Záujem muža o ženu: hlavné znaky zamilovanosti. Prejaviť záujem Prejaviť záujem

Týka sa „psychických javov“

Záujem je vo všeobecnosti nevyhnutným prvkom adaptívnej reakcie na niečo nové a iniciatíva je prejavom svojvôle záujmu.

To, čo sa navonok javí ako záujem, môže mať veľmi odlišný charakter. Bežne môžeme rozdeliť predreflexné, reflexné a vedomé zvonka pozorovateľné znaky záujmu. Každá z týchto úrovní má svoj vlastný kvalitatívne odlišný mechanizmus implementácie. Všetky majú spoločné to, že toto všetko sú prejavy prispôsobivosti tela: reakcie, ktoré zvyšujú prispôsobivosť novým podmienkam. A preto je obzvlášť dôležité sledovať, ako sa reakcie individuálnej adaptácie stali zložitejšími v priebehu evolučného zlepšovania.

Psychológia zvyčajne považuje záujem za prejav fungovania „čiernej skrinky“, t.j. bez definovania konkrétneho mechanizmu, čo vedie k mnohým neistotám a nedostatočnostiam reálnej organizácie. Záujem sa teda často pripisuje emóciám. No emócia sa subjektívne prejavuje ako vedomý štýl správania. Pred uvedomením sa správanie charakterizuje „hľadací“ štýl správania, ktorý predchádza „orientačnému reflexu“.

Vyhľadávacie správanie u prvokov existuje v embryonálnom štádiu. Napríklad dravé nálevníky sú schopné aktívne hľadať korisť. Pátracie správanie zvierat:

Správanie zvierat nie je vždy pasívnou reakciou na vonkajšie podnety. V mnohých prípadoch po dosiahnutí stavu špecifickej pripravenosti na nejaký druh činnosti (napríklad pripravenosť na rozmnožovanie) aktívne vyhľadáva podnety, pod vplyvom ktorých by sa táto činnosť mohla vykonávať.... Fáza hľadania končí, keď zviera sa dostane do situácie, v ktorej môže nastať ďalší článok v tomto reťazci reakcií. ... Fáza hľadania, podobne ako záverečný akt, je postavená na vrodenom základe. Počas ontogenézy sa tento základ dopĺňa o získané reakcie. Práve pátracie správanie je prostriedkom individuálneho prispôsobovania sa živočíchov prostrediu a toto prispôsobovanie je vo svojich podobách nekonečne rôznorodé.

Tu by sme mohli urobiť zásadnú čiaru, aby sme aktívnymi reakciami nenazývali rozpúšťanie vápenca kyselinou a vôbec všetky interakcie, pri ktorých ľubovoľne rozlišujeme aktívnu úlohu niečoho. Ale z praktického hľadiska je toto rozlíšenie úplne zbytočné. Rozdelenie na živé a neživé je údelom filozofov, takže budeme jednoducho hovoriť o rôznych úrovniach organizácie adaptability na nové, v dôsledku čoho sa objekt našej pozornosti ukáže ako úspešný v tomto alebo pre pozorovateľa stráca formu jeho existencie.

Záujem je rozhodujúci pre individuálnu prispôsobivosť. Záujem a jeho význam:

Závislosť, ktorú človek zažíva alebo vníma od toho, čo potrebuje alebo čo ho zaujíma, vedie k zameraniu sa na zodpovedajúci objekt. Pri absencii niečoho, po čom má človek potrebu alebo záujem, prežíva človek viac či menej bolestivé napätie, úzkosť, z ktorej sa prirodzene usiluje oslobodiť. Odtiaľto vychádza spočiatku viac-menej neurčitá dynamická tendencia, ktorá sa mení na ašpiráciu, keď je už akosi jasne viditeľný bod, ku ktorému všetko smeruje. Ako sa trendy objektivizujú, t.j. je determinovaný predmet, ku ktorému smerujú, stávajú sa čoraz vedomejšími motívmi činnosti, viac či menej adekvátne reflektujúcimi objektívne hybné sily ľudskej činnosti. Keďže tendencia zvyčajne spôsobuje aktivitu zameranú na uspokojenie potreby alebo záujmu, ktorý ju vyvolal, zvyčajne sa s ňou spájajú vznikajúce, ale inhibované motorické momenty, ktoré umocňujú dynamickú, riadenú povahu tendencií.

V neustále sa rozširujúcom kontakte s vonkajším svetom človek naráža na stále nové predmety a aspekty reality. Keď kvôli určitým okolnostiam niečo nadobudne pre človeka nejaký význam, môže to v ňom vzbudiť záujem – konkrétna osobnosť zameraná na to.

Pokus zredukovať záujem na potrebu, definovať ju výlučne ako vedomú potrebu, je neudržateľný. Uvedomenie si potreby môže vzbudiť záujem o predmet, ktorý ju môže uspokojiť, no nevedomá potreba ako taká je stále potrebou (premieňajúcou sa na túžbu), a nie záujmom.

Približne takto je možné korelovať obvyklé asociácie zo slova „záujem“ a tie procesy, ktoré sú determinované mechanizmami adaptivity v tele.

So zmenou období vývoja v ontogenéze vznikajú čoraz pokročilejšie úrovne prejavu záujmu, opakujúce sa vo vývoji druhu, od predreflexívnych až po úroveň vedomia. Ukazuje sa, že „orientačný reflex“ je hranicou adaptačnej priepasti medzi úrovňou vedomia a predchádzajúcimi.

Prvé dedične predisponované reakcie prieskumnej činnosti vo vzťahu k okoliu tvoria primárne štruktúry mozgu – v podobe súborov primitívov vnímania zvonka a pôsobenia toho druhého. Je to ťažké, ale môžeme povedať, že orientácia sledovania zmyslových orgánov stelesňuje najjednoduchšiu úroveň prejavu záujmu, hoci pre rodičov, ktorí pozorujú reakcie dieťaťa, je to celkom zrejmé.

Sekundárne štruktúry sa tvoria v aktoch napodobňovania a toto obdobie je charakteristické reflexným formovaním prvých zručností. Ide o obdobie „učenia sa dôvery“, keď sa zručnosti, ktoré rodičia osvojili v najdôležitejších a základných metódach prežitia, prenášajú na deti. V tomto čase sa vytvárajú subjektívne obrazy, ktoré sú spojené s určitým významom, ktorý sa autoritatívne prenáša od rodičov a je podporovaný vlastným systémom významnosti založeným na rozpoznávacích odchýlkach parametrov homeostázy.

Dostatočné dozrievanie frontálnych lalokov a mechanizmy na spájanie subjektívnych obrazov s nimi, aby bolo možné pochopiť najrelevantnejšie z nich, charakterizuje vznik novej úrovne - pochopenie toho, čo sa deje so subjektívnym dobrovoľným priraďovaním významu. Nastáva obdobie iniciatívy, v ktorom sa predtým vnímané normy správania prehodnocujú vždy, keď sa ukáže, že sú dostatočne relevantné pre uvedomenie.

Iniciatíva je teda prejavom svojvoľnej úrovne záujmu.

Autoritárstvo je v priamom rozpore so záujmom ako prejav obdobia iniciatívy. V mnohých prípadoch si dieťa začína uvedomovať, že mu možno predtým vnímané stereotypy správania nevyhovujú a pokúša sa konať inak. Rozvíja sa zvýšená skepsa, dokonca až do úplného popierania, voči tomu, čo bolo vnímané autoritatívne, podporované vzrušujúcim pocitom možnosti urobiť to inak.

Tento pocit nových schopností je najsilnejším pozitívnym emocionálnym faktorom, podporovaným úspešnými pokusmi. Konštatovanie nadradenosti svojho pôvodného správania je tu najsilnejším motivačným stimulom pre rozvoj vôle a iniciatívy. Zároveň príliš časté zlyhania a najmä autoritárske kritické hodnotenie môžu blokovať motiváciu k svojvôli. Motivácia, záujmy, presvedčenia:

Subjektívne - pre samotného človeka - sa záujmy odhaľujú v pozitívnom emocionálnom tóne, ktorý proces poznávania nadobúda, v túžbe hlbšie sa zoznámiť s predmetom, ktorý nadobudol význam, dozvedieť sa o ňom ešte viac, pochopiť ho. ... Záujmy nútia človeka aktívne hľadať spôsoby a prostriedky, ako uspokojiť svoj smäd po poznaní a porozumení. Uspokojenie záujmu o objekt stabilného významu spravidla nevedie k zániku záujmu, ale vnútorne ho prebudováva, obohacuje a prehlbuje, spôsobuje vznik nových záujmov, ktoré zodpovedajú vyššej úrovni kognitívnej činnosti.

Vo všeobecnom rozvoji dobrovoľnosti pre najrôznejšie súvislosti, podmienky a okolnosti začínajú vyzdvihovať to, čo zostáva vysoko motivujúcim záujmom a čo je blokované neúspechmi alebo sa v oblasti vedomej pozornosti vôbec neobjavuje. To vedie k rôznym smerom osobných záujmov. Prevažujúce záujmy:

V snahe nájsť odpovede na tieto otázky sa krok za krokom vnárame do konkrétneho stavu, v ktorom súčasne prežívame pocit akejsi zábrany, abstrakcie z miesta a času nášho pobytu s vysokou koncentráciou na obrazy vybavované z pamäte, asociácie, ktoré myseľ sa snaží organizovať pri hľadaní nezjavných súvislostí javy a náš dojem, ktorý vyjadrujeme zvolaním: "To je zaujímavé!" To znamená, že je zaujímavé, keď chcete niečo nájsť, niečomu porozumieť, naučiť sa niečo z toho, čo tvorí nekonečný svet okolo nás.

Jedným z faktorov podporujúcich rozvoj svojvôle, ktorý pomáha nájsť alternatívu k autoritárskemu nasadeniu, je arogancia.. A, samozrejme, arogancia zavádza zvláštny antagonizmus medzi autoritárstvom a iniciatívou. Akýkoľvek extrém v tomto vedie ku katastrofálnemu narušeniu adaptability na úrovni jednotlivca aj spoločnosti tak, aby bola zachovaná rovnováha v ich konfrontácii s nápravou dôsledkov prílišného autoritárstva a anarchických prejavov iniciatívy.

Otázka prijateľnosti iniciatívy je veľmi závislá od kontextu: za rôznych podmienok a okolností sa môže rovnováha veľmi výrazne posunúť. Prejavuje sa to v populárnej fráze: „Iniciatíva sa trestá. IN v pôvodnej podobe fráza vyzerala trochu inak, konkrétne „v armáde sa iniciatíva trestá“. Tento výraz sa objavil medzi vojenským personálom a znamenal, že akákoľvek iniciatíva, ktorú prejaví junior v hodnosti, vedie k tomu, že bude nútený ju realizovať a bude tiež niesť plnú zodpovednosť za prípadné zlyhanie.
Iniciatíva môže naraziť na odpor autoritárstva a konfliktu záujmov iných jednotlivcov a spôsobiť vnútornú odchýlku od bežného. Vo všetkých prípadoch sa to dá prekonať silou vôle, t.j. realizovaná svojvôľa voľby, ktorá si vyžaduje rozvoj určitej zručnosti od úplného nedostatku vôle až po vysokú sebadisciplínu. Implementácia takejto svojvôle závisí od mnohých subjektívne posudzovaných faktorov (pozri Lenivosť).

Sociálnu špecifickosť prejavu osobného záujmu a iniciatívy v podmienkach špecifickej sociálnej kultúry možno vysledovať na príklade posledného historického obdobia vývoja Ruska.

Obdobie od revolúcie v roku 1917 sa vyznačuje mimoriadne vysokým autoritárstvom v presadzovaní svojich myšlienok organizátormi revolúcie, rozbíjaním doterajšej zavedenej kultúry vzťahov a vytváraním novej, v ktorej hlavnou vecou bolo nespochybniteľné podriadenie sa ideálom. , ciele a konkrétne smernice novej doktríny vlády. Princíp riadenia bol čisto voluntaristický a maximálne centralizovaný.

Aby bola niečia iniciatíva prijatá a schválená, bola nevyhnutná dôvera v iniciátora, jeho podmienka fanatickej lojality, no zároveň bola iniciatíva trestuhodná v zmysle prvej, vojenskej aplikácie tohto slovného spojenia. Hierarchia moci so svojou centralizáciou vedie k tomu, že každý bezprostredný nadriadený, ktorý sa ukáže ako nedostatočne kompetentný v predpovedaní špecifík iniciatívy, je nútený dôverovať svojmu podriadenému, no zároveň sú jeho chyby obviňované ako úplné zlo, a nie ako nevyhnutný negatívny výsledok vo všetkom novom. Adaptabilita sa v tomto prípade funkčne stráca, pretože ich úloha pri posudzovaní nezohľadneného faktora mizne, stávajú sa všeobecnejším negatívom, blokujúc túžbu prevziať iniciatívu a niečo vyskúšať. Aj keby sa chyba dala napraviť zohľadnením nového faktora a vykonaním správnejšieho postupu, po potrestaní sa táto cesta stáva nebezpečnou a vyhýba sa jej.

Hoci v niektorých obzvlášť dôležitých oblastiach autoritárske orgány, ktoré sú pripravené urobiť určitý počet chýb, berú do úvahy možnosť omylu, ich kompetencia im neumožňuje posúdiť, koľko chýb v tomto smere je nevyhnutných a sankčných opatrení. zdržanlivosti vyplýva z určitej úrovne tolerancie. Nehovoriac o psychologických nuansách vzťahov, hlavnou vecou je, že iniciatíva sa stáva nežiaducou, pokiaľ rozhodne nesľubuje úspech. Počet iniciatív vo vývoji čohokoľvek sa znižuje. V dôsledku toho si vývoj nových smerov vyžaduje mimoriadne úsilie a zvýšené zdroje. Inak sa zakladá štýl „najlepší je nepriateľ dobra“ a zodpovedajúca pasivita v kreativite.

Ukázalo sa, že každý článok manažmentu má nejakú autoritatívnu moc, do značnej miery nezodpovednú, pretože konečná zodpovednosť padá na vykonávateľov (vinný je výhybkár). Zvyknuté vyhýbanie sa tvorivosti s nutným zotrvávaním v dosahovaní svojvôle (arogancia) spôsobuje disadaptáciu takýchto zručností nielen individuálne, ale aj sociálne determinovaných. Zároveň sa ukazuje, že využitie dobrovoľníckej moci na každej úrovni riadenia je pre šéfa celkom bezpečné, čo vyvoláva množstvo podvodných činov od krádeží (všetko naokolo patrí ľuďom, všetko naokolo je moje) až po služby za úplatky. To sa stáva prvkom všeobecne akceptovanej kultúry imperiálnej nezodpovednosti tak nevyhnutne, že všetky pokusy zastaviť to zo strany najvyšších autorít sa ukážu ako neúčinné.

Príkladom takejto situácie je poprava pre klásky „Vyhláška o kláskoch“ a V roku 1932 bol v ZSSR vydaný „zákon o troch klákoch“:

Snáď jednou z najtragickejších stránok v histórii ruského roľníctva bola doba represií, ktorá sa začala po prijatí uznesenia Ústredného výkonného výboru a Rady ľudových komisárov ZSSR 7. augusta 1932 „O ochrane majetku štátnych podnikov, JZD a spolupráce a posilňovania verejného (socialistického) majetku.“

Napriek akýmkoľvek represiám a vyhrážkam je krádež toho, čo sa dostane do zóny autoritárskej moci danej úrovne, prakticky nevykoreniteľná.

V dôsledku silnej nerovnováhy v rovnováhe autoritárstva a iniciatívy vzniklo niekoľko generácií zlodejov a pasívnych ľudí, a to aj na najnižšej úrovni (ktorí sa tiež nezdráhali kradnúť to, čo bolo v oblasti ich zodpovednosti), a akýkoľvek iný štýl správania sa ukázal ako nezlučiteľný s týmto. To v celých dôležitých odvetviach, nad ktorými stratil kontrolu najvyšší plánovací orgán, viedlo ku katastrofálnemu oneskoreniu v porovnaní s krajinami, kde v súvislosti s iniciatívou nebol taký teror: rádiová elektronika a jej komponenty, obvody, výpočtová technika, domácnosť. spotrebiče a výrobky, autá atď. .d.

Armáda reagovala na návrh vedcov s poriadnou dávkou skepticizmu. Prípadné prepojenie ich sietí s ekonomickým riadením ich nepotešilo, pretože v tomto prípade by prevzali zodpovednosť za rozvoj krajiny. Jeden z autorov iniciatívy - sovietsky vedec, inžinier-plukovník Anatolij Titov - neskôr pripomenul, že úradníci sa tiež báli, že sa stanú nepotrebnými, ak ich funkcie budú vykonávať stroje.
...
Je zaujímavé, že princíp centralizácie systému prenosu, uchovávania a spracovania dát, ktorý podľa Charkeviča môže fungovať len v socialistickom štáte, bol v rozpore so slovami zakladateľa kybernetiky Norberta Wienera. Veril, že jeho sociálna teória neposilní, ale skôr zničí vertikálny systém kontroly, umožňujúci rôznym segmentom obyvateľstva slobodne komunikovať a vymieňať si názory.
...
Vedci navrhli Kosyginovi nový plán na automatizáciu ekonomického plánovania – teraz na základe jedinej siete oddelenej od armády, špeciálne vytvorenej na tieto účely. Plán vypracovaný po preštudovaní práce takmer stovky vládnych organizácií počítal s vybudovaním 100-200 veľkých centier na spracovanie dát vo veľkých mestách, ku ktorým by bolo cez vysokorýchlostné komunikačné linky pripojených približne 20-tisíc malých.
...
Glushkov veril, že všetky informácie by mali byť uložené v centrálnej digitálnej štruktúre a odtiaľ by sa mali získať takmer okamžite. Jeho systém mal navyše riadiť všetky procesy v štáte, až po automatické vytváranie denného plánu pre každého zamestnanca.
Glushkovov návrh si okamžite našiel odporcov, predovšetkým podnikových manažérov a úradníkov. Verili, že systém prevezme ich funkcie a oslabí vládnu kontrolu nad informáciami. Liberáli to považovali za pokus konzervatívcov centralizovať ekonomiku na rozdiel od postupného zavádzania trhových prvkov do nej.
...
Glushkov čelil odporu rezortov, ktorých siete na prenos údajov bolo potrebné spojiť do jedného systému. Všemožne tento proces zdržiavali a sabotovali, pričom zodpovednosť presúvali jeden na druhého. Problémom bolo, že plán sa musel realizovať súčasne vo všetkých podnikoch, pretože pri strate viacerých spojení by nebolo možné vytvoriť jednu sieť.

Veda v Rusku bola a zostáva organizovaná tou istou autoritatívnou vertikálou moci so všetkými z toho vyplývajúcimi dôsledkami a oneskorením vo všetkých sektoroch, ktoré nie sú špecificky kontrolované na najvyššej úrovni. Všetky inštitúcie závislé od vedy (medicína, pedagogika, dizajnérske kancelárie) sa dostávajú do ešte väčších problémov, pretože okrem zaostávania vedy samotnej je tu aj vplyv samotného autoritárstva.

Umenie tiež dedí autoritársky základ organizácie takým spôsobom, že kinematografia sa ukazuje ako neodolateľne konzervatívna a zaostáva za novými akvizíciami svetovej kultúry, vydavateľstvá a scénické umenie výrazne zaostávajú.

Veď práve v kreativite, vedeckej, inžinierskej či umeleckej, je najdôležitejším faktorom originalita, subjektívna svojvôľa, ktorá je heuristicky spojená s tou slobodou, bez ktorej niet iniciatívy, kognitívnych chýb a úspechov dokonalosti.

Čím viac sa k človeku pripútate, tým väčší záujem o neho prejavujete, tým väčšiu moc mu nad sebou dávate a začínate na ňom závisieť. Samozrejme, chápem, že všetci ľudia sú iní, sú takí, ktorí sú obzvlášť zamilovaní, a takí, ktorí sa k ľuďom jednoducho pripútajú, pričom si lásku často mýlia s posadnutosťou, hoci tieto dva pojmy sú si blízke. Taká je ľudská podstata, taká je jeho prirodzená vlastnosť, že buď niekoho potláča a nad týmto človekom dominuje, alebo to robia aj oni vo vzťahu k nemu a je jasné, kto cíti viac nepohody. Samozrejme, byť závislý nie je veľmi dobré, dokonca by som povedal, že je to hrozné, pretože v tomto prípade bude človek neustále zapadnutý prachom, a to nie je najlepší a nie najcennejší život. Pri tom všetkom má človek odkázaný na druhého aj značne znížené sebavedomie, v dôsledku čoho je jednoducho nereálne sám niečo napravovať k lepšiemu. Takíto ľudia často prídu k psychológovi a požiadajú ho o pomoc, ak na to, samozrejme, majú odvahu a nebudú ďalej znášať mizernú existenciu.

Skúsený psychológ určite pomôže, ale v zásade sa to dá zaobísť aj bez neho, ak už od začiatku o ľudí neprejavujete veľký záujem, alebo ho aspoň neprejavujete. Nie nadarmo povedal slávny ruský básnik: čím menej milujeme ženu, tým viac nás má rada. Sú to skutočne zlaté slová, ale nie sú úplne fér voči ženám, ktoré by v podstate mohli povedať to isté o mužoch a vo všeobecnosti to platí pre všetky ľudské vzťahy, nielen medzi pohlaviami. Preto je veľmi odrádzané milovať a vo všeobecnosti venovať komukoľvek nadmernú pozornosť, a ešte viac nemôžete nikomu dôverovať a nikomu sa neotvoriť. Samozrejme, ak to dokáže ten uslintaný melancholik pred vami, možno to nevyužije, ale bude taký vždy, pretože keď máte človeka pred vami ako na dlani, je to tak. v pokušení využiť to a zradiť ho? Ani ja som na túto otázku nevedel so stopercentnou istotou odpovedať, keďže viem, čo z človeka robí pozornosť, rešpekt a láska od druhého. Viem, čo prežívajú tí, ktorí vidia slabosť iných vo vzťahu k sebe a svojej osobnosti, a mnohokrát som videl dôsledky pripútanosti jedného človeka k druhému.

Ak je na tomto svete taký človek, ktorého môžeš úprimne a vášnivo milovať viac ako kohokoľvek iného, ​​tak si to ty sám, preto si treba na seba dávať väčší pozor a lepšie sa o seba starať a robiť všetko v prvom rade pre seba . A vo všeobecnosti nikdy nikoho neporovnávajte so sebou, toto je nerovné porovnanie, nikto nie je lepší ako vy a ani nemôže byť, ba čo viac, nikdy sa nepovažujte za horšieho ako ostatní, to je vo všeobecnosti zločin proti sebe. Ostatným treba venovať umiernenú pozornosť, presne toľko, koľko si zaslúžia, a ľudia si zaslúžia málo a všetci bez výnimky, verte mi. Medzi ľuďmi je, samozrejme, rozdiel, ak ich porovnáte medzi sebou, niekto môže a mal by byť rešpektovaný viac, to znamená, že je to prospešné, pretože si vážime predovšetkým silu a sila môže byť vždy použité. Niektorým však stačí akýkoľvek postoj, za ktorý už budete rešpektovaní, oceňovaní a dokonca milovaní, a to je správne, milovaní za to, že v človeku vidíte málo a nevážite si ho.

Vo všeobecnosti, ak sa bližšie pozriete na život, potom všetko, čo teraz hovorím, je také zrejmé, že diskutovať o tom z akéhokoľvek vedeckého hľadiska je dokonca smiešne, nedokazujeme samotný fakt života, pretože je pre nás zrejmé, takže tu sú nuansy nášho života nie sú o nič menej zrejmé. Napriek tomu ľudia robili rovnaké chyby a vlastne ich robia dodnes a čo môžu robiť, ak sú vychovávaní s vlastnosťami, ktoré ľudia v ich prirodzenom prostredí nemôžu mať. Už len tých nafučaných filmov už bolo veľa, no ak ich budete neustále pozerať, vaša už aj tak slabá psychika sa ešte viac oslabí a mnohí jednoducho od tohto sveta očakávajú to, čo sa v ňom vôbec nedeje. Týka sa to, samozrejme, predovšetkým vzťahov medzi ľuďmi, ktorí by mali byť trochu na diaľku, ale v skutočnosti sa ľudia pripútajú k iným ľuďom a ten, čo je viac pripútaný, začne trpieť, čo nie je prekvapujúce, navyše takýto človek možno zradiť, a to kruto . Hladké a vyvážené vzťahy by mali byť všade a vo všetkom, nemôžete otvoriť svoju dušu a dôverovať iným ľuďom, bez ohľadu na to, kto sú.

Priateľ je človek, ktorý o vás vie viac ako ktokoľvek iný, a čo je najdôležitejšie, pozná vaše slabosti. Priateľ má najviac príležitostí a hlavne pokušenie zradiť ťa a ak sa s niekým kamarátiš, vždy by si mal vedieť kamaráta zničiť, ak ho tvoje priateľstvo omrzí. Nech každý bez výnimky pochopí, že existujú určité hranice vašich záujmov o iných ľudí, za ktorými strácate práve tento záujem o nich, nech si vážia priateľstvo a vzťahy s vami, nech si vážia vašu pozornosť, nech sa boja, že nabudúce čas im nebudete venovať žiadnu pozornosť. Ak chcú s vami obchodovať, musia spĺňať vaše očakávania. Svoju pozornosť nemôžete venovať v akomkoľvek množstve všetkým bez výnimky, inak si ju ľudia prestanú vážiť. To všetko sa dá jednoducho pochopiť, že týmto správaním získate viac, než snahou vyhovieť všetkým alebo, nedajbože, za niekým utekať. Ľudia si nevážia a nerešpektujú to, čo im ide ľahko, vrátane pozornosti iných.

Takze za nikym neutekaj a nikdy, nedopustaj, aby sa to stalo, zabijes toho cloveka v sebe, stratis sebavedomie a sebauctu a ked si nebudes vazit ty, tak nikto rešpektujem ťa. Venujte iným ľuďom polovicu pozornosti, ktorú venujete sebe, zvyšok nech je ako nedokončený gestalt a ľudí len dráždite, vašu pozornosť si treba zaslúžiť – toto si zapamätajte.

Termín používaný pri ponuke cenných papierov, ktorý odráža záujem obchodníka alebo investora o cenné papiere, ktoré sú stále registrované Komisiou pre cenné papiere a burzu (SEC)... Finančný a investičný výkladový slovník

PREJAVOVANIE ZÁUJEMOV O UPISOVANIE KLIENTOV- pozornosť okruhu upisujúcich klientov (garant za umiestnenie nových cenných papierov) na investície do nových cenných papierov, ktoré budú čoskoro ponúkané na predaj. Takéto vyjadrenie záujmu nezaväzuje ani klienta, ani upisovateľa... Veľký ekonomický slovník

Prejavenie záujmu o rôzne aspekty sexuality: štruktúra pohlavných orgánov u mužov a žien, proces pôrodu a úloha otca a matky, rozhovory na sexuálne témy, čítanie relevantných vecí, vrátane erotiky, literatúry,... ... Sexuologická encyklopédia

SEXUÁLNA ZVEDAVOSŤ- prejavenie záujmu o rôzne aspekty sexuality: štruktúra pohlavných orgánov mužov a žien, úloha otca a matky pri počatí a pôrode; so zameraním na sexuálne témy, čítanie relevantné, vrátane erotiky,... ...

Symptómové gestá, mimovoľné gestá- pohyby rúk, nôh, hlavy, výrazy tváre a polohy, ktoré slúžia ako viac-menej objektívne znaky niečoho, čo súvisí s tým, čo ich vytvára. Sú to napríklad gestá ako klopkanie prstami po stole (príznak netrpezlivosti) ... Encyklopedický slovník psychológie a pedagogiky

gestá-príznaky- mimovoľné gestá, pohyby rúk, nôh, hlavy, výrazy tváre a polohy, ktoré slúžia ako viac-menej objektívne znaky niečoho, čo súvisí s tým, čo ich vytvára. Ide napríklad o gestá ako klepanie prstami po... ... Kultúra rečovej komunikácie: Etika. Pragmatika. Psychológia

Tento článok by mal byť wikiifikovaný. Naformátujte ho prosím podľa pravidiel pre formátovanie článkov... Wikipedia

- "Mať alebo byť?" (nemecky: „Haben oder Sein“), neskoré dielo psychoanalytika a freudomarxistického filozofa Ericha Fromma, publikované v roku 1976, skúmajúce otázky duchovnej sféry človeka. Erich Fromm charakterizuje oblasť záujmu psychoanalytika takto: ... ... Wikipedia

mať záujem- ▲ cítiť potrebu niečo vnímať, zaujímať sa, cítiť potrebu niečo vnímať. pýtať sa. záujem vnútorná túžba po l. činnosti; zameranie pozornosti; potreba, túžba po vnímaní, poznaní niečoho;... ... Ideografický slovník ruského jazyka

Tento výraz má iné významy, pozri Umenie milovať (film). „The Art of Loving“ (anglicky: „The Art of loving. An Inquiry into the Nature of Love“), publikované v roku 1956, je dielom psychoanalytika a freudomarxistického filozofa Ericha... ... Wikipedia

knihy

• Formovanie a rozvoj záujmu o vzdelávaciu a kognitívnu činnosť, A. V. Khoreva. Monografia načrtáva otázky súvisiace s formovaním, prejavovaním a rozvíjaním záujmu o vzdelávacie a poznávacie aktivity. Zohľadňuje sa aj samotná kategória „záujem“, ktorá ju zvýrazňuje... eBook
• Hry s vodou a vo vode. Prípravná skupina pre školu, Patrikeev Artem Yurievich. Príručka popisuje technológiu vykonávania hier vonku s deťmi, ktoré sa pripravujú do školy s vodou a vo vode s predmetmi a špeciálnym vybavením, zameraných na rozvoj záujmu...

Svet prejavil záujem o štúdium ruského jazyka. Za posledných 10 rokov boli štatistiky mimoriadne pozitívne. Počet ľudí študujúcich ruštinu v Európe neustále rastie. Nemenej aktivita je pozorovaná v Ázii.

Dnes existuje veľa dôkazov o tom, že ruský jazyk sa stáva čoraz obľúbenejším. Na mnohých zahraničných školách, kde sa študuje ruský jazyk, bol tento predmet donedávna na veľmi nízkej pozícii. Teraz sa však situácia zmenila a táto disciplína sa vrátila do popredia. Nedeje sa tak z veľkej lásky k Rusku, ale skôr z núdze. Dôvodom bol prudký rozvoj cestovného ruchu, podnikania atď.

V posledných rokoch počet zahraničných turistov navštevujúcich našu krajinu neustále rastie. Zároveň sú motiváciou učiť sa ruský jazyk aj ruskí turisti, ktorí dovolenkujú napríklad na pobreží Turecka a Španielska a kupujú nehnuteľnosti po celom svete. Mimochodom, ruské menu je teraz možné vidieť v reštauráciách v mnohých krajinách.

„Ruský jazyk nikdy nebol obchodným jazykom, ale teraz sa ním stal,“ hovorí akademik Vitalij Kostomarov, prezident Inštitútu ruského jazyka A. S. Puškina, tvorca prvej učebnice ruského jazyka v dejinách ZSSR, ktorá desaťročia zostal jediným manuálom pre cudzincov. - Nebol to v skutočnosti jazyk cestovného ruchu, ale teraz sa stal. Motivácia sa zmenila a k tomu ako učiteľ pristupujem. Pre nás metodistov je to čoraz ťažšie; nemôžete sa dostať len s knihou."

Floridská univerzita zverejnila na svojej webovej stránke zaujímavý článok „10 dôvodov, prečo sa učiť ruštinu“. Táto publikácia má zaujať uchádzačov a prilákať ich na Katedru slovanských jazykov. Treba poznamenať, že argumenty uvedené v tlačenom texte predložila zahraničná strana, nie ruská.

Publikovaný článok je pozoruhodný práve tým, že pohľad zvonka je vždy cenná a zaujímavá informácia. Samozrejme, Američania sa na mnohé veci pozerajú inak. To isté platí o výhodách, ktoré poskytujú americkým študentom študujúcim ruštinu.

Pozrime sa teda pozorne na dôvody, ktoré uvádzajú zahraniční autori článku (plné znenie článku nájdete na stránke http://zavtra.ru/events/10-prichin-izuchat-russkij-yazyik).

1. Americká vláda potrebuje viac rusky hovoriacich špecialistov: federálne agentúry uznali ruský jazyk za prioritu pre potreby vlády.

2. Rusko je regionálna veľmoc a vracia sa ako globálna veľmoc. Rusko organizuje spojenectvá s bývalými sovietskymi republikami: Colnou úniou a Organizáciou zmluvy o kolektívnej bezpečnosti. Poprední ruskí politici predkladajú návrhy na Euroázijskú úniu zjednocujúcu postsovietske štáty so stratégiou na pokrytie ekonomickej a bezpečnostnej sféry. Očakáva sa, že to bude oživenie ruskej ekonomiky, zahraničnej politiky a vojenského vplyvu v regióne.

3. Hovorte po rusky, aby ste sa zapojili do ruskej ekonomiky. Rusko je jedným z najväčších dodávateľov (ak nie najväčším) rôznych prírodných zdrojov a surovín vrátane ropy, diamantov, zlata, medi, mangánu, uránu, striebra, grafitu a platiny.

4. Ruský jazyk je dôležitý pre vedu a techniku. Podľa nedávnej štúdie je najväčší počet vedeckých publikácií publikovaných v angličtine, na druhom mieste je ruština. Týka sa to chémie, fyziky, geológie, matematiky a biológie. Inovácie v oblasti programovania, vývoja softvéru a informačných technológií pochádzajú od ruských vládnych agentúr a súkromných spoločností.

5. Stovky miliónov ľudí hovoria po rusky: Počet obyvateľov Ruska je takmer 150 miliónov, čo je niečo vyše 50 % populácie bývalého Sovietskeho zväzu. Počet rusky hovoriacich ľudí na svete je 270 miliónov ľudí.

6. Preskúmajte jednu z najfascinujúcejších kultúr: Mnohé z najlepších svetových umeleckých tradícií sa zrodili v Rusku. Balet, divadlo, kino, literatúra, hudba a výtvarné umenie sú len niektoré z oblastí, v ktorých Rusi vytvorili veľké tradície a naďalej produkujú vynikajúcich inovátorov.

7. Ruský jazyk sa hodí k mnohým ďalším oblastiam vedomostí: obchod a ruština, veda a ruština, politológia alebo história a ruština, angličtina a ruština, ďalší cudzí jazyk a ruština, inžinierstvo a ruština, matematika a ruština, hudba a ruština . Ruský jazyk vám dáva možnosti, ktoré vaši spolužiaci, ktorí ho neštudujú, nemajú.

8. Štúdium ruštiny vám pomôže dostať sa do post-bakalárskych programov: Študenti, ktorí študujú ruštinu, budú s väčšou pravdepodobnosťou prijatí do postgraduálnych programov na právnických fakultách, obchodných školách, lekárskych univerzitách a iných odborných programoch.

9. Tí, ktorí študujú ruštinu, budujú úspešnú kariéru. Študenti, ktorí vyštudovali ruštinu, majú možnosť pracovať vo veľkých medzinárodných organizáciách.

10. Úspech ruského jazykového programu Floridskej štátnej univerzity bol dokázaný. Študenti nášho programu absolvovali stáže na ministerstve zahraničných vecí USA v Moskve v rámci Fulbrightovho programu, programu Pickering pre bakalárov medzinárodných vzťahov a pracovali na ministerstve obrany, vo Vojenskom inštitúte cudzích jazykov a na ministerstve zahraničných vecí USA. Aby získali čestný titul, zúčastnili sa výskumu v moskovských knižniciach a archívoch, slúžili v Mierových zboroch, stali sa Rhodes Scholars a boli prijatí do magisterských a postgraduálnych programov na prestížnych univerzitách (medzi nimi boli Georgetown, Harvard, Indiana University a University of Toronto). .

Všetky argumenty uvedené v článku vyzerajú celkom presvedčivo. Niektoré body by sme mohli formulovať sami, zatiaľ čo iné sú čisto americké, keďže vychádzajú výlučne z americkej reality.

V procese učenia sa ruštiny sa spravidla sledujú rôzne ciele:
. Ruština ako prostriedok každodennej komunikácie
. obchodná ruština
. Rus na prežitie
. Ruština pre konkrétne odvetvie – odborný/technický žargón
. ruská literatúra
. ruská história

Pokiaľ ide o praktické osvojovanie si jazyka, študenti, ktorí nikdy predtým neštudovali ruštinu, sa musia aktívne ponoriť do troch hlavných oblastí: fonetiky, slovnej zásoby a gramatiky.

Napríklad ruský zvuk [ы], ktorý pre rodených hovoriacich nepredstavuje žiadne ťažkosti, sa pre väčšinu zahraničných študentov stáva skutočnou nočnou morou. Ďalším mínovým poľom sú mäkké a tvrdé spoluhlásky, pretože sa používajú v rôznych slovách, ako napríklad „mate“ (vylučovací jazyk) a „matka“ (rodič), „ber“ (brať) a „brat“ (syn tých istých rodičov) .

Pri práci so slovnou zásobou je náročnosť nielen v učení sa nových slov, ale aj v pochopení frazeologických výrazov. Napríklad rodení Angličania si budú musieť zapamätať, že vo výraze „silný dážď“ my Rusi zvykneme používať slovo „silný“ namiesto „ťažký“; „silný čaj“ pre nás bude znieť skôr ako „tuhý čaj“ ako „ silný čaj“ ““ a naša tráva nie je ani tak „dlhá“, ako „vysoká“. Okrem toho si Rusi umývajú vlasy („umývajú hlavu“) namiesto umývania vlasov („umývajú si vlasy“).

Z hľadiska gramatiky sú najťažšie úseky pohybové slovesá a slovesné druhy. Rodení hovoriaci ruštiny v tom opäť nevidia žiadne ťažkosti, bez rozmýšľania používame správnu formu: „Teraz idem do práce“ (na ceste do práce). Ale: „Každý deň chodím do práce“ (vykonávam dennú činnosť). Alebo: Každý deň chodím do práce pešo a vraciam sa taxíkom“ (nevyužívam dopravu). A: „Keď sa bojím, chodím po miestnosti“ (pohybovať sa dopredu a dozadu).

Ak požiadate obyčajného rusky hovoriaceho, aby vysvetlil, prečo v niektorých prípadoch povie „idem“ a v iných „idem“, nebude to môcť urobiť. Na pokročilejších úrovniach sa budú musieť študenti okrem dvojice „go-walk“ podrobne zaoberať aj slovesami ako: prísť, ísť, vzdialiť sa, ísť, vstúpiť, ísť okolo, kráčať atď.

Ak hovoríme o výučbe ruštiny, potom každý učiteľ má svoj vlastný štýl. Čo sa týka metód učenia/vyučovania ruštiny, existuje niekoľko vecí spoločných. A to je hľadanie rovnováhy medzi plynulosťou a gramotnosťou. Medzi Rusmi je tendencia k perfekcionizmu – byť k sebe kritickým, kým nedosiahneme 100% správnosť. To platí pre širokú škálu aspektov ruského života vrátane vzdelávania. Môže to ovplyvniť aj to, ako pristupujeme k trénovaniu druhých, pričom si kladieme veľmi vysoké očakávania od výkonu.

Ľudia, ktorí sú schopní komunikovať a preukazujú dobrú plynulosť (hovoria na pomerne zrozumiteľnej úrovni), ale niekedy robia gramatické chyby, sa považujú za ľudí, ktorí dobre ovládajú ruštinu. V Londýne je veľmi veľa cudzincov, ktorí vykazujú vynikajúce výkony vo svojej práci, vedú plnohodnotný spoločenský život a sú úspešní aj napriek nedokonalej angličtine. Zmätené koncovky, interpunkcia alebo nedokonalá reč s prízvukom nie sú nevyhnutne príznakmi zlej komunikácie. Niektorí filozofi správne poznamenávajú: „Jediný spôsob, ako sa vyhnúť chybám, je nerobiť nič.

Medzi modernými metódami výučby ruštiny ako cudzieho jazyka už desaťročia pevne zastáva ústredné postavenie komunikatívna metóda. Učitelia sa snažia vyučovať jazyk nie ako systém (hoci je to najdôležitejšia súčasť akademického obsahu programu na výučbu ruštiny ako cudzieho jazyka), ale ako komunikačné prostredie. To znamená, že v procese asimilácie si študenti musia zapamätať nielen prvky jazykového systému, ale aj rozvíjať produktívne rečové schopnosti; musia hovoriť a počúvať (t. j. vytvárať a vnímať texty) v komunikačných situáciách, správne posúdiť ich podmienky a vlastnosti. V tejto súvislosti metódy výučby ruštiny ako cudzieho jazyka kombinujú obrovské množstvo interaktívnych, komunikačných a činností založených prístupov a foriem, ktoré zefektívňujú výučbu a učenie sa ruského jazyka. Metódy situačného učenia sú práve takýmito novými metódami. Na jednej strane je teória prípadov vo vyučovacích metódach dobre známa a rozvinutá; na druhej strane si vyžaduje pravidelnú aktualizáciu v kontexte meniaceho sa sveta, požiadaviek na vzdelávací systém a potrieb študentov.

Táto metóda výučby ruštiny ako cudzieho jazyka je založená na komunikatívnych prístupoch a spája štúdium bežných výrazov používaných v každodenných situáciách, ako aj dôkladný a systematický prístup k štúdiu gramatiky.
To je veľmi dôležité pre učenie sa jazyka, akým je ruština, ktorá má systém nálad a nepevný slovosled a v ktorom význam závisí od koncoviek a poradia slov.

Komunikačné témy sú prezentované spolu s príslušnými gramatickými štruktúrami a kurz gramatiky prechádza od jednoduchých „základných pojmov“ k zložitejším problémom v psychologicky správnom poradí (napr. ).

Jednou z najdôležitejších zásad je naučiť našich žiakov jazykové prostriedky na vyjadrovanie sa v každodenných situáciách neustálym tréningom komunikačných zručností a vzorcov, ktoré umožnia žiakom dosiahnuť ich komunikačné ciele.

Zahraniční študenti študujú nielen jazykové jednotky, ale aj údaje o kultúre krajiny konkrétneho jazyka. Takéto údaje vám umožňujú vyhnúť sa takzvanému „kultúrnemu šoku“, ako aj rôznym druhom zlyhania komunikácie. Takmer všetci metodológovia v súčasnosti uznávajú potrebu rozvíjať lingvokultúrnu kompetenciu u študentov študujúcich ruštinu ako cudzí jazyk.

Kde je najlepšie miesto na štúdium ruštiny v Rusku?

Podľa všeobecného názoru sú najlepšími miestami Moskovská štátna univerzita, Univerzita priateľstva národov Ruska, Štátna univerzita v Petrohrade a Puškinov štátny inštitút ruského jazyka.
A čo ostatné krajiny?

V Estónsku a Fínsku, Nemecku a Rakúsku, Taliansku a Maďarsku sú ľudia, ktorí dobre hovoria po rusky. V USA je veľa úžasných odborníkov na ruský jazyk. Študenti, ktorí študujú ruštinu ako cudzí jazyk, dostávajú veľmi kvalitnú prípravu.
Už tradične sa silná ruská jazyková škola sformovala v slovanských krajinách - Bulharsku, Slovensku, Česku a Poľsku. V Číne, Vietname a Južnej Kórei je tiež veľa výborných centier a škôl, kde sa vyučuje ruština ako cudzí jazyk.

V súčasnosti sa veľká pozornosť venuje odbornej podpore učiteľov ruštiny ako cudzieho jazyka v zahraničí v starých školách a centrách, ktoré sa oživujú alebo vytvárajú. V blízkej budúcnosti je tak možné posilniť postavenie ruského jazyka v zahraničí. Učitelia sa začnú viac venovať svojmu odbornému rastu a posilňovaniu prepojenia s centrami pre výučbu ruštiny ako cudzieho jazyka v Rusku.

Jemná a rytmická, ruština je veľmi príjemná pre ucho a azbuka rozhodne vyvoláva úžasný pocit. Väčšina ľudí, ktorí sa s tým stretnú, považuje ruštinu za jeden z najromantickejších jazykov, aký kedy počuli. A pokiaľ vieme, o takomto výbornom hodnotení by pochyboval len málokto.

ACCENT – Centrum cudzích jazykov
Všetky práva vyhradené. Pri kopírovaní materiálov lokality nezabudnite uviesť náš zdroj – www.site

Silnejšia polovica ľudstva bola vždy priťahovaná k slabšiemu pohlaviu, ako moľa k plameňu. Napriek tomu, že tieto krásne stvorenia sú tak odlišné, ako výzorom, tak povahou, všetky vždy priťahujú pohľady. Aké je tu tajomstvo a čo presne vzbudzuje záujem muža o ženu?

Charakter ženy

Mužské pohlavie v prvom rade priťahuje postava ženy, ktorú chce pochopiť a rozlúsknuť. Koniec koncov, nejeden muž dokáže za minútu plakať a smiať sa, sťažovať sa na život, že všetko je také zlé, a bez toho, aby čakal na útechu, začať si užívať tento „zlý život“.

V dnešnej dobe mužov veľmi priťahujú ženy, ktoré nefajčia a nepijú. Neprestáva ich udivovať, ako delikátne to podávajú, aby nikoho naokolo neurazili. Napríklad v podniku, kde väčšina fajčí a pije alkohol.

Ľahostajné neostávajú ani ženy so správnym prejavom, ktoré aj keď sú nahnevané, nepoužívajú obscénne slová, ale ak už prehovoria, potom si muži myslia, že by bolo lepšie, keby prisahala.

Ženský pohľad na život

Muži sú ohromení ženskou veselosťou. Koniec koncov, bez ohľadu na to, aká situácia nastane, žena v súčasnej situácii vždy nájde pozitívnu stránku. Silnejšia polovica by rada urobila to isté, no majú s tým trochu problémy. Na svoju obranu toto správanie odpisujú ako márnomyseľnosť.

Všetci muži sú dojatí nežnosťou a sentimentalitou, ktorá je vlastná každej žene. Veľmi sa im páčia prejavy týchto ryžových postáv. Ale nie každý je tiež schopný prejaviť svoje city na verejnosti – napokon môže byť považovaný za slabého človeka.

Čo ma však na ženách priťahuje najviac, je nepredvídateľnosť. Ani jeden muž nikdy nedokázal odhadnúť, čo a kedy očakávať. Dúfa v jednu vec, napríklad ísť do kina a ona všetko prekrúti natoľko, že sa z neho nakoniec stane herec.

Žiadny muž neodmietne starostlivosť o ženu. Hoci sa snaží robiť to isté ako ona, veľmi dobre chápe, že v tom nie je dobrý.

Ale ženská intuícia je pravdepodobne najvýraznejšia. Bez ohľadu na to, aký je muž prefíkaný a vynaliezavý, stále nedokáže prekabátiť svoju vášeň.

Hoci sa muži neustále sťažujú, že ženy na seba míňajú veľa peňazí, keď s ňou ten či onen ide do potravín, vždy sa čudujú – ako si za takúto sumu môžu kúpiť toľko produktov?

Ženská logika v očiach muža

Muž si dokáže vysvetliť a pochopiť čokoľvek v ženskom správaní po svojom – len nie jej logiku. Najvýraznejším príkladom je jej oblečenie v chladnom počasí - krátka sukňa, pančucháče a zdanlivo ľahká bunda alebo kabát z ovčej kože. Hoci takýto outfit púta pozornosť, zároveň je v nich vidieť zmätok a nepochopenie – ako je to možné?

Zrkadlo. Jednou z častých otázok mužov je, čo dokážete robiť tak dlho pred zrkadlom? Žena, aj keď mešká, sa predsa pri ňom zastaví, či je všetko v poriadku. Muž si ani nevie predstaviť, aké nové veci tam chce vidieť. Aj keď sa sám pokúša opakovať takéto manévre, stále nenachádza odpoveď.

Prejavenie záujmu zo strany muža

Nie je ťažké všimnúť si prejav záujmu o určitú ženu správaním silnejšieho pohlavia. Ak viete, čo hľadať, potom vám padne do oka znamenie. Väčšinou sú muži hanbliví. A bez ohľadu na to, čo hovoria, každý z nich zažije novú známosť, ako keby to robil prvýkrát.

Najprv sa muž bez toho, aby si to všimol, začal predstierať:

• vyrovnáva jej vlasy;
• diskrétne skúma jeho vzhľad;
• odfúkne neexistujúce častice prachu;
• tvári sa, akoby niečo stratil a potichu si utiera topánky.

A keď dievča, ktoré sa mu páči, urobí prvý krok a zároveň dá nejaký kompliment, potom jeho radosť nebude mať hraníc.

Záujem sa dá určiť aj zdvihnutým obočím. Keď sa muž pozrie smerom k žene, ktorá sa mu páči, a urobí takýto pohyb, nevedome tým vyšle signál o svojej sympatii.

Pri zoznamovaní sa dá mužská neistota spoznať podľa rúk položených na bokoch. V tejto pozícii zostanú dovtedy, kým si nebude istý, že je opätovaný sympatiami.

Jeho záujem o určitú predstaviteľku naznačuje umiestnenie jeho prstov - palce sú v takom momente za opaskom alebo trochu skryté vo vrecku.

Predtým, ako sa s niekým stretnete, môžete neustále pozorovať, ako muž:

• saje v žalúdku;
• narovná ramená;
• vystrčí hruď.

S takýmito manipuláciami sa chce ukázať odvážnejším a silnejším. Okrem toho zároveň zbiera sily, aby urobil prvý krok ku komunikácii.

Každá žena si môže byť istá, že ju zaujíma, keď sa cudzinec správa noblesne. Takéto akcie sa považujú za:

• vzdanie sa miesta vo verejnej doprave;
• otvorené a držané dvere;
• ponúkanie určitej pomoci, napríklad pomoc pri prenášaní ťažkého balíka.

Nie je možné vymenovať všetky takéto akcie, ale naznačujú, že muž má záujem a môže sa správať ako gentleman.

Mnohé ženy sa často cítia komplexne zo svojho vzhľadu, no robia to márne, keďže sú všetky krásne, len každá svojím spôsobom.

Trochu viac informácií sa dozviete pri sledovaní videa: