Երկրորդ կրտսեր խմբի երեխաների համար «Տիեզերք» բարդ թեմատիկ դասի համառոտագիր: Նախագիծ երկրորդ կրտսեր խմբում «Ճամփորդություն դեպի տիեզերք Տիեզերքի թեման մանկապարտեզների խմբում

Ուսումնական նախագիծ

«Տիեզերք»

քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

«Բերյոզկա» թիվ 3 մանկապարտեզ

գյուղ Պեշկովո 20__

Ծրագրի տեսակը: ճանաչողական-ստեղծագործական

Իրականացման ժամկետը կարճաժամկետ (06.04.__-12.04.__)

Ծրագրի մասնակիցներ.վաղ տարիքի տարբեր տարիքային խմբերի երեխաներ, ուսուցիչներ, ծնողներ:

Նախագծի համապատասխանությունըՏիեզերքի նկատմամբ հետաքրքրությունը մարդու մոտ արթնանում է շատ վաղ՝ բառացիորեն առաջին քայլերից։ Տիեզերքի առեղծվածները միշտ գրգռում են երևակայությունը՝ վաղ մանկությունից մինչև ծերություն: Արևը, լուսինը, աստղերը միաժամանակ այնքան մոտ են, և միևնույն ժամանակ այնքան հեռու: Այս առումով մենք մշակել ենք այս նախագիծը կրտսեր դպրոցականների համար։

Ծրագրի կառուցվածքը

Թիրախ: Տիեզերքի մասին տարրական պատկերացումների ձևավորում, ծրագրի մասնակիցների ճանաչողական և ստեղծագործական կարողությունների խթանում:

Առաջադրանքներ.

1.Ակտիվացրեք բառապաշարը՝ տիեզերք, աստղ, հրթիռ, լուսին, տիեզերագնաց:

2. Ակտիվացրեք լսողական և տեսողական անալիզատորները, զարգացրեք երեխաների խոսքը, երևակայությունը և մտածողությունը:

3. Հետաքրքրություն առաջացնել տիեզերքի մասին նկարազարդումներ դիտելու նկատմամբ:

4. Զարգացնել միմյանց հետ շփվելու կարողությունը, խրախուսել երեխաներին համագործակցել:

Առաջնահերթ ոլորտներՃանաչողական զարգացում, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում:

Ինտեգրում OO-ի հետ.

Խոսքի զարգացում;

Ֆիզիկական զարգացում;

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում:

Ծրագրի վրա աշխատանքի հիմնական ձևերը.

• Զրույցներ
• Ցույց տալ ներկայացումը
• Դիդակտիկ խաղեր
• Անհատական ​​աշխատանք

• Համագործակցություն ուսումնական գործընթացի մասնակիցների հետ

Կանխատեսված արդյունքներ.

• Տարրական գաղափարներ ձևավորեց տարածության մասին
• Բառապաշարի ակտիվացում
• Շարունակեք ամրապնդել միմյանց հետ շփվելու ձեր հմտությունները

Ծրագրի արտադրանք Կոլեկտիվ աշխատանք երեխաների հետ «Օ՜, ինչ հրթիռ»

Աշխատանքի փուլերը.

1. Նախապատրաստական ​​փուլ.

ա) Ծրագրի իրականացման աշխատանքների պլանավորում.

բ) Ծնողների հետ աշխատանք.

Զրույց. «Աշխատանքի ինչ ձևեր կարելի է օգտագործել երեխաներին տիեզերքին ծանոթացնելու համար»

գ) Ուսումնական միջոցների պատրաստում (պրեզենտացիաների ստեղծում, այս թեմայով խաղերի բանկ ստեղծել, տիեզերքի մասին նկարազարդումների պատրաստում.

Օգտագործված ռեսուրսներընտանեկան, գեղարվեստական ​​և ուսումնական գրականություն, ինտերնետային ռեսուրսներ։

2.Գործնական փուլ

Ճանաչողական զարգացում.

1. «Տիեզերք» թեմայով նկարազարդումների ուսումնասիրություն;

2. Շինարարություն «Rocket» (կոնստրուկտոր);

3. «Belka and Strelka», «Luntik», «Dunno on the Moon» մուլտֆիլմերի դիտում:

Խոսքի զարգացում.

1. Զրույց «Ինչպիսի՞ երկինք է դա»;

2. Զրույց «Ի՞նչ է տարածությունը»;

3. Զրույց «Ինչպիսի՞ աստղեր կան»;

4. Զրույց «Ո՞վ է տիեզերագնացը».

Ֆիզիկական զարգացում.

1. Բացօթյա խաղեր՝ «Արև և անձրև», «Մենք թռչում ենք հրթիռով»;

2. Մատների մարմնամարզություն «Տիեզերագնաց», «Ամպեր», «Արևը փայլում է»;

3. «Breeze» շնչառական վարժություններ;

4. Ֆիզկուլտուրայի դաս «Հրթիռ».

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում.

1. Նկարչություն «Երկիր մոլորակ!

2.Տիեզերք թեմայով բանաստեղծությունների ընթերցում:

3. Լսելով «Let’s paint all the planets» (Բարբարիկի), «Սպիտակաթև ձիերի ամպեր» երգերը:

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում.

1. Դերային խաղ «Թռչել դեպի տիեզերք».

Ծնողների հետ աշխատելը.

Անհատական ​​զրույցներ «Ինչպե՞ս երեխաներին ծանոթացնել տիեզերքին» թեմայով:

3. Աշխատանքի արդյունք

1. Թիմային աշխատանք երեխաների հետ«Օ՜, ինչ հրթիռ է»

Ցորենի շուշան
Նախագիծ երկրորդ կրտսեր խմբում «Ճանապարհորդություն դեպի տիեզերք»

Նախագիծ« Ճանապարհորդություն դեպի տիեզերք»

Կատարվել է:

Pshenichnaya L. Yu.

Նախագիծ« Ճանապարհորդություն դեպի տիեզերք» .

Մեջ երկրորդ ամենաերիտասարդը 2

Առարկա նախագիծը: « Ճանապարհորդություն դեպի տիեզերք» . Վերահսկող նախագիծը: մանկավարժ.

Մասնակիցներ նախագիծըԵրեխաներ, ուսուցիչ, ծնողներ: Իրականացման ժամկետը նախագիծը: Ապրիլ 2016 Տիպ նախագիծը: կարճաժամկետ, խումբ, ստեղծագործ. Համապատասխանություն նախագիծը. Երեխաների անտեղյակությունը ռուսական տոնի - Օր տիեզերագնացությունՅուրի Ալեքսեևիչ Գագարինի առաջին թռիչքի ամսաթվի մասին տարածություն. Հիմնավորումը Խնդիրներ:

1. Ծնողների ուշադրության բացակայությունը ռուսական տոնի՝ Օր տիեզերագնացություն.

2. Երեխաների մակերեսային գիտելիքները տարածություն, առաջին մարդը, ով թռավ ներս տարածություն, Ռուսաստանում տոնի գոյության մասին՝ Օր տիեզերագնացություն. ԹիրախԵրեխաներին ծանոթացնել ռուսական տոնին` օրվան տիեզերագնացություն. Ընդլայնել և խորացնել երեխաների գիտելիքները տարածություն, ներս թռչող առաջին մարդու մասին տարածություն, տոնի մասին. Ակտիվացրեք բառարանը թեմայի շուրջ ( տարածություն, տիեզերանավ, մոլորակներ, անկշռություն): Խթանել հայրենասիրությունն ու սերը դեպի հայրենիքը։

Իրականացման պլան:

1. Նպատակի սահմանում.

2. Իրականացման ձևերի որոնում նախագիծը

3. Ուսումնական գործընթացի զարգացում.

4. Զարգացնող, ճանաչողական, առարկայական միջավայրի կազմակերպում.

5. Որոնողական եւ գործնական գործունեության ուղղությունների որոշում.

6. Ուսուցիչների, ծնողների և երեխաների համատեղ ստեղծագործական, հետախուզական և գործնական աշխատանքների կազմակերպում:

7. Աշխատանքային մասերի վրա նախագիծը, ուղղում.

8. Կոլեկտիվ իրականացում նախագիծը, նրա ցույցը։

9. Արդյունք.

Ուսումնական և ուսումնական գործընթաց.

Աշխատանքի ձևեր. Առարկա. Տեւողությունը.

Ուղղակի կրթական գործունեություն.

Բանաստեղծություններ, զրույցներ, հանելուկներ, պատմվածքներ.

Պոեզիա A. Hight «Հերթով բոլոր մոլորակները...»:Վ.Օռլով «Նավը թռչում է», Ս.Կարպեև «Արև».

Պատմություններ: «Հրթիռն առաջնորդվում է բռնակով», «Երկիրը նորից դուրս թռավ փոսից», «Զրո կիլոգրամ». Խաղեր գործունեություն:

Դ.Ի: «Կառուցիր հրթիռ», «Գտեք նույն աստղերը». Դերակատարում մի խաղ: «Մենք տիեզերագնացներ» , «Այլմոլորակայիններ». Արդյունաբերական տեսակներ գործունեությանը:

Դասարան Applique թեմա «Հրթիռ» ԹիրախՍովորեցրեք երեխաներին կպցնել պատրաստի մասերը, դրանք ճիշտ դնել թղթի վրա, զարգացնել ստեղծագործական ունակությունները, նուրբ շարժիչ հմտությունները, պատկերացում կազմել. տարածություն.

Ես ուզում եմ գնալ ձեզ հետ այսօր ճամփորդություն. Ի՞նչ եք կարծում, ո՞ւր ենք գնալու։ Եկեք գնանք դեպի տարածություն. Բայց ես չգիտեմ, թե ինչով կարող ենք թռչել այնտեղ: Լսեք հանելուկը. Դիրիժավի վրա, տարածություն, հնազանդ, մենք, առաջ անցնելով քամուց, շտապում ենք (հրթիռ). Ինչպե՞ս եք անվանում այն ​​մարդկանց, ովքեր թռչում են: տարածություն? Ի՞նչ եք կարծում, ինչպիսի՞ն պետք է լինեն դրանք: տիեզերագնացներ? Լինել ուժեղ և համարձակ, ինչպես իրականը տիեզերագնաց, պե՞տք է ամեն օր սկսել բազմոցին պառկելով և մուլտֆիլմեր դիտելով։ Իհարկե ոչ, ամեն առավոտ պետք է վարժություններ անել։ Տիեզերագնացներ, սկսեք, ձգեք ձեր ձեռքերն ու ոտքերը։ Մի անգամ վեր կացա, կձգվեմ։ Երկու - թեքվել, ուղղվել: Երեք ծափ գլխի վերևում, իսկ հետո երկու ցատկ: Շնչեք և արտաշնչեք, ներշնչեք և արտաշնչեք, խորը շնչեք: Նրանք հանգիստ և հեշտությամբ նստեցին:

Հիանալի տղաներ, դուք կարող եք դառնալ տիեզերագնացներ, բայց թռչել դեպի տարածությունմեզ շատ հրթիռներ են պետք, եկեք նայենք նկարները և ասենք, թե ինչ են ցույց տալիս: Եվ հիմա ես և դու, երեխաներ, թռչում ենք հրթիռով: Նրանք բարձրացրին իրենց ոտքերի մատների վրա, իսկ հետո ձեռքերը ցած: Մեկ, երկու անգամ նրանք ձեռքը մեկնեցին, իսկ հետո հրթիռը թռչում է դեպի վեր։ Մատների մարմնամարզություն սկսելուց առաջ աշխատանք: «Արև», «լունոխոդ». Դիմումի լրացում, ուսուցչին աշխատանքում օգնելը.

Եվ այսպես, տղերք, մենք շատ հրթիռներ ենք պատրաստել, հիմա կգնանք տարածություն, ձեզ դուր եկավ մեր ճամփորդություն?

FEMP դաս. «Հաշվելով մինչև հինգ».

ԹիրախՀաշիվը շտկեք հինգի սահմաններում, վարժություն կատարեք հերթական հաշվարկով: Ամրապնդեք ձեր գիտելիքները երկրաչափական ձևերի և մասերից մի ամբողջություն հավաքելու կարողության մասին: Զարգացնել հիշողությունը, խոսքը, մտածողությունը: Ընդլայնել ձեր հասկացողությունը տարածություն.

Խոսքի զարգացման դաս. « Ճանապարհորդություն դեպի տիեզերք» .

ԹիրախՀամախմբել հնչյունների ճիշտ արտասանությունը, համալրել բառապաշարը, զարգացնել խոսքի հիշողությունը, ընդլայնել ճանաչողական հետաքրքրությունը շրջապատող իրականության նկատմամբ:

Ժամանց « Հրթիռային ուղևորություն» ԹիրախԶարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, ստեղծագործական ունակությունները, միասին խաղալու ցանկությունը, մասերից մի ամբողջություն կազմելու կարողություն, զարգացնել ճարտարություն և շարժունակություն, համախմբել երեխաների գիտելիքները: տարածություն. Ողջույն երեխաներին.

Օդաչու ներս տարածությունվերևից նայեց հրթիռին. Աշխարհում ոչ ոք նման գեղեցկություն չի տեսել։ Տղերք, ասեք, ո՞վ է առաջինը տեսել Երկիրը: Ճիշտ է, մեր առաջինը տիեզերագնաց - Յուրի Գագարին. Ինչի՞ վրա էր նա թռչում: տարածություն? Եկեք հրթիռներ կառուցենք, որպեսզի գնանք ճամփորդություն. Հրթիռի կառուցում

Դեպի Մարս թռիչքի համար գանձում

Դառնալ ուժեղ և արագաշարժ

Մենք կգնանք Մարս:

Աստղերը սպասում են մեզ այցելելու։ Երեք, երկու, մեկ - մենք թռչում ենք:

Մենք լողում ենք զրոյական ձգողականության մեջ, մենք հենց առաստաղի մոտ ենք:

Դեպի Մարս ճանապարհը շատ երկար էր, կանգ առե՛ք։ Մենք դուրս ենք գալիս տնակից:

Մենք ամեն ինչ պատրաստ ունենք, զրոյական ինքնահոսում ենք։ Նայիր պատուհանից դուրս, ի՞նչ ես տեսնում: Ինչ գեղեցիկ է տարածություն. Ինչ կա տարածություն? Եկեք գնանք մոլորակներ և պտտվենք մոլորակների շուրջը

«Մոլորակների պտույտը արևի շուրջ»

Հիմա մենք հասել ենք Մարս մոլորակ, այստեղ այնքան հետաքրքիր բաներ կան, բայց տեսեք, թե ինչ է սփռված մեր ճանապարհին: Սրանք երկնաքարեր են, եկեք հավաքենք (երաժշտության ներքո երկնաքարերը հավաքվում են).

Մենք նավից այնքան ենք հեռացել, որ այն ընդհանրապես չի երևում և կորցրել ենք միմյանց, եկեք գտնենք մեր բոլորը. տիեզերագնացներ.

Ձեզ դուր է գալիս աստղեր հավաքել: Եկեք հավաքենք մեր աստղերը մոլորակների վրա:

Մեզ սպասում են արագ մոլորակները,

Մոլորակների վրա զբոսանքի համար,

Ինչ ուզում ենք

Մենք թռչելու ենք այս մեկը:

Բայց խաղի մեջ մեկ գաղտնիք կա՝ ուշացողների համար տեղ չկա։

«Հավաքեք աստղեր մոլորակների վրա»

Եվ հիմա ես և դու, երեխաներ, հրթիռով թռչելու ենք տուն: Իսկ հիմա մենք երեխաներ ենք, թռչում ենք հրթիռով, պատրաստ ենք թռիչքի, միացնում ենք շարժիչները։ Թռչեք հրթիռով, գնացեք ուղեծիր: Նրանք պտտվեցին մոլորակներով և նորից վայրէջք կատարեցին Երկրի վրա: Ինչո՞վ է հրթիռը վերադարձել: Հինգ ցատկող ջեքերով, երեք ծափահարություններով և չորս նժույգներով:

Կավիճով նկարչություն ասֆալտի վրա.

Երաժշտական ​​և ստեղծագործական ժամանց գործունեություն:

1. Սովորում ենք բանաստեղծություններ և երգեր.

2. Ներկայացում նախագիծը.

Իրականացման և կազմակերպման վերլուծություն նախագիծը.

1. Նախապատրաստական ​​աշխատանքների պլանավորման եւ իրականացման արդյունքում նախագիծը, սահմանված նպատակ նախագիծը, ներկայացվել է երեխաների, ուսուցիչների և ծնողների ուշադրությանը:

2. Իրականացման ձևերի որոնում նախագիծըպլանավորվում է ծնողների հետ խորհրդակցելով:

3. Մշակվել է ուսումնական գործընթացի սխեման.

4. Առարկայի կազմակերպում և զարգացում միջավայրը: խումբիսկ ընդունելության սենյակը զարդարված են թեմայի հիման վրա նյութերով։ Ծնողների համար տեսողական տեղեկատվություն իրականացմանը համատեղ մասնակցության մասին ծրագրի գործողությունները. Գեղարվեստական, դիդակտիկ և ցուցադրական նյութի ընտրություն՝ հաշվի առնելով թեման։

5. Իրականացման պահից ծրագրի գործունեությունը խմբում, մանկավարժներն ու մանկապարտեզի մասնագետները զրուցում են երեխաների հետ, խաղում են խաղեր, սովորում են երգ ու պար։

6. Իրականացման ընթացքում ծրագրի գործողությունները: զարդարված խմբակային և ընդունելության սենյակներ; զրույցներ են անցկացվել երեխաների հետ; սովորած բանաստեղծություններ և երգեր: Ներկայացում նախագիծը« Ճանապարհորդություն դեպի տիեզերք» , թերթի ցուցադրություն « Տիեզերք» . Մանկապարտեզում թեմայի շուրջ կազմակերպվել էր մեծ ցուցահանդես « Տիեզերք» .

Կրթական ոլորտներ. Ճանաչողական զարգացում, խոսքի զարգացում

Գործունեության ձևը. ճամփորդություն

Գործունեության տեսակը. ճանաչողական, խոսք

Թիրախ Նախադպրոցականների մոտ առաջնային գաղափարներ ձևավորել Տիեզերքի, աստղերի և տիեզերքի մասին:

Առաջադրանքներ.

Կրթական նպատակներ.

- զարգացնել հետաքրքրությունը տիեզերական հետազոտության նկատմամբ;

- ընդլայնել երեխաների գիտելիքները տիեզերագնաց մասնագիտության մասին.

- սովորել ձևավորել արտահայտություններ;

- ակտիվացնել նախադպրոցականների բառապաշարը՝ տիեզերք, տիեզերագնաց, մոլորակի տիեզերանավ, հրթիռ, աստղ, արեգակնային համակարգ:

Զարգացման առաջադրանքներ.

Զարգացնել հաղորդակցման հմտություններ; մտածելու, տրամաբանելու, ամբողջական պատասխաններով պատասխանելու կարողություն.

Վարժեցրեք տեսողական հիշողությունը, տրամաբանական մտածողությունը, ուշադրությունը, երևակայությունը, տեսողական և լսողական ընկալումը:

Ուսումնական առաջադրանքներ.

Մշակել սեր և հարգանք մեր ընդհանուր տան՝ Երկրի նկատմամբ.

Զարգացնել ընկերական հարաբերություններ;

Մշակել հետաքրքրություն և հետաքրքրասիրություն;

Ակտիվացրեք ստեղծագործությունն ու երևակայությունը:

Նախնական աշխատանք :

Ծանոթություն տիեզերքի, մոլորակների հետ;

Տիեզերքի մասին գրքեր կարդալը;

Նկարազարդումների և նկարների ուսումնասիրություն;

Հանելուկներ պատրաստելը.

Նյութը՝

Նկարազարդումներ՝ տիեզերագնաց, տիեզերանավ, Վոստոկ տիեզերանավ,Յուրի Գագարինի պատկեր, Արեգակնային համակարգի մոլորակ, աստղ, կոճակներ...

Ակնկալվող Արդյունքը:

«Տիեզերք» թեմայի նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում;

բառապաշարի ակտիվացում և հարստացում;

Մշակել հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ:

Ուսումնական գործունեության առաջընթացը.

ԴաստիարակՏղերք, կարծում եմ, ինչ-որ բան գտա:Ի՞նչ եք կարծում, սա ի՞նչ է։ (Աստղ). Որտեղի՞ց է նա եկել:(Ընկավ երկնքից):Նա սովորական աստղ չէ, այլ կախարդական: Փակեք ձեր բոլոր աչքերը(տիեզերական երաժշտություն, աստղը հայտնվում է):

Բարև տղաներ։ Ես ընկա երկնքից, իմ տունը տիեզերք է։ Եվ ես ուզում եմ վերադառնալ տուն:

ԴաստիարակՑանկանու՞մ եք օգնել մեր աստղին վերադառնալ տուն:

Ինչպե՞ս կարող է աստղը տուն վերադառնալ.(երեխաների պատասխանները)

Տղերք, խնդրում եմ էկրանին նայեք, տարբեր տեսակի տրանսպորտ է ցույց տալիս։ Խնդրում եմ նշեք, թե տրանսպորտի ինչ տեսակներ են նշված դրանց վրա:(Ինքնաթիռ, նավ, գնացք, ավտոբուս, հրթիռ):

Տղերք, նրանցից ո՞ր մեկին կարող եք գնալ զավեշտական ​​ճանապարհորդության:(Հրթիռի վրա):

Արևը փայլում է պարզ երկնքում,

Տիեզերագնացը թռչում է հրթիռով.

Իսկ ներքեւում անտառներ ու դաշտեր են

Հողը տարածվում է.

1. Այսօր ապրիլի 12-ն է՝ Տիեզերագնացության օրը: Սա, առաջին հերթին, տիեզերագնացների և նրանց, ովքեր մասնակցում են տիեզերական հրթիռների ստեղծմանը։ Այսօր մենք կիմանանք, թե ովքեր են տիեզերագնացները։

2. Ապրիլի 12-ին էր, որ մեր տիեզերագնաց Յուրի Գագարինը կատարեց իր առաջին թռիչքը (Photo show): Նրա թռիչքը տիեզերք առաջինն էրդժվար և վտանգավոր:

Եվ հիմա Պոլինան մեզ մի բանաստեղծություն կպատմի առաջին տիեզերագնացի մասին

Յու.Ա. Գագարին.

Նա խիզախ ու խիզախ օդաչու է(Պոլին)

Նա փառաբանեց երկիրը ամբողջ աշխարհում:

Գագարինն առաջինն էր աշխարհում

Ով թռավ տիեզերք

Լավ արեցիր։

Յուրի Գագարինը թռավ տիեզերք (ցուցադրելով «Վոստոկ» տիեզերանավի նկարը):

Մանկավարժ- Բայց փաստն այն է, որ տիեզերքում շատ, շատ ցուրտ է: Եթե ​​դուք տիեզերք եք գնում առանց հատուկ կոստյումի, ապա կարող եք ակնթարթորեն սառչել և վերածվել սառույցի։ Բացի այդ, տիեզերքում շատ քիչ օդ կա, և սովորական մարդը չի կարողանա շնչել դրանում։

Մանկավարժ. Ի՞նչ եք կարծում, տղաներ. «Ի՞նչ հագնենք, որ չսառչենք»: (Երեխաների պատասխանները):

Եվ ահա թե ինչ տեսք ունի տիեզերագնացների կոստյումը, այն կոչվում է տիեզերական կոստյում: Ինձ հետ ասա SUITSUIT բառը: Լավ արեցիր։

Մանկավարժ. Տիեզերական հագուստը շատ տաք է և տիեզերագնացին պաշտպանում է ցրտից արտաքին տիեզերքում: (Երեխաները նայում են տիեզերական կոստյումի նկարին):

Մանկավարժ: Եվ հիմա ես կխնդրեմ ձեզ նստել ձեր տիեզերական սեղանների մոտ և լսել առաջադրանքը:

Անցկացվում է «Ընտրիր սկաֆանդրը ըստ չափի» դիդակտիկ խաղ։
Ձեր դիմաց տիեզերագնացների բազմագույն կոստյումներ, խնդրում եմ օգնեք ինձ հավաքել դրանք:

Ցույց տվեք ամենաբարձրը, միջինը, ամենակարճը:Լավ արեց տղաներ!

Մանկավարժ: - Ես ձեզ մի հանելուկ կասեմ:

Առեղծված

Թռչունը չի կարող հասնել լուսնին

Թռչել և վայրէջք կատարել լուսնի վրա,

Բայց նա կարող է դա անել դրա համար

Արա դա արագ ... (հրթիռ)

Տղերք, դուք ուզում եք թռչել տիեզերք: (Պատասխանները տղաներից)

Ֆիզկուլտուրայի րոպե ( Հնչում է տիեզերական երաժշտություն)

Միացրեք շարժիչները:

(բացված ձեռքերի պտույտ)

Միացրեք կոնտակտները:

(Բոլոր երեխաները կծկվել են)

Սկսի՛ր

(Կտրուկ ուղղեք վերև և ցատկեք, ձեռքերը վեր, ձգվեք վեր՝ ձեռքերը վեր բարձրացրած):

Մանկավարժ. - Տղերք, մենք տիեզերքում ենք:

Մեր աստղն այստեղ է ապրում։ (Տղաների պատասխանները, ցույց տվեք նկարը)

Աստղանիշ: Այո, տղաներ, սա իմ տունն է:Տեսեք, ես այստեղ մենակ չեմ:Մոտեցեք՝ իմ հարևաններին ավելի մոտիկից նայելու համար (նայեք արևային համակարգի նկարին)

Աստղ ուշադրություն է դարձնում արևին, այն ամենամեծն է:

Տղաներ, նայեք կապույտ մոլորակին -սա մեր երկիր մոլորակն է:

Աստղ Ի՞նչ եք կարծում. «Ինչո՞ւ է նրա վրա այդքան կապույտը»: (Երեխաների պատասխանները): Լավ արեցիր։ Որքան հետաքրքիր է: Որքա՜ն գունավոր են դրանք։

Խաղ «Մոլորակների շքերթ».

Դաստիարակ Տղաներ, ուզու՞մ եք խաղալ «Մոլորակների շքերթ» խաղը:

Ես կխնդրեմ ձեզ գալ սեղանի շուրջ և նայել Արեգակնային համակարգի մոլորակներին։

Դաստիարակ - Ես ձեզ համար անակնկալ ունեմ. Տեսեք, թե որքան հետաքրքիր և գունավոր կոճակներ կան այստեղ։Կոճակները պարզ չեն, բայց կախարդական, մեծ ու փոքր: Դուք պետք է վերցնեք դրանքըստ գույնի և չափս։ Տեսեք, թե ինչպես են դրանք ամրացվում:

Աստղ: Ես ընտրեցի կոճակ՝ արևը, այն այստեղ է ապրում։ Տղերք, ընտրեք ձեր կոճակը...

Մանկավարժ. Աստղ, ցույց տուր ինձ, թե որտեղ է քո տունը:Այստեղ ես ապրում եմ։ Ժամանակն է, որ ես հրաժեշտ տամ ձեզ, տղաներ: Ի վերջո, ես արդեն տուն եմ: Հրաժեշտ!

Լավ արեց տղաներ! Ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ։Տղաները հրաժեշտ են տալիս մեր աստղին (Տղաները հրաժեշտ են տալիս):

Ֆիզկուլտուրայի րոպե ( Հնչում է տիեզերական երաժշտություն)

Միացրեք շարժիչները:

(բացված ձեռքերի պտույտ)

Միացրեք կոնտակտները:

(Ձեռքերդ միացրեք՝ հաճախակի դիպչելով ձեր մատների ծայրերին):

Պատրաստվեք հրթիռի արձակմանը:

(Բոլոր երեխաները կծկվել են)

Սկսի՛ր

(Կտրուկ ուղղեք և ցատկեք, ձեռքերը վեր, ձգեք վեր՝ ձեռքերը վեր բարձրացրած):

(Տիեզերական երաժշտություն է հնչում):

3. Եզրափակիչ մաս.

Մանկավարժ.

- Դե, տղաներ, ես և դուք ապահով վերադարձանք մանկապարտեզ:

Ուսուցիչը երեխաներին հարցնում է.

Ձեզ դուր եկավ տղաներ մեր ճամփորդությունը:

Հիշու՞մ եք ինչ հետաքրքիր էր այսօր։

Որտեղ ենք մենք տղաներ այցելե՞լ եք

Ո՞ւմ հետ հանդիպեցիք։

Ո՞ւմ կպատմեք մեր ճանապարհորդության մասին:

Տղերք,Դուք կատարել եք բոլոր առաջադրանքները, և դրա համար ես ուզում եմ ձեզ փոքրիկ նվերներ տալ (կպչուն պիտակներ):

Ազատ ժամանակ կարող եք երեխաներին հրավիրել նկարել տիեզերք, աստղեր կամ մոլորակներ:

«Տիեզերագնացության օր» նախագիծ երկրորդ կրտսեր խմբում.

Նախագծի տեսակը՝ կրթական և ստեղծագործական:

Ծրագրի տեսակը՝ կարճաժամկետ:

Նախագծի մասնակիցներ՝ 2-րդ կրտսեր խմբի երեխաներ, ուսուցիչ.

ԹիրախՏիեզերքի և տիեզերագնացների մասին պատկերացումների ձևավորում: Ներկայացրեք առաջին տիեզերագնացներին՝ շներին Բելկա և Ստրելկա, Յու Գագարին, Վ.Տերեշկովա։

Առաջադրանքներ:

1. Երեխաներին գիտելիքներ տվեք տոնի մասին ապրիլի 12-ը` Տիեզերագնացության օրը, տիեզերքի մասին
2. Զարգացնել երեխաների խոսքը, երեւակայությունը, մտածողությունը: Զարգացնել միմյանց հետ շփվելու հմտություններ, խրախուսել երեխաներին համագործակցել:

3. Խթանել հարգանքը տիեզերագնաց մասնագիտության նկատմամբ: Սեր և հպարտություն սերմանիր քո երկրի հանդեպ։ Երեխաների մոտ զարգացնել մեծահասակներին լսելու ունակությունը:

4. Ակտիվացրեք բառարանըմոլորակ, տիեզերք, հրթիռ, տիեզերանավ, լուսին, տիեզերք, տիեզերագնաց:

Ակնկալվող արդյունքները:

1. Երեխաները սկսեցին հետաքրքրվել տարածության թեմայով, ցույց տվեց նրանց ճանաչողական ակտիվությունը.
2. Երեխաները նախաձեռնություն են ցուցաբերում նկարազարդումները դիտելիս, երեխաները հարցեր են տալիս. Նրանք կառուցում են հրթիռներ շինանյութից, շինարարական հավաքածուներից՝ ըստ իրենց սեփական պատկերացումների, իսկ աշխատանքում ցուցաբերում են ստեղծագործականություն և երևակայություն։
3. Վայելեք նկարելն ու խաղալը

Կրթական գործունեությունՆայելով թեմայի նկարազարդումներին « Տիեզերք» (Երեխաներին ծանոթացնել Ռուսաստանի տոնին՝ տիեզերագնացության օրվան, տիեզերագնացին, առաջին տիեզերագնաց Յու.

«Տիեզերք երեխաների համար» (ընդլայնել գիտելիքները տիեզերագնաց մասնագիտության մասին, ակտիվացնել բառապաշարը՝ արբանյակ, արեգակնային համակարգ, տիեզերք, աստղային փոշի և այլն), զրույց-պատճառաբանում՝ «Ինչի՞ համար է տխուր խաղալիքը»։ (սովորեք զգույշ վարվել խաղալիքներով և գրքերով), «Շիլա տիեզերագնացների համար» (երեխաների համար առողջ սննդի նկատմամբ հետաքրքրություն առաջացնել), «Թռիչք դեպի տիեզերք» (ուժեղացնել գույները, երկրաչափական ձևերը, համախմբել գիտելիքները տիեզերքի մասին, առաջին տիեզերագնացի մասին, զարգացնել տրամաբանությունը. մտածողություն, երևակայություն), «Տիեզերք» (օրվա մասերի մասին պատկերացում կազմելը, բառապաշարն ընդլայնելը, հանելուկներ լուծելիս եզրակացություններ անել սովորելը): Զրույց "Ինչ է պատահել տարածություն?» (գաղափարներ ձևավորել տարածության մասին, զրույցին մասնակցելու ցանկություն առաջացնել):

Նկարչություն« Անհայտ մոլորակ » .(Ծանոթություն ոչ ավանդական նկարչության նոր տեխնիկայի հետ. աղով նկարել. Զարգացնել սյուժեն ստեղծելու կարողությունը. Սովորեցնել երեխային փոխանցել շրջապատող իրականության իր տպավորությունները. Գույների ընկալման զարգացում):

Մոդելավորում՝ «Թռչող ափսե»(Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների շոշափելի սենսացիաների զարգացում, այլմոլորակային արարածների գաղափար: Սովորեք քանդակել կիսաշրջան):

Թափոններից պատրաստված արհեստներ «Հրթիռային թռիչք» ԹիրախԶարգացնել պատկեր փոխանցելու կարողությունը տիեզերական հրթիռ, ձեռքի աշխատանքի, ապլիկեի միջոցով, ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, երեխաների երևակայության, մտածողության զարգացում, մկանային լարվածության թուլացում։

Սյուժե-դերային խաղ. «Մենք տիեզերագնացներ» , «Զվարճալի ճամփորդություն դեպի տարածություն» , «Սնունդ պատրաստել տիեզերագնացների համար».

Թիրախզարգացնել հետաքրքրասիրությունը, տիեզերագնացներին նմանվելու ցանկությունը. Մեծահասակի օգնությամբ մի քանի խաղային գործողություններ կատարելու ունակության ձևավորում՝ միավորված սյուժեով։

Երգեր լսելը «Եկեք գունավորենք բոլոր մոլորակները»(Բարբարիկի, «Սպիտակաթև ձիու ամպեր». Տիեզերքի մասին աուդիո ձայնագրություններ.

ԿԱՐԴԱՑՆԵԼ գեղարվեստական ​​գրականություն. գրականություններԱ.ՄԻՏՅԱԵՎԱ «ԱՌԱՋԻՆ Թռիչք», Գ. Իլյին «Լուսնի հեքիաթը», տոնածառ և նետ», Օ. Եմելյանովա «Արեգակնային համակարգ-առեղծվածներ».

ԹիրախԶարգացնել երեխաների հետաքրքրությունը գեղարվեստական ​​և կրթական գրականության նկատմամբ:

P / խաղեր : «Արև և անձրև», «Արևոտ նապաստակներ», «Գտիր առարկան», «Զանգ», «Ինքնաթիռներ», «Տիեզերանավ» և այլն։

ԹիրախԶարգացրեք երեխաների բոլոր ուղղություններով վազելու կարողությունը՝ առանց միմյանց բախվելու և ազդանշանին արագ արձագանքելու: Զարգացնել հակապատկեր տրամադրությունների ընկալումը, գուշակել եղանակը:

Դիդակտիկ խաղեր : «Ծալվել երկրաչափական ձևերից»(հրթիռ, աստղեր և այլն, «Լրացրեք նկարը» (արև, հրթիռ և այլն), «Ո՞ւմ ինչ առարկաներ են պետք», «Հյուրեր են եկել մեզ մոտ», «Զվարճալի նախադրյալներ», «Դասավորեք ֆիգուրները ըստ Մոնտեսորիի գծագրի», «Գտեք ծառից մի ճյուղ»:

Թիրախհամախմբել երկրաչափական ձևերը, զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը, թերի գծանկարը ավարտելու ունակությունը:

Խաղային իրավիճակներ : «Մենք - տիեզերագնացներ» , «Մենք թռչում ենք հրթիռով»

Թիրախխրախուսեք երեխաներին խաղալ սյուժեն, ներառեք իմպրովիզացիա, ներգրավեք նրանց խաղերի համար առարկայական միջավայրը պատրաստելու մեջ:

Թատերական գործունեություն.«Մաշենկան օգնում է տունը մաքրել», ստեղծագործական խաղ «Գուշակիր ձայնով», «Ճամփորդություն աշխարհով մեկ», ռեժիսուրա խաղ «Ծննդյան օր», մատների խաղ «Rocktail Hen»:

Շինարարություն«Լեգո տիեզերանավ», «Հրթիռի կառուցում», «Աթոռ տիեզերագնացի համար»։

Ծնողների հետ աշխատելըՊատրաստել նկարազարդումներ «Տիեզերք» թեմայով՝ խմբում անկյունը զարդարելու համար:

Եզրափակիչ իրադարձություն.

Մանկական ցուցահանդես աշխատանքներըԱրհեստ՝ պատրաստված թափոններից «Հրթիռային թռիչք»; նկարչություն « Տիեզերական ճանապարհորդություն» .

Նախագիծ «Տիեզերք» թեմայով

Նախագիծ՝ «Անվերջ տարածություն».

Թեմայի համապատասխանությունը.

երեխաները չգիտեն տոնը՝ Տիեզերագնացության օր, Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարինի առաջին թռիչքի մասին տիեզերք: Այս նախագիծը ստեղծվել է այս խնդիրը լուծելու համար։ Խնդրի հիմնավորումը. 1. Ծնողները անբավարար ուշադրություն են դարձնում ռուսական տոներին, մասնավորապես՝ Տիեզերագնացության օրվան։ 2. Երեխաները գիտելիք չունեն տիեզերքի, տիեզերք թռչող առաջին մարդու կամ Ռուսաստանում տոնի՝ Տիեզերագնացության օրվա մասին:

Ծրագրի տեսակըխմբակային, ստեղծագործական, կրթական, հետազոտական, խաղային:

Ծրագրի տևողությունը. 7 օր. Կարճաժամկետ (04/07/2016 - 04/12/2016)

Կրթական գործունեություն.ճանաչողություն, գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն, գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցանություն:

Ծրագրի մասնակիցներԵրկրորդ կրտսեր խմբի երեխաներ (3-4 տարեկան), խմբի ուսուցիչներ, ծնողներ և աշակերտների ընտանիքի այլ անդամներ:

Նախագծի նպատակըԾանոթացնել երեխաներին ռուսական տոնին՝ Տիեզերագնացության օրը, տիեզերք, առաջին տիեզերագնաց Յու.Ա

Առաջադրանքներ երեխաների համար.

Ուսումնական:

1. պատկերացում տվեք տիեզերքի և առաջին տիեզերագնաց Գագարինի մասին.

3. երեխաներին սովորեցնել հաղորդակցման մշակույթ;

4. բարելավել շարժումներ կատարելու ունակությունը, ինչպես ցույց է տվել ուսուցիչը:

Ուսումնական:

1. զարգացնել գեղագիտական ​​ընկալումը, երևակայությունը, գեղարվեստական ​​ճաշակը.

2. զարգացնել ստեղծագործական կարողություններ տարբեր տեսակի գործունեության, երևակայության ինտեգրման գործընթացում.

3. զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, տեսողական և արդյունավետ մտածողությունը.

4. զարգացնել երեխաների ճանաչողական գործունեությունը.

5. զարգացնել գյուղի ձեռքի հմտությունները;

6. ակտիվացնել բառապաշարը՝ մոլորակ, տիեզերք, համաստեղություն, հրթիռ, տիեզերանավ, լուսին, տիեզերք: տիեզերագնացություն;

Ուսումնական:

1. զարգացնել սեր դեպի տիեզերագնաց մասնագիտությունը.

2. զարգացնել երեխայի դրական անհատականության գծերը. ակտիվություն, կոկիկություն;

3. զարգացնել փոխօգնություն և բարեկամական վերաբերմունք միմյանց նկատմամբ.

4. զարգացնել հպարտություն այս մասնագիտության մարդկանց նկատմամբ, սեր դեպի տիեզերագնաց մասնագիտությունը, սեփական հայրենիքը.

5. բարելավել աշխատանքային հմտությունները.

Ուսուցչի առաջադրանքները. զարգացնել սոցիալական և մասնագիտական ​​կարողությունները և անձնական ներուժը:

Առաջադրանքներ ծնողների համար. աջակցել երեխային ստեղծագործական նախաձեռնություն դրսևորելու հարցում

Ակնկալվող արդյունք՝ ուսուցիչ-երեխա-ծնողներ փոխգործակցության գործընթացում նախագծի իրականացման մեջ.

երեխաներ:

1. ձեռք բերել գիտելիքներ տիեզերքի, տիեզերագնացների մասին և հետաքրքրվել այս թեմայով.
2. հարգանք կցուցաբերի ձեռագործ արհեստների նկատմամբ
3. կզարգացնի գեղագիտական ​​ընկալումը, ստեղծագործական ունակությունները, գեղարվեստական ​​ճաշակը;
4. հետաքրքրություն կառաջանա տիեզերական թեմայով արհեստների նկատմամբ.
5. Ինքնուրույն նախաձեռնությունը կվերցնեն. նայեք նկարազարդումներին. մասնակցել զրույցներին, հարցեր տալ; կառուցել շինանյութից, շինարարական հավաքածուից, հրթիռներից՝ ըստ ձեր սեփական պատկերացումների:

ծնողներ.

1. ընտանիքում երեխայի հետ փոխգործակցության և համագործակցության ծնողական փորձի հարստացում.

2. ծնողները կհետաքրքրվեն իրենց երեխաների գործունեությամբ:

Ծրագրի արտադրանք.

1. Սրահի և ընդունելության ձևավորում
2. «Տիեզերք» թեմայով տեղեկատվական ստենդի ցուցահանդես
3. «Անվերջ տարածություն» նախագծի ընթացքում ավարտված երեխաների աշխատանքների ցուցահանդես
4. «Տիեզերք» թեմայով բանաստեղծությունների ժողովածուի պատրաստում
5. Նախագծի ներկայացում «Տիեզերական ճանապարհորդություն» խաղային ժամանցի տեսքով.

1. Նախապատրաստական ​​փուլ.

ա.) Ուսուցիչը որոշում է թեման, նպատակները, խնդիրները, նախագծի բովանդակությունը, արդյունքի կանխատեսումը, նախագծային գործունեության արդյունքների արտահայտման ձևերը.

բ.) Ծրագրի ծնողների հետ քննարկում, ծրագրի իրականացման համար անհրաժեշտ հնարավորությունների, միջոցների պարզաբանում, ծրագրի բոլոր մասնակիցների գործունեության բովանդակության որոշում.

գ) Ընտրեք մեթոդական և գեղարվեստական ​​գրականություն այս թեմայով:

դ.) Նյութեր պատրաստել «Տիեզերական ճանապարհորդություն» դերային խաղը վարելու համար:

2. Ծրագրի իրականացման հիմնական փուլը.

Բաշխում է դերերը.

Պլանավորում և կազմակերպում է գործունեությունը.

Նա երեխաների հետ երկխոսության ձևով խոսում է տիեզերքի մասին, առաջին տիեզերագնաց Յու.Ա. Գագարին.

Հետաքրքրություն է առաջացնում ցերեկույթի թեմայի նկատմամբ.

Ներգրավում է ծնողներին տեղեկատվական գործունեության մեջ

Արհեստներ պատրաստելը.

Մասնակցություն տարբեր ուսումնական շրջանների.

Բանաստեղծություն անգիր անելը.

Տիեզերքի մասին տեղեկատվության ընտրություն:

Մասնակցություն մանկապարտեզի միջոցառումներին.

Ծրագրի իրականացում տարբեր տեսակի գործունեության միջոցով:

1. Զրույց «Ինչպիսի՞ երկինք է»:

2. Զրույց «Երեխաների համար տիեզերքի մասին»

3. «Ռոքետի» կառուցում.

4. «Թռիչք դեպի տիեզերք» հավելված

5. «Եկեք հրթիռներ տիեզերք արձակենք» մոդելավորում.

«Անվերջ տարածություն» հավելված

7. Եզրափակիչ մարզական և խաղային միջոցառում «Տիեզերական ճանապարհորդություն».

8. «Տիեզերք» թեմայով բանաստեղծությունների ընթերցում, հանելուկներ հարցնում

9. «Belka and Strelka», «Luntik», «Dunno on the Moon» մուլտֆիլմերի դիտում