Տոնակատարության սցենար հրաժեշտի այբուբեն. Տոնի սցենար «Ցտեսություն, ABC» դասարանում: «Հրաժեշտ ABC-ին»

Տոն «Ցտեսություն, ABC»

Նպատակը. Համախմբել ուսումնասիրված տառերը, ձեռք բերված գիտելիքները, կարողությունները և հմտությունները խաղային ձևով:
Առաջադրանքներ.
1. Կրկնել սովորած հնչյուններն ու տառերը;
2. Նպաստել ուսանողների տաղանդների զարգացմանը.
3. Ձևավորել ուսանողների ինքնագնահատականը իրենց ձեռքբերումների վերաբերյալ:
4. Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, հիշողությունը, զգոնությունը, հետաքրքրությունը և դրական մոտիվացիան, ինչպես առանձին առարկաների, այնպես էլ ուսումնական գործընթացի համար որպես ամբողջություն: զարգացնել հարգանք միմյանց նկատմամբ և հետաքրքրություն գրքերի նկատմամբ:
5. Զարգացնել սովորելու ցանկությունը; ուսուցման և ճանաչողության գործընթացի կարևորության գիտակցում ինքնակատարելագործման և սեփական անձի զարգացման համար:
6. Ստեղծել պայմաններ ծնողների, ուսուցիչների և երեխաների միջև վստահության փոխհարաբերությունների ձևավորման համար.
7. Գրքերի նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք սերմանել։

(Հնչում է «Կապույտ մեքենա» երգի երաժշտությունը) երեխաները մտնում են դասարան:

Ուսուցիչ. Ինչու՞ դպրոցականներն առավոտյան դասի չեն:
Ինչու՞ են երեխաները այս օրերին հագնում լիարժեք համազգեստ:
Շապիկները հանվել են ABC-ից, իսկ էջանիշեր չկան...
Բոլորը մի քիչ հուզված են... Ո՞րն է գաղտնիքը։
Դուք կարող եք նստել գնացք:
Այս գնացքը արագ է շարժվում
Նա հիմա շտապում է դպրոց գնալ
Եկեք տոնի մեր առաջին դասարանի երեկույթին:
Այսպիսով, բարձրացեք ուրախ գնացքը
Եվ մենք շտապելու ենք A-ից Z:
ABC տոն այսօր,
Եկեք տոնենք, ընկերներ:
(երեխաները զբաղեցնում են իրենց տեղերը դասարանում)

Ուսանող 1 Մենք այսօր շատ ուրախ ենք
Բոլոր երեխաներին, մայրերին, հայրիկներին:
Մենք ողջունում ենք հյուրերին
Հարգելի ուսուցիչներ.
Ուսանող 2 Բոլոր ծանոթները, անծանոթները,
Ե՛վ լուրջ, և՛ կենսուրախ
1-ին դաս, 1-ին դաս
Ես ձեզ հրավիրել եմ տոնի:

Ուսուցիչ. Ո՞վ է պակասում մեր տոնին։
Եկեք միասին կանչենք ABC:
(ABC ներառված)

Ուսուցիչ. Բարև, ABC! Մենք ուրախ ենք տեսնել ձեզ մեր տոնին:
ABC. Բարև երեխաներ։ Շնորհակալ եմ ինձ հիշելու և ինձ կանչելու համար:
Ես ABC-ն եմ, ես քեզ սովորեցնում եմ կարդալ,
Ինձ չճանաչելն անհնար է.
Ուսումնասիրեք ինձ «A»-ով
Եվ հետո դուք կարող եք
Ես սիրում եմ կարդալ ցանկացած գիրք
Առանց աշխատանքի։

Եվ ես այսօր եկել եմ ձեզ մոտ ոչ պատահական: Այսօր մենք հետաքրքիր ճամփորդություն կկատարենք դեպի 33 քույրերի երկիր: Ինչպիսի՞ քույրեր են դրանք:

33 քույր ու քույր –

Գրված է գեղեցկուհիների կողմից:

Նրանք ապրում են նույն էջում,

Իսկ նրանք ամենուր հայտնի՞ են։ (Նամակներ)

ABC: Տղերք, ասեք ինձ, ինչի՞ն է պետք այբուբենը ուսումնասիրել:

«ABC» երգի խոսքերը՝ Զ.Պետրովայի, երաժշտ. Ա.Օստրովսկի

ABC: Շնորհակալություն երգի համար, հիմա ես հստակ գիտեմ, թե ինչի համար եմ ինձ անհրաժեշտ:

Ուսուցիչ: Հիմա եկեք խաղ խաղանք: Բանաստեղծ Լիֆշիցն ունի մեկ բանաստեղծություն. Ուզում եմ, որ միասին կարդանք։ Երբ ես հարցնում եմ «Ո՞ւմ համար»: - Դուք պետք է միաձայն պատասխանեք «Ինձ համար»: Եթե ​​ես հարցնեմ «Ո՞ւմ համար»: դուք պատասխանում եք «Ինձ համար»:

Ինչ-որ մեկը գրասեղան պատրաստեց

Ում համար? (Ինձ համար)

Նկարեց այս քարտեզը

Ում համար? (Ինձ համար)

Մատիտ, նոթատետր, գրիչ

Ում համար? (Ինձ համար)

Իսկ դասագրքերը լավագույնն են

Ում համար? (Ինձ համար)

Եվ զանգը հնչում է ընդմիջման ժամանակ

Ում համար? (Ինձ համար)

Այնտեղ ուսուցիչը պատասխանի է սպասում

Ումից? (Ինձնից)

Այսպիսով, դուք պետք է սովորեք այս կերպ,

Այսպիսով, դուք պետք է շատ աշխատեք

Որպեսզի մարդիկ չամաչեն

Ում համար! (Ինձ համար).

Ուսուցիչ: Խաղ «Կախարդական պայուսակ»(Տառերը դրեք տոպրակի մեջ: Հերթով ստացեք դասարանի բոլոր աշակերտներին մեկ տառ և ասեք այն տառի բառը, որը նրանք հանել են պայուսակից: Եթե ուսանողը սխալ է թույլ տալիս, դուք պետք է ուղղեք այն և ետ դրեք տառը: պայուսակի մեջ):

Լավ արեցիք տղերք, դուք կատարեցիք առաջադրանքը, և հիմա մենք կիմանանք, թե որքան լավ գիտեք հեքիաթներ:

1 Եվ ճանապարհը հեռու է,

Իսկ զամբյուղը հեշտ չէ։

Երանի նստեի, նստեի ծառի կոճղի վրա,

Կցանկանայի, որ կարողանայի կարկանդակ ուտել (Մաշան և արջը)

2 Չկա գետ, չկա լճակ,

Որտեղի՞ց կարող եմ ջուր ստանալ:

Շատ համեղ ջուր -

Սմբակի անցքի մեջ! (Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա)

3 . Չի պառկել պատուհանին,

Գլորվել է ճանապարհի երկայնքով (Կոլոբոկ)

4 . Նա ավելի բարի է, քան բոլորը աշխարհում,

Նա բուժում է հիվանդ կենդանիներին,

Եվ մի օր գետաձի

Նա նրան հանեց ճահճից։

Նա հայտնի է, հայտնի

Սա բժիշկն է (Այբոլիտ)

5 . Տատիկը շատ էր սիրում աղջկան,

Ես նրան կարմիր գլխարկ տվեցի։

Աղջիկը մոռացել է իր անունը

Կարո՞ղ եք ասել, թե ինչ էր նրա անունը: (Կարմիր գլխարկ)

6 .Բացել է փոքրիկ այծերի դուռը

Եվ..... բոլորը ինչ-որ տեղ անհետացան։ (Գայլը և յոթ երիտասարդ այծերը)

7 . Նա և՛ կենսուրախ է, և՛ զայրացած,

Այս գեղեցիկ տարօրինակը

Սեփականատերը նրա հետ է՝ տղա Ռոբինը,

Եվ ընկեր Դնչիկ

Նրա համար զբոսանքը տոն է

Իսկ մեղրի համար հատուկ քիթ ունի։

Սա պլյուշ կատակասեր է: Փոքրիկ Արջը... (Վինի Թուխ)

ABC. Լավ արեց տղաներ! Ես քեզ համար բառեր եմ բերել, բայց դժվարությունն այն է, որ ես ընկա, և բառերը փշրվեցին։
Ուսուցիչ. Մի անհանգստացեք, ABC, տղաները բառեր կկազմեն վանկերից:
(ABC-ն բաժանում է վանկերով ծրարներ)

Տա, րո, չու, շա, սվե, կրի, շու, չա։
Մա, սիրելիս, շա, ի վերջո:
ABC. Լավ արեցիր։ Լավ արեցիր։ Իսկ ի՞նչ կանոններ եմ բերել ձեզ ասելու։

ՏԵՂԱՆԱԿ.

Բոլորը գիտեն «ես» տառը
Այբուբենով - վերջինը:
Ինչ-որ մեկը գիտի՞ -
Ինչու և ինչու:
Անհայտ?
Անհայտ!
Հետաքրքի՞ր է:
Հետաքրքիր է!
Դե, լսեք պատմությունը:
Նամակները ապրում էին մեր ABC-ում:
Նրանք ապրում էին, չէին վշտանում,
Որովհետև բոլորը ընկերներ էին:
Այնտեղ, որտեղ ոչ ոք չի վիճում -
Հենց այստեղ է, որ ամեն ինչ դառնում է հակասական:
Միայն ժամանակը. Ամբողջը փակուղի է մտել
Սարսափելի սկանդալի պատճառով.
«Ես» տառը...
Հերթի մեջ չէր տեղավորվում:
«Ես» տառը ապստամբեց.

«Ես», - ասաց «Ես» տառը:
Տուն, մայրաքաղաք։
Ես ուզում եմ,
Դեպի ամենուր
Առջևում
Ես այնտեղ կանգնած էի։
Ես չեմ ուզում հերթ կանգնել
Ես ուզում եմ տեսանելի լինել:

Ֆու-դու, լավ-դու! - «Էֆ»-ը փնթփնթաց։
Վիրավորանքից կարմրել։

Ամո՛թ։ –

«ես»-ը զայրացած ասաց.

«Վե»-ն բղավում է.

պատկերացրի՜

«Պե»-ն տրտնջաց.

Փորձիր,
Խոսեք այդքան հատուկ մեկի հետ:

Պատմող. «Ես» սեղմեցի նրա ոտքերը։

Նամակ Յ
Ես չեմ ուզում ձեզ հետ շփվել:
Ամեն ինչ ինքս կանեմ
Ես բավական խենթ եմ:

Պատմող.
Նամակներն այստեղ նայեցին միմյանց,
Բոլորը բառացիորեն ժպտացին
Իսկ ընկերական երգչախումբը պատասխանեց.

Նամակներ (միաձայն):
-Լավ!
Գնանք վեճի։

Նամակը ա.
Եթե ​​կարող ես մենակ
Գրեք գոնե մի տող -
Արդյոք դա ճիշտ է,
Այն է,
Քո՜

Նամակ Յ
- Այսպիսով ես
Այո, ես չէի կարող
Ես ոչ ոք չեմ
ԵՒ ԵՍ"!

Պատմող.
«Ես» տառը գործի է անցել.
Մի ամբողջ ժամ նա
Փքված,
Եվ հառաչեց
Եվ քրտնած -
Նա հասցրեց գրել
Միայն.
«Ես - ես - ես - ես - ես»:

X տառ.
Ինչպես է լրացվում «Հա» տառը.
- Հա - հա - հա - հա - հա - հա - հա!

O. «O» տառը սկսեց ծիծաղել։
Ա տառը «Ա»-ն բռնեց նրա գլուխը։
Բ տառը «Բ»-ն բռնեց նրա փորը..

Պատմող.
«Ես» տառը
Առաջին անգամ ամրացվեց
Եվ հետո մռնչում է.

Նամակ Յ
-Մեղքը ես եմ, տղերք:
Ես ընդունում եմ իմ մեղքը!
Ես համաձայն եմ ոտքի կանգնել, տղերք:
Նույնիսկ «U» տառի հետևում:

Նամակ Յ.
«Դե,- որոշեց ամբողջ այբուբենը,-
Եթե ​​ուզում է, թող կանգնի։
Խոսքն ամենևին էլ տեղի մասին չէ,
Բանն այն է, որ մենք բոլորս միասին ենք:

Պատմող.
«Ես» տառը
Միշտ եղել է,
Սիրելի բոլորի և բոլորի համար,
Բայց մենք խորհուրդ ենք տալիս, ընկերներ,
Հիշեք տեղը
«Ես» տառերը!

Ուսուցիչ. Խաղ «Փոստ» (Պատրաստեք «տառեր» խաղալիքների համար. դրեք բացիկներ ծրարների մեջ, գրեք «հասցե» ծրարների վրա՝ խաղալիքների անվան առաջին տառերը (P, S, B, V, P, L, K, D): Շրջեք երեխան փոստատարի մեջ, խաղալիքների համար տառերը ծալիր տոպրակի մեջ: Տղաները պետք է գուշակեն, թե խաղալիքներից որն է ստացել նամակը:

Ուսուցիչ: Այսօր ես ուզում եմ ձեզ վերջին անգամ փորձարկել: Ես ձեզ հարց եմ տալիս, իսկ դուք պատասխանում եք «Ոչ» կամ «Այո»:

ABC-ն ձեզ գիտելիք տվեց

Նրանք ընդմիշտ ձեզ հետ են:

Կհիշե՞ս։ (Այո)

Առջևում գրքեր կան, տղերք,

Գիտելիքը ձեզ լույս կբերի:

Նրանք սիրում են կոկիկություն։

Կպատռե՞ք դրանք։ (Ոչ)

Գրքերը ձեզ շատ բան կպատմեն,

Նրանք երբեք չեն խաբվի։

Պարզապես պետք է ջանասեր լինել։

Դուք ծույլ կլինե՞ք։ (Ոչ)

Զգույշ եղեք գրքի հետ

Պահպանեք այն երկար տարիներ:

Մի նկարեք, դրա մեջ բծեր մի դրեք:

Դուք ամեն ինչ հասկանու՞մ եք։ (Այո)

Կարդացեք գիրքը հետաքրքրությամբ

Յուրաքանչյուր գիրք ունի խորհուրդներ.

Գիրքը կդառնա ձեր լավագույն ընկերը։

Դուք հեռանում եք ձեր ընկերոջից: (Ոչ)

Իմացեք, որ գրքերից յուրաքանչյուրը

Պայծառ աստղի պես:

Իմացեք և սիրեք գրքերը:

Դուք հոգ կտա՞ք նրանց մասին։ (Այո):

Ուսուցիչ- Ես տեսնում եմ, որ դուք նկատելիորեն աճել եք և ավելի իմաստուն եք դարձել: Շնորհավորում եմ ձեզ տոնի առթիվ, որ սովորել և սովորել եք գրել տառեր և թվեր, և ուզում եմ հիշարժան նվերներ մատուցել։

ABC: Դե, մեր տոնն ավարտվեց: Այսօր դու պետք է հրաժեշտ տաս ինձ։

Եկել է բաժանման ժամը։

Եվ ես հիմա մի փոքր տխուր եմ:

Բայց ես հանգիստ եմ քեզ համար,

Դուք արժանապատվորեն կմտնեք կյանք։

Ստացեք պատշաճ գիտելիքներ

Իսկ գնահատականները միայն գերազանց են։

Դու դեռ շատ բան ունես սովորելու,

Մի ծույլ մի եղիր, բայց քրտնաջան աշխատիր,

Տարեցտարի կփայլի,

Իսկ դպրոցի շեմից

Կբացվի կյանքի ճանապարհը.

Ձեզ սպասում են կարևոր բացահայտումներ,

Մի վախեցեք, բայց համարձակվեք:

Եվ դուք լուծում եք խնդիրները,

Գրեք շարադրություններ

Զարմացրեք բոլորին ձեր գիտելիքներով

Ուսուցիչները և ծնողները հավատում են ձեզ:

Ուսուցիչ. Տղերք, այսօր մենք հրաժեշտ ենք տալիս ձեր առաջին գրքին՝ «ABC»: Այժմ ձեզ կհետաքրքրի հանդիպել և կարդալ նոր գրքեր։ Եվ մեր ճանապարհորդությունը գիտելիքի երկրում կշարունակվի դեռ երկար տարիներ:

Երեխաները երգում են «Կապույտ մեքենա» երգը

Նշում 1-ին դասարանում ABC դասընթացն ավարտելուց հետո անցկացվում է արտադպրոցական գործունեություն:

Տոնակատարության առաջընթաց.

Դասարանում կիսաշրջանով դասավորված չորս գրասեղան կա՝ թիմերի աշխատանքի տեղեր:

Հյուրերը նստած են պատրաստված վայրերում։

Ուսուցիչը մտնում է դասարան։ Նրա ձեռքերում գունավոր զարդարված ծրար է։

Ուսուցիչ. Տղե՛րք։ Մենք նամակ ենք ստացել. Ձեր կարծիքով ումի՞ց է: Եկեք բացենք ծրարը։ (Ռեբուսով նամակ ու թուղթ է հանում:) Նամակի տակ ոչ ոք չի ստորագրել: Կարծում եմ՝ ռեբուսը կօգնի ձեզ գուշակել դրա հեղինակին։ Ահա թե ինչ է նկարված (Սլայդ 2. ռեբուս բառեր. կախարդ Գրամոտա):

Երեխաները կարդում են բառերը և լուծում հանելուկը, իսկ հետո ուսուցչի հետ միասին կարդում են նամակը:

Սլայդ 3: նամակի տեքստը. (Սիրելի տղաներ: Այսօր ձեր տոնն է: Դուք հանդիպեցիք բոլոր տառերին, որոնք ապրում են իմ Տառերի քաղաքում: Սա մեծ իրադարձություն է ձեր կյանքում, քանի որ այժմ դուք ինքներդ կարող եք կարդալ ցանկացած գիրք: Եվ Երկրի վրա շատ գրքեր կան: Դուք գիրք կկարդաք գրքում: Բայց հիշեք ձեր առաջին գիրքը, որը սովորեցրեց ձեզ կարդալ: Ինչ է այս գրքի անունը: («ABC»): Ճիշտ է: Հանդիպեք իմ փոքր քրոջը ՝ կախարդուհի ABC-ին:

Ուսուցիչ. Բայց ինչ-որ կերպ կախարդուհի ABC-ն գաղափար չունի մեզ այցելելու: Եկեք բոլորս միասին կանչենք նրան:

Երեխաներ. Կախարդ ABC, արի մեզ մոտ:

Հայտնվում է կախարդուհի ABC-ն։

ABC. Բարև տղաներ: Ես շատ ուրախ եմ ձեզ կրկին տեսնելու համար:

Երեխաներ. Եվ մենք ուրախ ենք տեսնել ձեզ, կախարդուհի ABC:

1-ին աշակերտ.

Աշնանային մի հրաշալի օր

Մենք վարանելով մտանք դասարան։

ABC (նվեր բոլորի համար)

Նրանք գտան նրանց իրենց սեղանների վրա:

2-րդ աշակերտ. Մենք քայլեցինք նկարների երկայնքով,

Նրանք քայլում էին աստիճաններով s-գծերով:

Օ՜, ինչքա՜ն բան ենք սովորել։

Օ՜, ինչքան ենք մենք կարդում:

3-րդ աշակերտ. Մեր ճամփորդությունը շատ երկար չէր,

Օրերն անցնում են աննկատ։

Իսկ հիմա գրադարակի վրա

Մեզ սպասում են այլ գրքեր։

4-րդ աշակերտ.Նրանց համար, ովքեր սիրում են արկածները,

Մենք կբացահայտենք մեր գաղտնիքը.

Ավելի զվարճալի, քան կարդալը

Աշխարհում ոչինչ չկա։

Կախարդուհի ABC. Ես մենակ չեմ եկել քեզ այցելելու։

33 քույր ու եղբայր,

Զայրացած գեղեցկուհիներ

Նրանք ապրում են նույն քաղաքում

Եվ նրանք հայտնի են ամենուր:

Ո՞վ եկավ ինձ հետ: (Նամակներ) Ճիշտ է: Բայց նախ նրանք պետք է լսեն ձեր ուսուցանած հատվածները իրենց մասին:

Առաջին դասարանցիները կարդում են պոեզիա՝ ձեռքին բացիկներ, որոնց վրա գրված են տառեր: Այսպես տառերը «կենդանանում են»:

ՏՈՆԻ ՍՑԵՆԱՐ «ՀՐԱԺԵՇ ԴԱՌԻՆ».
1 ա
1.Շատ հրաշալի տոներ
Օրացույցի էջերում,
Եվ նրանց միջև կա նաև տոն
Դպրոց - Այբբենարանի տոն.
1 ա Եկեք մեզ մոտ 1-ին դասարանում,
Եվ գրավիր ժպիտները
Սովորեցինք կարդալ։
Եկեք նշենք տոնը:
1 գ Ինչու՞ դպրոցականներն առավոտյան դասի չեն:
Ինչու՞ ամբողջ հագուստով:
երեխաները այս օրերին?
Նրանք հանեցին ABC գրքի կազմը,
և ոչ մի էջանիշ...
Բոլորը մի փոքր հուզված են...
Ո՞րն է գաղտնիքը:
Դպրոցականները երեկ ավարտեցին այս գրքի ընթերցումը,
Իսկ այսօր հրաժեշտի օրն է՝ Այբբենարանի տոնը։
1 in Այսօր, ընկերներ, մենք հավաքվել ենք այստեղ,
Բարի խոսք ասել
Նրան, ով ընկեր էր
Ով ամեն ժամ
Նա լուռ էր, բայց մեզ սովորեցրեց աշխատել։
Սկզբում նա ցույց տվեց իր նամակները,
Այժմ մենք կարդում ենք էջեր:
1 բ ABC-ին հրաժեշտի օր:
Առաջին անգամ եմ այս գրքով:
Եկել է իմ առաջին լուսավոր դասին:
Ինձ դուր եկավ այս գիրքը
Ես ուսումնասիրեցի դրա բոլոր տառերը,
Եվ որքան ուրախ եմ ասել.
«Ես հիմա կարող եմ կարդալ»:
1 բ Մենք բարի խոսք ենք ասում ABC-ին
Բոլորը պետք է դա անեն այսօր, տղերք:
Եկեք նրան երգ տանք
Եկեք երգենք ընկերների հետ:
«ABC» երգը.
(խոսքերը՝ Զ. Պետրովայի, երաժշտությունը՝ Ա. Օստրովսկու)
Եթե ​​ուզում ես շատ բան իմանալ,
Շատ բանի հասնել
Պետք է կարդալ
Պետք է սովորել.
Երգչախումբ.
ABC, ABC
Դա բոլորին է պետք։
Գրքերը մեզ կօգնեն
Կարդացեք այն:

Մենք պետք է նամակներ գրենք
Ուշադիր հերթով,
Մենք պետք է հիշենք նրանց
Ոչ մի սխալ, ճիշտ է:
Երգչախումբ.
Գրքերը կարող են պատմել
Աշխարհի ամեն ինչի մասին.
Նրանք սիրում են կարդալ դրանք
Մեծահասակներ և երեխաներ.
ԵՐԱԺՇՏՈՒԹՅՈՒՆ
Ալիս Ինչ գեղեցիկ է
Basilio Ինչ գնդակներ և նկարներ:
Կարաբաս - Ի՞նչ է կատարվում այստեղ:
Duremar Նրանք տոն են անցկացնում «ցտեսություն առաջին ուսումնական գրքին՝ ABC-ին
Կարաբաս նշանակում է, որ այստեղ բոլորը գրագետ են։ Ես դրանք չեմ սիրում
Ալիս Հուշ, Պինոքիոն գալիս է
 Պինոքիո. (կարդում է) Ինչպես կարողանալ լավ կարդալ, մի…..
Ալիս և Բազիլիո. Բարև Բուրատինո: Եկեք խաղանք (նրանք նետում են գնդակը և խլում ABC-ն)
Պինոքիո. Որտեղ է իմ գիրքը: AAAAAA (լաց)
Մի լացիր, Պինոքիո: Մենք՝ առաջին դասարանցիներս, կօգնենք ձեզ փրկել ABC-ն։ Կարաբ Չենք հրաժարվի
ձեր դասագիրքը
Չէ, հետ կտաս, որովհետեւ դասագիրքը մերն է։
Կարաբաս.Եկեք մրցույթ կազմակերպենք. Եկեք ստուգենք, թե ինչ գիտելիքներ ունեք:
Բուրատինո. Դե, եկեք կռվենք Կարաբասի թիմի հետ
Duremar Ես կկռահեմ նման առաջադրանք, նրանք երբեք չեն կռահի այն իրենց կյանքում։
զուգված, կացին, թիակ, ձեռքեր
Մենք լսում ենք հնչյուններ յուրաքանչյուր բառի մեջ
Այս հնչյունները տարբեր են
Որ մեկը?
Ձայնավորներ, ԲԱՂԱՁԱՅՆՆԵՐ
Ալիս. Ձայնավորներ, բաղաձայններ, ի՞նչ պատիժ:
Ասա ինձ վանկերի մասին
Ահա իմ հանձնարարությունը.
Ես կարդում եմ Forget Me Nots-ը
Ձայնավորներն ու բաղաձայնները միասին
Վանկեր կազմելը շատ ծույլ չէ:
Կարաբաս Ի՞նչ է առոգանությունը:
Կարդանք այն վանկ առ վանկ
Շոկոլադ, ալյուր, ջեմ
Դուք ինքներդ լսու՞մ եք շեշտված վանկը:
Ուժը նշանակում է շեշտադրումով։
Բազիլիո «եղեգ» բառի վերջում
Կդնեմ տառը ս
(ԾԻԾԱՂ)
Մկներ, դահուկներ, եղեգներ
Միշտ գրեք նամակը:
Ալիս. Պինոքիոն առաջարկ է անում. Այստեղ կա «անձրև, ամպրոպ և ճպուռ»
Կարաբաս Եվ այնտեղ որոտում է, թռչում ու թռչում)
Պինոկիո (երեխաների օգնությունը)
Անձրեւում է). Որոտում է... (ամպրոպ): Ճպուռը թռչում է հեռու:
ՀՈՒՌԱ
Կարաբաս Ո՞րն է այբուբենի առաջին տառը: Իսկ վերջինը.
(այբուբենը կոտրվում է)

ABC Բավական է Կարաբաս Բարաբաս. Տղաներն ու Պինոքիոն պատասխանեցին բոլոր հարցերին։
Կարաբաս Ու որ մեզ հիմա կքշես։
Pinocchio Մնացեք և զվարճացեք մեզ հետ:
– Դպրոցում ոչ միայն դասեր են լինում, այլև ընդմիջումներ։ Եկեք ընդմիջենք և խաղանք:
Տղերք, մենք հիմա հարցեր ենք տալու, իսկ դուք, ձեռքերը իրար ծափ տալով, պատասխանեք.
«Դա ես եմ, ես եմ, բոլորն իմ ընկերներն են»:
կամ, ոտքերդ սեղմելով, ասեք.
1 Ո՞վ է ամեն օր գնում դպրոց ուրախ նվագախմբով: (Ես եմ...)
2Ձեզանից ո՞վ է զարդարում դասարանն ու տունը ձեր աշխատանքով։ (Ես եմ...)
3Ձեզանից ո՞վ է այդպիսի խաբեբա, որ բոլորից լավ է գնդակը նետում։ (Ես եմ...)
4 Ձեզանից ո՞վ է, ասա ինձ երգչախմբում, դասարանում խոսելով։ (Ոչ, ոչ ես...)
5Ձեզանից ո՞վ է կարգին պահում գրքերը, գրիչները և տետրերը։ (Ես եմ...)
6 Ո՞վ է ժամանակին կատարում տնային աշխատանքը: (Ես եմ...)
7Ձեզանից ո՞վ է դասի գալիս մեկ ժամ ուշացումով։ (Ոչ, ոչ ես...)
8 Ո՞վ է վոլեյբոլ խաղալիս պատուհանից գոլ խփում։ (Ոչ, ոչ ես...)
9Ձեզանից ո՞ր մեկն է, բարձրաձայն ասա, որ ճանճեր է բռնում դասարանում։ (Ոչ, ոչ ես...)
10 Ձեզանից ո՞վ մռայլ տեսք չունի, սիրում է սպորտը և ֆիզիկական դաստիարակությունը։ (Ես եմ...)
11 Ձեզանից ո՞վ է այստեղ բերել երգեր, կատակներ, ծիծաղ մինչև արցունքներ։ (Ես եմ...)
ABC. Բարև երեխաներ
Ես ABC-ն եմ: Ես սովորում եմ կարդալ:
Ինձ չճանաչելն անհնար է.
Դու ինձ լավ կուսումնասիրես
Եվ հետո դուք կարող եք
Ցանկացած գիրք կարդալու համար
Առանց աշխատանքի։
1 բ Դարձել է հավատարիմ օգնական այս
Առաջին գլխավոր մատյան
Եվ նա ցույց տվեց իր առաջին տառերը

Աղջիկների և տղաների համար
1 բ Մենք բավականին լավ գրքեր կկարդանք։
Թող անցնեն տարիները և շատ օրեր:
ABC-ն մեզ համար լավ ընկեր է դարձել
Այս տոնը նվիրում ենք նրան։
ABC: Այսօր ձեզ չեն ճանաչի:
Դուք սկսեցիք արագ կարդալ,
Շատ գրագետ դարձավ
Նրանք ավելի իմաստուն են դարձել և հասունացել։
Եվ ես հիմա ուզում եմ ասել.
«Ուրախ եմ, ընկերներ, ձեզ համար»
Ցանկացած գիրք կկարդանք
Եկեք նայենք բառարանին
Որովհետև ամենուր տառեր կան
Նրանք այբուբենում.
ՊԱՐ.
1 գ ՓՈՒԼ
Մենք քայլում ենք փողոցով և ինքներս կարդում ցուցանակները։
Սա «C» է, և սա «K»: «F»-ը նման է բզեզի։
Ահա չորս տառ «ՋՈՒՐ», ահա ևս չորս տառ՝ «ՆՈՐԱՁԵՎՈՒԹՅՈՒՆ»
«WATER_FASHION_LEMONADE»
Մենք կարդում ենք ամեն ինչ.
Այն փայլում է ավելի սպիտակ, քան ձյունը
Դառը դեղատուն բառը
Քաղցր խոսքեր մոտակայքում
Մրգեր, կոճապղպեղ, հալվա։

Նամակը թարթեց,
Մեկ ուրիշը վառվում է
Նամակները շարված էին երկնքում
ԿՐԿՈՒՍ – ասում են՝ շողշողացող։
Բայց ճանապարհին տեսնելու համար շատ խաղալիքներ կան:
Այս տների հետևում
Որտեղ նետը դարպասի մոտ է
Եվ հենց այս սլաքի վրա նրանք կարդում են ԱՆՑՈՒՄ։
Որքան ուրախ ենք ասել
Այժմ կարող ենք կարդալ
Ի վերջո, ես նախկինում թերթում էի մի գիրք
Իսկ ես միայն նկարը հասկացա։
Հիմա ես ընկերացել եմ նամակների հետ
Եվ ես կարող եմ կարդալ այն:
Պետք չէ զանգահարել մայրիկին և հայրիկին
Ինքներդ կարդալն ավելի հաճելի է:
Պար 1 գ
ABC. ABC, գիծ! Ձայնավորներ, այստեղ?
1 գ ձայնավորները ձգվում են զանգի երգի մեջ,
Նրանք կարող են լաց լինել և գոռալ
Մութ անտառում կանչում ու կանչում
Եվ Ալենկային օրորեք օրորոցում,
Բայց նրանք չեն ցանկանում սուլել և տրտնջալ:
ABC. Բաղաձայններ, այստեղ?
1-ը A-ում բաղաձայնները համաձայն են
Խշշոց, շշուկ, ճռռոց,

Անգամ խռռոցն ու ֆշշոցը,
Բայց ես չեմ ուզում երգել նրանց համար:
ABC. Տառեր, որոնք ձայն չեն ներկայացնում, կա՞ն:
1-ը տառերով սրբապատկերներ են, ինչպես զինվորները շքերթի մեջ,
Դրանք շարված են հստակ դասավորվածությամբ։
Բոլորը կանգնած են նշանակված տեղում
Եվ դա կոչվում է այբուբեն:
Երգի դրամատիզացիա «33 Մայրենի տառեր»
Երեսուներեք քույրեր,
Գրավոր գեղեցկուհիներ,
Նրանք ապրում են նույն էջում,
Եվ նրանք հայտնի են ամենուր:
Նրանք հիմա շտապում են ձեզ մոտ,
Սիրելի քույրեր,
Մենք իսկապես խնդրում ենք բոլոր տղաներին
Ընկերացիր նրանց հետ։
A, B, C, D, D, F, G 1 ա
Մենք գլորվեցինք ոզնի վրա:
3, I, K, L, M, N, O 1 բ
Միասին մենք դուրս եկանք պատուհանից:
P, R, S, T, U, F, X 1v
Թամբել է աքլոր
C, Ch, Sh, Shch, E, Yu, Z, 1 գ
Ահա այն ամենը, ինչ նրանք են, ընկերներ:
Երեսուներեք քույրեր,
Գրավոր գեղեցկուհիներ,
Նրանք ապրում են նույն էջում,
Եվ նրանք հայտնի են ամենուր:
Հանդիպեք նրանց, երեխաներ:
Այստեղ նրանք կանգնած են իրար կողքի։
Աշխարհում ապրելը շատ վատ է
Նրանց համար, ովքեր ծանոթ չեն դրանց
1-ը ՔԱՐՇԵԼՈՒՄ. Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, տառերը միշտ միասին են ապրում այբուբենի մեջ:
Մի օր տառերի հետ այդպես եղավ. Ալեքսանդր Շիբաևի «Մենք միշտ կլինենք» հեքիաթի դրամատիզացիա
միասին» ՀԵՂԻՆԱԿ «Մի ժամանակ նամակներ կային. Մենք ապրում էինք միասին և զվարճանում: Նրանց մոտ ամեն ինչ ստացվեց։
Մի օր տառերը՝ ձայնավորներն ու բաղաձայնները, իրար չհասան ու գնացին տարբեր ուղղություններով:
Բաղաձայնները կծկվեցին, ուզում էին խոսել, բայց ոչինչ:

Հազում էին, հետո փռշտում. Փչհ՜
Չգիտես ինչու նրանք կատվին կանչեցին՝ Կս, կս, կս։ Իսկ մենք ձանձրացանք...
Հանկարծ. - Շշ՜ Նրանց թվում էր, թե ինչ-որ մեկը ինչ-որ տեղ լաց է լինում։ Մենք լսեցինք։
Ահհ Օհ! - բղավեցին ձայնավորները:
Նրանք փոքրիկ երեխաների պես լաց էին լինում և գոռում. Վա՜յ։ Օ՜ Օ՜..
Եվ բաղաձայնները գոռում էին նրանց վրա (ավելի ճիշտ, նրանք ուզում էին գոռալ, նրանք միայն անորոշ.
«BDM VSGD VMST»: Եվ նրանք լսեցին ուրախ, բայց և անհասկանալի՝ «UE, EA, EE»:
Նրանք հաշտություն կնքեցին նամակների հետ, նորից կանգնեցին իրար կողքի և պարզ ասացին.
«ՄԵՆՔ ՄԻՇՏ ՄԻԱՍԻՆ ԿԼԻՆԵՆՔ». Եվ այդ ժամանակվանից մենք այլևս չբաժանվեցինք»։
ՖԻՍՄԻՆՈՒՏ
Ինձ ու քեզ համար սկզբում դժվար էր
Վեց ամիս տառեր ենք ուսումնասիրել։
Բայց հիմա մեզ համար բացարձակապես պարզ է
Հարյուր ջանքերն ապարդյուն չանցան։
Աշխարհում ավելի լավ բան չկա
Ինչպես կարդալ ամսագիր կամ թերթ:
21-րդ դարի երեխաներ
Ինտերնետում մենք կայքեր ենք մշակում: (Զույգերով և հեռանալ)
1 Ինչ լավ է կարդալ կարողանալը:
2 Պետք չէ նեղացնել մորդ,
3 Պետք չէ տատիկին թափահարել.
4 «Կարդացեք, խնդրում եմ: կարդա՛՛։
5 Կարիք չկա քրոջդ աղաչել.
6 «Դե, կարդացեք ևս մեկ էջ»:
7 Զանգելու կարիք չկա,
Պետք չէ սպասել
8A կարելի է վերցնել
Եվ կարդացեք!.
(երաժշտություն Բուրատինո)
Բուրատինոյի ABC-ն, դեռ վաղ չէ՞ արդյոք ձեզ համար բաժանվել ABC-ից: Նուկա բացիր ցանկացած էջ ու
կարդալ այն.
Պինոքիո. Ես կարող եմ ամեն ինչ անել, այո, ես…
Որ դու բոլորդ ես ես, այո ես: Գիտե՞ք, թե ինչ է պատահում նրանց հետ, ովքեր շատ են վազում:

Պինոքիո: Ոչ
Հետո լսիր.
1 բ «Նամակը I» բանաստեղծության դրամատիկականացում.
Բոլորը գիտեն «ես» տառը
Այբուբենով - վերջինը:
Ինչ-որ մեկը գիտի՞ -
Ինչու և ինչու:
Անհայտ!
Հետաքրքի՞ր է:
Հետաքրքիր է!
Դե, լսեք պատմությունը:
Նամակները ապրում էին մեր ABC-ում:
Նրանք ապրեցին, չտրտմեցին,
Որովհետև բոլորը ընկերներ էին:
Այնտեղ, որտեղ ոչ ոք չի վիճում -
Հենց այստեղ է, որ ամեն ինչ դառնում է հակասական:
Միայն ժամանակը
Ամբողջը փակուղի է մտել
Սարսափելի սկանդալի պատճառով.
«Ես» տառը...
Հերթի մեջ չէր տեղավորվում:
«Ես» տառը ապստամբեց.
«Ես», - ասաց «Ես» տառը:
Տուն, մայրաքաղաք։
Ես ուզում եմ,
Դեպի ամենուր
Առջևում
Ես այնտեղ կանգնած էի։
Ես չեմ ուզում հերթ կանգնել
Ես ուզում եմ տեսանելի լինել:
Նրանք ասում են նրան. «Կանգնիր տեղում»:
Պատասխաններ. Ես չեմ գնա:
Ես պարզապես նամակ չեմ քեզ:
Ես դերանուն եմ։
Դու համեմատեցիր ինձ հետ...
Թյուրիմացություն!
Թյուրիմացություն՝ ոչ ավել, ոչ պակաս։
Այստեղ ամբողջ այբուբենը սարսափելի հուզմունքի մեջ էր։
Նամակ Ֆ.
- Ոտքեր, ընկույզներ: - «էֆ»-ը փնթփնթաց,
Վիրավորանքից կարմրել։
Նամակ Ս.
-Ամո՛թ: –
«ես»-ը զայրացած ասաց.
Նամակ V.
«Վե»-ն բղավում է.
-Պատկերացրի՜
Յուրաքանչյուրը կարող էր դա անել:
Միգուցե ես ինքս եմ արդարացում:
«Պե»-ն տրտնջաց.
- Փորձիր,
Խոսեք այդքան հատուկ մեկի հետ:

Մեզ պետք է հատուկ մոտեցում դրան:
Հանկարծ մի մեղմ նշան մրմնջաց.
Եվ զայրացած, ամուր նշանը լուռ ցույց տվեց բռունցքը:
Լռի՛ր, նամակներ։ Ամոթ ձեզ, նշաններ.
Ձայնավորները ճչացին։
Պակասում էր միայն կռիվը։
Եվ նաև բաղաձայններ:
Մենք պետք է դա ավելի շուտ հասկանանք
Եվ հետո պայքար!
Մենք գրագետ մարդիկ ենք!
«Ես» տառը ինքնին կհասկանա.
Մտածելի՞ է
Արդյո՞ք «ես»-ը պետք է առաջ մնա ամենուր:
Ի վերջո, ոչ ոք նման նամակում
Նա ոչինչ չի հասկանա!
«Ես» սեղմեցի ոտքերս.
Ես չեմ ուզում ձեզ հետ շփվել:
Ամեն ինչ ինքս կանեմ
Ես բավական խենթ եմ:
Նամակներն այստեղ նայեցին իրար,
Բոլորը բառացիորեն ժպտացին
Իսկ ընկերական երգչախումբը պատասխանեց.
-Լավ!
Գնանք վեճի։
Եթե ​​կարող ես մենակ
Գրեք գոնե մի տող -
Արդյոք դա ճիշտ է,
Այն է,
Քո՜
- Այսպիսով ես
Այո, ես չէի կարող
Ես ոչ ոք չեմ
ԵՒ ԵՍ"!
«Ես» տառը գործի է անցել.
Մի ամբողջ ժամ նա
Փքված,
Եվ հառաչեց
Եվ քրտնած -
Նա հասցրեց գրել
Միայն.
«Ես - ես - ես - ես - ես»:
Ինչպես է լրացվում «հա» տառը.
- Հա - հա - հա - հա - հա - հա - հա!
«Օ՜», ես սկսեցի ծիծաղել:
«Ա»-ն բռնեց նրա գլուխը.
«Բ»-ն բռնել է փորը...
Առաջին անգամ կցվել է «I» տառը.
Եվ հետո մռնչում է.
-Մեղքն իմն է, տղերք:
Ես ընդունում եմ իմ մեղքը!
Ես համաձայն եմ ոտքի կանգնել, տղերք:
Նույնիսկ «U» տառի հետևում:
«Դե,- որոշեց ամբողջ այբուբենը,-
Եթե ​​ուզում է, թող կանգնի։

Խոսքն ամենևին էլ տեղի մասին չէ,
Բանն այն է, որ մենք բոլորս միասին ենք:
«Ես» տառը միշտ եղել է
Սիրելի բոլորի և բոլորի համար,
Բայց մենք խորհուրդ ենք տալիս, ընկերներ,
Հիշեք «I» տառի տեղը:
ՊԱՐ.
(Լսվում է լաց):
ABC Ինչ է դա: Ինչ է պատահել?
Ինչո՞ւ էիր այդքան վրդովված։
1 աղջիկ: Ցավում եմ, որ հրաժեշտ եմ տալիս քեզ:
Ես ուզում եմ մնալ երկրորդ տարին!
ABC: Նայեք ավելի ուրախ և սրբեք արցունքներդ,
Այնքան հրաշալի բաներ են սպասում ձեզ առջևում:
Ես եկել եմ ոչ թե մենակ, այլ քրոջս հետ։
Մայրենի խոսք, վերցրեք էստաֆետը,
Առաջնորդեք ձեր երեխաներին մոլորակի ճանապարհներով:
լիտր. Ընթերցանություն 1 գ
ABC - իմ քույրը -
Խելացի միտք,
Նա սովորեցրել է քեզ
Բառերի համադրում.
Տառեր, վանկեր և հանելուկներ
Նրանք ապրում են լավ ABC-ում:
Քայլ առ քայլ, աստիճանաբար
Նրանք ձեզ տանում են դեպի հեքիաթների աշխարհ:
1 դ Մենք հիմա կարդում ենք ինքներս մեզ,
Մենք գիտենք վանկեր և բառեր:
Եկեք ասենք ABC-ին. «Շնորհակալություն»: –
Ժամանակն է, որ մենք բաժանվենք։
1 գՄենք ուզում ենք ասել «շնորհակալություն»:
Մենք շնորհակալ ենք ձեզ!
Մենք ասում ենք. «Ցտեսություն»:
«Բարև», ասում ենք մենք նոր գրքին:
Գրադարանավար Հանձնում է վկայականներ.
1 գ Լիտր. Ընթերցանություն
Ես ձեր լավ ընկերն ու ուղեկիցն եմ:
Զգույշ եղիր ինձ հետ, դպրոցական։
Իմ մաքուր տեսքը հաճելի է
Պաշտպանիր ինձ բծերից:
Մի ծռիր իմ կապանքը
Եվ մի կոտրեք ողնաշարը:
Փաթաթիր ինձ ծածկոցով
Որտեղ ինձ գտաք, վերադարձրեք ինձ այնտեղ։
Հիշիր, ես քո լավագույն ընկերն եմ
Բայց ոչ կեղտոտ ձեռքերի համար:
Հոգ տանել ձեր նոր դասագրքերի մասին:
1 իրական մարդ
Գրքերը օգնում են ձեզ դառնալ:
Նոր գրքերի կենդանի տողեր
Նրանք լայն բացում են ճանապարհը։
1 ա Մենք չէինք կարող ապրել առանց գրքերի,

Նրանց հավերժական լույսը թանկ է մեզ համար։
Լավ ու հետաքրքիր գրքեր
Սաղավարտներ բոլորիս... (բարև)
ABC
Հիմա եկել է հրաժեշտի պահը,
Այբբենարանի տոնն անցել է.
Մենք ասում ենք. «Ցտեսություն»:
Եվ նորից կտեսնվենք, ընկերներ:
Լայթ. կարդալ: Ցտեսություն! Ցտեսություն!
Իսկ հաջորդ տարի
Մեր ABC գիրքը կսովորեցնի
Նրանք, ովքեր կգան առաջին դասարան:
Մաղթում եմ բոլորիդ
Տարվել այս անհայտ հեռավորության վրա,
Սովորեք ընկերներ լինել
Եվ օգնել դժվարության մեջ,
Եվ եղիր վճռական։
երգ

«Ցտեսություն, ABC» տոնի սցենարը:

Առաջատար:

Ողջույն, սիրելի հյուրեր: Այսօր հիանալի օր է մեր դասարանում։ Մենք հրաժեշտ ենք տալիս մեր ABC-ին, ինչը նշանակում է, որ դպրոցական կյանքի առաջին քայլն արդեն ետևում է: Բայց դեռ շատ նոր ու հետաքրքիր բաներ կան մեր առջևում։ Մենք կուրախանանք փոքր հաղթանակներով և կտխրենք անհաջողություններից։ Մենք կսովորենք լինել ընկերներ, լինել իրական մարդիկ։

1 ուսանող:

Մենք հավաքեցինք մայրիկներին և հայրիկներին

Բայց ոչ հաճույքի համար:

Այսօր հայտնում ենք

Ձեր հաջողությունների մասին.

2-րդ ուսանող.

Մենք հիմա նոր հագուստով ենք,

Եվ բոլորը երջանիկ տեսք ունեն

Ի վերջո, այսօր մենք հաջողակ ենք

Մենք ուսումնասիրեցինք այբուբենը:

3-րդ ուսանող.

Արթնացրու ինձ գիշերը

Հենց մեջտեղում -

Ես ձեզ կասեմ այբուբենը

Առանց մեկ հպման:

4 ուսանող:

Մենք սիրում ենք ձայնավոր տառերը

Եվ ամեն օր ավելի ու ավելի շատ

Մենք պարզապես չենք կարդում դրանք,

Մենք երգում ենք այս տառերը:

5-րդ ուսանող.

Ես շատ եմ սիրում սովորել

Ես չեմ վախենում պատասխանել.

Ես կարողանում եմ գլուխ հանել առաջադրանքից

Որովհետև ես ծույլ չեմ:

6-րդ ուսանող.

Ցանկացած գիրք կկարդանք

Եկեք նայենք բառարանին

Որովհետև ամենուր տառեր կան

Նույնը, ինչ այբուբենում:

Կատարվում է «Ինչ են սովորեցնում դպրոցում» երգը։

33 հայրենի տառ

Դեկտեմբերին իմացանք

Եվ տղաները հենց դրա համար են

Շնորհակալ եմ այբուբենի համար:

Առաջատար:

Մեր երախտագիտության խոսքերն այսօր ABC-ին։ ABC և երգեր և բանաստեղծություններ: Որտեղ է նա?

Եկեք զանգենք նրան:

Երեխաները զանգում են այբուբենը 2-3 անգամ:

Առաջատար:

Ինչ-որ կերպ այբուբենը մեզ չի լսում: Եկեք նրան գրագետ անվանենք. պարզապես անհրաժեշտ տառերից կազմեք «ABC» բառը: Տառերը դուրս են գալիս և ճիշտ ձևավորվում։

Երեխաները հերթ են կանգնում և կազմում «ABC» բառը (հնչում է «ABC Book Holiday» երգը)

Հայտնվում է այբուբենը՝ տեսնում եմ, տեսնում եմ, գնում եմ, գնում եմ։

ABC:

Սովորած այբուբենը եկել է,

Խելացի հագնված

Սրտանց ուրախ եմ երեխաների համար

Լիովին տիրապետում է այբուբենին.

Իմ բոլոր ընկերներն այստեղ են՝ դահլիճում,

Եվ ես սա հաստատ գիտեմ։

Ի վերջո, բոլորն արդեն յոթ տարեկան են

Այբուբենից առաջ ես պահեցի պատասխանը

Եվ բոլորի մատները դողում էին

Երբ մենք առաջին անգամ գրեցինք

«Աշխարհ», «Մայրիկ», «Հայրիկ», «Անիվ»

Ինչ լավ էր:

Ասա ինձ անկեղծորեն առանց վիրավորանքի.

Մոռացե՞լ եք այբուբենը։

Երեխաներ:

Ո՛չ։

ABC:

Ուրեմն ասա ինձ նամակի բանաստեղծությունները

E, B, R, S, V, X, C, I H

Երեխաներ:

Ոզնին տոնածառ ունի

Շատ սուր ասեղներ

Հակառակ դեպքում ոզնին տոնածառի վրա է

Բոլորովին նման չէ:

Տատիկը ոչխար ուներ

Նա խելացիորեն հարվածեց թմբուկին

Եվ թիթեռները պարեցին

Տատիկիս պատուհանի տակ։

Խցանով լիցքավորված որսորդական հրացան

Ռաֆը երկչոտ ձուկին տվեց

Այդ ժամանակից ի վեր սուր քաղցկեղը

Այլևս կռիվներ չի սկսում

ABC:

Ո՞վ է հիշում «Ս» տառով սկսվող հատվածը:

Երեխաներ:

Փղի ձագը զարմացրել է տղաներին

Փոքրիկ փիղը սկուտեր է նստել

Ես մի քիչ շրջեցի

Եվ սկուտերը փչացավ։

Ինչ վերաբերում է «B» տառով սկսվող հատվածին:

Մի ճնճղուկ թռավ պատուհանի մեջ

Գողացեք մեր հացահատիկը:

Պորտուկը գնաց գայլի տոնածառի մոտ

Հանգիստ տարավ ճայթրուկը

Հիմա լաստանավն իր ճայթռուկի հետ է

Այն հրանոթի պես վախեցնում է կենդանիներին։

ABC:

Ի՞նչ կասեք «C» տառի համար դժվար ձայնի մասին:

Երեխաներ:

Հերոնը կանգնած է շքամուտքում

Բացատրում է Գ տառը։

Արի Chick Chick

Կրկնել - ճուտիկ, ճուտիկ, ճուտիկ:

Եթե ​​դուք սովորել եք ձեր դասը

Ես քեզ ծաղիկ կտամ:

ABC:

Դե, ոչ ոք չգիտի I տառի համարը:

Երեխաներ:

Հնդկահավը շրջում է քաղաքով

Նա նոր խաղալիք է տանում:

Խաղալիքը հեշտ չէ

Ներկված հնդկահավ.

Չեբուրաշկան Չիպոլինոյի հետ

Մալվինայում քաղցր թեյ են խմում

Նա նրանց համար հեքիաթներ է կարդում

Եվ նա ձեզ կեռաս է հյուրասիրում:

ABC:

Այո՛, առաջին դասարանցիները լավ են կարդում տառերն ու պոեզիան ու գիտեն դրանք։ Բայց այստեղ՝ ABC-ի առասպելական երկրում՝ Այբուբենի քաղաքում, տառերով նման տարօրինակ պատմություններ են պատահում։ Ցանկանու՞մ եք լսել:

Առաջատար: Այո, մեծ հաճույքով։

ABC:

Վաղուց, կամ գուցե նույնիսկ վերջերս, ABC-ի հեքիաթային երկրում՝ կապույտ ծովի մոտ գտնվող Ալֆամիտա քաղաքում, տեղավորվել են ֆշշացող Ժ, Շ, Չ, Շչը։

Նրանք բավականին սնված էին և չափավոր բարեկիրթ. նրանք սիրում էին շշնջալ հարևանների հետ: Բայց մի օր նրանք ընդմիշտ վիճեցին որոշ ձայնավորների հետ: Եվ այսպես եղավ. Ֆշշացող Ժը, Շը, Չը, Շչը դուրս եկան բակ զբոսնելու։

ABC:

Հեյ ընկերուհիներ, դուրս եկեք: (Երեխաները դուրս են գալիս)

Եվ նրանց կողմ են գալիս հայտնի մինքս Յա, Յու, Յ. Հեյ մինքս, շտապի՛ր: (Երեխաները դուրս են գալիս) Էսքիզ.

Ժ, Շ, Չ, Շճ - բարև, ձայնավորներ:

Y, Yu, I - բարև, նրանք, ովքեր համաձայն են:

Ս - եկեք թաքնված խաղանք:

F - արի:

Յու - Ես գիտեմ հաշվելու հանգը:
«F տառը եկավ

Դուք քշում եք, իսկ մենք վազում ենք»։

ABC:

Իսկ Y, Yu, Ya ձայնավորները փախան թաքնվելու։ Շշուկները Ժ, Շ, Չ, Շ-ն իրենցն ասացին

Հաշվիչ աղյուսակ - «Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ, մենք արդեն պատրաստվում ենք նայելու»: Եվ նրանք սկսեցին ձայնավորներ փնտրել։ Փնտրեցին ու փնտրեցին, բայց չգտան։ Հենց որ պատրաստվեցին տուն գնալ, նայեցին, ձայնավորները նստած էին սեղանների մոտ ու թեյ էին խմում։ (ֆշշացողները վիրավորված էին)

Ш – եկեք չընկերանանք այս ձայնավորների հետ:

Զ - Ես չեմ ընկերանա Յ ձայնավորի հետ։

Ш – Ես չեմ ընկերանա Յու ձայնավորի հետ։

Չ - Ես չեմ ընկերանա I ձայնավորի հետ։

ABC:

Ահա թե ինչպես են ֆշշացող Ժ, Շ, Չ, Շճը ընկերություն չեն անում Յ, Յու, Յա ձայնավորների հետ։

Ձեր ուսանողները գիտե՞ն այս մասին: (Երեխաները նստում են)

Առաջատար:

Նրանք ոչ միայն գիտեն, այլև կարող են կրկնել կանոնները երգչախմբում (ԺԻ, ՇԻ, ՉԱ, ՍԽԱ, ՉՈՒ, ՍՉՈՒ կանոնները ցուցադրվում են մոլբերտի վրա):

ABC:

Այս կանոնները, ընկերներ, մենք միշտ պետք է հիշենք։ ABC-ի պատմության մեջ տառերը վիճաբանել են: Իսկ մեր դասարանի տղաները ընկերներ են և երգում են ընկերության մասին երգը (ընկերության մասին երգը հնչում է, երեխաները նստում են):

Առաջատար:

ABC, պատմիր մեզ ավելին տառերի քաղաքի մասին:

ABC:

Այսպիսով... ABC-ի առասպելական երկրում՝ Այբուբենի հիասքանչ քաղաքում, կյանքը շարունակվեց սովորականի պես: Հպարտ բ-ն և բ-ն լքեցին քաղաքը, և մի փոքր առաջ մի օտարազգի դենդի՝ Յոտը, հասավ իր մորաքրոջը՝ «I» նամակը, բայց շուտով նա ռուսացվեց, և բոլորը սկսեցին նրան պարզապես «Ջ» անվանել: Բայց մի օր քաղաքը ցնցվեց մի բանից: արտասովոր իրադարձություն. նամակները վիճում էին, թե դրանցից որն է ամենակարևորն ու հիմնականը:

Ես – Ես ամենակարևոր նամակն եմ: Ես ամենասլացիկն եմ, ամենագեղեցիկը, ամենակարևորը, դա նշանակում է, որ ես ամենակարևորն եմ:

Բայց Ա տառը համաձայն չէր նրա հետ։

Ա - Այո՛: Դուք ղեկավարում եք: Նայիր քեզ! Դուք այբուբենի վերջին տառն եք: Այո, դու բնավ իսկական ձայնավոր չես։ Դուք իոտացված եք:

Ես - Ես... այո, երգում եմ «Այ-յա-յա-նա-նա-նա» ձայնավորի պես:

Ա - Հա-հա-հա-հա! Նա երգում է։ Բոլորը լսեցին կատվի մյաուսը։ Բայց դու նույնիսկ սեփական ձայն չունես: Դու իմ ձայնով ես երգում:

«Լա-լա-լա-լա, հայրիկ, մայրիկ», «Տրա-լա-լա-լա-լա-լա-լա», Այո, ես հիանալի եմ երգում:

Բայց այստեղ մյուս ձայնավորները համաձայն չէին Ա տառի հետ՝ Ո, Ու, Ե, Ի, Յ։

Է - Ուհ, մենք էլ ինչ-որ կերպ ձայնավորներ ունենք, և մենք նաև երգել գիտենք (բոլորն անմիջապես երգում են իրենց տառը, հնչում է մեղեդի)

Այս աղմուկին ու աղմուկին հոսում էին ձայնավոր ձայնավորներ և նախկինում համահունչ տառեր։

Մմմմ, ինչո՞ւ ես այստեղ փնթփնթում։ Առանց մեզ, բաղաձայն տառերը, դուք, ձայնավորները, բացի au-au-ից և ua-ua-ից, չեն կարող մեկ բառ կազմել:

ABC:

Ես չդիմացա և, ինչպես միշտ, D տառը համաձայնվեց:

Դ - Այո, ես կողմնակից եմ, այո, պարոնայք, այո, պարոնայք, ամեն մեկն իր հմայքն ունի, բայց կարևորը տեղը չէ, այլ բովանդակությունը։ Վեճը երկար տևեց, բայց այդ պահին սուլոցներ հնչեցին՝ բոլոր տառերը բաժանվեցին, և բաժանարար բ և բ-ն ամուր քայլվածքով մտան հրապարակ: Այբուբեն քաղաքում բոլորը գիտեին, որ ոչ բ-ն, ոչ բ-ն ընդհանրապես ձայներ չունեն, բայց նրանք այնպիսի կապեր ունեին, և նրանք այնքան շատ էին ուզում, որ ոչ ոք, ոչ մի տառ, չհամարձակվեց առարկել նրանց, բայց հանգիստ վերադարձավ իրենց տեղերը: Եվ Այբուբենի հիասքանչ գլխում կյանքը կրկին հոսեց հանդարտ ու խաղաղ, ինչ ենք մաղթում նաև ձեզ։

Առաջատար:

Շնորհակալություն, հարգելի ABC, հետաքրքիր պատմությունների համար։ Հրավիրում ենք ձեզ մեր տոնին՝ տեսնելու, թե ինչպես կարող են խաղալ մեր երեխաները: Եկեք խաղանք «Արագության խաչբառ» խաղը, դուք պետք է գուշակեք և վանդակում գրեք մեկ բառի տառերը: Երկու երեխաների թիմեր.

Առաջին առաջադրանքը.

Առաջին նամակը խրճիթից

Բայց գոտիով դա արդեն լավ է:

Տանիքի տեսք ունի

Եվ նա սկսում է ...

(Երեխաները Այբուբենը գրում են մոլբերտի թերթիկի քառակուսիում, որոշվում է հաղթողը):

Հաղորդավարը գովում է երեխաներին, նստեցնում, վերևի սավանները հանում է մոլբերտներից, իսկ տակը մեկ այլ խնդիր է: Առաջնորդը կանչում է մյուս երկու թիմերին:

Երկրորդ առաջադրանք.

Գիտնական և շեֆ

Իսկ հիմա նա եկել է մեզ մոտ արձակուրդի...

(ABC)

Ներկայացնողը որոշում է հաղթողին, թերթիկները հանում է մոլբերտից և անվանակոչում երկու թիմ:

Երրորդ առաջադրանք.

Նրանք մի կարևոր գրքի հայրենի կոչեցին,

Ելույթը տրամադրեցին և բերեցին դասարան։

(ԿԱՐԴՈՒՄ)

Հաղորդավարը որոշում է հաղթողին, երեխաները հանում են մոլբերտն ու նստում։

Տանելով ABC.

Հարգելի ABC, մեր ուսանողներն արդեն յուրացրել են ձեր գիտության ողջ իմաստությունը։ Բայց մենք դեռ հաճելի ծանոթություն ունենք Գրական ընթերցանության հետ։

ABC:

Ուրախ եմ ձեզ ներկայացնել իմ սովորած գործընկերոջը. բարի գալուստ մեզ մոտ, ընթերցանություն:

Գրական ընթերցանություն.

Բարև, սիրելի երեխաներ: Բարև, հարգելի ABC: Ողջույն, սիրելի ծնողներ:

Շատ ուրախ եմ նոր ուսանողների հետ ծանոթանալու համար, իմ էջերում նրանց սպասում են հեքիաթներ ու արկածներ, հանելուկներ ու բանաստեղծություններ, և սա միասին կոչվում է Գրական ընթերցանություն։ Այսօր ձեր տոնն է, և ես ուզում եմ երեխաներին շոկոլադներ նվիրել, ոչ թե սովորական, այլ գրական։

Երեխաները օգնում են իրականացնել մոլբերտները։

Գրական ընթերցանություն.

Առաջադրանքը հետևյալն է՝ ՇՈԿՈԼԱԴ բառի տառերից հնարավորինս շատ բառեր կազմեք։ Նա, ով ավելի շատ բառեր է գրում, հաղթում է: Մենք սկսում ենք ազդանշանից - 1, 2, 3 - գրել:

ԴԺՈԽՔ, ՏԻՂԱ, ՇՈԿ, ԴՊՐՈՑ, ԱՉՔ, ԴՈԼ, ՆԱՎԱԿ, ԳԱՆՁ, ԿՈԼԱ, ԱՇԽԱՏԱՎԱՐՁ, ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ, ԿՈԼԼ.

(Հաղորդավարն ամփոփում է)

Գրական ընթերցանություն.

Ե՛վ երեխաները, և՛ ծնողները գերազանց կատարեցին առաջադրանքը, ես գրական ընթերցող եմ, անշուշտ կընկերանամ այդպիսի լավ սովորողների հետ։

ABC:

Այո՛, հրաշալի երեխաներ։

Առաջատար:

Ակադեմիական ABC!

Ուրախ գրական ընթերցանություն:

Որպես նվեր ձեզ և բոլոր հյուրերին, առաջին դասարանի աշակերտները կկատարեն «ABC Book Holiday» երգը:

(ABC-ն և Գրական ընթերցանությունը նստում են, իսկ երեխաները դառնում են կիսաշրջան և երգում երգ Այբբենարանի մասին)

ABC:

Մենք վաղուց ընկերներ ենք դարձել բոլոր ուսանողների հետ,

Բայց գալիս է հրաժեշտի պահը, ես հրաժեշտ եմ տալիս քեզ ընդմիշտ:

Գրական ընթերցանություն.

Կհանդիպենք դասարանում։

(ABC և գրական ընթերցանության արձակուրդ)

Հաղորդավարը միացնում է պարային երաժշտությունը։

ԴԻՍԿՈ

Կառլսոնը հանդես է գալիս «Զվարճալի մարդ» երգի ներքո:

Կառլսոն.

Կարլսոնն ապրում է տանիքում։

Ես այնտեղից կարող եմ լսել ամեն ինչ,

Սկսեց թերթել այբուբենը

Ես նույնիսկ որոշ պոեզիա սովորեցի. լսեք և գնահատեք այն.

1.Երեխաների աչքի առաջ

Առնետը նկարվում է նկարիչների կողմից

Առաջատար:

Սխալ. Երեխաներ, ի՞նչն է ճիշտ: (Ոչ թե առնետ, այլ տանիք)

2. Մայրիկը գնաց տակառներով

Գյուղի երկայնքով ճանապարհին

Էլի ի՞նչ կա:

(Հաղորդավարը պարզաբանում է երեխաների հետ՝ ոչ թե տակառներով, այլ դուստրերով)

3. Ծեր պապիկ Պախոմ

Այծի ձիավարություն

Կառլսոն.

Օ, և ձեր ուսանողները, հավանաբար, չգիտեն մեկ հատված:

Առաջատար:

Նրանք գիտեն.

Դե արի, ո՞վ կարդա բանաստեղծությունը։

Արագիլը մեծ ձմերուկ է ուտում

Կարծես կարմիր է, բայց համ ունի

Ինքը դա չի հասկանա

Կամ շաքարավազ, կամ մեղր:

Ինչու է փոքրիկ տիրուհին

Նապաստակները վերցրեցին կանաչ հովանոցը

Հետո թաքնվելու գայլից

Այս մետաքսե հովանոցի տակ:

Գնդակը թռչում է գծավոր

արջի ձագերը գնդակ են խաղում

Կարող եմ? - հարցրեց մկնիկը

Ինչ դու! Դու դեռ երեխա ես:

Մեզ նման կատակներ պետք չեն

Ո՞վ է գիշերը կտրում անմոռուկներին:

Այգու մահճակալի վրա ոտնահետքեր կան -

Դա պետք է լինի ռնգեղջյուր:

Բզեզը բզզում է։ Ես քայլեցի և քայլեցի

Գտել է դեղին խճաքար

Դա կաղին է - դուք սխալվում եք

Ընձուղտն ասում է նրան.

Դե, կախեք այն ճյուղից -

Բզեզն ասում է ընձուղտին.

Խայտաբղետ փայտփորիկը զբաղված է

Վերանորոգում է խոռոչը

Նա հմտորեն կվերանորոգի դուռը,

Տանը տաք կլինի։

Ճանապարհի մեջ սունկ է աճում,

Գլուխը բարակ ցողունի վրա է։

Էշը թփերի մեջ կրետ գտավ

Ես դնում եմ ակնոցս, և էշը նայում է.

Ով է սա? Թռչուն? Վագր? Աղվե՞ս:

Կեղևը խայթեց էշին.

Առաջատար:

Կառլսոն, դուք հավանաբար տեսել եք, թե որքան լավ են մեր ուսանողները կարողանում պոեզիա կարդալ:

Կառլսոն.

Ես շտապեցի ձեզ մոտ, ընկերներ:

Ես քեզ համար բլիթներ եմ բերել:

Ես ուզում էի լավագույնը

Կարդացեք բանաստեղծությունը.

Ես ուղղակի չունեմ

Այնքան հմտություն

Ես ուզում եմ քեզ հետ դասի գնալ

Սկսելու սովորել.

Ես իսկապես ուզում եմ դասի գնալ:

Սովորել սկսելու համար

(հանում է մի պարկ թխվածքաբլիթներ)

Առաջատար:

Շնորհակալություն, Կարլսոն, թխուկների համար: Թող մրցանակ լինի հաջորդ մրցույթում։

Իսկ հիմա մեր տղաների հետ երգեք «Funny Man» երգը

(Երեխաները կանգնած են կիսաշրջանով, իսկ Կարլսոնը կենտրոնում է և երգում է)

Երեխաներ:

Կառլսոն, մենք ձեզ հրավիրում ենք մեր տոնին:

ԴԻՍԿՈ

Առաջատար:

Դպրոցական կյանքում ամեն ինչ կարող է պատահել՝ զվարճալի, լուրջ և տխուր, երեխաները երգեր են գրում զվարճալի և զվարճալի բաների մասին: Հայտարարում եմ աննշան մրցույթ!

Մրցանակը թխվածքաբլիթներ են Կարլսոնից։

Կեղտոտություններ:

Նոր համազգեստը հագել է,

Սպիտակ վերնաշապիկ,

Նայիր ինձ

Ինչպիսի՜ առաջին դասարանցի եմ։

Ես դպրոց եմ գնում ծաղիկներով

Եվ ես ձեռքերիս ծաղկեփունջ եմ կրում,

Ես բռնում եմ մորս ձեռքը

Փարթամ ծաղկեփնջի պատճառով

Ես չեմ կարողանում գտնել դռները:

Իմ օրագիրը նման է հավատարիմ ընկերոջ

Նա փորձեց ինձ համար

Ես իմ դասը չսովորեցի...

Նա մնաց տանը։

Մի անգամ թողեցի դուրս գրվի

Յուլեչկայի փորձության վրա

Իսկ հիմա մենք երկուսս էլ ունենք

Վերահսկիչ երկու աստիճանի վրա:

(Երեխաները երգում են, հաղորդավարը հանձնում է մրցանակը)

Առաջատար:

Մեր տոնը մեծ հաջողություն ունեցավ

Շնորհակալ եմ բոլորից, ընկերներ։

Բայց ժամանակը արագ թռավ

Եվ ժամանակն է, որ մենք հրաժեշտ տանք:

(«Փոքր երկիր» երգի ներքո երեխաները հեռանում են դասարանից)

Սցենար - 2 արձակուրդ տարրական դպրոցի համար՝ նվիրված առաջին դասարանում ABC (այբբենարան) ուսումնասիրության ավարտին։

N. N. Անդրիևսկայա

Նորիլսկ, Կրասնոյարսկի շրջան

Տոնական «Ցտեսություն, այբբենարան»:

Հնչում է «Այբբենարանի տոն» երգը։

Ես փերի Բուկվարինան եմ։ Ես միշտ գալիս եմ տղաների մոտ Այբբենարանի տոնին Սիրելի տղաներ: Դուք ավարտել եք ABC գրքի ուսումնասիրությունը: Սա մեծ իրադարձություն է ձեր կյանքում, այժմ դուք կարող եք կարդալ ցանկացած գիրք: Եվ նրանցից շատերը կան երկրի վրա: Բայց երբեք մի մոռացեք ձեր առաջին ուսումնական գիրքը:

Ինչ է այս գրքի անունը:

Ճիշտ. Հանդիպեք Primer-ին:

Բարև տղաներ: Ես շատ ուրախ եմ ձեզ կրկին տեսնելու համար:

Բարև, Պրայմեր:

Ինձ չճանաչելն անհնար է.

Դու ինձ լավ կուսումնասիրես

Եվ հետո դուք կարող եք

Առանց որևէ դժվարության...

Եվ հիմա ես ձեզ հրավիրում եմ Այբուբենի երկիր: Ճանապարհորդության մեկնածներին սպասում են արկածներ ու վտանգներ։ Այս ամենը կարող են անել միայն նրանք, ովքեր լավ են սովորել Այբբենարանը, ովքեր գիտեն, թե ինչպես լինել ընկերներ և օգնել միմյանց: Չե՞ս վախենում։ Պատրա՞ստ եք գնալ։ Հետո, գնանք։

Ներս է վազում Թաֆին։

Սպասիր, սպասիր, ես էլ եմ ուզում քեզ հետ գնալ։

Ով ես դու?

Ես Թեֆին եմ Քիփլինգի «Ինչպես գրվեց առաջին նամակը» հեքիաթից: Ձեր խորհրդով ես սովորեցի գրել և կարդալ: Դու օգնեցիր ինձ, ուղղեցիր իմ սխալները։ Եվ հիմա ես պատրաստ եմ ճանապարհորդել ձեզ հետ:

Բայց ի՞նչ է դա։

Ահա մեր դիմաց ծովն է։

Բաց տարածության մեջ կատաղում ու աղմկում է։

Իսկ ծովում բարձր ալիք կա։

Զգույշ եղեք, հակառակ դեպքում դա մեզ կծածկի։

Որտեղի՞ց ստանանք նավը։

Դուք մոռացել եք, որ ես կախարդական հայրիկ ունեմ: Ասենք կախարդական բառերը «cible-crable-bus». Երեք չորս.

(Բոլորն ասում են կախարդական բառերը միասին):

Ահա մի հրաշալի նավ։ Կապիտան և ընկերներ, նստե՛ք ձեր տեղերը:

Ամբողջ արագությամբ առաջ!

1-ին օգնական.

Ինչ-ինչ պատճառներով մեր նավը չի շարժվում։ Մենք կանգնած ենք.

Սա կախարդական նավ է, որպեսզի այն նավարկի, պետք է գուշակել, թե որ հեքիաթից են այս տողերը.

Քամին փչում է ծովի վրայով

Եվ նավը արագանում է,

Նա վազում է ալիքների մեջ

Լրիվ առագաստներով։

Երեխաները գուշակում են.

Ո՞վ է գրել այս հեքիաթը:

Ես, գիտեմ։ Սա Չուկովսկին է։

2-րդ օգնական (դուրս է ցատկում).

Օ՜ Օ՜ Հսկայական ալիք է գալիս և մեզ կխեղդի։

Տղերք, արագ շտկեք Taffy-ին:

(Հնչում է ճիշտ պատասխանը):

Վե՛րջ, ալիքները նահանջել են։ Ծովը հանգիստ է։ Մեր նավը շտապում է առաջ:

1-ին օգնական.

Նայեք, տեսեք, ինչ-որ մեկը լողում է ծովը: Միգուցե սա խեղդվող մարդ է։

2-րդ օգնական.

Կարծում եմ՝ դրանք մի քանի նամակներ են։

M, G, C, Zh տառերը դուրս են լողում:

Թե ինչպես է դա տեղի ունեցել, հայտնի չէ

Միայն նամակն է կորել։

Ընկել է մեկի տուն

Եվ նա կառավարում է դա:

Բայց հենց որ չարաճճի նամակը մտավ այնտեղ,

Շատ տարօրինակ բաներ սկսեցին տեղի ունենալ։

Նրանք սիրում են կատակներ անել և ծիծաղեցնել երեխաներին:

1-ին օգնական.

Նայե՛ք, տեսե՛ք, ի՞նչ է դա թռչում մեր գլխավերեւում։

2-րդ օգնական.

Իմ կարծիքով սրանք սովորական շապիկներ են, որոնք հագնում են տղաներն ու աղջիկները։

Կապիտան. Ուրեմն ինչու են նրանք թռչում:

M տառ (դանդաղ քայլում է՝ թափահարելով իր շապիկը):

Ծովը կապույտ է դառնում քո առջև,

Շապիկները թռչում են ալիքների վրայով։

Ով շատ արագ կպատասխանի.

Ի՞նչ ձայն է կորել այստեղ:

Ո՞վ է թռչում: (Ճայ.)

Երեխաները պատասխանում են.

Ո՞վ է գրելու գրատախտակին:

Ես, ես կգրեմ, (ուղղում է Մ-ից Գ.)

Լսվում են սուր հարվածներ։

1-ին օգնական.

Ա՜խ, ինչո՞ւ հանկարծ այդքան ուժեղ հարվածեց նավի տախտակամածին։ Քիչ էր մնում խփեր։

Այո, դրանք սովորական ընկույզներ են։ Ի՞նչ ես արել, Թաֆֆի:

Այստեղ՝ ափի մոտ, ընկույզները հավաքվել էին խճաքարերի վրա հանգստանալու։

Մոռացել էի ինչպես գրել C տառը:

Ճիշտ Taffy.

Երեխաները ճիշտ են գրում.

Հիմա ամեն ինչ իր տեղն է ընկել։ Ճայերը ուրախ պտտվում են ալիքների վրայով։

1-ին օգնական (նայում է աստղադիտակով):

Կրկին հրաշքներ: Հսկայական գդալը լողում է աջ կողմում, որի մեջ մարդիկ ինչ-ինչ պատճառներով նստած են։

Z տառը (ցուցադրում է նկար):

Նստեք գդալի վրա և գնացեք

Ջրի վրա ետ ու առաջ։

Ո՞վ կուղղի սխալը։ (ուղղված է):

2-րդ օգնական.

Ինչ-որ հսկայական հրեշ է հետապնդում մեզ: Արագ գուշակեք, թե ինչ է նրա անունը, այլապես մեզանից մեկին կուլ կտա։

(Ցույց է տալիս «A...a» (շնաձուկ) պաստառը):

1-ին օգնական.

Ուռա՜ Ուղիղ հարված. Հրեշը հետևում է:

Կապիտան (նայում է աստղադիտակով):

Կարծում եմ՝ տեսնում եմ երկիրը։

1-ին օգնական.

Ուռա՜ Երկիր!

2-րդ օգնական.

Առջևում կղզի կա:

Բոլորը դուրս եկեք ափ:

Հեքիաթ. Բայց տեղացիները մեզ ողջունում են։

(Պար «Չա-չա-չա»):

Այս կղզին շատ նման է իմ հայրենի կղզուն: Այստեղ էլ արևն է շողում, անտառը կանաչում է։

Տղերք, զգույշ եղեք. Անհայտ է, թե սա ինչ կղզի է և ինչ գաղտնիքներ է պարունակում։

Եկեք մանրամասն նայենք դրան:

Ինչ է սա? Ես տեսնում եմ տարօրինակ բույսեր: (Ծառը ատամ է, իսկ ծառը ավելն է):

Կարծես հասել ենք Սխալների կղզի։ Զգույշ եղիր. Իմ կախարդական փայտիկը այստեղ չի աշխատում։ Միայն ABC-ի իմացությունը կօգնի մեզ: Եկեք երգ երգենք նրա մասին:

«ABC» երգը.

Դե, մենք ստիպված կլինենք ամեն քայլափոխի ուղղել այն սխալները, որոնք այստեղ կան։ Դե, ինչ բույսեր եք տեսել:

Անտառի բացատում

Երիտասարդ ատամ է աճել.

Ո՞վ է ուղղելու: (ուղղված է):

Աճել է հանգիստ լճի վերևում

Մեծ գլխով ավելն.

ուղղում են ու նկարները հեռացնում։

Ես լսում եմ սպառնալից մռնչյուն. Անտառից ինչ-որ կենդանի դուրս եկավ։ Որքան բարձր է նա մռնչում, և նա շատ փոքր է:

Հայտնվում է մռնչացող մուկ:

Այո, սա մկնիկն է: Ինչու՞ է նա մռնչում այդքան սպառնալից և վախկոտ:

Իսկ Միշկան ապրում է փոսում և

Հանգիստ կրծում է կեղևները:

Մկնիկը հասնում է արջին։ (Մռնչում է:)

Արջը նահանջում է և փախչում։

Արջը վախից փախավ։ Նկարներ՝ «մուկ», «արջ» մակագրություններով։

Ինչ-որ մեկը խառնել է տառերը

Արագ դրեք դրանք իրենց տեղում:

Եվ հետո անտառի կենդանիները

Նրանք էլ կհիշեն իրենց տեղը։

Ճիշտ տառեր.

Մի շփոթեք մեզ, ընկերներ,

Եվ, իհարկե, ես եմ:

Եվ ես նշում եմ կոշտ ձայնավոր և ինձ հպարտությամբ են կանչում։

Վերջապես ես արջ եմ

Ճարպ, սրածայր:

Ես կարող եմ բարձր մռնչալ.

Ես մեծ թաթեր ունեմ։

Եվ ես մոխրագույն մուկ եմ, բայց թեև փոքր եմ,

Ես շատ խելացի եմ փախչում բուից ու կատվից։

Ա՜խ, ինչ հաճելի է ճռռալը.

Ես հոգնել եմ մռնչալուց՝ փի-փի-փի:

Շնորհակալություն տղաներ:

Եղի-բի-լինի-խայտառակություն:

Ինչու՞ խայտառակություն:

Co-co-co-իհարկե!

Ինչ է պատահել? Ասա ինձ կոնկրետ: Դու կամ ոչխարի պես փչում ես, կամ հավի պես թշվառում։

Մու-մու-մու-իմ տանջող.

Նապաստակ (լաց).

U-u-աշակերտ, ով նկարել է ինձ:

Նա քեզ վա՞տ է նկարել:

U-u-u-կարող եք պարզել: Համար-համար-ինչու՞ նա ինձ սպանեց կակազելու համար: Ես կակազող չեմ։

Տղաներ, եկեք օգնենք նապաստակին: Եկեք նկարենք ևս մեկ պոչ: Պարզապես ոչ թե նապաստակի, այլ i տառի վրա:

Նապաստակ (զվարճալի):

Հիմա բոլորին պարզ է, որ ես նապաստակ եմ: Շնորհակալություն!

Լսվում է «Օգնիր, օգնիր» բացականչությունը:

Ահա տեղացիները, աբորիգենները։ Պետք է շտապել օգնել։

Երկու տղա՝ սրբիչներով մեկ պլաստիկ տոպրակի մեջ՝ «բանկում».

Ես ու հարեւանս գնում էինք բաղնիք։

Եվ նրանք ուղղակիորեն հարվածում են պահածոյին:

Մարդկանց արգելվում է լինել բանկում.

Օգնեք մեզ, ընկերներ:

Աշակերտ (գնում է գրատախտակ, ուղղում):

Բաղնիքում բոլորի համար բավականաչափ տեղ կա,

Բանկում մի քիչ նեղ է:

Փափուկ նշան, գնա քո տեղը,

Վայելեք ձեր լոգանքը, տղաներ:

Դուրս է գալիս լացող աղջիկ։

Աղջիկ, ինչո՞ւ ես լացում:

Աղջիկ (աղեղների փոխարեն հյուսած այծեր):

«C» տառի փոխարեն դատարկ է

Ինչ-որ մեկը այլ ձայն է մտցրել -

Զանգի զույգ ձայն, և հանկարծ

Շուրջ ամեն ինչ փոխվել է.

Հանկարծ հյուսերն անհետացան ու այծեր հայտնվեցին։

Մենք ձեզ դժվարության մեջ չենք թողնի,

Մենք իր տեղում կդնենք «C»-ն։

Ուղղում է գրատախտակին:

Այծեր փախեք, հյուսեր աճեցրեք:

Մենք շատ երկար ժամանակ թափառում էինք Սխալների այս կղզում: Ժամանակը չէ՞ հանգստանալու։

Հայտարարում եմ դադարեցում!

Այս ամենը աղբ է!

Ինչու՞ փնտրել ուսուցիչներ:

Մեր ուսուցիչը Լենն է։

Ինչու՞ շուտ արթնանալ: (Հորանջում է):

Շատ հաճելի է ավելի երկար պառկել, ներծծվել փափուկ բարձերը: Ամենալավ բանը, որ կարելի է անել, էշը քացի տալն է: Սա նշանակում է հանգստանալ, ուտել և քնել: Իսկ ամենալավ երաժշտությունը խռմփոցն է։

Դե ինչ, ինչու՞ սովորել։

Ծույլ լինելն ավելի հաճելի է։

Օ, դու իմ սիրելին ես,

Սպիտակ բարձ,

Ձեռքով բռնիր նրան,

Ոչ մի բանի համար մի նայիր:

Քնել, փոքրիկ նայվածք, քնել, մյուսը,

Գնա քնիր, սիրելի ընկեր։

Կարծես թե մտել ենք ծուլության թագավորություն։ Տղաները քնում են: Պետք է շտապ մի բան անենք. Հակառակ դեպքում մենք հավերժ կմնանք այս քնկոտ թագավորությունում։

Ինձ մոտ միտք ծագեց՝ ինչ-որ բան երգել դպրոցի համար։ Պետք է երգ երգենք և Լենիին ասենք, որ մենք հիմա մարզադահլիճում ենք և ոչ թե խառնաշփոթ ենք անում, այլ սովորում ենք։ Եկեք երգենք «Ինչ են սովորեցնում դպրոցում» երգը.

Երեխաները երգում են.

Օ՜ Օ՜ Ի՞նչ են նրանք երգում: Ինչ սարսափելի խոսքեր. Ես թուլանում եմ:

Իսկ երեխաները ոչ միայն երգեր գիտեն, այլ նաև առածներ գիտեն աշխատանքի ու ուսման մասին։

Սովորելը լույս է, իսկ տգիտությունը՝ խավար:

Ուսումն ու աշխատանքը ամեն ինչ կփշրեն։

Դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկը լճակից առանց դժվարության հանել:

Օ՜ Օ՜ Ես սկսում եմ հալվել:

Լսո՞ւմ ես։ Այնտեղ ինչ-որ մեկը լաց է լինում: Ամեն տողում տառերը լաց են լինում. դրանք բառերի կտորներ են:

Այս խոսքերը մեկ սկիզբ ունեն.

Ծուլությունը, ինչպես բախտը բերեց, գողացավ այն,

Բայց եթե գտնես,

Հետո բոլոր բառերը միանգամից կկարդաք։

աբլ,...ժիկ,...զինա,...ոբկա,...թռչել

Օ՜ Օ՜ Ես նորից հալվում եմ: Ես արագ կփախչեմ խիտ անտառի մեջ, մինչև ամբողջովին հալչեմ (Փախչում է):

Ուռա՜ Մենք հաղթեցինք ծուլությանը։

Այո, դուք հաղթահարել եք բոլոր խոչընդոտները և այժմ բարի գալուստ Այբուբենի երկիր:

Ներառված նամակներ: Կարդացեք բանաստեղծություններ «Այբուբենի» տառերի մասին:

Անգիր սովորիր այս տառերը

Դրանք երեք տասնյակից ավելի են։

Եվ ձեզ համար դրանք բանալիներն են

Բոլոր լավ գրքերին:

Մի մոռացեք վերցնել այն ճանապարհին

Մի փունջ կախարդական բանալիներ.

Դուք ճանապարհ կգտնեք ցանկացած պատմության մեջ,

Դուք ցանկացած հեքիաթի մեջ կմտնեք։

Կկարդա՞ք գիրք կենդանիների մասին,

Բույսեր և մեքենաներ.

Դուք կայցելեք ծովեր

Եվ մոխրագույն գագաթների վրա:

Հրաշալի հողեր ձեզ համար

Կբացի «A»-ից «Z» ուղին:

Կենդանի խոսք.

Ես ձեր նոր գիրքն եմ, որը պետք է կարդալ՝ «Կենդանի Խոսքը»: Ես եկել եմ քեզ հանդիպելու։

Աշնանային մի հրաշալի օր

Դու երկչոտ մտար դասարան,

Նրանք իրենց սեղաններին գտան այբբենարաններ:

Քո ճամփորդությունը շատ երկար չէր,

Օրերն անցնում են աննկատ։

Իսկ հիմա գրադարակի վրա

Այլ գրքեր սպասում են ձեզ:

Նրանց համար, ովքեր սիրում են արկածները,

Ես ձեզ կասեմ իմ գաղտնիքը.

Ավելի զվարճալի, քան կարդալը

Աշխարհում ոչինչ չկա։

Տղերք, ես հրաժեշտ եմ տալիս ձեզ, բայց իմ նամակները մնում են հավերժ։

Ցտեսություն, այբբենարան -

Մեր ընկեր, դու գիտելիքներ տվեցիր երեխաներին:

Շնորհակալություն, Բուկվար։

Երգ «Հրաժեշտ, այբբենարան».

Առջևում երկար ճանապարհ կա

Անմիջապես դրա միջով անցնելու միջոց չկա:

Մենք արել ենք առաջին քայլը.

Դպրոցում մեզ ամեն ինչ կսովորեցնեն։

Դասավանդելը կատակա՞կ է։

Բիզնեսը սովորելու համար,

Պետք է շատ աշխատել։

Հնչում է «Գիրքը հիվանդ է» երգը։ Նվերների ներկայացում.