Letoletni otrok ne govori: kako naučiti otroka govoriti?

Kaj storiti, če otrok pri enem letu ne govori? Kdaj začnejo otroci govoriti? Kdaj otrok začne govoriti "mama", "oče" in druge prve besede? Zakaj otrok slabo govori? Katere igre z dojenčkom bodo prebudile njegovo spečo sposobnost aktivnega govora? Na ta vprašanja bom poskušal odgovoriti v tem članku.

Če otrok ne govori pri enem letu: kaj je pomembno vedeti?

Klasične norme nevropsihičnega razvoja v zgodnjem otroštvu

Glede na prej sprejete kazalnike nevropsihičnega razvoja otrok v prvem letu življenja, ki jih je razvil N.M. Ščelovanov, otrok:

• Pri 10 mesecih se z mamo veseli poimenovanja in posnema ponavlja različne zvoke in zloge za njo. Na primer "di-di", "ta-ta-ta", "da-da", "ti-ti-ti".
• Do 11. meseca - izgovori prve besede, kot so "av-av", "mama", "baba".
• Do 12. meseca otrok začne govoriti nekaj preprostih besed - "mama", "teta", "Katja", "Manja", "oče", "bum", "dedek", "bibi", "adijo" ", "iya" "(Ira), "de" (kje) itd. (znotraj 10 besed). Vsak otrok ima drugačen niz besed. Nekateri ljudje rečejo "baba", vendar ne rečejo "mama". Nekdo popolnoma poimenuje vse sorodnike, vendar ne reče "kje", "bum", "tik-tak" in drugih besed. Tisti. Seznam besed, ki jih otrok izgovori na leto, je lahko karkoli, vendar je njihovo število približno 10-12.

Vsako leto ima otrokova beseda veliko pomenov. Tako lahko na primer "mucka" imenuje ne le igračo ali živo mačko, ampak tudi puhast ovratnik maminega krznenega plašča, piščanca, vato, materino mehko dlako, puhasto odejo itd. To je normalno tudi za otrokov govorni razvoj, saj gre vsaka beseda skozi več stopenj:

• od prve stopnje poimenovanja (»macka« je vse, kar je puhasto na dotik)

• dokler niso identificirane glavne značilnosti predmeta (takrat se bodo samo mačke imenovale "mucka" in vse - črne, bele, velike, majhne, ​​žive, igrače, na sliki, v risanki)

• in konča z razvojem logičnega razmišljanja (»mucka« - tako se imenujejo mačke - to so živali, in to domače živali. Takšno posploševanje se pojavi veliko kasneje, ob koncu predšolske starosti).

Zgoraj navedeni indikatorji nevropsihičnega razvoja otroka obstajajo že desetletja. Vendar pa v zadnjem času vse več otrok »nima časa« spregovoriti in povedati svojih prvih brbljajočih besed v zahtevanih 12 mesecih. In obstaja celo vprašanje o spremembi starostnih norm v smeri njihove "amerikanizacije", pri čemer se šteje, da je pomanjkanje govora tudi pri 2,5-letnem otroku normalno. Toda pri treh letih se pomanjkanje govora že šteje za zaskrbljujoč znak.

Kaj je razlog, da otrok pri enem (dveh) letih ne govori? Naj me skrbi? Kaj mora vedeti vsaka mati

najprej V govornem razvoju otrok so zelo velike individualne razlike.

In mnogi otroci, ki spregovorijo pozneje, ne le dohitijo, ampak nato tudi prehitijo svoje vrstnike. Veliko je odvisno od pogojev, v katerih otrok raste. In te pogoje zanj organizirajo odrasli. In prav ta stanja spodbujajo ali zavirajo pojav govora pri otroku - več o tem lahko preberete v članku. To pomeni, da lahko v večini primerov spremenite pogoje in težava bo rešena. Dejansko v veliki večini primerov težava nikakor ni povezana s kršitvijo otrokovega zdravja (v svoji praksi delam z običajnimi otroki - videl sem samo enega negovorečega otroka z resnim zdravstvenim razlogom za pomanjkanje govora pri vseh tihih otrocih). In otroka pri enem letu vam ni treba napolniti z zdravili, da bo lahko hitreje govoril!

drugič Pozen pojav govora pri sodobnih otrocih povezujem z dejstvom, da je v mnogih družinah izginila kultura negovanja dojenčka, tj. govorne igre z njim, ki so se jih že stoletja z otroki igrale naše babice in prababice. Zelo pogosto se družine preprosto ne pogovarjajo z otrokom, saj verjamejo, da "ko bo začel govoriti, bom jaz govoril z njim", in to je v bistvu napačno! Poleg tega družine nimajo ljudskih iger - ritmičnih, glasbenih, ki združujejo govor in gibanje, pestiči in otroške pesmi pa veljajo za zastarele. A prav te ljudske govorne igre so bile sestavljene tako, da je bilo skoraj nemogoče ne govoriti v njih (glej več o tem -). Danes bom nadaljeval z opisom teh preprostih, a zelo učinkovitih govornih iger.

Tretjič. Kaj je pomembno storiti, če je vaš otrok tiho? Pazljivo opazujte svojega otroka:

1. Ali razume, kaj mu je rečeno?
2. Vas z zanimanjem posluša?
3. Ali prepozna imena znanih predmetov (vprašajte dojenčka: »kje je mucka / lalya / tik-tak ura itd.« in preverite, ali jih izbere med drugimi predmeti)?
4. Ali bo prepoznal odrasle, ki jih pozna: »Kje je ženska? Kje je dedek? Kje je Vova?
5. Ali izvaja vaša najpreprostejša ustna navodila, na primer prinesi čevlje, daj, vzemi, sedi itd. (med letom in pol)?

Če vse to naredi brezhibno, pomeni, da njegova rezerva pasivnega govora (tj. razumljenega) še vedno presega razvoj aktivnega (tj. govorjenega) govora in nastopil bo trenutek, ko bo otrok »nenadoma« spregovoril. Kako prej ali slej pa se bo to zgodilo, bo odvisno izključno od odraslih, ki bodisi niso pozorni na pomanjkanje govora bodisi enostavno ne znajo pomagati dojenčku (in zato tudi ne morejo) ali otroku pomagajo in ga spodbujajo. pojav njegovih prvih besed.

Četrtič. Vedeti morate, da je popolnoma neuporabno spodbujati pojavnost govora s siljenjem dojenčka, da govori: "reci mama, reci ura, reci vilice" itd.. Slabost te metode je, da čeprav lahko otrok začne ponavljati to besedo, je težava v tem, da je v življenju ne bo uporabljal. Navsezadnje je za otroka beseda vedno povezana s predmetom ("lyalya", "tik-tak", "gaga", "av-av", "tyapa" - copati itd.) ali dejanjem (" bum, "daj", "na", "go-go", "kuku" itd.) Toda preprosto ponavljanje zvokov ne zagotavlja te povezave. Toda ljudske pesmi in pesmi so natančno uglašene, da povezujejo besede z dejanji, zato jih otrok zlahka zazna in v njih zlahka začne ponavljati kombinacije zvokov in besed.

Petič. Pred kratkim so se v tisku pojavili članki, ki trdijo, da je pojav govora povezan izključno z razvojem možganov, zato je neuporabno sodelovati v govornih igrah z dojenčkom.

Kaj lahko rečete na tole:

1) Skozi stoletja so popolnoma vsa ljudstva sveta razvila kulturo negovanja dojenčkov z verbalnimi pesmimi, besedami, pesmimi in igrami. Odrasli so intuitivno našli načine za razvoj otroka in se prilagodili njegovim potrebam. In potem takšnih težav z govorom, ki jih opazimo pri mnogih sodobnih otrocih, preprosto ni bilo!!! In zdaj, ko govornih iger ni več, so težave z govorom in število težav samo narašča! In to kljub temu, da je zdaj v trgovinah na pretek poučnih igrač, knjig, slik za otroke, ki jih prej preprosto ni bilo!!!

2) Vsi strokovnjaki se kategorično ne strinjajo z zanikanjem povečane komunikacije z materjo pri razvoju otrokovega govora. To trditev so ovrgli tudi številni znanstveni poskusi. Govor je res zelo tesno povezan z delovanjem možganov. Razvija pa se le v komunikaciji.

Spomnimo se žalostnih zgodb Mowglijevih otrok, ki niso nikoli spregovorili, ker... vzgajajo živali. Toda če se držite teorije o dozorevanju možganov, potem bi morali njihovi možgani po naravi dozoreti in bi morali spregovoriti.

Znano je tudi, kako pogosto pride do zamud v razvoju govora pri otrocih iz sirotišnic, ki niso imeli popolne komunikacije z odraslim.

Naj vam navedem primer zelo krutega eksperimenta, ki so ga pred mnogimi leti izvedli v tujini z otroki. Takrat je obstajalo stališče, da obstaja nek »metajezik«, ki je osnova vseh drugih jezikov. In če se "z otrokom ne pogovarjate na silo in ga prisilite, da govori svoj materni jezik", potem bo začel govoriti v tem "metajeziku". Da bi preizkusili to stališče, so otroke različnih narodnosti, ki niso imeli staršev, zbrali v eni hiši. Vse obveznosti za njihovo vzdrževanje, nego in prehrano so opravljale gluhoneme osebe. Z govorečimi odraslimi niso komunicirali. Kaj se je zgodilo? Vsi ti otroci sploh niso govorili nobenega jezika in so v razvoju zelo zaostajali za svojimi vrstniki. A če bi bilo vse samo stvar zorenja možganov, bi morali spregovoriti!

Igrače ne smejo zakrivati ​​komunikacije z mamo in drugimi bližnjimi, ki že stoletja vodijo k dobremu počutju dojenčka in normalnemu razvoju govora. Igrača je zasnovana tako, da obogati vsebino komunikacije med mamico in dojenčkom, ne pa jo nadomesti!!!

Psihologi imenujejo govor ogledalo otrokovega razvoja, saj Prav v govoru se odraža njegovo počutje ali slabo počutje. In zdaj v 21. stoletju nam to »ogledalo« kaže vse slabše stanje.

Ustvarjanje razvojnega govornega okolja doma

Kaj naj naredi mati, če otrok ne govori? Odgovor je precej preprost - ustvarite "hranljivo" razvojno govorno okolje. Kakšno govorno okolje je to?

1. Zgoščenke s posnetki otroških pesmic, ljudskih šal in popotnic, pravljic in pesmic naj si predvajajo doma. Poleg tega so potrebni zvočni posnetki in ne video ali TV, ker vsaka slika odvrne otrokovo pozornost od besede. Dojenčkove najljubše rime in pesmice je treba predvajati večkrat, da si jih bolje zapomni in začne končevati besede po napovedovalcu ali pevcu!
2. Zelo pomembno je, da otroku pripovedujete pravljice in zgodbe. Kaj! Ampak... samo povej in ne beri iz knjige!!! Ko poveste, otrok vidi vaš obraz, lahko opazujete njegovo reakcijo. Svoj govor intuitivno prilagodite otroku, spremenite intonacijo, se nekje ustavite. Lahko si pripovedujete pravljice za lahko noč (vendar ne grozljivih), čez dan lahko izvajate dnevne »pravljične minute«. Ni pomembno, da pozabite ali zamudite nekaj besed. Zato so pravljice, ker se »pripovedujejo« in ne »berejo«.
3. Oglejte si slike z otrokom. Slike naj bodo jasne, realistične, z velikimi slikami brez nepotrebnih podrobnosti. Sami povejte zgodbo na podlagi slike in otroku postavljajte vprašanja: »Kdo je to? Kje živi? Kaj pravi? Kam je šel? Kje so njegove tačke, ušesa, rep? Kakšne tace? Majhne. Kakšen rep? Velik, dolg. Kakšne barve je muca? Gray« itd. Tudi če je otrok tiho, še vedno razume vaš govor in si kopiči pasivni besedni zaklad besed, ki jih bo kasneje izgovoril.
4. Ko se pogovarjate z dojenčkom, vedno najprej izgovorite celotno besedo »odrasli« in nato njeno poenostavljeno različico. Na primer: »Prihaja Bibin avto. kaj prihaja Avto vozi in brni: bip, bip, bip, bip. Kdo to teče? Pes teče ojoj. Kaj pravi pes? Av-av. Aja, to je pa pes!« Poenostavljene besede bodo vašemu otroku pomagale začeti govoriti. Konec koncev preprosto ne more takoj izgovoriti besede "pes", vendar mu je beseda "av-av" povsem dostopna.
5. Upoštevajte, da je način obvladovanja besed naslednji: najprej ponavljanje zlogov (blebetanje), nato pojav preprostih besed (av-av), nato pojav preprostih stavkov iz preprostih besed ("Iya bah", kar pomeni "Ira je padla" ali "na av-av", tj. "na psu"). Hkrati dojenček vedno izkrivlja besede in jih izgovarja v "otroškem jeziku"; to je normalno in ne bi smelo skrbeti.
6. Z otrokom se igrajte govorne igre z uporabo ljudskih pesmi. Z dojenčkom želim ponuditi več ljudskih govornih iger, ki jih spodbujajo k ponavljanju zlogov in besed. Od vas ne bodo zahtevale nobenih materialnih naložb in so zelo preproste, vendar bodo zahtevale čas in ljubezen do vašega otroka, željo po poslušanju njegovih interesov in lastnosti. Vam in vašemu dojenčku bodo prinesle veselje, igro z besedami, ustvarjalno spodbudo za izmišljanje lastnih iger in seveda otrokove prve zloge in besede.

Opomba mami

• Najbolje je, da se te igre začnejo igrati ob koncu otrokovega prvega leta življenja. Ampak nikoli ni prepozno začeti! Te igre so lahko koristne tudi za neverbalne otroke, stare 2 leti.
• S seznama izberite tiste igre, ki so všeč vašemu otroku in vam. Tako bo en otrok raje skril igrače in jih iskal:
  "Kje je avto - pisk, kje je pes - av-av." In drugi bo z veseljem vrgel žogo v koš in hkrati zavpil "bum".
• V zvezek si zapišite vse zloge, ki jih dojenček že izgovarja (ko, de, ja, ba, ka, ma, ga, na itd.). V igrah uporabite tiste zvočne kombinacije, ki jih vaš dojenček že ima v svojem govoru. Postopoma razširite ta seznam in otroku ponudite nove zloge - pet, ti, kach, aw, give itd. Spremenite pesmi, izmislite nove vrstice in rime z ki so se že pojavile v njegovem »repertoarju« zvokov in besed.
• Eno igro ali eno pesem je treba večkrat ponoviti. Vendar ne takoj, tj. ne 20-krat zapored! In na primer redno pri zajtrku 2-3 krat, in če je otroku všeč, potem 4-5 krat. Ali med igrami z dojenčkom 1-3 krat. Vsak dan brez odmora.
• Igro prekinite, ko se je otrok še ni naveličal, mu je zelo všeč in želi nadaljevati. V nasprotnem primeru se boste z igro nasitili.
• Ne osredotočajte se na to, česar vaš otrok ne pove. Ne pričakujte takojšnjih rezultatov. Ne pozabite na zakon "kvantiteta se spremeni v kvaliteto". Ta zakon tukaj deluje 100%. Samo igrajte se in uživajte v komunikaciji z otrokom! Zadovoljna, vesela mama, njeno umirjeno melodično petje ali izgovarjanje zlogov in besed, njena želja po igri z dojenčkom - to je tisto, kar mora otrok najprej govoriti!

Govorne igre za enoletne otroke

Govorna igra 1. "Kaša"

Recite ritmično in s prstom premikajte v krogu po otrokovi dlani:

"Preveč-preveč,
Preveč-preveč.
Ne kuhajte kaše - tuuuuuuuuu!
Skuhajaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaagn
Skuhaj gaooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

• Dojenčkov prst lahko premikate v krogu okoli dlani. Ta pesem spodbuja otroka, da izgovori zlog »tu« v ritmu pesmi. Toda izgovorjava zloga "tu" se ne bo zgodila takoj, ampak šele po večkratnem ponavljanju pesmi, ko bo otroku postala prepoznavna.
• Med zajtrkom je priročno peti pesem in mešati kašo. Punčkam lahko »skuhate kašo« in jo z igračo žlico premešate v ponvi za igrače (če je vaš otrok že star 2 leti, ga bo tudi to zanimalo). Med petjem pesmi bo dobro, če dojenček vidi materin obraz in njene ustnice, raztegnjene v cev "tuuu-tuuu-tuuu".

Govorna igra 2. "Velike noge - majhne noge"

Z otrokom delamo velike korake in se tiho, počasi pogovarjamo ali pojemo

"Velike noge so hodile po cesti - topot, topot, topot, topot, stomp, stomp, stomp, stomp." In zdaj mi sesekljamo in rečemo s tankim, visokim glasom in hitro: "Majhne nogice so tekle po poti: topot, stomp, stomp, stomp, stomp, stomp, stomp, stomp."

Igra spodbuja otroka k ponavljanju preprostih zlogov in besed.

Nasveti za igranje igre:

Igra 3. Družina

Upognite otrokove prste nad vsako vrstico, začnite s palcem:

Ta prst je deeeeee (povleci eee).
Ta prst je baaaabushka,
Ta prst je super
Ta prst je maaaaaaa,
In to je naša Katenka (izgovorimo otrokovo ime in upognemo mali prst)
Obstaja še ena možnost za zaključek pesmi: »Ta prst sem jaz. To je cela moja družina!"

Starši otroka, ki je dopolnil leto in pol, najpogosteje upajo, da bodo našli miren nočni počitek: čas kolike in izbruh prvih zob je minil. Vendar pa pogosto obstajajo primeri, ko 1,5-letni otrok ponoči ne spi dobro, kar povzroča veliko skrbi za člane gospodinjstva. Otrok se lahko nemirno premetava in obrača, se zbuja in joka. Življenje družinskih članov postane zaradi kroničnega pomanjkanja spanja zelo težko.

Pomembno je razumeti vzroke takšnih kršitev, da bi jih čim prej odpravili. Ustrezen zdrav spanec je ključ do normalnega razvoja, dobrega zdravja in dobrega razpoloženja otroka. Razmislimo, kako otroku pomagati izboljšati počitek in odpraviti negativne dejavnike.

Splošne informacije o pomenu spanja otrok

Če otrok, star eno leto in pol, ponoči ne spi dobro in to postane vzorec, potem lahko to stanje obravnavamo kot nespečnost. Pomanjkanje spanja zelo negativno vpliva na otroka. "Rastni hormon" - somatotropin - telo sintetizira v zaspanem stanju, zato dolgotrajna budnost povzroči znižanje ravni te snovi v krvi. Posledice takšnih kršitev so:

• poslabšanje duševne aktivnosti;
• zaviranje intelektualnega razvoja;
• zmanjšana hitrost možganov;
• odgovori na vprašanja zamujajo;
• obstajajo težave pri komunikaciji z drugimi.

Otroci, ki ponoči in podnevi ne dobijo dovolj počitka, se morajo posvetovati s strokovnjakom. Če poleg motenj spanja opazite letargijo, zmanjšan apetit, razdražljivost in nemirno vedenje, morate čim prej obiskati pediatra.

Med spanjem se ideje in znanje, pridobljeno čez dan, organizirajo v otrokovih mislih. Za ta proces je značilna kompleksna organizacija, saj so vključene funkcije sistematizacije, spomina in pozornosti. S pomanjkanjem nočnega počitka začnejo vse zgoraj navedene komponente delovati manj produktivno.

Učenje novih stvari pri otrocih je neizogibno povezano s stresom, ki lahko ob kratkem počitku povzroči resne motnje otrokovega vedenja in čustvenega stanja. Zastoj v rasti in telesnem razvoju, ki ni primeren starosti, je lahko tudi posledica pomanjkanja ustreznega počitka.

Značilnosti spanja pri letu in pol

Trajanje spanja otrok, starih od 1,5 do 2 let na dan, je 13,5 (najmanj 12) ur. Hkrati imajo vsi sistemi čas za okrevanje in telo se popolnoma spočije. Spanje delimo na nočno in dnevno. Ponoči naj traja 11 ur, za dnevni počitek pa ostane do 2 uri.

V tej starosti se v otrokovem vedenju pojavijo naslednje spremembe:

1. Fizična aktivnost se močno poveča. Veliko časa namenjajo skakanju, teku in igram na prostem. Zato je ustrezen počitek nujen, sicer je motena koordinacija gibov, kar vodi do poškodb in poveča utrujenost.
2. Lažna zavrnitev spanja čez dan je posledica ostrega preboja v razvoju otroka. V tem obdobju dojenček zavrača ponudbo staršev, da bi jedel ali spal, in se aktivno upira kakršni koli prisili.
3. Otrok lahko kriči in se smeji v spanju, govori, podoživlja vtise, ki jih je prejel čez dan. V tem obdobju dojenček prenaša veliko psiho-čustveno obremenitev, ki jo je mogoče razbremeniti le s pravilnim spanjem. Njegovo pomanjkanje bo povzročilo živčnost in razdražljivost.
4. V tej starosti začne otrok v sanjah videti različne nočne more. Ko se zbudi sredi noči, se lahko začne upogniti, kričati, se ne odziva na besede staršev ali obravnava njihove poskuse, da bi ga pomirili, z agresijo.

Otroški spanec se od odraslih razlikuje po svoji občutljivosti in površini. Ta lastnost je norma in izgine, ko človek odrašča.

Vzroki slabega spanca

Popolnoma zdrav otrok, ki ne trpi zaradi pomanjkanja spanja, se lahko ponoči zbudi. To je za otroke v tej starosti povsem normalno. Razlogi, zakaj 1,5-letni otrok ponoči ne spi dobro, so lahko tako v prisotnosti bolezni kot v odstranljivih dejavnikih. Oglejmo si podrobneje, kaj lahko povzroči motnje spanja pri otrocih:

1. Fizično nelagodje. Otrok lahko občuti bolečino ali nelagodje zaradi mokrih plenic, pleničnega izpuščaja, simptomov različnih bolezni, želje po pitju ali hrani.
2. Močni vtisi ali šoki, doživeti čez dan. V sanjah se zdi, da otrok živi skozi dogodke dneva kot odrasel. Sprememba okolja in nov družbeni krog lahko povzročita tesnobo.
3. Brez utrujenosti. Če vaš otrok čez dan ni dovolj aktiven ali gre zgodaj spat, mu najverjetneje ne bo lahko oditi v posteljo.
4. Materina nervoza se prenaša na otroka in lahko povzroči motnje spanja.
5. Nevšečnosti – Neudobno spodnje perilo, postelja ali vzmetnica in močenje postelje so pogosti vzroki za nočno prebujanje.
6. Neugodno okolje - svetla osvetlitev prostora, hrupni učinki bodo prikrajšali spanec ne samo otroku, ampak tudi odraslim.
7. Aktivnost pred spanjem. Čustvene igre in telesna aktivnost pozno zvečer otrokom kratijo miren spanec. Tudi če otrok zaradi hude utrujenosti zaspi, bo njegov spanec nemiren in verjetnost, da se bo zbudil sredi noči, postane zelo velika.
8. Strahovi. Vaš dojenček morda ne bo dobro spal, če se je pred kratkim preselil v ločeno posteljico.

Medicina še ni dala splošno sprejete klasifikacije motenj spanja. Če je otrok star leto in pol in ponoči slabo spi, potem je po mnenju ameriških raziskovalcev to mogoče pripisati eni od vrst motenj:

1. Primarni - ne spremljajo bolezni in motnje v delovanju organov in sistemov.
2. Sekundarne motnje spanja so posledica različnih bolezni in so eden od njihovih simptomov.

Dnevna rutina in življenjski slog

Težave s spanjem so lahko povezane z motnjami dnevne rutine zaradi nezadostne telesne dejavnosti čez dan. Ura in pol dolg sprehod ne more pokriti otrokove potrebe po igrah na prostem in potrebe po nenehnem početju nečesa zanimivega.

Za porabo energije se mora otrok morda vrteti, plaziti po tleh in teči, ne pa se samo valjati v vozičku med hojo.

V prvih letih življenja je otrokova zaloga energije tako velika, da se morda ne utrudi niti po večurni hoji. Igre na prostem, pouk v razvojnih šolah in s starostjo pouk v športnih klubih in ples bodo pomagali rešiti težave s spanjem. V tej zadevi je pomembno ohraniti občutek za sorazmernost in ne doseči nasprotnega učinka - preobremenjenosti, tako čustvene kot fizične.

Glavna naloga staršev je ugotoviti pravi vzrok pomanjkanja spanja svojega otroka in na podlagi prejetih informacij sprejeti ustrezne ukrepe. Če se po posvetovanju z zdravnikom in opravljenih različnih študijah izkaže, da ni zdravstvenih težav, morate ponovno razmisliti o svojem življenjskem slogu, mikroklimi v družini in narediti ustrezne zaključke.

Otroku lahko ponoči dobro spite na naslednje načine:

1. Uporaba zeliščnih pripravkov, ki imajo sedativni in hipnotični učinek. Zaradi individualne občutljivosti boste morda morali poskusiti več zdravil: nekaterim pomaga baldrijan, drugim materina dušica ali melisa, tretjim meta. Med kompleksnimi zdravili se razlikujejo Persen in Sanason.
2. Dopolnite pomanjkanje kalcija v krvi (če so laboratorijski testi potrdili to stanje). Drugo leto življenja spremlja hitra rast, pogosto opazimo zmanjšanje koncentracije kalcija v telesu, kar se navzven izraža v psihični in čustveni nestabilnosti. Zdravniki priporočajo jemanje kalcijevega glukonata tri tedne.
3. Zdravilo je 2% raztopina natrijevega bromida. To zdravilo je pripravljeno v lekarni po zdravniškem receptu. Trajanje uporabe je 3 tedne s postopnim zmanjševanjem odmerka zdravila.
4. Normalizirajte temperaturo zraka v spalnici na 18-20 stopinj in redno prezračujte sobo.
5. Izogibajte se dolgim ​​in poznim dnevnim spanjem. Če teh pogojev ne upoštevate, bo otrok težko šel spat, jokal in se ponoči zbujal.

Z integriranim pristopom je mogoče normalizirati počitek za otroka, starega 1,5 leta. Morate biti potrpežljivi in ​​ugotoviti prave razloge za takšno kršitev. Možno je, da bo obnovitev običajnega režima trajala veliko časa, vendar ne obupajte - trdo delo v tej smeri, potrpežljivost in ljubezen do otroka bodo pomagali premagati težave.

Dojenčki začnejo govoriti relativno pozno, ko se naučijo ne samo hoditi, ampak tudi hitro teči. In vse, kar se zgodi pred tem, imenujemo predgovorno obdobje razvoja. In če je vsaka od njegovih stopenj končana pravočasno, potem starši nimajo česa skrbeti. Glavna stvar je vedeti, kaj je značilno za vsako novo stopnico lestvice, ki vodi do razvoja govora. Vsi potrebni podatki so navedeni v spodnji tabeli.

Zakaj otrok ne govori?

Vzroke za motnje v razvoju govora delimo na socialni(glavno vlogo igra okolje, v katerem se otrok razvija) in fiziološki(povezano z zdravjem).

V smeri družbenih razlogov Zaostanki v razvoju govora vključujejo premalo pozornosti otroku: ne govori, ker preprosto nima s kom govoriti. Okolje je takšno, da govor izgubi vrednost, na primer, televizor je stalno prižgan, odrasli glasno komunicirajo med seboj, sliši se veliko tujih zvokov. Otrok se navadi, da ne posluša govora, začne govoriti pozno in večinoma v citatih iz risank, pogosto ne razume pomena besed. Če mama ali oče govorita prehitro, potem dojenček nima časa izolirati posameznih besed in sčasoma neha poskušati razumeti odraslega in mu posredovati njegovo prošnjo. Nemalokrat imajo otroci v dvojezičnih družinah težave z govorom, dojenček preprosto ne ve, na kateri jezik bi se osredotočil, obvlada oba naenkrat. In preveč zaščitniški, preveč pozorni starši, ki ugibajo vse otrokove želje, ne ustvarjajo v njem potrebe, da izrazi svoje zahteve in čustva z besedami, prikrajšajo dojenčka za motivacijo za obvladovanje govora. Previsoke zahteve in didaktični stil dajejo podoben rezultat. Če družinski člani otroka silijo, da pravilno izgovarja iste besede in besedne zveze, potem dojenček sploh neha ničesar govoriti.

Zaradi fizioloških razlogov Zaostanki v razvoju govora vključujejo:

1. Okvara sluha.
2. Nerazvitost artikulacijskih organov - ustnice, jezik, obrazne mišice, mehko nebo.
3. Stres – strah, prepiri staršev, kričanje.
4. Poškodbe možganov zaradi intrauterinih in porodnih poškodb, padcev ali hudih bolezni v zgodnji starosti.

Na fiziološko zamudo pri razvoju govora je treba sumiti, če dojenček še vedno ni pozoren na zvočne signale, ne brenči, se ne nasmehne v odgovor na materin poziv, ne kaže kompleksa animacije (močna gibanja rok in nog), in ne kaže zanimanja za igrače z zvočnimi signali, njegova edina glasovna reakcija pa je glasen jok.

Zakaj je pravočasen razvoj govora tako pomemben?

Če ne ukrepate, se bo z rastjo otroka število odstopanj v razvoju govora povečalo:

• Pri 1,5-2 letih Dojenček ne bo mogel izgovoriti svojega imena, poimenovati okoliških predmetov, izvesti preprostega ukaza, na primer mahati z roko, se približati mami ali pokazati mačko na sliki.
• Pri 2,5 letih ne bo znal sestaviti stavka iz dveh besed (»mami, daj mi«, »greva na sprehod«). Dojenčkovo vedenje se bo spremenilo, pri komunikaciji bo poskušal uporabljati neverbalna sredstva komunikacije (mimika, geste).
• Pri 3 letih zamuda pri razvoju govora pri otroku bo še posebej opazna od zunaj. Tudi ko starši ne bodo pozorni na težavo, je zdravniki in prijatelji ne bodo zgrešili. Dojenček bo prehitro govoril svoj jezik, nerazumljiv tudi njegovi mami, pogoltnil dele besede ali, nasprotno, počasi. Težko bo žvečil hrano (dojenček se lahko zaduši že z majhnim koščkom), pa tudi povečano slinjenje. Tak otrok ima nenehno odprta usta brez očitnega razloga (izcedek iz nosu).

Zapozneli razvoj govora: kdaj k zdravniku?

Čim prej se začne zdravljenje zaostalega razvoja govora, večja je možnost, da se bo otrok lahko normalno učil v šoli. Da bi prišli do dna pravega vzroka težave, boste morda potrebovali študije možganov (reoencefalografija, ultrazvok, računalniška tomografija, slikanje z magnetno resonanco), ki vam bodo pomagali določiti lečečega zdravnika - nevrologa, otolaringologa, oftalmologa itd. Defektolog je povezan z 2-letnimi otroki. Od 3. leta se po potrebi vključi psihonevrolog ali ortodont, od 4. do 5. leta starosti pa tudi logoped. Zdravila, fizikalne terapije in terapije z živalmi ni mogoče izključiti.

Prva metoda vključuje predpisovanje zdravil, ki aktivno hranijo možganske nevrone, pa tudi zdravil, ki stimulirajo govorne cone korteksa. Fizioterapija - masaža, magnetna terapija, elektrorefleksoterapija - vpliva na področja možganov, da izboljša prekrvavitev območij, ki so odgovorna za dikcijo in spomin.

Terapija s pomočjo živali (iz angleške živali - žival) velja za obetavno smer za popravljanje govornih sposobnosti: naši manjši bratje - konji, delfini, psi - so vključeni v zdravljenje. Posebno pozornost je treba nameniti igram s prsti in na prostem, risanju, modeliranju, aplikacijam, posebnim govornim igram, razvoju vidne in slušne pozornosti, povečanju obsega pasivnega besedišča ter ustvarjanju pogojev za aktivno komunikacijo med malčkom in vrstniki. Običajno, ko so vzroki za neuspeh odpravljeni in je zdravljenje pravilno organizirano, do starejše predšolske starosti otroci z zapoznelim govornim razvojem dohitijo svoje vrstnike. Učinkovitost popravka je v veliki meri odvisna od prizadevanj staršev.

Da bi se otrokov govor pravilno razvil, starši potrebujejo:

od 0 do 3 mesece nežno se pogovarjajte z otrokom, mu pojte, stoje, upogibajte se, hodite po posteljici, da lahko otrok sledi lokalizaciji zvokov;

od 3 do 6 mesecev pogovarjajte se z otrokom, povzročajte odzivne zvoke (blebetanje) in ohranjajte veselo stanje, nasmeh, smeh;

od 6 do 12 mesecev spodbujajte brbljanje tako, da vstopite v dialog, ko dojenček brblja, večkrat ponovite preproste besede "mama", "daj", "mucka", naučite se izvajati gibe in dejanja v skladu z besedo odraslega: "v redu", "daj mi pero”, “nasvidenje”, “daj mi igračo”;

od 12 do 24 mesecev naučite se imen jedi (kaša, kotlet), jedi, pohištva, oblačil, živali, ptic, delov telesa; razvijati razumevanje povezav in odnosov med predmeti (»ptica kljuva zrno«); naučite se slediti navodilom 2-3 dejanj: "pojdi tja", "vzemi to", "prinesi mi");

od 24 do 36 mesecev otroku pokažite bolj zapletene predmete, dejanja, slike, spremljajte uvod z besednimi razlagami; naučiti se razumeti ustni govor brez spremljajočih vizualnih slik, poslušati kratke zgodbe in pesmi; naučijo se govoriti v stavkih, pravilno izgovarjati besede in njihove končnice; izzvati izjave, učiti prenašati vtise, poimenovati lastnosti predmetov.

Stopnje razvoja govora pri otrocih od 0 do 5 let

V medicinski praksi se pogosto srečujemo z otroki, starejšimi od enega leta, ki še niso začeli govoriti. Takšne otroke pregledajo logopedi in psihologi, da ugotovijo, ali je otrok nem ali zaostal. Povedati je treba, da se nemo pojavi le v primeru gluhote in se pojavi kot posledica resnih bolezni centralnega živčnega sistema (intrakranialna porodna poškodba) ali po hudi okužbi (encefalitis, meningitis), je posledica dedne patologije ali posledica izpostavljenosti nekaterim antibiotikom (streptomicin) na slušni živec). Ob sumu naglušnosti je treba otroka pregledati na ORL oddelku, kjer je posebna avdiometrična soba.

Zakasnjen govor je lahko znak duševne zaostalosti (duševne zaostalosti). Za razjasnitev te diagnoze se mora otrok posvetovati s psihiatrom in psihologom.

Obstaja tako imenovani pasivni govor (otrok razume, kaj se od njega zahteva) in aktivni govor (besedno izražanje). Vsak otrok, ki lahko pokaže (pri starosti enega leta) bližnjim ljudem okoli sebe (oče, mama, babica, dedek itd.) Ali na zahtevo prinese znan predmet (izpolni nalogo), je treba šteti za normalnega. Obstajajo otroci, ki tudi pri dveh in celo pri štirih letih spregovorijo malo besed ali celo nobene besede, da bi izrazili svoje misli. Slišijo in razumejo vse povedano, opravljajo lahke naloge, izražajo svoje želje ali proteste z znaki, ko pride do njih (to pomeni, da slišijo!).

Nekateri otroci, ko je govor zakasnjen, uporabljajo svoj lasten "besedljiv" jezik, ki je razumljiv samo njim (in morda njihovim staršem). Morda ima intonacije in nianse človeškega govora, vendar zvoki ne sporočajo ničesar, kar bi lahko drugi razumeli.

Pri običajnih otrocih, ki so imeli zakasnitev govora, pride do ostre spremembe pri 18-24 mesecih: začnejo izgovarjati besede in izražati svoje misli nič manj jasno kot otroci z nezakasnjenim govorom. (Nadomestilo za dolgo tišino: ko ti otroci začnejo govoriti, ne prenehajo govoriti več dni.)

• Kdaj lahko govorimo o otrokovi duševni zaostalosti?

O tem lahko govorimo, ko otrok ne izpolnjuje več minimalnih pogojev: če otrok pri dveh letih še ne izgovori treh besed in ne zna s kretnjami nakazati mame, očeta ali starih staršev, pa tudi 3. -4 predmeti v sobi; ne more se samostojno usesti in vstati; če je stik z zunanjim svetom tako šibek, da otrok ne more razlikovati prijazne besede od kategoričnega "ne!"; če otrok ne sledi z očmi predmetom, ki se nahajajo ali premikajo ob strani in jih ne poskuša zgrabiti; če pri igri "kukavica" ali "rogati kozliček" ne doživi občutka "pričakovanja"; če med hranjenjem ne vzpostavi nobenega stika med njim in osebo, ki ga hrani; če otrok običajno uživa samo tekočo hrano.

Katera mati ne nadleguje svojega otroka z besedami: "No, reci MA-MA!" Brez dvoma si želimo, da bi naši otroci čim hitreje spregovorili, čim hitreje shodili, se naučili sami jesti ... hitimo skozi čas, želimo videti uspehe in dosežke svojega otroka, čeprav že vsak dan je poln dosežkov. Prav tako svoje otroke radi primerjamo z njihovimi vrstniki na igrišču. Vendar, ali se je vredno osredotočiti na dejstvo, da vaš otrok na nek način "zaostaja" za svojimi vrstniki?

V tem članku bomo obravnavali situacijo, ko otrok ne govori pri enem letu. Na splošno je koncept "ne govori" precej nejasen. Ali govorimo o popolni tišini ali nezadostnem naboru besed ali morda o odsotnosti celih stavkov? Ugotovimo, kako se razvija govor enoletnega dojenčka, kaj prispeva k temu in ugotovimo, ali je vredno zazvoniti alarm.

Stopnje razvoja govora

Čeprav je razvoj govora individualen, obstajajo določeni standardi, ki pediatrom služijo kot vodilo, da je oblikovanje govora uspešno. In če lahko dojenček prva 2 meseca samo kriči z različnimi intonacijami, tako da mati razume, kaj hoče, do tretjega meseca pa se pojavi brenčanje in guganje (temu pravimo otroški govor), potem do šestih mesecev otrok naredi velik preboj: nauči se izdajati zvoke. Običajno so to preproste kombinacije, kot so »ba«, »bu«, »ma«, »ka«, ki se čez čas spremenijo v nekakšno pesem »ba-ba-ba-ba, ta-ta-ta-ta« itd.

Otrok se pri 8 mesecih zelo dobro odziva na svoje ime in je pripravljen »komunicirati« s starši v svojem jeziku. In čeprav so njegove besede trenutno sestavljene iz enoličnih preprostih zvokov, se njegov pasivni besednjak vsak dan dopolnjuje. Otrok dojame povezavo med imenom predmeta in njegovim namenom.

Prve zavestne besede se praviloma pojavijo do 11. meseca. So preproste in pomenijo najdragocenejše, najbolj potrebne stvari za otroka. Nauči se reči "mami, ati, daj, tukaj, baba." Do starosti enega leta je besedišče približno 10 "bistvenih" besed, vključno z onomatopejo, kot so "bip", "mijau", "vau-vau".

Starši nestrpno pričakujejo prve besede svojega dojenčka

Dejavniki, ki igrajo vlogo pri oblikovanju govora

Na razvoj govornih sposobnosti vpliva veliko dejavnikov. Vsi lahko v eni ali drugi meri vplivajo na to, kdaj malček začne govoriti.

• Pravilen fiziološki razvoj. To je eno najpomembnejših meril za oblikovanje govornih spretnosti. Torej, če ima otrok težave s sluhom, ne more ustrezno ovrednotiti govora, ki ga sliši, kar pomeni, da ga ne bo mogel reproducirati. Okvara vida tudi negativno vpliva na razvoj, saj dojenček pozorno opazuje artikulacijo odraslih, kako se njihove ustnice premikajo pri izgovarjanju besed. Nazadnje, skupina nevroloških motenj, ki prispevajo k duševni zaostalosti, pogosto povzroči zamude pri govoru.
• Genetika. Pomemben je dedni dejavnik. Če je eden od staršev dolgo molčal, je prav mogoče, da bodo pozno spregovorili tudi njegovi otroci.
• Spol. Menijo, da se dekleta naučijo govoriti hitreje kot fantje, imajo bogatejši besedni zaklad, vendar že dolgo časa uporabljajo samo besede za predmete. Fantje, ki molčijo, začnejo govoriti v stavkih, z uporabo glagolov, zaimkov itd.
• Osebne intelektualne sposobnosti. Priznati je treba, da duševne sposobnosti otroka niso odvisne le od njegovih nagnjenj, temveč v večji meri od tega, koliko je v njem razvita želja po učenju nečesa novega. Če je v družini mirno vzdušje in otrok veliko komunicira, potem bo hrepenel po novih odkritjih. Torej pozornost staršev do neke mere vpliva na inteligenco njihovega otroka.
• Prava motivacija. Zakaj bi se naprezali in učili govoriti, če starši ob prvem pisku dajo vse, kar potrebujete, in nezmotljivo ugibate želje? Tako je, brez razloga. Zato je dojenček morda preprosto len govoriti. Torej, če je pri 9 mesecih normalno, da otroku daste želeni predmet ali ga hranite, na kar pokaže, potem ga morate do enega leta in pol vztrajno vabiti, da v besedni obliki da tisto, kar želi.
• Družabno okolje. Sodobne tehnologije ponujajo staršem številne pripomočke, kot so varuške, telefoni s posnetimi pravljicami, mobilni telefoni, gugalnice z različnimi glasovnimi funkcijami, da o računalnikih, tablicah, itd. niti ne govorimo. Vendar pa nič ne more nadomestiti žive komunikacije s starši, skozi katero čustva in duhovno se prenašajo povezave , kjer lahko dojenček opazuje obrazno mimiko in kretnje ter dobi odgovore na vprašanja, ki ga zdaj skrbijo. Samo poslušanje programiranega govora ne more zadovoljiti otrokovih potreb.
• Medvedja usluga za lutko. Opaziti je bilo, da duda nikakor ne spodbuja hitrega razvoja govora, ampak ga celo zavira. Otrok z dudo v ustih doživlja čustveno zadovoljstvo in se pogosto »umakne vase«. Poleg tega duda po 2 letih prispeva k oblikovanju nepravilnega ugriza, kar negativno vpliva tudi na izgovorjavo sikajočih in žvižgajočih zvokov.
• Preveč informacij. Želja po izobraževanju genija lahko igra kruto šalo. Če otrok še ni osvojil osnovnih komunikacijskih veščin, pa ga vodijo na najrazličnejše ure, se učijo tujih jezikov, učijo abecedo in štetja, postane otrok preobremenjen. Najprej si mora predstavljati svet v jeziku, ki ga razume, kjer bodo tudi zapletene stvari zvenele preprosto in kjer dojenček ne bo raziskoval abstraktnih številk, ki trenutno ne pomenijo ničesar, temveč predmete, ki ga vsak dan obdajajo: stvari v hiši , igrišče, lastno telo, rastline in drevesa, hrana itd.
• Dojenček dvojček. Dvojčki so posebni otroci. Skupaj jima ni dolgčas in ure in ure se lahko pogovarjata v svojem jeziku, zato se kasneje pojavi potreba po prehodu na običajen govor.
• Dejavnik stresa. Kričanje, prepiri, nasilje v družini, selitev, dolga ločitev od staršev - vse to lahko negativno vpliva na otrokovo psiho. Posledično postane otrok zaprt, slabo spi in muhast. Zato je pomembno, da mlajša generacija odrašča v mirnem okolju.

Zakaj je dojenček tiho?

Zato strokovnjaki govornega razvoja nikoli ne obravnavajo ločeno od drugih kazalcev razvoja. Če se leto star otrok odziva na pogovor bližnjih (obrne glavo proti sogovorniku, prikima pritrdilno ali nikalno na vprašanje, se odzove na svoje ime), brblja v svojem jeziku (tudi če ni povsem podoben našemu govoru) , jemlje majhne predmete s prsti in v igri ponavlja preprosta dejanja (hranjenje lutke, božanje medveda, kotaljenje avtomobila) - najverjetneje govor malo zamuja, vendar to ni strašljivo.

Kdaj naj te skrbi? Če so opazili kakršne koli nepravilnosti ali so starši preprosto zaskrbljeni, da njihov otrok malo govori (ali morda popolnoma tiho), bi bilo pravilno, da otroka pokažete pediatru in nevrologu ter izključite motnje vida in sluha. K defektologu in logopedu običajno pridejo v stik ne prej kot pri 2 letih.

Kako razumeti, da ima otrok težave s sluhom

Opazujte, kako se otrok odziva na zvoke gospodinjskih aparatov, človeške glasove in hrup na ulici. Se obrne proti vam, ko ga pokličete, ko stojite za njim? Če opazite že najmanjša odstopanja, se naročite na pregled pri avdiologu. Danes lahko sluh pregledamo tudi pri novorojenčkih, saj obstajajo posebej izdelani avdiogrami za različne starosti. Ne pozabite, da lahko že majhna izguba sluha negativno vpliva na govorne sposobnosti otroka.

Obstajajo različni načini za preverjanje sluha. Eden od njih je pridobitev avdiograma

Kako "pogovoriti" otroka

Za razvoj govora pa lahko veliko naredimo tudi starši sami. Kaj jim bo pri tem pomagalo?

Govorite ves čas

Komunikacija je socialna veščina. Bolj kot se torej pogovarjate z otrokom, večja je verjetnost, da bo jezik hitreje osvojil. Počasi se pogovorite o vseh dejanjih, še posebej o vsakdanjih, ki se ponavljajo dan za dnem. Na primer, ko si boste zjutraj umili obraz, lahko rečete naslednje: »Gremo se zdaj umiti, umijmo si obraz, da bo čist. Odprimo vodo, odprimo pipo, takole ... voda je hladna, Vanečki bomo umili oči, nos, usta, mu obrisali obraz z brisačo ... Dobro opravljeno. Zdaj pa gremo jesti."

Pomembno je vzpostavljanje povezav med besedami in pogovor o lastnostih predmetov. Na primer, čaj je vroč in diši; trava je mehka, zelena; mleko je belo, okusno itd. Zelo dobro je, če se malček med preučevanjem predmetov lahko dotakne. Torej, ko se mu pokaže drevo in se hkrati dotakne njegovega lubja, dobi več informacij o njegovi zgradbi. V preprostem jeziku povejte otroku, kako je potekal vaš dan, in se spomnite dogodkov, ki so ga napolnili.

Odgovorite na vprašanja svojega malčka, tudi če še ne zvenijo kot besede.

Ne varuj otroka

Strokovnjaki za razvoj govora pravijo, da šepljanje otroku preprečuje pravilno ponavljanje povedanega. Zato morajo starši, ki so vzor v govoru, besede izgovarjati pravilno, brez sikanja ali popačenja.

Vendar pa lisp ne smemo zamenjevati s tako imenovanim nanny languageom. Govorimo o onomatopejskih besedah, ko so še vedno "zapletene" besede nadomeščene s preprostimi zlogi, na primer padel - pok, gremo jesti - am-am, mačka - mucka, avto - bibi.

Najljubša črka "Y"

Včasih lahko slišite od svoje mame: "Moj sin se je naučil lajati, hodi okoli in kaže s prstom na vse." Čeprav so neskončni »s« morda koga moteči, gre pravzaprav za razvojni preskok. "Y" je zanimanje za svet okoli nas, pohlepno vprašanje "Kaj je to?" Pod nobenim pogojem ne grajajte svojega otroka zaradi trkanja. Nasprotno, kolikor je mogoče, podrobno razložite imena in namene predmetov, pri čemer ujamete otrokovo oko na njih.

Branje knjig

Pisane, dobro ilustrirane knjige morate imeti doma. Z njihovim branjem se ustvari vzdušje udobja in topline. Ko otroka posadite v naročje, si z njim oglejte slike v knjigi, prosite otroka, naj pokaže, kje je zajček, kje je medvedek, kaj je mačka, od 8. meseca naprej bo z veseljem sodeloval. proces, s prstom kaže na glavne junake. Vizualno zaznavanje tega, kar slišite, pomaga vključiti vašo domišljijo. Otroci imajo radi pesmi K. Chukovsky, S. Marshak, A. Barto.

Otroci radi berejo

Vloga iger in otroških pesmi

V obliki igre ne morete samo razvijati govora, ampak tudi doseči želeni rezultat od svojega otroka. Na primer, če je težko nahraniti otroka, med kosilom preberite otroške rime v poetični obliki, vsaj isto srako-vrano. Otroci vneto vpijajo pesmi, ki jih pripovedujejo odrasli. Otroške pesmice so uporabne kot zdravilo, ko morate pomiriti jokajočega dojenčka, in kot ritual pred spanjem. Zato bi bilo dobro, da se starši naučijo nekaj teh rim.

O razvoju finih motoričnih sposobnosti

Dejstvo, da je razvoj govora povezan s treningom prstov, je že dolgo znano po vsem svetu. Zato so za enoletnega otroka potrebne prstne igre, namenjene razvoju finih motoričnih sposobnosti. Ni potrebno kupovati dragih izobraževalnih igrač, saj so sredstva, ki so pri roki, morda dovolj. Otroci na primer zelo radi odvijajo in zavijajo pokrovčke na plastenkah in pločevinkah (seveda naj bodo takšne “igrače” zaradi varnosti iz nezlomljivega materiala), trgajo vse, kar se razbije, in razmetavajo vse, kar se drobi.

Kreativni razvoj finih motoričnih sposobnosti

Igranje z žiti je užitek. V skledi lahko zmešate fižol in grah, nato pa naj otrok sortira. Otroci uživajo tudi v pritrjevanju pisanih ščipalk na skledo ali drug predmet. Glavna stvar je, da je med takimi igrami eden od odraslih vedno v bližini in spremlja varnost. Konec koncev, mali fidgets poskušajo dati nekaj v usta ali, še huje, v nos, ali prevrniti pladenj z žiti.

Torej je v večini primerov situacija, ko otrok ne govori eno leto ali uporablja zelo malo besed, povsem normalna. Starši morajo biti potrpežljivi in ​​narediti vse, kar je potrebno za popoln razvoj otroka: brati mu knjige, se pogovarjati, peti pesmi, mu pomagati pri spoznavanju sveta okoli sebe. In zelo kmalu se bo vaš tihi moški spremenil v malo zakaj, zato se pripravite na odgovore na veliko vprašanj, verjemite mi: nabral jih je dovolj.