ama... Toto slovo sa vyslovuje vrúcne a nežne. Každý má s ním spojený zvláštny pocit. A nielen preto, že matka dáva život človeku. Vedľa svojej matky sa cítite chránená pred nepriazňou života. Môžete dôverovať svojej matke s tými najintímnejšími vecami, vždy vás vypočuje a poskytne správnu radu. Matka sa od teba neodvráti, nech si akokoľvek zlý.
Od prvých dní života sa vytvára osobitný vzťah s matkou. Emocionálna väzba na matku je najdôležitejším psychologickým „nadobudnutím“ detstva. Harmonický rozvoj osobnosti dieťaťa priamo závisí od toho.
Vedci nazývajú správne vytvorené pripútanie k matke bezpečné pripútanie.
Bábätko prenáša model komunikácie s mamou do okolitého sveta. Bezpečné pripútanie mu dáva pocit bezpečia. Kladie základy dôvery v ľudí. Dieťa s bezpečnou väzbou na matku je proaktívne, spoločenské, inteligentné a pokojné. Dospelé dieťa nemá problémy so sociálnou adaptáciou, ľahko nadväzuje známosti, priateľov, je obľúbené medzi rovesníkmi, je vnímavé a vynaliezavé v hrách.
Ako sa tvorí pripútanosť? V dojčenskom veku dieťa komunikuje so svojou matkou rádovo viac ako s inými blízkymi. Je to spôsobené fyzickou starostlivosťou, potrebou jedla dieťaťa a potrebou komunikácie. Ak je matka pozorná k dieťaťu, primerane reaguje na jeho pocity, podporuje jeho iniciatívu, je k nemu vždy láskavá a nežná, dieťa „dospeje k záveru“, že takéto správanie matky, takýto postoj medzi ním a matkou je normou. . Vytvára sa takzvaný „pracovný model seba samého“ a „pracovný model interakcie s inými ľuďmi“.
Na tieto modely sa bude dieťa podvedome spoliehať počas celého života. „Pracovný model seba samého“ vytvorí pozitívnu sebaúctu. „Pracovný model interakcie s inými ľuďmi“ vám povie, že ľuďom možno dôverovať, nespôsobia škodu, sú úplne spoľahliví a predvídateľní a môžete si s nimi budovať vzťahy.
Treba si uvedomiť, že dieťa nutne potrebuje vo svojom živote prítomnosť známeho a dôveryhodného dospelého človeka nielen v ranom veku, ale počas celého detstva. Navyše v detstve a ranom detstve je táto potreba obzvlášť akútna. Výskumníci poznamenávajú, že prítomnosť bezpečného pripútania vo veku 2-3 rokov, aj keď sa v neskoršom veku (4-5 rokov) zmení na menej priaznivý typ pripútania, stále zabezpečí vysokú úroveň rozvoja psychiku a osobnosť dieťaťa.
Určenie, ku komu je dieťa pripojené, je celkom jednoduché. Schopnosť dieťaťa vytvárať pripútanosti je vrodená. Od narodenia do 3 mesiacov dieťa adresuje signály ktorejkoľvek osobe, ktorá s ním v danej chvíli pracuje. Snaží sa získať odpoveď na signály, vyhodnocuje reakciu dospelého. Od 3 mesiacov samotné dieťa prejavuje emocionálnu reakciu na osobu, ktorá sa o neho neustále stará. V 6. mesiaci už jasne identifikuje pre seba najdôležitejšiu osobu (zvyčajne svoju matku). Mimovoľne sa obzerá za mamou, keď niečo nové skúma, uteká za ňou, keď sa bojí, prisaje sa k cudzej osobe, je rozrušené, ak mama odíde, a teší sa, keď sa vráti.
Do konca prvého roku života sa konečne vytvorí stabilný typ behaviorálnej a emocionálnej reakcie na matku.
Typy príloh
Nie všetky mamičky sa k bábätku správajú korektne z nevedomosti alebo neopatrnosti, môžu urobiť veľké chyby pri manipulácii s bábätkom. Kvalita pripútania závisí od správania matky.
Bezpečné pripútanie dieťaťa k matke je jedinou správnou a bezpečnou možnosťou pripútania. Všetky ostatné typy pripútania sa považujú za nespoľahlivé a neisté.
Pokojné, kontaktné správanie dieťaťa naznačuje bezpečnú pripútanosť. Matka ho po miernom strese celkom rýchlo upokojí; dieťa sa nespráva hystericky, utiahnuto, neodstrkuje matku, neskrýva sa za ňu. Pri odlúčení od mamy neprejavuje veľkú úzkosť, zaujíma sa o hračky a iných ľudí, a keď sa mama vráti, raduje sa a uteká k nej. Voči cudzím ľuďom je dieťa spočiatku trochu ostražité, no akonáhle sa cudzinec pokúša nadviazať vzťahy, nadviaže kontakt. Kategorické odmietanie cudzích ľudí, ako aj extrémna priľnavosť k nim sú znakmi neistej pripútanosti.
Medzi výskumníkmi neexistuje úplná zhoda o počte typov neistej pripútanosti. Existuje od troch do piatich takýchto druhov. Ich opisy sú však všetky rovnaké.
Afektívny, alebo pripútanosť anxiózne odolného typu
Mnohí videli deti, ktoré sú veľmi rozrušené, keď matka odíde (až do hystérie), a keď sa vráti, na jednej strane sa o ňu usilujú, na druhej strane sa správajú nahnevane a nahnevane ju odstrkujú.
Takáto väzba vzniká, ak sa matka o dieťa stará nedôsledne. Podľa nálady bábätko buď bozkáva a pestuje, alebo je s ním chladná. Bábätko má z tejto nezrovnalosti obavy; Poriadnu emocionálnu podporu sa snaží dosiahnuť plačom, krikom, priľnutím. Ak sa to nepodarí, dieťa je podráždené. Môže sa stať nahnevaným, hysterickým, nekontrolovateľným.
Niekedy sa tento typ pripútanosti nazýva ambivalentný. Ambivalencia, teda dualita, charakterizuje tak správanie dieťaťa, ako aj správanie matky. Matka, ktorá chce dieťa utešiť, najprv prejaví náklonnosť, objíme ho, ponúkne mu hračku, ale keď si všimne, že sa dieťa neupokojí, začne naňho kričať a odmieta ho. Bábätko vytrvalo žiada, aby ho matka držala, no akonáhle sa tam dostane, začne bojovať a snaží sa ho pustiť.
V skutočnosti je tento typ pripútanosti cestou k vychovaniu manipulátora, malého tyrana. Z nekonzistentného správania matky sa dieťa naučí, že láska, láskavosť a porozumenie v tomto svete nie sú vôbec hodnotou a vždy môžete dosiahnuť svoj cieľ s dobrým hnevom.
Ľahostajná alebo vyhýbavá pripútanosť
Takéto deti nie sú citlivé ani na odchod matky, ani na jej vzhľad. Iné deti ani dospelí ich nezaujímajú. Je ťažké sa s nimi spriateliť, nadviazať kontakt - vytrvalo sa vyhýbajú komunikácii.
K tomuto typu pripútanosti môžu viesť dve správanie matky voči dieťaťu:
- Matka je necitlivá, netrpezlivá, otvorene dáva najavo negatívne pocity z jeho plaču a rozmarov, vyhýba sa blízkemu kontaktu s bábätkom (málokedy ho berie do náručia, neprejavuje nežnosti, odtláča dieťa, keď k nej natiahne ruku v snahe maznať ho, nájsť oporu). Takéto matky sú sebecké a sebecké. Demonštratívne odmietajú tie potreby a záujmy dieťaťa, ktoré sa nezhodujú s ich vlastnými záujmami a potrebami. Na upokojenie dieťaťa takáto matka využíva skôr hračky ako fyzický kontakt a komunikáciu.
- Matka prehnane chráni dieťa, „zahráva sa s nehou“, aj keď to dieťa nechce. Stáva sa, že matka je zástancom raného vývoja a trávi so svojím dieťaťom každú voľnú minútu. Zároveň nepočúva emocionálny stav dieťaťa, jeho iniciatívu, ale robí to, čo považuje za potrebné a užitočné.
Obe možnosti spája orientácia rodičov na seba, ich výchovné predstavy (alebo ich nedostatok - ak rodičia vôbec neuvažujú o výchove). Dieťa pre nich nie je subjekt, osoba, ale objekt výchovy (alebo objekt, ktorý zasahuje do bežného života). Takíto rodičia neberú do úvahy skutočné potreby dieťaťa.
V dôsledku tohto správania matky si dieťa vytvára akési tabu na emocionalitu a komunikáciu. Je utiahnutý, konfliktný, má nízke sebavedomie, ťažko nadväzuje kontakt s novými ľuďmi, odcudzené sú jeho vzťahy s blízkymi.
Iné typy príloh
Sú matky, ktoré svoje bábätko zanedbávajú a správajú sa k nemu kruto. V tomto prípade dieťa nemôže vyvodiť jednoznačný záver o tom, ako sa správať k matke, pretože žiadne správanie nie je bezpečné. Ak takéto bábätko pozorujete zvonka, je badateľné, že sa matky bojí (buď „zamrzne“ v jednej polohe, keď ju vidí, alebo od nej uteká). Tento druh pripútanosti sa nazýva neistá pripútanosť dezorganizovaného typu. S takouto matkou je dieťa nútené naučiť sa prežiť, zanedbávať akékoľvek ľudské pocity a vzťahy, opúšťať ich v prospech sily. Možno je to ekvivalentné nedostatku pripútanosti?
Tieto prípady sú zriedkavé, ale každá matka si musí byť vedomá nebezpečenstva nekonzistentného, nepozorného prístupu k dieťaťu. Vo svojom extrémnom prejave môže neistá väzba viesť k patológii – poruche pripútania.
Psychológovia rozlišujú dva typy porúch pripútania:
- Porucha reaktívneho typu – dieťa je prehnane ustráchané, nevie sa rozlúčiť s matkou, vyhýba sa komunikácii s rovesníkmi a inými dospelými, je prehnane opatrné v prítomnosti cudzích ľudí, táto ostražitosť po matkinej úteche nezmizne.
- Porucha dezinhibovaného typu - dieťa je nadmerne priľnavé ku všetkým dospelým bez rozdielu.
Psychológovia často identifikujú problémy s pripútanosťou u detí, ktoré majú iné diagnózy, ako je posttraumatická stresová porucha alebo porucha správania.
Neúprimné správanie matky predstavuje veľké nebezpečenstvo. Na verejnosti môže dieťa pohladiť a odumrieť, čím mu prejaví svoju lásku, a v súkromí, keď sa dieťa nakloní k matke pre rovnakú náklonnosť, ho odmietnuť.
Mnohé matky to nerobia zo zlomyseľnosti. Nekonzistentnosť je ich povahová črta. Správajú sa tak ku každému: niekedy sú láskaví a citliví, niekedy chladní a neprístupní. Takéto matky sú úprimné, ale nespôsobujú menšiu škodu ako „predvádzajúce sa matky“. Koniec koncov, dieťa v oboch prípadoch nemôže predvídať správanie matky. Ak sa takéto situácie pravidelne opakujú (posilnené opakovaním), potom sa nakoniec vytvorí neisté pripútanie typu úzkostlivo odolného.
Vplyv pripútanosti k matke na život dieťaťa
Zistili sme, že jediným správnym typom vzťahu medzi matkou a dieťaťom je spoľahlivá alebo bezpečná väzba. Podľa rôznych štúdií sa vyskytuje v 50-70% rodín.
Ukazuje sa, že 30 až 50 % detí je od malička vychovávaných v nevyhovujúcich podmienkach. Tieto čísla stoja za zamyslenie.
Skúsenosť odmietnutia matkou je nebezpečná a bolestivá. Negatívny model seba a sveta formovaný takouto skúsenosťou sa nepochybne prejaví v celom ďalšom živote dieťaťa. Pripútanosť prvých rokov života je veľmi stabilná, prenáša sa do predškolského detstva, školských rokov a obdobia dospievania.
Dieťa, ktoré nemalo v ranom detstve bezpečnú väzbu na matku, je veľmi závislé na ľuďoch okolo seba a je pasívne. Jeho správanie je nestabilné a rozporuplné. Vyznačuje sa nízkym sebavedomím. Má problémy s komunikáciou. A dôvodom toho všetkého je podvedomá nedôvera voči svetu a ľuďom okolo nás. V hĺbke duše si je dieťa isté, že ľudia sú nepredvídateľní, svet je neprívetivý a ani ono samo nie je celkom dobré. Tento postoj kedysi stanovila matka.
Je veľmi pravdepodobné, že v dospelosti ovplyvní emocionálny a behaviorálny model určený typom pripútanosti dieťaťa k matke medziľudské vzťahy a ďalšie aspekty života.
Vzťahy s rodičmi
- Bezpečná väzba: vzťahy s rodičmi sú postavené na dôvere a porozumení, dospelé deti poskytujú rodičom pomoc a podieľajú sa na ich živote.
- Dvojitá väzba: dospelé deti si pamätajú svojich rodičov, len keď sa cítia zle (fyzicky alebo finančne). Keď deti prosperujú, takmer sa o rodičov nezaujímajú.
- Vyhýbavá pripútanosť: Deti neudržiavajú vzťahy so svojimi rodičmi a nepamätajú si ich.
Vzťahy medzi manželmi
- Bezpečná pripútanosť: dospelý si je istý, že tajomstvo šťastnej rodiny spočíva v priateľstve a dôvere medzi manželmi. Je zástancom stability a dlhodobých vzťahov. Chápe, že vzťahy sa časom vyvíjajú a môžu nastať vzostupy a pády.
- Dvojitá pripútanosť: dospelý vášnivo miluje, túži sa úplne rozpustiť vo svojej milovanej. Spojenie dvoch ľudí by podľa jeho názoru malo byť blízke, milenci by mali byť navzájom úplne pohltení. Je žiarlivý. Verí, že nájsť spriaznenú dušu (skutočnú lásku) je veľmi ťažké.
- Vyhýbavá pripútanosť: veľmi skeptický voči láske, považuje ju za krásnu rozprávku. Bojí sa citovej intimity a nevie sa otvoriť inej osobe.
Postoj k sebe
- Bezpečná pripútanosť: dospelý sa vyznačuje pozitívnym a primeraným sebavedomím.
- Ambivalentná a vyhýbavá pripútanosť: dospelé deti sú neisté a prenasleduje ich pocit, že ich ľudia okolo seba podceňujú.
Postoj k práci
- Bezpečná pripútanosť: takíto ľudia sú si istí sami sebou a neboja sa robiť chyby. Vedia si stanoviť priority a vedia, ako dosiahnuť ciele. Neúspechy v práci neberú osobne.
- Ambivalentná pripútanosť: Úspech v práci vo veľkej miere závisí od odmien. Dospelí vášnivo túžia po univerzálnom uznaní a schválení. Z tohto dôvodu často miešajú pracovné a osobné vzťahy.
- Vyhýbavé pripútanie: dospelé deti majú tendenciu „schovávať sa za prácu“ z osobných vzťahov, často ich životy trávia výlučne v práci. Zároveň sú s ním málokedy spokojní, aj keď dosahujú výborné výsledky a dobrú finančnú situáciu.
Ako vytvoriť bezpečnú prílohu
„Tri piliere“, na ktorých spočíva bezpečné pripútanie dieťaťa k matke, sú stabilita, citlivosť, emocionálny a fyzický kontakt.
Stabilita
Príloha sa tvorí celkom jednoducho. Bábätko začalo plakať, mama k nemu prišla, vzala ho na ruky, nežne sa rozprávala, hojdala, hladkala, kŕmila. Bábätko sa upokojilo, cítilo sa pohodlne a zaspalo. Po chvíli sa zobudil v dobrej nálade a bzučel. Matka sa bábätku venuje, nabáda ho k túlaniu, rozpráva sa s ním, prebaľuje ho, ponúka mu hračku. Uplynulo viac času. Bábätko opäť plače, žiada si ho držať. Mamička ho berie, opäť ukľudňuje, hladká a hojdá, hrá sa s ním.
Takýmto opakovaným opakovaním tých istých úkonov s nezmeneným štýlom správania dáva matka bábätku jasne najavo, že ona je osobou, ktorá vždy príde na pomoc, uteší, nakŕmi a ochráni.
Stratégia správania matky musí byť teda jednoznačná a nemenná – stabilná.
Stabilita je potrebná aj vo vzťahu k predmetu pripútania. V našom príklade je predmetom pripútania matka. Stáva sa (často v bohatých rodinách), že starostlivosť o bábätko je takmer celá zverená opatrovateľke a matka sa bábätku venuje len občas. Dôrazne sa neodporúča meniť opatrovateľku, ak je vek dieťaťa od 3 mesiacov do 1 roka. Toto odporúčanie je vhodné aj naďalej dodržiavať. Objekt náklonnosti (matka alebo opatrovateľka) by nemal dieťa dlho opustiť.
Citlivosť
Správnou stratégiou správania matky by mala byť ústretovosť a citlivosť.
Žiadny signál dieťaťa by nemal zostať bez odozvy. Plač, úsmev, bľabotanie, pozeranie – matka si ich všimne a okamžite interaguje s dieťaťom. Akákoľvek iniciatíva dieťaťa je podporovaná, jeho pocity nezostanú bez povšimnutia.
Citlivosť znamená, že matka inštinktívne rozumie svojmu dieťaťu. Vie, čo dieťa chce, prečo plače, ako ho upokojiť, aké kroky budú v tejto konkrétnej situácii správne.
Mladé matky, ktoré čítali odbornú literatúru a počúvali rady svojich starších, sa často boja dôverovať svojmu inštinktu. Samozrejme, matka musí byť kompetentná v otázkach zdravia a výchovy sú tu neprípustné. Existujú však také jemné oblasti interakcie medzi matkou a dieťaťom, v ktorých truizmy nepomôžu. A tu by bolo správne počúvať seba a svoje dieťa, veriť v seba.
Emocionálny a fyzický kontakt
Akákoľvek, aj tá najjednoduchšia akcia s bábätkom musí byť sprevádzaná pretrvávajúcou pozitívnou emóciou zo strany matky, vyjadrenou dieťaťu otvorene a zrozumiteľne. Táto emócia je prejavom lásky. Teplo, neha, jemnosť, povzbudenie, súhlas – dieťa ich potrebuje rovnako ako vzduch a jedlo.
Emocionálny kontakt musí byť sprevádzaný fyzickým kontaktom. Objatia, hladkanie, maznanie, hojdanie – to všetko je životne dôležité.
Pokiaľ ide o kvalitu a intenzitu emocionálneho a fyzického kontaktu, nemali by sa robiť rozdiely v závislosti od pohlavia dieťaťa. je potrebné sa správať tak nežne a láskavo ako s dievčaťom.
Reakcia na signály dieťaťa musí byť primeraná. Stáva sa, že matky, ktoré počuli plač dieťaťa, ho neutešujú, pretože to považujú za zbytočné „šibanie“. To nie je pravda. Utešovanie je primeranou odpoveďou na plač.
Je dôležité počúvať, čo chce samotné dieťa. Akákoľvek interakcia musí zodpovedať kognitívnym schopnostiam a nálade dieťaťa. Nemôžete „prispôsobiť svoje dieťa svojim vlastným potrebám“.
Každá matka najčastejšie dobre rozumie svojmu dieťaťu a jeho emocionálnemu stavu. No nie všetky mamičky považujú za potrebné zamerať sa na to. Zastávajú názor, že dieťa by malo robiť to, čo dospelý považuje za potrebné, a človek by sa nemal oddávať jeho rozmarom. Toto je mylná predstava. Do dvoch rokov a niekedy aj starších sú morálne a etické pojmy pre dieťa nedostupné. Túžby a nálada dieťaťa v tomto veku nie sú vôbec rozmarom. Bábätko je potrebné jemne viesť k požadovaným, správnym úkonom, prepínať na ne a stimulovať ich k ich vykonávaniu. Ignorovanie iniciatívy dieťaťa a jeho túžob, náhle a hrubé odrezanie je neprijateľné.
Ak matka rozumie emocionálnemu stavu dieťaťa, ale nereaguje naň primerane, vytvára situáciu odmietnutia. Opravená opakovaným opakovaním, takáto situácia vytvorí neistú prílohu úzkostlivo odolného typu.
Ani pri bežnom zavinovaní by ste sa k bábätku nemali správať ako k bábike. Dieťa nie je predmetom starostlivosti, on, aj keď maličké a neinteligentné, je človek.
Poďme si to zhrnúť.
V prvom roku života dieťaťa by sa okrem priamej starostlivosti o dieťa mala venovať osobitná pozornosť vytvoreniu bezpečnej väzby medzi dieťaťom a jeho matkou. Ovplyvní to zvyšok jeho života.
Ak čítate tento článok a uvedomujete si, že sa stratil čas, že vaše dieťa už nie je bábätko a vyznačuje sa negatívnymi prejavmi spojenými s neistým pripútaním k matke, vedzte, že kvalita pripútania sa môže časom meniť.
Pravda, zmeniť to nebude také jednoduché. Ale v živote existujú rôzne situácie a medzi nimi nie sú takmer žiadne nenapraviteľné. Dieťa v akomkoľvek veku bude ťažiť z vašej otvorenej lásky, bezpodmienečného prijatia, citlivej pozornosti a stability vo vzťahoch.
Dobrý deň, milí priatelia, čitatelia a hostia. Najnovšie som hovoril o otvorení Klubu starostlivých rodičov a 12. februára sa uskutočnilo naše prvé stretnutie, ktoré bolo venované problematike samostatnosti detí. Rodičia už začali klásť prvé otázky a dnes by som chcel hovoriť o pripútanosti dieťaťa k matke. K napísaniu tohto článku ma podnietila otázka, že dieťa vo veku 1,7 roka nedovolí matke urobiť ani krok. Dcérka potrebuje jej prítomnosť neustále a nenecháva ju samu.
Chcel by som okamžite poznamenať, že toto je úplne normálna situácia pre každé dieťa. Je jasné, že počas prvého roku života bola moja mama unavená, lebo... Bábätko si vyžaduje veľa pozornosti, pokiaľ ide o starostlivosť, hygienické postupy a tiež potrebuje náklonnosť a neustály fyzický kontakt. A tak, keď dieťa dosiahne vek 1 roka, mnohé matky dúfajú, že sa uvoľnia a očakávajú, že dieťa si bude vyžadovať menej pozornosti a bude nezávislejšie, kým sa matka bude venovať svojim záležitostiam.
Potom však prejde mesiac, dva, tri, šesť..., a dieťa, ktoré sa naučilo samostatne sa pohybovať, už vôbec nedáva možnosť súkromia ani v kúpeľni či na toalete. Náklonnosť dieťaťa je taká veľká, že niekedy prídu na myseľ myšlienky, že sa niečo robí zle a dieťa sa nikdy nebude môcť osamostatniť a nenechá svoju matku na pokoji.
Aby som rozptýlil pochybnosti a obavy, pokúsim sa vysvetliť, ako prebieha normálny vývoj pripútanosti dieťaťa k matke v rôznych vekových obdobiach. Všetky údaje budú založené na teórii pripútania J. Bowlbyho.
Fáza 1 od narodenia do 3 mesiacov
Deti hneď po narodení počujú hlasy a vidia ľudské tváre. Počas prvých týždňov života môžete niekedy vidieť, že sa bábätká pred zaspaním usmievajú. Úsmevy, samozrejme, nie sú sociálne, nie sú vedomé a nie sú zamerané na ľudí. Približne do 3 mesiacov sa vaše dieťa bude usmievať na akúkoľvek tvár, ktorú uvidí.
Hlavná vec je, že je úplne viditeľný. Hlas matky či jej pohladenie nepôsobí na bábätko tak silno ako jej tvár. Úsmev bábätka však vyvoláva obojstranný úsmev matky, ktorá s radosťou odpovie, pohladí dieťa a vezme ho do náručia. Takáto vzájomná láska zvyšuje šance, že z dieťaťa bude životaschopný a zdravý človek.
Bábätká okrem úsmevu nadväzujú spojenie s mamou a posilňujú svoju pripútanosť prvým brblaním, plačom, prisatím a saním. Všetky tieto akcie, akcie a reflexy povzbudzujú matku k interakcii s dieťaťom a nadviazaniu kontaktu s ním.
2. fáza od 3 do 6 mesiacov
Od 3 mesiacov sa správanie dieťaťa výrazne mení. Mnohé reflexy miznú a sociálne vzťahy sa stávajú selektívnymi. Deti sa odteraz vedome usmievajú pri pohľade na známu tvár, zatiaľ čo cudzí vzbudzujú podozrenie. Bľabotanie a bzučanie sa objavuje iba v prítomnosti tých dospelých, ktorí sú neustále nablízku a deti ich dobre poznajú.
Najčastejšie deti vyčleňujú 2-3 ľudí, ktorých poznajú, pričom jeden z nich (najčastejšie matka) obzvlášť vyniká. Najsilnejšia väzba vzniká u osoby, ktorá najpohotovejšie reaguje na ich signály a zúčastňuje sa rôznych príjemných procedúr s bábätkom.
3. fáza od 6 mesiacov do 3 rokov
Okolo 6. mesiaca pripútanosť dieťaťa k matke naberá na sile a stáva sa intenzívnym a exkluzívnym. V tomto čase deti aktívne protestujú, ak matka opustí ich zorné pole. Začnú plakať, dávajúc najavo svoju nespokojnosť a úzkosť. Po návrate mamičky sa k nej bábätko natiahne, chce byť v jej náručí a veľmi sa teší, ak matka reaguje na jeho výzvy a teší sa zo opätovného stretnutia.
Deti sa už začínajú báť cudzích ľudí a nových situácií. V tomto čase sa deti už vedia plaziť, takže vynakladajú ďalšie úsilie na udržanie kontaktu s nezvestným rodičom. Keď sa ich motorické schopnosti rozširujú, deti aktívne nasledujú svojich rodičov a vyžadujú, aby ich niekto držal.
vo veku 1-2 rokov sa deti môžu pohybovať nielen smerom k rodičom, ale aj preč od nich. V tomto veku sa preto na prechádzke alebo v miestnosti, kde sú hračky, prebúdza čulý výskumný záujem, bábätká sa po určitom čase pri mame pokúšajú objavovať svet samé. Zároveň sa k nej často otočí alebo vráti, aby našiel oporu v podobe úsmevov alebo pohľadov. Ak si matka zároveň nevšimne dieťa alebo, čo je ešte horšie, chystá sa odísť, dieťa ju určite bude nasledovať.
Do 2-3 rokov sú deti veľmi závislé od svojej matky a obávajú sa potreby byť s ňou neustále. V tomto veku neprijímajú žiadne plány a ciele, ktoré sleduje ich matka. Ak poviete napríklad 1,5-2 ročnému dieťaťu, že mama išla na 5 minút do obchodu, nič to nezmení. Dieťa tam bude stále chcieť ísť s ňou.
A až vo veku 3 rokov môžeme povedať, že detstvo sa skončilo a dieťa je schopné vystupovať ako partner. V tomto veku už dieťa má nejakú predstavu o plánoch a vie si predstaviť, čo mama urobí, keď pôjde do obchodu. Preto je v tomto čase dieťa ochotnejšie nechať svoju matku ísť na pochôdzky.
Dúfam, že teraz je v tejto otázke trochu jasnejšie. A zmätok a obavy, že dieťa zostane navždy závislé a nezrelé, pominú.
Foto Legion-Media.ru
Niektorým deťom prejde obdobie hyperpripútania pomerne rýchlo a takmer bezbolestne. Ale niektoré deti, zvyčajne vo veku od 10 mesiacov do 2-3 rokov,... Ísť do sprchy, do vedľajšej izby alebo do obchodu je vždy sprevádzané ohlušujúcim plačom. Dieťa smúti, nikoho si k sebe nepustí a potom po návrate ešte dlho neopustí matku. Bábätko si čoraz viac vyžaduje pozornosť svojej matky a pozorne sleduje všetky jej pohyby po dome.
Príčiny pripútanosti detí
Nehovorím o tých situáciách, keď dieťa zostalo s cudzou osobou, napríklad s novou opatrovateľkou, alebo o tých prípadoch, keď sa dieťa veľmi bálo. Tu sa pozrieme na situácie, v ktorých dieťa kategoricky uprednostňuje svoju matku aj pred veľmi blízkymi a známymi príbuznými, s ktorými malo nedávno výborný vzťah.
Je oveľa jednoduchšie nechať dvojmesačné dieťa u babky hoci aj cez noc, ako povedzme ročné dieťa. Bábätko len potrebuje starostlivosť a je mu jedno, kto túto starostlivosť poskytuje. Ale ročné dieťa potrebuje svoju matku konkrétne a babička mu nemusí vyhovovať: bude kňučať a volať svoju matku.
Dôvod tohto správania spočíva v samotnom dieťati, pretože sa v skutočnosti práve začalo uznávať ako samostatná osoba od svojej matky. A keďže mama a on sú dvaja rozdielni ľudia, znamená to, že mama môže nadobro odísť. Takže dieťa sa bojí, že ju stratí, pretože pre neho koncepty času a priestoru ešte neexistujú. Dieťa preto aj jej krátkodobý odchod vníma ako tragédiu v univerzálnom meradle: nechápe, že matka ho neopúšťa navždy, ale len na určitý čas.
Okrem toho existuje niekoľko ďalších dôvodov, ktoré môžu takéto správanie u dieťaťa vyvolať.
Po prvé, takéto bolestivé pripútanie dieťaťa k matke môže byť vyvolané nadmernou starostlivosťou matky. V tomto prípade má dieťa pocit, že je zo všetkých strán obklopené nebezpečenstvom a jediný, kto ho môže ochrániť, je matka.
Po druhé, dieťa môže prejaviť takéto správanie, ak sa v rodine stala nejaká tragédia – alebo smrť niekoho blízkeho. Ak jeden z významných dospelých náhle zmizne zo zorného poľa dieťaťa, môže sa u neho vyvinúť silný strach, že záhadne zmizne aj jeho matka.
Po tretie, nadmerná pripútanosť dieťaťa k matke môže vzniknúť v dôsledku ľahostajného alebo krutého postoja iných dospelých k dieťaťu. Ak napríklad otec dieťaťa neustále ukazuje dieťaťu „kto je šéf“, potom týmto správaním vyprovokuje dieťa, aby sa nadmerne pripútalo k matke.
Čo robiť s pripútanosťou detí
V závislosti od situácie existuje niekoľko spôsobov, ako tento problém vyriešiť. Ak máte pocit, že so svojím opatrovníctvom zachádzate priďaleko, nechajte ho, pokiaľ je to možné, zažiť svet prostredníctvom vlastnej osobnej skúsenosti. Chváľte ho za akýkoľvek prejav nezávislosti. Dáš si nohavice, klobúk, ponožky – aký si skvelý chlap! Sám som jedol kašu alebo polievku - úžasné! Hračky si odložil sám – takto vyrastá mamina asistentka!
Ak vaša rodina nedávno stratila niekoho blízkeho, potom je potrebné dieťa čo najčastejšie presviedčať, že matka nikam nepôjde a vždy tam bude. Postupne si dieťa zvykne, že matka, keď odíde, vždy sa vráti. V tomto prípade by ste rozhodne nemali opúšťať dom podvodom: ak matka odíde bez rozlúčenia, tajne od dieťaťa, ešte viac sa zľakne, keď zistí, že jeho matka nečakane zmizla.
Otecka, prípadne iných príbuzných, ktorí sa k deťom správajú tvrdo alebo ľahostajne, je potrebné presvedčiť, že dieťa vzhľadom na svoj vek ešte nie je schopné pochopiť a prijať potrebné pravidlá správania. Preto, ak dieťa urobilo niečo zlé, nie je vôbec potrebné ho trestať, pretože jeho priestupok môžete jednoducho vysvetliť slovami.
Myslela som si, že moja dcéra bude mať záchvaty hnevu a nebude chcieť ísť do škôlky. Keď som mala 2 roky, mala strach z cudzích ľudí - až hystericky, pri pohľade cudzieho človeka. Ale do skolky som isla velmi kludne, po 3 dnoch som ostala na denny spanok a o tyzden na cely den. Prvé mesiace sa držala od seba, no potom sa naučila kamarátiť sa a hrať sa s deťmi a prestala sa tak veľmi vyhýbať dospelým.
Pokúste sa vziať svoje dieťa do sveta častejšie. Pokúste sa mu nájsť priateľov, s ktorými bude mať záujem, choďte na návštevu a pozývajte hostí k vám domov. Dajte dieťaťu vedieť, že svet okolo neho nie je len mama, otec, babičky, ale aj. Prihláste svoje dieťa do rozvojového centra, týmto spôsobom dosiahnete dva ciele naraz: zažijete s dieťaťom zábavu a čas užitočný pre rozvoj a zároveň si nájdete nových kamarátov.
Prechádzajte sa s dieťaťom častejšie na nových, zaujímavých miestach - v susedných dvoroch, v parku alebo v lese. Nechajte dieťa vidieť, aký obrovský, zaujímavý a rozmanitý je svet okolo neho.
Ak je dieťa citlivé na starostlivosť svojej matky, musíte ukázať trpezlivosť a múdrosť. Najdôležitejšie je, že nie je potrebné karhať dieťa za jeho záchvaty hnevu a krik. Maj s ním súcit – veď sa jednoducho veľmi bojí, že jeho matka odíde a nevráti sa.
Osobne som svoje deti postupne privykal na moju neprítomnosť. Napríklad nenútene povedala, že musím na chvíľu odísť, a odišla z bytu len na pár minút. Len čo deti začali prejavovať obavy, okamžite sa vrátila. Objali sme ich ako po dlhom odlúčení, pochválila som ich za vytrvalosť a odvahu, povedala som im, aká som bez nich nudná a potom sme pokračovali vo svojej práci. Po nejakom čase som už mohol pokojne vedieť, že nebudú plakať kvôli mojej neprítomnosti. A samozrejme, keď som prišiel domov, vždy som svojim deťom priniesol nejakú hračku alebo maškrtu.
Buďte trpezliví a dieťa skôr či neskôr pochopí, že sa netreba báť odchodu mamy, pretože ona sa k bábätku vždy vráti.
Všetci mi tiež hovorili, že môj syn je príliš naviazaný na svoju matku.
Babičky rady mučili, bolo to proste hrozné.
Viete, dieťa bude mať vždy čas povedať: „Mami, ja sám“, „Mami, toto alebo tamto nepotrebujem“.
Teraz ma moja 9 rokov. Nezávislá osoba. A žiadne problémy.
A vo veku 3 rokov vás dieťa stále potrebuje. Uvidíte, všetko sa čoskoro zmení.
Potom ešte pobežíme za nimi a budeme ich presviedčať, aby zostali u nás :o)
Mala som podobnú situáciu s mojou dcérou. Všade, kde chcela byť len s mamou, spávala s nami. Ale predpokladám, že rolu zohrala obyčajná záhrada v Rusku. Išiel som na 2.7, nie bez sĺz. Najprv nič, ale potom prestala spať (aj keď bolo jasné, že odkývala). Posledná kvapka prišla, keď sa v škôlke pocikala do postieľky. Hoci sa pýta na nočník už od 2 rokov, od 2 rokov sa nevyskytli žiadne zlyhania. Neviem, či ju tam zastrašili, alebo ju celkovo vzala bezcitná atmosféra. Strávili sme 4 mesiace doma. Teraz chodí s veľkou radosťou do súkromnej záhrady. Ale ešte pred obedom bolo ťažké začať jazdiť - neustále plakala a nechcela ma pustiť. Prvý týždeň som s ňou bola, potom som ju nechala na hodinku-dve, potom od 9 do 12 - a v tomto režime vyše mesiaca. Včera som sa prvýkrát pokúsila zaspať, zdalo sa mi to normálne. Táto príprava v tomto veku si od matky vyžaduje veľa morálnych investícií a učiteľka musí byť milujúca a správať sa k dieťaťu ako k vlastnému. Naša učiteľka verí, že najlepší vek na výlet do škôlky bez sĺz je od 1,5 do 2,5 roka. A po troch rokoch sa verí, že iba vo veku piatich rokov je dieťa pripravené bezbolestne sa oddeliť od svojej matky. Tentoraz sme mali šťastie na pani učiteľku. Urobila všetko preto, aby sa dieťa necítilo ako cudzinec. Často tam objímajú deti, deti sa objímajú, hovoria, ako veľmi milujú a chýbajú im, ak sme zrazu vynechali deň. Toto nie je len opatrovateľka - nemajú ani čas sadnúť si, deti sú neustále zaneprázdnené. Deti tak nemajú čas nudiť sa osamote v kúte. Ak sa vám podarí nájsť také miesto, časom to pôjde dobre, len bude trvať dlhšie si zvyknúť.
„Učiteľka verí, že najlepší vek na výlet do škôlky bez sĺz je od 1,5 do 2,5 roka a po troch rokoch sa verí, že dieťa je pripravené bezbolestne sa odlúčiť od svojej matky. - niektoré stereotypy. Učiteľ to práve počul a teraz to opakuje ako mantru. Ako je to s prácou s dieťaťom, aby sa prispôsobilo? (Nehovorím konkrétne o vašich, len som to často počul od učiteľov. Dajte im buď niekoho, kto ešte nevie jasne vyjadriť svoje túžby, ešte nevie, ako to urobiť, alebo niekoho, kto niekam odišiel a môže " oddelene od mamy")
Nemyslím si, že to je stereotyp, ktorý počula. Naša pani učiteľka je viac ako 10 rokov aj majiteľkou MŠ. Predtým pracovala vo verejných záhradách. A ty si ma nejako zle pochopil - ona to neopakuje ako mantru. Bez výhrad sa ujala našej ťažko skúšanej dcérky. Sprostredkovala mi tieto informácie, aby som sám pochopil, že na to, aby som sa prispôsobil, potrebujem veľa, produktívne pracovať a nielen pre ňu, ale aj pre mňa ako rodiča z mojej strany (vyžadovala sa odo mňa dôvera, lebo len tak dieťa cíti všetky pochybnosti). Nevýhodou ruských škôlok je práve to, že nikto nebude pracovať s dieťaťom, aby sa prispôsobilo. Okrem toho zmluva stanovovala 7 dní mojej prítomnosti počas počiatočného obdobia, ale nepustili ma dovnútra.
Dokonale som pochopil tvoje slová. a uvedomil som si, že vy a špecialista ste tentoraz mali veľké šťastie. Je skvelá, že to dokáže urobiť sama a oznámi vám, že bude musieť pracovať. Áno, citlivé deti veľmi jasne odpisujú stav svojich rodičov, to je isté!
Hovorím o našej bežnej realite, keď, ako hovoríte, nikto nepracuje s dieťaťom, aby sa prispôsobil. a opakujte to isté - ťažké obdobie. mali ste to priniesť skôr alebo / priniesť neskôr. Myslím si, že toto sú výhovorky, prečo nepracujete na plný výkon.
nemáte žiadne problémy. Problémom je učiteľ, ktorý nevie dieťa zaujať tak, aby dieťa zostalo v kolektíve.
v 3 rokoch je normálne ponáhľať sa za mamou)) a v 4 rokoch je normálne, ak sa tam dieťaťu nepáči.
Nepovažujem svoje dieťa za mamu, pretože akceptujem jej túžbu byť so mnou stále. ľudia okolo (príbuzní) samozrejme hovoria, že je dcérou svojej matky. Je to čisto ich problém, že ich stereotypy. nie moje. Dieťa to z nejakého dôvodu potrebuje, prepáč alebo čo, dám mu to. V 4 rokoch som chodila do škôlky (3x do týždňa na tri hodiny). Chcel som to, pretože to bolo zaujímavé, ale nechcel som to, pretože som bol bez mamy. Máme zázračného psychológa, ktorý s deťmi pracoval niekoľko mesiacov, aby ich adaptoval do kolektívu. Teraz nie je spôsob, ako ju odtiaľ vytiahnuť. Verim, ze ak taketo citlive dieta niekam zoberies, tak sa treba pozriet na ucitelku, ci s nim dieta bude mat kontakt alebo nie, ci ten clovek svoju pracu miluje, alebo to berie ako zarabanie - to zalezi aj od toho, ci dieťa bude „mama“ alebo pôjde študovať)))
Myslím si, že je to aj vecou počtu detí: ak sú v skupine 2-3 ľudia, učiteľ má čas venovať sa každému, ak viac, tak nie, najmä ak ide o kreslenie a aplikáciu, kde trojročné- starí ešte nie sú na tom veľmi dobre a potrebujú pomoc dospelého. Učiteľka teda hovorí, kým ja pri ňom sedím a lepím, je v poriadku, ak ma trochu rozptýli iné dieťa, ide rovno k mame. A ďalšia aktivita, kde deti skáču a hrajú sa, napríklad telesná výchova, môjmu synovi ide dobre, pretože je to veľmi vzrušujúce a učiteľ je múdrejší. A to je pre nás stále pokrok, pretože sme chodili do iných rozvojových centier, kde deti vôbec nedokázali zaujať a hodina a pol ubehla s ťažkosťami, deti utekali za mamou. A tu táto jeden a pol hodiny preletí.
Samozrejme, stále potrebujú spätnú väzbu od dospelého človeka, tým žijú. ty si matka, ty vies lepsie kam a ako najlepsie ist. Chcem vás len podporiť, že neexistujú žiadne odchýlky)) no, také dieťa. Pre učiteľa s veľkým počtom detí je jasné, že je pohodlnejšie, ak všetci robia všetko rovnako a neutekajú. ale sú živé a všetky iné)) ak sa chystáte do záhrady, hľadajte takú, ktorá vám vyhovuje. Cez leto dieťa vyrastie a stane sa ešte samostatnejšie. ale fakt je, ze ano, je lepsie, ked je v skupine menej deti. potom dostanú viac pozornosti. V našej skupine je 5 ľudí. často chodí 3-4.
To je pre dieťa úplne normálne a pre učiteľa nepohodlné. Prečo sa vo všeobecnosti čudujete, že sa vaše dieťa s vami cíti dobre? Ak sa cíti neisto, ale vidí vo vás oporu, tak samozrejme príde za vami. Myslím, že toto je skvelé. „Vyrušilo ma“, keď ma učiteľka v škôlke obviňovala takým inšpektorským spôsobom, „asi je doma dobre“. Ako by to malo byť? Zle? Preto sa nebojte a dôverujte svojmu dieťaťu.
Mám 3,4 - o žiadnej škôlke sa mi nesnívalo ani pol dňa a nesnívalo sa mi o nej od septembra. Zatiaľ neakceptuje vôbec žiadnych dospelých, okrem mňa, otca a starej mamy. Teraz ideme do triedy, ale ani neviem, kedy budem môcť vyjsť z dverí. Všetky deti sú iné, na to by ste si mali vždy pamätať. Keď prídeme do detskej izby a všetky o polovicu mladšie deti tam pobehujú bez mamy, vždy si myslím, že to neznamená, že už nie sú také deti ako ja. Na takéto miesta ich jednoducho neprinášajú.
V tomto veku som mala takého syna. Počas všetkých hodín som musel v skupine dlho sedieť vedľa seba - prvých pár mesiacov. Tiež som to chcel nejako prinútiť, ale teraz (má skoro 8) chápem, že je to len jeho povaha. Teraz sa bezo mňa celkom dobre zaobíde :)
O záhrade nič nepoviem, nešli sme, ale súkromná na 3 dni, zdá sa mi, je úplne šetrná možnosť. treba vyskúšať.
No určite to neodtrhnem nasilu)) inak by som už išiel do záhrady. Za účelom socializácie bývame vo vlastnom a v blízkosti nie sú žiadne deti, náš syn nemá komunikačné schopnosti. Najmä tento tím je ako v pieskovisku)) Predtým sa o deti zvlášť nezaujímal, ale teraz chce komunikovať a je to viditeľné.
Čo by mali rodičia robiť, ak áno dieťa je veľmi naviazané na svoju matku? Silná väzba na matku dieťaťa nie je dôvodom na obavy rodičov a dá sa napraviť.
Ako prekonať úzkosť u dieťaťa v druhom ročníku z odlúčenia od matky
Vaše dieťa vás miluje viac ako ktokoľvek iný na svete a svoju lásku k vám vyjadruje miliónom spôsobov. Je to milé, samozrejme. Mnohé mamičky s deťmi staršími ako jeden rok sa však takéhoto supersilného pripútania bábätka obávajú. Často dochádza k tomu, že matka nemôže ani na chvíľu opustiť dieťa, dokonca až nemôže ísť na toaletu.
Ale s tým sa toľko netráp. Psychológovia ubezpečujú, že to čoskoro prejde. Ide len o to, že vaše dieťa vstúpilo do ďalšej fázy vývoja a jeho zvýšený pocit úzkosti v druhom roku života je úplne prirodzený. Väčšina detí pociťuje úzkosť v rôznej miere. Len niektorí to prežívajú veľmi intenzívne, iní sotva badateľne a len malá časť zdravých dvojročných detí tento pocit nezažíva vôbec.
Nie je úplne stanovené, čo presne spôsobuje úzkosť u detí v tomto období. Je len známe, že všetky takéto prejavy by mali čoskoro prejsť sami.
Prečo je dieťa tak naviazané na svoju matku?
Odkiaľ tieto veci pochádzajú? Po prvé, keď má dieťa 6 mesiacov, začína chápať, že on a jeho matka nie sú jedno. V tomto prípade vzniká úplne normálna reakcia dieťaťa v podobe strachu, že ho milovaná osoba môže jednoducho opustiť, takže sa silne pripúta k svojej matke.
Po druhé, dieťa rozmýšľa trochu inak ako my dospelí. Pre väčšinu dospelých je typické príslovie: „Zíde z dohľadu, zíde z mysle“. Dieťa myslí úplne inak. Ak nás dieťa nevidí, znamená to pre neho, že pre nás jednoducho neexistuje. Toto vedomie malého človiečika nepríjemne vystraší. Bábätko, ktoré stále sebavedomejšie kráča po ceste nezávislosti a nezávislosti, nás predsa veľmi potrebuje.
Ako dlho trvá separačná úzkosť?
Odborníci tvrdia, že ak hovoríme o načasovaní ukončenia úzkosti u dieťaťa, potom vrcholom tohto stavu je vek dieťaťa približne 1,5 roka. Zastavenie zvýšenej úzkosti u detí sa zvyčajne vyskytuje o 2,5 roka.
Ako pomôcť dieťaťu, ktoré je silne naviazané na matku
Začnime tým, že by sme nemali robiť hlavnú chybu mnohých rodičov: „vykradnúť sa“ z domu bez toho, aby si to dieťa všimlo. Rodičia to robia najčastejšie, aby sa vyhli plaču alebo hysterii dieťaťa. Táto taktika je, samozrejme, pre rodičov výhodná. V dôsledku toho sa však strach detí môže len zhoršiť. Keď totiž rodič zrazu utečie, dieťa si myslí, že matka môže každú chvíľu zmiznúť bez akéhokoľvek varovania a rozlúčky. V dôsledku toho sa dieťa snaží ešte viac posilniť svoju neustálu kontrolu nad matkou, aby ju za žiadnych okolností nestratilo z dohľadu.
Napriek tomu, že dieťa má obmedzenú slovnú zásobu a málo životných skúseností, veľa už chápe. Práve rodičia sú zodpovední za to, aby dieťa naučili správne konať v rôznych životných situáciách. Je dôležité naučiť svoje dieťa základom správania v rôznych obdobiach života. To mu pomôže nebáť sa, ale predvídať výsledok rôznych životných momentov a zvládnuť realitu bez veľkého stresu. Následne budú tieto zručnosti užitočné pre zrelé dieťa tak vo vzťahoch s opačným pohlavím, ako aj v budúcom rodinnom živote.
Rodičia musia svoje dieťa upozorniť, ak potrebuje ísť von na určitý čas alebo odísť. Zároveň by ste nám mali povedať, za akým účelom cestujete a čo budete robiť. Je tiež dôležité, aby tieto slová boli vyslovené bez smutného podtextu. Koniec koncov, nič zlé alebo nezvyčajné sa nedeje. Naopak, čas strávený s opatrovateľkou alebo starou mamou je vynikajúcou príležitosťou na získanie množstva rôznych potešení! Dieťa s najväčšou pravdepodobnosťou nebude z tejto vyhliadky spočiatku nadšené. Bude tomu však musieť ešte čeliť.
Pred odchodom z domu sa teda musíte s bábätkom rozlúčiť. Nedramatizujte obyčajnú rozlúčku a nerobte z nej strašné scény rozlúčky so životom. Pri rozlúčke s bábätkom je dôležité, aby si aj samotná matka zachovala úsmev a zahnala smutné tóny z hlasu a nálady. Je dôležité, aby ste sa usmievali a zostali pokojné, aj keď dieťa hádže obvyklé záchvaty hnevu. Skúste svojho potomka presvedčiť, že len čo skončíte s podnikaním, okamžite sa vrátite domov. V budúcnosti sa môžete naučiť rozlúčiť sa s vaším dieťaťom pomocou nejakej vtipnej frázy, ktorá pomôže uvoľniť zbytočné napätie. Potom už nemusíte odkladať okamih odlúčenia, ale jednoducho vypadnite.
Ak je dieťa zaneprázdnené nejakou vzrušujúcou hrou, nebude sa sústrediť na rozlúčku. Keď príde čas, aby ste odišli z domu, choďte k svojmu bábätku, pobozkajte ho a povedzte mu krátke „zbohom“. Potom musíte okamžite odísť. Aj keď dieťa začne plakať, nemalo by vás to prinútiť vrátiť sa. Nebojte sa: veľmi skoro dieťa pochopí a zvykne si na skutočnosť, že rodič, ktorý odchádza z domu, neprináša nič zlé a že to vôbec nie je desivé. V priebehu času, keď odídete, sa dieťa rýchlo vráti do hry, ktorú začal, a zabudne na všetky problémy.
Rozlúčka je vždy jednoduchšia, keď má dieťa vyhliadku na prechádzku alebo na ihrisko. Preto namiesto toho, aby ste dieťa odviezli domov a nechali ho pod dohľadom opatrovateľky, ak je to možné, radšej odíďte z domu spolu. V tomto prípade pôjdete svojim smerom a dieťa s opatrovateľkou (alebo tetou, babičkou, susedkou) pôjde ich. Uistite sa, že vaše dieťa vie, kedy prídete a kedy vás môže nájsť doma.
Dajte svojmu dieťaťu svoju fotografiu
V skutočnosti je to dosť kontroverzná myšlienka, ale často funguje. Môžete svojmu dieťaťu nechať fotografiu seba alebo niečoho iného, čo si s vami spája. Bohužiaľ, toto odporúčanie nie je vhodné pre všetky deti. Táto rada nie je vhodná pre niektoré deti, pretože pôsobí opačne. Veď aj dospelí môžu pri pohľade na portrét milovanej osoby, ktorá teraz nie je medzi nami, prežívať nepríjemné pocity a emócie.
Zamerajte sa na adaptáciu
Ak nechávate svoje dieťa s novou opatrovateľkou, bude s ňou musieť zostať deň alebo dva doma. Počas tejto doby si dieťa bude môcť zvyknúť na nového človeka a priradiť mu status „jedného zo svojich“. Pokúste sa začať nechávať dieťatko s opatrovateľkou až po nadviazaní dobrého kontaktu s ňou. Je lepšie to urobiť vždy, keď sa dieťa nadšene hrá alebo číta s opatrovateľkou. Požiadajte svoju opatrovateľku, aby sa naučila nájsť zaujímavé veci, ktoré by ste mohli robiť spolu s vaším dieťaťom: čítať knihy, kresliť, zostavovať stavebnicu alebo stavať vežu z kociek. Uistite sa, že vaše dieťa hovorí dobre o novej osobe v dome. To vám umožní nechať svoje dieťa len s dôveryhodnými ľuďmi a vyhnúť sa zbytočnej psychickej traume.
