկրյա հեղինակների թվարկած պատճառները (հոդվածի ամբողջական տեքստը կարող եք գտնել http://zavtra.ru/events/10-prichin-izuchat-russkij-yazyik կայքում):

1. ԱՄՆ կառավարությանն ավելի շատ ռուսալեզու մասնագետներ են պետք. դաշնային գործակալությունները ռուսաց լեզուն ճանաչել են որպես պետական ​​կարիքների առաջնահերթություն:

2. Ռուսաստանը տարածաշրջանային տերություն է և վերադառնում է որպես համաշխարհային տերություն։ Ռուսաստանը դաշինքներ է կազմակերպում նախկին խորհրդային հանրապետությունների՝ Մաքսային միության և Հավաքական անվտանգության պայմանագրի կազմակերպության հետ։ Ռուս առաջատար քաղաքական գործիչները առաջարկում են Եվրասիական միություն, որը միավորում է հետխորհրդային երկրներին՝ տնտեսական և անվտանգության ոլորտները լուսաբանող ռազմավարությամբ։ Ակնկալվում է, որ դա կխթանի Ռուսաստանի տնտեսությունը, արտաքին քաղաքականությունը և ռազմական ազդեցությունը տարածաշրջանում։

3. Խոսիր ռուսերեն՝ ռուսական տնտեսությամբ զբաղվելու համար։ Ռուսաստանը մի շարք բնական ռեսուրսների և ապրանքների, այդ թվում՝ նավթի, ադամանդների, ոսկու, պղնձի, մանգանի, ուրանի, արծաթի, գրաֆիտի և պլատինի խոշորագույն (եթե ոչ ամենամեծ) մատակարարներից մեկն է:

4. Ռուսաց լեզուն կարևոր է գիտության և տեխնիկայի համար: Համաձայն վերջին ուսումնասիրության՝ ամենամեծ թվով գիտական ​​հրապարակումները հրատարակվում են անգլերենով, որին հաջորդում է ռուսերենը։ Սա վերաբերում է քիմիայի, ֆիզիկայի, երկրաբանության, մաթեմատիկայի և կենսաբանության: Ծրագրավորման, ծրագրային ապահովման մշակման և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտում նորարարությունները գալիս են Ռուսաստանի պետական ​​կառույցներից և մասնավոր ընկերություններից:

5. Ռուսերեն խոսում են հարյուր միլիոնավոր մարդիկ. Ռուսաստանն ունի գրեթե 150 միլիոն բնակչություն՝ նախկին Խորհրդային Միության բնակչության 50%-ից մի փոքր ավելին: Աշխարհում ռուսախոսների թիվը կազմում է 270 միլիոն մարդ։

6. Բացահայտեք աշխարհի ամենահուզիչ մշակույթներից մեկը. Աշխարհի լավագույն արվեստի ավանդույթներից շատերը ծնվել են Ռուսաստանում: Բալետը, թատրոնը, կինոն, գրականությունը, երաժշտությունը և վիզուալ արվեստը միայն մի քանի ոլորտներ են, որտեղ ռուսները ստեղծել են մեծ ավանդույթներ և շարունակում են մեծ նորարարներ բերել աշխարհ:

7. Ռուսաց լեզուն լավ համադրվում է գիտելիքի շատ այլ ոլորտների հետ՝ բիզնես և ռուսերեն, գիտություն և ռուսերեն, քաղաքագիտություն կամ պատմություն և ռուսերեն, անգլերեն և ռուսերեն, մեկ այլ օտար լեզու և ռուսերեն, ճարտարագիտություն և ռուսերեն, մաթեմատիկա և ռուսերեն, երաժշտություն և ռուսերեն: . Ռուսաց լեզուն ձեզ հնարավորություններ է տալիս, որոնք չունեն ձեր այն ուսանողները, ովքեր այն չեն սովորում:

8. Ռուսերեն սովորելը օգնում է ձեզ անցնել հետբակալավրիատի ծրագրեր. ռուսերեն սովորող ուսանողներն ավելի հավանական է, որ ընդունվեն իրավաբանական, բիզնես դպրոցների, բժշկական համալսարանների և այլ մասնագիտական ​​ծրագրերի ասպիրանտուրա:

9. Ռուսերեն սովորողները հաջող կարիերա են կառուցում: Ռուսերեն սովորած ուսանողները հնարավորություն ունեն աշխատելու խոշոր միջազգային կազմակերպություններում։

10. Ֆլորիդայի պետական ​​համալսարանի ռուսաց լեզվի ծրագրի հաջողությունն ապացուցված է։ Մեր ծրագրի ուսանողները պրակտիկա են անցել Մոսկվայում ԱՄՆ Պետդեպարտամենտից՝ Ֆուլբրայթ ծրագրով, միջազգային հարաբերությունների բակալավրիատի Փիքերինգ ծրագրով, աշխատել են պաշտպանության դեպարտամենտում, ԱՄՆ Պետդեպարտամենտի Օտար լեզուների ռազմական ինստիտուտում: Գերազանցության կոչում ստանալու համար նրանք մասնակցել են Մոսկվայի գրադարանների և արխիվների հետազոտությանը, ծառայել Խաղաղության կորպուսում, դարձել Ռոդսի կրթաթոշակի դափնեկիրներ, մագիստրատուրա և ասպիրանտուրա ընդունվել հեղինակավոր համալսարաններում (դրանց թվում են Ջորջթաունը, Հարվարդը, Ինդիանայի համալսարանը, Տորոնտոյի համալսարան):

Բոլոր փաստարկները, որոնք բերված են հոդվածում, բավականին համոզիչ տեսք ունեն։ Մենք կարող էինք ինքներս ձևակերպել որոշ կետեր, իսկ որոշները զուտ ամերիկյան են, քանի որ դրանք հիմնված են բացառապես ամերիկյան իրականության վրա։

Որպես կանոն, ռուսերենի ուսուցման գործընթացում հետապնդվում են տարբեր նպատակներ.
. Ռուսերենը որպես ամենօրյա հաղորդակցության միջոց
. բիզնես ռուսերեն
. Ռուսերեն՝ գոյատևման համար
. Ռուսերեն կոնկրետ ոլորտի համար՝ մասնագիտական/տեխնիկական ժարգոն
. Ռուս գրականություն
. Ռուսական պատմություն

Երբ խոսքը վերաբերում է գործնական լեզվի յուրացմանը, ուսանողները, ովքեր նախկինում երբեք չեն սովորել ռուսերեն, պետք է ակտիվորեն ընկղմվեն երեք հիմնական ոլորտներում՝ հնչյունաբանություն, բառապաշար և քերականություն:

Օրինակ, ռուսերեն ձայնը [ы], որը դժվար չէ մայրենի լեզվով խոսողների համար, օտարերկրյա ուսանողների մեծ մասի համար վերածվում է իսկական մղձավանջի։ Փափուկ և կոշտ բաղաձայնները ևս մեկ ականադաշտ են, քանի որ դրանք օգտագործվում են տարբեր բառերով, օրինակ՝ «մատ» (հայհոյանք) և «մայր» (ծնող), «ախպեր» (վերցնել) և «ախպեր» (նույն ծնողների որդի): )

Բառապաշարի հետ աշխատելիս դժվարությունը ոչ միայն նոր բառեր սովորելն է, այլ նաև ֆրազոլոգիական արտահայտությունները հասկանալը: Օրինակ՝ անգլիախոսները պետք է հիշեն, որ «հորդառատ անձրև» արտահայտության մեջ մենք՝ ռուսներս, հակված ենք օգտագործել «ուժեղ» բառը, այլ ոչ թե «ծանր», «թունդ թեյը» մեզ համար կհնչի որպես «թունդ թեյ» և ոչ թե «ուժեղ»: թեյ », և մեր խոտը ոչ այնքան «երկար» է («երկար»), որքան «բարձր» («բարձր»): Բացի այդ, ռուսները լվանում են իրենց մազերը («լվանալ գլուխը»)՝ մազերը լվանալու փոխարեն («լվանալ մազերը»):

Քերականության առումով ամենադժվար բաժիններն են շարժման բայերը և բայերի տեսակները։ Ռուսախոսները, դարձյալ, դրանում դժվարություն չեն տեսնում, մենք առանց մտածելու օգտագործում ենք ճիշտ ձևը՝ «Հիմա ես գնում եմ գործի» (աշխատանքի ճանապարհին): Բայց. «Ամեն օր ես գնում եմ աշխատանքի» (կատարել ամենօրյա գործունեություն): Կամ՝ ամեն օր ես քայլում եմ աշխատանքի և վերադառնում տաքսիով» (ես տրանսպորտից չեմ օգտվում): Եվ. «Երբ ես անհանգստանում եմ, ես շրջում եմ սենյակով» (շարժվելով ետ ու առաջ):

Եթե ​​դուք խնդրեք տիպիկ ռուսախոսին բացատրել, թե ինչու է որոշ դեպքերում ասում «գնում եմ», իսկ որոշ դեպքերում՝ «գնում եմ», նա չի կարողանա դա անել: Ավելի առաջադեմ մակարդակներում, բացի զբոսանք-քայլ զույգից, ուսանողները պետք է մանրամասնորեն զբաղվեն այնպիսի բայերով, ինչպիսիք են՝ արի, հեռանալ, հեռանալ, գնալ, մտնել, շրջել, քայլել և այլն:

Եթե ​​խոսենք ռուսերենի դասավանդման մասին, ապա յուրաքանչյուր ուսուցիչ ունի իր ոճը։ Այնուամենայնիվ, կա ընդհանուր բան ռուսերենի ուսուցման/դասավանդման մեթոդների հետ կապված։ Եվ դա սահունության և գրագիտության միջև հավասարակշռության որոնում է: Ռուսների մոտ նկատվում է պերֆեկցիոնիզմի միտում՝ քննադատություն ինքներս մեզ, քանի դեռ չենք հասել 100% կոռեկտության։ Սա վերաբերում է ռուսական կյանքի ամենատարբեր ասպեկտներին, ներառյալ կրթությունը: Այն կարող է նաև ազդել այն բանի վրա, թե ինչպես ենք մենք մոտենում ուրիշներին ուսուցանելուն՝ ստեղծելով շատ բարձր կատարողական ակնկալիքներ:

Ենթադրվում է, որ մարդիկ, ովքեր կարողանում են շփվել և լավ սահունություն դրսևորել (խոսում են բավականին հասկանալի մակարդակով), բայց երբեմն քերականական սխալներ են թույլ տալիս, լավ են խոսում ռուսերեն: Լոնդոնում կան շատ մեծ թվով օտարերկրացիներ, ովքեր իրենց աշխատանքում գերազանց կատարում են, վարում են լիարժեք սոցիալական կյանք և հաջողակ են՝ չնայած իրենց անկատար անգլերենին: Վերջնական շփոթությունը, կետադրական նշանները կամ ակցենտով անկատար խոսքը պարտադիր չէ, որ վատ հաղորդակցման ախտանշաններ լինեն: Ինչպես իրավացիորեն նշում են որոշ փիլիսոփաներ. «Սխալներից խուսափելու միակ միջոցը ոչինչ չանելն է»։

Ռուսերենը որպես օտար լեզու դասավանդելու ժամանակակից մեթոդների շարքում հաղորդակցական մեթոդը տասնամյակներ շարունակ կենտրոնական դիրք է գրավել։ Ուսուցիչները ձգտում են լեզուն ուսուցանել ոչ թե որպես համակարգ (թեև սա ռուսերեն որպես օտար լեզու դասավանդելու ծրագրի ակադեմիական բովանդակության կարևորագույն բաղադրիչն է), այլ որպես հաղորդակցական միջավայր։ Սա նշանակում է, որ յուրացման գործընթացում ուսանողները պետք է մտապահեն ոչ միայն լեզվական համակարգի տարրերը, այլև ձևավորեն արդյունավետ խոսքի հմտություններ, նրանք պետք է խոսեն և լսեն (այսինքն՝ գեներացնեն և ընկալեն տեքստեր) հաղորդակցական իրավիճակներում՝ ճիշտ գնահատելով: դրանց պայմաններն ու առանձնահատկությունները: Այս համատեքստում ռուսերենը որպես օտար լեզու ուսուցանելու մեթոդները միավորում են մեծ թվով ինտերակտիվ, հաղորդակցական և ակտիվ մոտեցումներ և ձևեր, որոնք արդյունավետ են դարձնում ռուսաց լեզվի ուսուցումն ու ուսուցումը: Դեպքի ուսումնասիրության մեթոդները հենց այդպիսի նոր մեթոդներ են։ Մի կողմից, դասավանդման մեթոդներում դեպքերի տեսությունը լավ հայտնի և զարգացած է. մյուս կողմից, այն պահանջում է կանոնավոր թարմացում փոփոխվող աշխարհի, կրթական համակարգի պահանջների և ուսանողների կարիքների համատեքստում:

Ռուսերենը որպես օտար լեզու դասավանդելու այս մեթոդը հիմնված է հաղորդակցական մոտեցումների վրա և համատեղում է առօրյա իրավիճակներում օգտագործվող սովորական արտահայտությունների ուսումնասիրությունը, ինչպես նաև քերականության ուսումնասիրության մանրակրկիտ և համակարգված մոտեցումը:
Սա շատ կարևոր է ռուսերենի նման լեզու սովորելու համար, որն ունի տրամադրությունների համակարգ և բառերի չֆիքսված կարգ, և որի իմաստը կախված է վերջավորություններից և բառերի դասավորությունից:

Հաղորդակցական թեմաները ներկայացվում են համապատասխան քերականական կառուցվածքների հետ մեկտեղ, և քերականության դասընթացը պարզ «հիմնական հասկացություններից» անցնում է ավելի բարդ հարցերի՝ հոգեբանորեն հիմնավորված կարգով (օրինակ՝ առարկաների անվանումը - վայրերի նկարագրությունը - գործողություններ առարկաների հետ - տեղափոխվում են մի կետից մյուսը: և այլն):

Ամենակարևոր սկզբունքներից մեկն է սովորեցնել մեր ուսանողներին առօրյա իրավիճակներում մտքեր արտահայտելու լեզվական միջոցներ՝ անընդհատ վարժեցնելով հաղորդակցման հմտություններ և մոդելներ, որոնք թույլ կտան ուսանողներին հասնել իրենց հաղորդակցման նպատակներին:

Օտարերկրյա ուսանողները ուսումնասիրում են ոչ միայն լեզվական միավորներ, այլ տվյալներ տվյալ լեզվի երկրի մշակույթի մասին։ Նման տվյալները հնարավորություն են տալիս խուսափել այսպես կոչված «մշակութային շոկից», ինչպես նաև տարբեր տեսակի հաղորդակցման խափանումներից։ Ներկա փուլում գրեթե բոլոր մեթոդաբանները գիտակցում են ռուսերենը որպես օտար լեզու ուսումնասիրողների շրջանում լեզվամշակութաբանական կոմպետենտության ձևավորման անհրաժեշտությունը։

Որտե՞ղ է Ռուսաստանում ռուսերեն սովորելու լավագույն վայրը:

Դատելով տարածված կարծիքից՝ լավագույն տեղերն են Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը, Ռուսաստանի Ժողովուրդների բարեկամության համալսարանը, Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանը և Պուշկինի անվան ռուսաց լեզվի պետական ​​ինստիտուտը։
Ինչ վերաբերում է այլ երկրներին:

Էստոնիայում և Ֆինլանդիայում, Գերմանիայում և Ավստրիայում, Իտալիայում և Հունգարիայում կան մարդիկ, ովքեր լավ խոսում են ռուսերեն: ԱՄՆ-ում ռուսաց լեզվի շատ գերազանց մասնագետներ կան։ Ռուսերենը որպես օտար լեզու սովորող ուսանողները ստանում են շատ բարձրորակ կրթություն։
Ավանդաբար պատահել է, որ սլավոնական երկրներում՝ Բուլղարիայում, Սլովակիայում, Չեխիայում և Լեհաստանում, ձևավորվել է ռուսաց լեզվի ուժեղ դպրոց։ Կան նաև բազմաթիվ հիանալի կենտրոններ և դպրոցներ, որտեղ ռուսերենը որպես օտար լեզու դասավանդվում է Չինաստանում, Վիետնամում և Հարավային Կորեայում։

Ներկայումս մեծ ուշադրություն է դարձվում արտերկրում ռուսաց լեզվի` որպես օտար լեզվի ուսուցիչների մասնագիտական ​​աջակցությանը` վերածնվող կամ ստեղծվող հին դպրոցներում և կենտրոններում: Այսպիսով, մոտ ապագայում հնարավոր է ամրապնդել ռուսաց լեզվի դիրքերը արտերկրում։ Ուսուցիչները ավելի մեծ ուշադրություն կդարձնեն իրենց մասնագիտական ​​աճին և կամրապնդեն կապերը Ռուսաստանում ռուսերեն որպես օտար լեզու ուսուցման կենտրոնների հետ։

Փափուկ ու ռիթմիկ, ռուսերենը շատ հաճելի է ականջին, իսկ կիրիլյան այբուբենը, անկասկած, զարմանալի զգացողություններ է առաջացնում։ Մարդկանց մեծ մասը, ովքեր հանդիպում են դրան, ռուսերենը համարում են ամենառոմանտիկ լեզուներից մեկը, որ երբևէ լսել են: Իսկ նման գերազանց գնահատականին, որքան գիտենք, քչերը կկասկածեն։

ԱԿՑԵՆՏ - Օտար լեզուների կենտրոն
Բոլոր իրավունքները պաշտպանված են. Կայքի նյութերը պատճենելիս խնդրում ենք անպայման նշել մեր ռեսուրսը` www.site

Մարդկության ուժեղ կեսը միշտ ձգվել է դեպի թույլ սեռը, ինչպես ցեցը՝ կրակին: Չնայած այն հանգամանքին, որ այս գեղեցիկ արարածներն այնքան տարբեր են ինչպես արտաքինից, այնպես էլ բնավորությունից, նրանք բոլորը միշտ ուշադրություն են գրավում: Ո՞րն է այստեղ գաղտնիքը և ինչո՞վ է պայմանավորված տղամարդու հետաքրքրությունը կնոջ նկատմամբ։

Կնոջ կերպար

Արական սեռը առաջին հերթին գրավում է կնոջ բնավորությունը, որը նրանք ցանկանում են հասկանալ և քանդել։ Ի վերջո, տղամարդկանցից ոչ մեկը չի կարողանա մեկ րոպե լաց լինել և ծիծաղել, բողոքել կյանքից, որ ամեն ինչ այնքան վատ է և, նույնիսկ չսպասելով մխիթարությանը, սկսի վայելել այս «վատ կյանքը»:

Մեր օրերում տղամարդկանց շատ են գրավում չծխող և չխմող կանայք։ Այն երբեք չի դադարում զարմացնել նրանց, թե որքան նրբանկատորեն են նրանք ներկայացնում դա, որպեսզի չվիրավորեն իրենց շրջապատում: Օրինակ՝ մի ընկերությունում, որտեղ մեծամասնությունը ծխում է և ալկոհոլ է խմում։

Անտարբեր մի թողեք ճիշտ խոսքի տեր կանանց, ովքեր նույնիսկ զայրացած ժամանակ անպարկեշտ բառեր չեն օգտագործում, բայց եթե արդեն բարձրաձայնում են, ապա տղամարդիկ կարծում են, որ ավելի լավ է հայհոյել։

Կանանց հայացքը կյանքի նկատմամբ

Կանացի կենսուրախությունը հարվածում է տղամարդկանց. Ի վերջո, ինչ իրավիճակ էլ որ ստեղծվի, կինը ներկա իրավիճակում միշտ դրական կողմ կգտնի։ Ուժեղ կեսը կցանկանար նույնն անել, բայց նրանք մի փոքր դժվարություններ ունեն դրա հետ: Ի պաշտպանություն իրենց՝ նրանք դուրս են գրում այնպիսի պահվածքը, ինչպիսին անլուրջությունն է։

Բոլոր տղամարդկանց հուզում է այն քնքշությունն ու սենտիմենտալությունը, որը բնորոշ է յուրաքանչյուր կնոջ: Նրանց շատ են դուր գալիս կերպարի այս նկարների դրսևորումները։ Բայց, ոչ բոլորն են կարողանում իրենց զգացմունքները ցույց տալ հանրության մեջ, չէ՞ որ նրան կարող են թույլ մարդ համարել։

Բայց կանանց մեջ ամենաշատը գրավում է անկանխատեսելիությունը: Դեռևս ոչ մի տղամարդ չի կարողացել կռահել, թե ինչ և երբ է սպասվում։ Նա հույս ունի մի բանի վրա, օրինակ՝ գնալ կինոթատրոն, և նա այնքան կշրջի ամեն ինչ, որ վերջում ինքն էլ դառնա դերասան։

Ոչ մի տղամարդ չի հրաժարվի կնոջ խնամքից. Թեև նա փորձում է անել նույնը, ինչ նա անում է, նա հիանալի հասկանում է, որ դա լավ չէ։

Բայց կնոջ ինտուիցիան հարվածում է, թերևս, ամենից շատ։ Անկախ նրանից, թե որքան խորամանկ և հնարամիտ է տղամարդը, նա դեռ չի կարող գերազանցել իր կիրքը:

Թեև տղամարդիկ անընդհատ դժգոհում են, որ կանայք իրենց վրա մեծ գումարներ են ծախսում, բայց երբ մեկը կամ մյուսը նրա հետ գնում են մթերային խանութ, նա միշտ զարմանում է՝ ինչպե՞ս կարելի է այդքան գումարով այդքան ապրանք գնել։

Կանացի տրամաբանությունը տղամարդու աչքերում

Կանացի վարքագծում ինչ-որ բան տղամարդը կարող է բացատրել և հասկանալ յուրովի, ոչ միայն նրա տրամաբանությամբ: Ամենավառ օրինակը ցուրտ եղանակին նրա հագուստն է՝ կարճ կիսաշրջազգեստ, զուգագուլպա և թեթև թվացող բաճկոն կամ ոչխարի մորթուց վերարկու։ Չնայած նման հանդերձանքը գրավում է աչքը, բայց միևնույն ժամանակ նրանց մեջ կարելի է տեսնել տարակուսանք և թյուրիմացություն՝ ինչպե՞ս է դա հնարավոր։

Հայելի. Տղամարդկանց ամենատարածված հարցերից մեկը՝ ի՞նչ կարող ես անել այդքան ժամանակ հայելու առաջ: Չէ՞ որ կինը, եթե անգամ ուշանա, միեւնույն է կանգ կառնի նրա կողքին, որպեսզի տեսնի՝ ամեն ինչ կարգի՞ն է։ Տղամարդը չի էլ պատկերացնում, թե ինչ է ուզում տեսնել այնտեղ։ Նույնիսկ երբ ինքն է փորձում կրկնել նման մանեւրները, միեւնույն է, պատասխան չի գտնում։

Հետաքրքրություն ցուցաբերող տղամարդ

Ուժեղ սեռի ներկայացուցիչների պահվածքով դժվար չէ նկատել որոշակի կնոջ նկատմամբ հետաքրքրության դրսեւորումը։ Եթե ​​գիտեք, թե ինչ պետք է փնտրել, ապա դրա նշանները ապշեցուցիչ են: Հիմնականում տղամարդիկ ամաչկոտ են։ Եվ ինչ էլ ասեն, նրանցից յուրաքանչյուրն ապրում է նոր ծանոթությունից առաջ, կարծես առաջին անգամ է դա անում։

Սկզբում տղամարդն ինքը, չնկատելով դա, սկսում է նախատել.

• ուղղում է մազերը;
• աննկատորեն նայում է իր արտաքինին.
• փչում է փոշու գոյություն չունեցող մասնիկները;
• ձևացնում է, թե ինչ-որ բան կորցրել է և կամացուկ սրբում է կոշիկները:

Իսկ երբ հավանած աղջիկն ինքն է անում առաջին քայլը և միևնույն ժամանակ ինչ-որ հաճոյախոսություն է ասում, ապա նրա ուրախությունը սահմաններ չի ունենա։

Հետաքրքրությունը կարող է որոշվել նաև բարձրացրած հոնքերով: Երբ տղամարդը նայում է իրեն դուր եկած կնոջ ուղղությամբ և նման շարժում անում, նա անգիտակցաբար իր համակրանքի ազդանշան է ուղարկում։

Հանդիպելիս տղամարդու անապահովությունը կարելի է որոշել կոնքերի վրա գտնվող ձեռքերով։ Նրանք այս պաշտոնում կմնան այնքան ժամանակ, քանի դեռ չի գոհանալ, որ իրեն կարեկցանք են տալիս։

Որոշակի կին ներկայացուցչի հետաքրքրությունը մատնում է նրա մատների գտնվելու վայրը. նման պահին խոշորները գտնվում են գոտու հետևում կամ ինչ-որ չափով թաքնված են գրպանում։

Անընդհատ հանդիպումից առաջ դուք կարող եք դիտել, թե ինչպես է տղամարդը.

• նկարում է ստամոքսը;
• ուղղում է ուսերը;
• փչում է կրծքավանդակը.

Նման մանիպուլյացիաներով նա ցանկանում է իրեն ավելի համարձակ ու ուժեղ ցույց տալ։ Բացի այդ, նա միաժամանակ ուժ է հավաքում առաջին քայլն անելու դեպի հաղորդակցություն։

Յուրաքանչյուր կին կարող է վստահ լինել, որ իրեն հետաքրքրում է, երբ անծանոթն իրեն ազնվորեն է պահում։ Այս գործողությունները համարվում են.

• վերապահված տեղ հասարակական տրանսպորտում;
• բաց և պահվող դռներ;
• ինչ-որ օգնության առաջարկ, օրինակ՝ ծանր փաթեթ տեղափոխելու համար:

Նման գործողությունները չեն կարող թվարկվել բոլորը, բայց դրանք ցույց են տալիս, որ տղամարդը հետաքրքրված է և կարող է իրեն ջենթլմենի պես պահել:

Շատ կանայք իրենց արտաքին տեսքի պատճառով հաճախ բարդույթներ են ունենում, բայց դա անում են իզուր, քանի որ բոլորն էլ գեղեցիկ են, միայն յուրաքանչյուրն իր ձևով։

Մի փոքր ավելի շատ տեղեկատվություն կարող եք գտնել դիտելով տեսանյութը.