Найзууд аа, хэрэв та гэртээ 2-3 настай хүүхэдтэй системтэй хөгжлийн дасгал хийхийг хүсч байгаа ч хаанаас эхлэхээ мэдэхгүй байгаа бол энэ материалыг анхааралтай уншиж, нийтлэлийг дуртай зүйлдээ хадгалах эсвэл түлхүүрийг нь хэвлэхийг зөвлөж байна. оноо. Бие даасан боловсролын тоглоом, дасгалын талаар дэлгэрэнгүй ярихгүйгээр, бид энэ насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа юуг онцгой анхаарах хэрэгтэйг хэлж, хэрхэн үр дүнтэй хөгжлийн төлөвлөгөө гаргахыг танд хэлэх болно.
Сонирхолтой юу? Дараа нь эхэлцгээе!
Бие махбодийн хөгжил
Эрүүл мэнд бол ямар ч насны гол үнэт зүйл юм. Насанд тохирсон биеийн тамирын дасгалын багц нь эрүүл мэндийг хадгалах, дэмжих үр дүнтэй хэрэгсэл юм. Идэвхтэй гадаа тоглоом бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн хамгийн сайн арга юм. Таны хүүхэд аль хэдийн 2 настай юу? Боломжтой бүх аргыг ашиглан түүнд спортоор хичээллэх хайрыг идэвхтэй хөгжүүлээрэй.
- Муруй шугамаар, газрын түвшнээс бага зэрэг дээш өргөгдсөн тавцан дээр, толгод, овойлт дээгүүр алхах.
- Зорилгын араас гүйх (жишээ нь тоглоом барих) ба/эсвэл саад тотгортой.
- Нэг/хоёр хөл дээр урт, өндөр, хөлөө дээш өргөөд, саад тотгор дээгүүр үсрэх (давган дээрээс довтолгоон хүртэл, төсөөллийн гол, хадан цохион дээгүүр гэх мэт).
- Шатаар авирах, объектоос объект руу үсрэх, мэдрэхүйн дэвсгэр дээр алхах, хонгилоор авирах шаардлагатай саад бэрхшээлүүд.
- Бөмбөгтэй идэвхтэй тоглоомууд: бөмбөг өшиглөх, өнхрүүлэх, нэг газраас нөгөө рүү зөөх, бай руу шидэх (бай нь том байх ёстой, түүний зай бага байх), барьж авах, шидэх.
- Яруу найргийн өглөөний дасгалууд.
- Бүжиглэх (хөгжмийн хэмнэлтэй хөдөлгөөн).
Нарийн моторт ур чадвар
Ерөнхий моторт ур чадвар, тухайлбал уян хатан байдал, зохицуулалт, хүч чадал, том булчингийн хөдөлгөөний хурдаас гадна гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь чухал юм. Хүүхдийн хурууг нарийн ажил гүйцэтгэхэд сургаснаар та хүүхдийн оюуны чадварыг хөгжүүлж, тархины хэл ярианы хэсгүүдийг идэвхжүүлж, хүүхдийн ой санамж, анхаарлын шинж чанарыг сайжруулдаг. 2-3 настайдаа нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд гар массаж, нялх хүүхдэд зориулсан хурууны гимнастикийн энгийн дасгалуудыг ашиглаж болно. Гэхдээ насанд хүрсэн хүүхэдтэй хичээлд илүү төвөгтэй даалгавруудыг оруулахаа бүү мартаарай.
- Бэхэлгээтэй тоглоомууд: товчлуур, Velcro, хоншоор, товчлуур, гогцоо. Тэдгээрийг ангилж, нэг ваарнаас нөгөөд нугалж, уяж, уяж, ангилж болно.
- Зохион бүтээгчтэй тоглоомууд.
- Куб бүхий тоглоомууд.
- Мозайк
- Пластилин, зуурмаг, бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан тусгай массаас загварчлах.
- Хаягдал материалаас гар урлал: боргоцой, навч, саваа, шош, үр тариа, гоймон.
Яриа хөгжүүлэх
Хоёр нас хүрэхэд хүүхдийн үгсийн сан 50 орчим үгтэй болдог. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдүүд өөр өөр байдаг бөгөөд хэрэв таны хүүхэд 2 настайдаа ярьж эхлээгүй бол сандрах шалтгаан байхгүй, гэхдээ ярианы хөгжилд сурган хүмүүжүүлэх ажилд илүү хичээнгүйлэн ажиллах хүсэл эрмэлзэл байдаг гэдгийг бид танд сануулж байна. Бяцхан хүүхэд эргэн тойрондоо насанд хүрэгчдийн зөв яриаг байнга сонсож, түүнтэй ярилцаж, үг хэллэгээр өөрийн бодол санаа, хүсэл, хэрэгцээгээ илэрхийлэхэд нь бүх талаар урам зориг өгөх нь чухал юм. Гурван нас хүртлээ хүүхэд аль хэдийн 4-5 үгтэй хэллэгийг зөв бүрдүүлж, шүлэг, дуу сурч, өдөр тутмын сэдвээр энгийн яриа өрнүүлж, аман зааварчилгааг сайн ойлгох чадвартай байх ёстой.
- Артикуляцийн гимнастик.
- Хурууны гимнастик, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ангиуд.
- Үгийн санг өргөжүүлэх (унших, харилцан яриа, боловсролын хүүхэлдэйн кино, хүүхдийн нэвтрүүлэг үзэх).
- Зураг дээр үндэслэн энгийн түүх зохиох.
- Фонемик сонсголыг хөгжүүлэх.
- Үсэг, авиаг танилцуулж байна.
- Хүүхдийн шүлэг, бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан энгийн шүлгийг цээжээр сур.
Төсөөллийг хөгжүүлэх
Бага наснаасаа хүүхдүүд маш их мөрөөдөгч байдаг. Хүүхдийн уран зөгнөлийг анхаарч, тэднийг бүтээлч чиглэлд чиглүүлэх чадварлаг ажил нь хөгжингүй төсөөлөлтэй бүтээлч хүнийг хүмүүжүүлэхэд тусалдаг. Заримдаа зохиомол ертөнцөд автсан хүүхдүүд өөрсдийн уран зөгнөлийг нэрлэсэн үнээр нь гаргадаг гэдгийг ойлгох нь чухал. Энэ тохиолдолд та хүүхдийг худал хэлсэн гэж загнах боломжгүй: хууран мэхлэхийг төсөөллийн үр дүнтэй ажлаас ялгаж сур. Хүүхэддээ уран зохиолыг бодит байдлаас ялгахыг заа, гэхдээ үүний тулд эелдэг, тэвчээртэй байгаарай. Бүтээлч төсөөллийг үр дүнтэй хэрэгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх.
- Асфальт дээр харандаа, эсгий үзэг, лав өнгийн харандаа, өнгийн харандаа, хурууны будаг, усан будгаар зурах.
- Уламжлалт бус зургийн техник: блотографи, марк, үрчгэр цаасаар зурах, дэвсгэр.
- Өгөгдсөн болон үнэгүй сэдэв дээрх програмууд. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг бэлтгэсэн хэлтэрхийнүүдээр урж хаях, түрхэхийг урамшуулах. Гурван наснаас дээш насны хүүхдүүдэд аюулгүй байдлын хүүхдийн хайч ашиглахыг аль хэдийн зааж өгч болно.
- Унших - маш их, олон удаа, дуртайяа. Хүүхдийнхээ сайн мэдэх дуртай үлгэрийн аялгууг өөрчилж, дүрүүдийг уншиж, шинэ хуйвалдаануудыг гаргаж ирээрэй.
- Зургуудыг харж, тэдгээрт үндэслэн түүх зохиож, зураач энэ зургийг зурахдаа юу мөрөөдөж байсныг төсөөлж, эсвэл түүн дээр дүрсэлсэн үйл явдлуудын өмнө юу тохиолдсон, эсвэл дараа нь юу болсон талаар төсөөлж үзээрэй.
- Дүрд тоглох тоглоомууд: хүүхдэд дуртай хүүхэлдэйгээ унтуулж, төсөөлж буй ногоогоор борщ бэлтгэх, эсвэл тоосгоор тоосго өрж, үзэсгэлэнтэй байшин барихыг зөвшөөр.
- Гэрийн театр: Хүүхэддээ хурууны театр эсвэл тоглоом ашиглан театрчилсан үзүүлбэр үзүүлээрэй. Хүүхдээ дүрд нь оролцуул. Хүүхэлдэй ба хүүхэлдэй, тансаг туулай ба баавгай, ах, эгч, эцэг эх гээд илбэдсэн үзэгчдийн өмнө чадах чинээгээрээ тоглолтоо хийцгээе.
2-3 насны хүүхдэд зориулсан боловсролын үйл ажиллагааг хэрхэн бий болгох вэ
- Хүүхэдтэйгээ ярилцахдаа "тоглоом" гэсэн ойлголтоос татгалзаж "үйл ажиллагаа" гэсэн нэр томъёог орхи. Боловсролын тоглоомууд нь зөвхөн ашиг тус төдийгүй таашаал авчрах ёстой. Үүнгүйгээр бага насны хүүхдийн үр дүнтэй хөгжлийн талаар ярих боломжгүй юм.
- Өөртөө зориулж бүдүүлэг хичээлийн төлөвлөгөө гарга, гэхдээ хүүхдийн сонирхол, сэтгэл санааг дагаж, төлөвлөсөн үйл явдлын явцыг хүссэн үедээ өөрчлөхөд бэлэн байгаарай. Хүүхдээ одоохондоо сонирхолгүй зүйл хийхийг албадах, ямар ч шалтгаангүйгээр өөрийн сонирхсон үйл ажиллагаагаа орхихыг албадах хэрэггүй.
- 2-3 настайдаа хүүхдийн ой санамж, анхаарал нь өөрийн эрхгүй байдаг. Хүүхэд түүнд сонирхолгүй зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй. Хэрэв та 7-10 минутын турш төлөвлөсөн хичээлдээ хүүхдийн анхаарлыг төвлөрүүлж чадвал хичээл илүү амжилттай болсон гэж үзэж болно.
- Хүүхэд үйл ажиллагаанаас үйл ажиллагаанд шилжих, түүнд хамгийн сонирхолтой байгаа үйл ажиллагааны төрлийг сонгох, аюулгүй, урам зоригтой орчинд танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг харуулах нөхцөлийг бүрдүүлэх. Боломжтой бол хүүхдийг сэрүүн байхад нь бүтээлч материал, ном, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг гар хүрэх газар үлдээгээрэй. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдийн аюулгүй байдал нь нэн тэргүүний асуудал юм!
- Бидний санал болгож буй төлөвлөгөөнд бид 2-3 настай хүүхдийн хөгжлийн чиглэл бүрт 7 бүлгийн ангиудыг санал болгосон. Энэ нь та өдөр бүр групп авч болно гэсэн үг юм. Жишээлбэл, Даваа гарагт та муруй замаар алхах, үдээс, үе мөчний гимнастик хийх, өнгөт харандаагаар зурах зэрэгт анхаарлаа төвлөрүүлдэг бол мягмар гарагт та хүүхдээ жижиг саад бэрхшээлийг даван туулахыг зааж, хувцасны хавчаараар тоглоом санал болгож, хурууны гимнастик хийж, үрчгэр цаасаар зурдаг. .. Гэхдээ яаж Дүрмээр бол өдрийн турш та ижил үйлдлүүд рүү дахин дахин буцаж, тэдгээрийг санамсаргүй дарааллаар сольж, эсвэл танил тоглоом, дасгал дээр үндэслэн шинэ үйл ажиллагаануудыг гаргаж ирдэг. Үүнд бэлэн байгаарай!
Та бүхэнд сурлагын амжилт хүсье. Эцэг эх тань аз жаргалтай байх болтугай! Дараа уулзая!
2-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан цуврал хичээл "Матрёшка хүүхэлдэй манайд ирлээ"
Жиличкина Мария Юрьевна, багш-сэтгэл зүйч, MADOU №66 "Яблонка" цэцэрлэгийн Щелково, Москва муж.
Материалын тодорхойлолт:Би 2-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан циклийн нэг хувилбарыг та бүхэнд хүргэж байна. Зохиогчийн боловсруулсан бага насны хүүхдийг хөгжүүлэх хөтөлбөр нь бага насны хүүхдийн харилцаа холбоо, материаллаг үйл ажиллагаанд суурилдаг бөгөөд хүүхдийн хүмүүжил, хөгжлийн бүх үндсэн чиглэлээр хүүхдүүдтэй нэгдсэн үйл ажиллагааны систем юм. Хөтөлбөрийг нэг сэдэвт зориулсан цуврал ангиудад зориулсан хувилбар хэлбэрээр эмхэтгэсэн. Хувилбарын бүх хэсгийг хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөл, бие махбодийн байдлаас хамааран өдрийн цагаар багшийн үзэмжээр гүйцэтгэдэг.
Хичээлийн мөчлөгийн хувилбарын бүтэц:
1. өглөөний хүлээн авалтын үеэр ганцаарчилсан ажил
2. цэнэглэх
3. субъект-танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа
4. дизайн
5. ярианы хөгжил
6. бүтээмжтэй үйл ажиллагаа (зурах, баримал хийх)
7. уран зохиолтой танилцах.
Хүүхдэд сониуч зан, бие даасан байдал, идэвхи санаачлага, санаачлага зэргийг хөгжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг. Эдгээр чанаруудгүйгээр хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, түүний хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх боломжгүй юм.
Зорилго:Энэ материал нь цэцэрлэг, хувийн төв, гэртээ бага насны хүүхдүүдтэй боловсролын үйл ажиллагаа эрхлэх сонирхолтой хүн бүрт хэрэгтэй болно.
Зорилтот:Бага насны хүүхдийн хөгжил.
Даалгаварууд:Хүүхдүүдэд давхар матрешкатай ажиллахыг заа. "Том", "жижиг" гэсэн ойлголтыг бий болгох. Үндсэн дөрвөн өнгийг (улаан, цэнхэр, шар, ногоон) ялгаж сур. Үгэнд тохирсон хөгжимд тоглоомын хөдөлгөөн хийж сур. Нэг чиглэлд гүйх, алхах дасгал хий. Хүүхдүүдэд жижиг бөөн хуванцарыг томоос нь урж, уртаар нь эхлээд алгаа самбар дээр, дараа нь алгаа хооронд нь өнхрүүлж сур. Барилгын материалын нарийвчилсан мэдээлэлтэй танилцаж, тодорхой хэмжээний загварын дагуу анхан шатны барилгыг хэрхэн яаж барихыг заана. Сонсголын болон харааны ойлголт, анхаарал, төсөөлөл, санах ой, сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Идэвхтэй яриа, урам зоригтой мэдэгдлийг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийн хооронд найрсаг харилцааг бий болгож, туслах хүслийг бий болго.
Материал:Том үүрлэсэн хүүхэлдэй, хүүхэд бүрт давхар үүрлэсэн хүүхэлдэй, олон өнгийн алчуур: хөх, улаан, шар, ногоон; дөрвөн үндсэн өнгөт ороолт, дөрвөн хайрцаг: улаан, хөх, шар, ногоон; хуванцар, чийгтэй даавуу, үзлэг хийх харандаа. Хүүхэд бүрт 7 тоосго, 1 призм.
1. Хүүхэдтэй бие даан ажиллах, "Матрёшка" объекттой хийх үйлдэл
Оросын ардын "Манайх шиг хаалган дээр" аялгуу сонсогддог. Ширээн дээр үүрлэсэн хүүхэлдэй байдаг.Сурган хүмүүжүүлэгч(нялх хүүхдэд хандан): Сайн уу, Маша. Манай групп ямар их хөгжилтэй байгааг сонсож байна уу? Хэн хөгжилтэй байгааг хармаар байна уу? Явж харцгаая. Хэн хөгжилтэй байгаа бололтой! (нэг үүрлэсэн хүүхэлдэйг гартаа авч, хүүхдэд үзүүлэв). Энэ бол матрешка хүүхэлдэй. Тэр ямар сайхан наран даашинзтай, ямар тод ороолттой болохыг хараарай. Машенка, матрешкагийн ам, хамар, нүд хаана байгааг надад харуулаач. Манай үүрлэсэн хүүхэлдэй хөгжилтэй хөгжимд бүжиглэж байна. Түүнийг хэрхэн бүжиглэж байгааг харуул. Та матрешкатай тоглохыг хүсч байна уу? Та дуртай нэгийг нь сонго. Ажлыг хүүхэд бүртэй ижил төстэй байдлаар гүйцэтгэдэг.
2. Алчуураар дасгал хийх.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, үүрлэсэн хүүхэлдэй авчирсан өнгө өнгийн алчуурыг хараарай. Энд улаан алчуур байна, энд цэнхэр алчуур байна ... (шоу). Тэдэнтэй тоглохыг хүсч байна уу? Хайрцагны салфетка руу мөлхөж, аль нь таалагдахаа сонго.1-р дасгал. "Алчуурны төлөө." Өгөгдсөн чиглэлд мөлхөж байна.
2 дахь дасгал. "Алчуураа далла." Эхлэх байрлал: сууж, алчуураар гараа доошлуулж, хөлөө шулуун болго. Гараа алчуураар өргөж, даллаж, доошлуул. Нөгөө гараараа ижил зүйлийг хий (4 удаа).
3 дахь дасгал. "Надад алчуураа үзүүл." Эхлэх байрлал: өвдөг сөгдөн, нурууныхаа ард гартаа алчуур. Гараа алчуураар урагш сунгана. Эхлэх байрлалаа аваарай (4 удаа).
4-р дасгал. "Алчуураа тавь." Эхлэх байрлал: зогсож, гараа доошоо, нэг гартаа алчуур. Суугаад ороолтоо урдуураа тавь. Эхлэх байрлалаа аваарай. Гараа үзүүлээд: "Ороолт байхгүй" гэж хэлээрэй. Суу, алчуур ав. Эхлэх байрлалаа аваарай. Ороолтоо үзүүлээд: "Энд ороолт байна" гэж хэлээрэй. (4 удаа).
5 дахь дасгал. "Бид алчуур бариад хөгжилтэй алхаж байна." Багштай хамт хөгжим рүү алхаж байна.
3. Субьект-танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа "Матрёшкатай тоглоом".
Багш нь том тод үүрлэсэн хүүхэлдэйгээр хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг.Би хөгжилтэй матрешка юм
За яахав.
Миний чихэнд ээмэг байна,
За яахав.
Багш таныг "за, за" гэж хэлэхийн зэрэгцээ гараа алгадахыг зөвлөж байна. Хүүхдүүд тус бүрдээ давхар хүүхэлдэйтэй ширээнд сууна.
Сурган хүмүүжүүлэгч(үүрлэсэн хүүхэлдэйг сэгсэрч, гайхан хэлэв): Энэ юу вэ?
Багш үүрлэсэн хүүхэлдэйг нээж, өөр нэг жижиг хүүхэлдэйг гаргаж авдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Нэг тоглоом байсан, одоо хоёр болсон. Нэг (шоу)Том нь эх Матрешка, нөгөө нь (шоу)Бяцхан нь матрешка охин юм. Жижиг үүрлэсэн хүүхэлдэйг томоос нь гарга. Хүүхдүүд үйлдэл хийдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Шинэ тоглоомууддаа сайн уу гэж хэлээрэй. Сайн уу, үүрлэсэн хүүхэлдэй! Том үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд зугаалахаар явлаа (Багш тоглоомоо ширээн дээр тавиад, хүүхдүүдээс том үүрлэсэн хүүхэлдэйг ширээний голд "нуга дээр" тавихыг хүснэ).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Ээжүүд охидоо "Бидэн дээр ирээрэй" гэж дууддаг. Бороо эхлэв (багш хэнгэрэг цохих): Матрешка ээж бяцхан охиноо нууж байна (багш том тоглоом онгойлгож, түүнд жижиг тоглоом нуудаг). Бороо аймаар биш. Хүүхдүүд ижил төстэй үйлдлүүдийг хийдэг.
4. "Матрёшка хүүхэлдэйний байшин" барих
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд танаас тэдэнд зориулж байшин барьж өгөхийг хүсч байна. Том үүрлэсэн хүүхэлдэйний хувьд - том, жижиг нь - жижиг.Бие биенийхээ дээр байрлуулсан хоёр тоосгоноос жижиг байшин барьж, дээр нь гурвалжин призм (дээвэр) байрлуулсан. Том байшинг 4-5 тоосгоор барьдаг. Хүүхдүүд багшийн санал болгосон загварын дагуу байшин барьдаг. Дараа нь үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд байшин руу шилждэг.
5. Ороолтоор тоглох.
Бүлгийн янз бүрийн хэсэгт багш улаан, шар, цэнхэр, ногоон өнгийн 4 хайрцаг байрлуулдаг. Хайрцаг бүрээс харгалзах өнгийн ороолтны үзүүрүүд гарч ирдэг: улаан хайрцагт улаан ороолт, цэнхэр хайрцагт цэнхэр ороолт байна.Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, тэд танд зориулж ямар үзэсгэлэнтэй үүрлэсэн хүүхэлдэй хайрцаг авчирсаныг хараарай. Улаан хайрцагт улаан ороолт байдаг. Хэн өөрсдийгөө улаан ороолтоор чимэглэхийг хүсдэг вэ? Хүүхдүүд ороолтоо гаргаж авдаг. Багш нь хүүхдүүдэд ороолт уяхад тусалдаг: охидын толгой дээр, хөвгүүдийн хүзүүнд.Бүлэгт хайрцаг, өөр өнгийн ороолт хайж үзье. Манай шинэ найзууд болох тод үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд хүүхдүүдээ тэдэн шиг дэгжин байхыг хүсдэг. Д Хүүхдүүд хайрцаг хайж, хувцаслаж, биширч, толинд харж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Та жинхэнэ үүрлэсэн хүүхэлдэй шиг юм. Дуу дуулж бүжиглэх цаг болжээ. "Бид ингэж бүжиглэдэг" Беларусийн ардын аялгуу сонсогддог. Хүүхдүүд бүжиглэж, багшийн араас хөдөлгөөнийг давтана.
Өө, үүрлэсэн хүүхэлдэй нь сайн, сайн, сайн.
Бид хамтдаа зүрх сэтгэлээсээ бүжиглэх болно, бид зүрх сэтгэлээсээ бүжиглэх болно.
алгаа ташъя, алга ташъя, алга ташъя!
Хөлөө дэвсье, дэвсье, дэвсье!
Гараа нэг, хоёр, гурав даллацгаая!
Та нартай хамт бид зүрх сэтгэлээсээ бүжиглэх болно!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Одоо ороолтыг байранд нь тавьцгаая. Улаан хайрцагт улаан ороолт. Ваня, та ороолтыг аль хайрцагт хийх вэ? (Багш бүх хүүхдүүд өнгөний нэрийг бүтэн өгүүлбэрээр хэлэхийг анхаарна)
6. “Хүүхэлдэй үүрлэх харандаа” загварчлал.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Үүрлэсэн хүүхэлдэй нь зурах дуртай бөгөөд хуванцараас тоглоомын харандаа хийхийг биднээс хүсдэг. Би нэг ширхэг хуванцар авч, алган дээрээ тавиад, нөгөө далдуугаараа таглаад, далдуу модны хооронд хуванцарыг эргэлдүүлнэ. Харандаа хэрхэн болсныг хараарай. Тэр ямар өнгөтэй вэ? Би өөр нэгийг хийнэ. Чамд таалагдаж байна уу, матрешка? Хүсч байна (хүүхдүүдэд хандаж)надад туслаач? Эхлээд гараа сунгацгаая. Улаан шилэнд улаан харандаа, ногоон шилэнд ногоон харандаа байна. Таня, чи ямар өнгийн харандаа авсан бэ? Одоо алгаа хооронд нь өнхрүүлье.
7. “Галуу-Хун” үлгэр ярих.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Матрешка хүүхэлдэй үлгэр сонсох дуртай. Суугаад эгч, дүү хоёрынхоо тухай, тэд галуу хун, Баба Ягагаас хэрхэн зугтсан тухай сонс. Багш соронзон театр ашиглан үлгэр ярьдаг.Марина Суздалева
- "Хүүхэдтэйгээ хэрхэн тогтмол ажиллах вэ?"
- "Хүүхэддээ боловсролын тоглоомууд ашиг тусаа өгч, хүүхдэд хэт ачаалал өгөхгүй байхын тулд хүүхэдтэйгээ хийх ёстой зүйлээ хэрхэн төлөвлөх вэ?"
- “Долоо хоног бүрийг яаж хийх вэ хүүхэдтэйгээ хичээлийн төлөвлөгөө?»
Миний сонины уншигчид надаас иймэрхүү асуултуудыг байнга асуудаг бөгөөд өнөөдөр би тэдэнд дэлгэрэнгүй хариулахыг хүсч байна. Та хүүхэдтэйгээ ямар нэгэн хичээлийн төлөвлөгөөг дагаж мөрдсөн ч гэсэн энэ нийтлэлийг унших сонирхолтой байх болно гэж би бодож байна.
Наад зах нь би долоо хоног тутмын хичээлийнхээ төлөвлөгөөг хүүтэйгээ дор хаяж 3 сар тутамд нэг удаа хянаж байх ёстой. Ийм давтамжтайгаар нялх хүүхдийн өнгөрсөн хугацаанд ээжтэйгээ хамт сонирхолтой тоглоом, үйл ажиллагаа явуулахад олж авсан ур чадвар, ололт амжилт, чадварыг үнэлэх нь зүйтэй. Хичээл дээр ийм үнэлгээг хэрхэн, ямар шалгуураар хийдэг талаар бид нарийвчлан ярилцдаг. А-аас Я хүртэл гэртээ хүүхэд хөгжүүлэх систем".
Хүүхэдтэй долоо хоног тутмын хичээлийн төлөвлөгөө үр дүнтэй байдаг
Гэхдээ өнөөдөр асуултууддаа эргэн орцгооё. Долоо хоног тутмын хичээлийн төлөвлөгөө гэдэг нь та хүүхэдтэйгээ хийх үйл ажиллагааг хялбар, үр дүнтэй төлөвлөх цаг юм. Ээж бүр хүүхдээ цаг тухайд нь, эв найртай хөгжүүлэхийг хүсдэг бөгөөд заримдаа хүүхдэд өдрийн цагаар олон төрлийн үйл ажиллагаа, тоглоом санал болгох тусам түүний хөгжил улам эрчимжиж, үр дүн нь сайн байх шиг санагддаг.
Гэсэн хэдий ч бид хүүхдийн сэтгэцийн насжилттай холбоотой шинж чанаруудыг мартаж болохгүй, тухайлбал удаан хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадваргүй байх, хурдан ядрах, олон төрлийн үйл ажиллагааг ээлжлэн солих хэрэгцээ гэх мэт. Мөн хөгжлийн үйл ажиллагааны хүлээгдэж буй үр дүн нь сэдэв юм. Би дараагийн дугааруудын аль нэгийг шуудангаар илгээхээр төлөвлөж буй тусдаа ярилцлагад зориулж байна. Одоогийн байдлаар сургалтын дэглэмийг эдгээр нюансуудыг харгалзан үзэх ёстой гэсэн үндэслэлээс эхэлье.
Тиймээс, та хичээлээс хүлээж буй зүйлээ шийдэж, яагаад энэ бүхнийг эхлүүлснээ ойлгов. Хүлээлт, зорилго нь маш өөр байж болох бөгөөд ховор тохиолдлуудыг эс тооцвол бүгд тодорхой логикгүй биш гэдгийг хэлэх ёстой.
Жишээлбэл, хэн нэгэн жинхэнэ суут ухаантан хүмүүжүүлэхийг мөрөөддөг, хэн нэгэн нь хүүхдээ дэлхийн хамгийн өндөр үнэлгээтэй их дээд сургуулийн ирээдүйн төгсөгч гэж хардаг, хэн нэгэн хүүхдээ нэгдүгээр ангид элсүүлэхээр бэлтгэж байгаа, хэн нэгэн "зүгээр л" ямар нэг зүйлийг алдахыг хүсдэггүй. бага наснаасаа чухал, өөртөө болон нялх хүүхдэд ашиг тустай, таашаал авчрах, түүнд бүх зүйлийг харуулах, сэтгэн бодоход сургах, хүүхдийн сониуч занг дэмжих ...
Цэцэрлэгийнхээ замбараагүй байдлаас залхаж байна уу? Хүүхдэдээ эцэс төгсгөлгүй тоглоом цуглуулахаас залхаж байна уу?
Өөртөө болон нялх хүүхдийнхээ төлөө "өөр өөр хэмжээтэй" зорилго тавьсан ээжүүдийн хөгжлийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө өөр байх болно гэдэгтэй та санал нийлэх байх. Тийм ч учраас би сургалтандаа оролцогчдод хэзээ ч "эхнээсээ дуустал" хэрэглэх шаардлагатай бэлэн арга зүйг өгдөггүй. Би таны хүүхэдтэй бие даасан үйл ажиллагааны тогтолцоог бий болгоход шаардлагатай мэдээлэл, арга техник, хэрэгслийг л өгдөг.
Энэ бүхэн танд аль хэдийн байгаа гэж бодъё, энэ нь таны өмнө тоглоом, тоглоом, тодорхой үйлдлүүд хамтдаа таныг зорилгодоо хөтлөх болно гэсэн үг юм. Долоо хоногийн турш эдгээр ангиудыг "тараах" л үлдэж, долоо хоногийн хичээлийн төлөвлөгөө бэлэн боллоо!
Хүүхэдтэйгээ хичээлийн төлөвлөгөө гаргах
Гэхдээ энэ нь тийм ч энгийн зүйл биш юм. Эцсийн эцэст та янз бүрийн ангиудын шаардлагатай давтамж, тэдгээрийн үргэлжлэх хугацаа, ээлжлэн солих, давтах гэх мэт оновчтой хувилбаруудыг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Тиймээс өдрийн тэмдэглэл, үзгээр өөрийгөө зэвсэглэхээсээ өмнө ажиглалт, хүүхэдтэйгээ хийсэн үйл ажиллагааны бүртгэлд дүн шинжилгээ хийх хэрэгтэй (хэрэв та ийм тэмдэглэл хөтлөөгүй бол санаарай):
- Таны хүүхэд ямар үйл ажиллагаанд хамгийн их дуртай вэ?
- Тэр юуг сайн хийдэг вэ, зөвхөн таны тусламжтайгаар юунд хүрэх вэ?
- Хүүхдээ ямар тоглоом сонирхоход хялбар байдаг вэ, аль нь танд таалагддаг вэ?
Эцэст нь бид хамгийн чухал зүйл рүү шилждэг - бид долоо хоногийн өдрөөр ангиудыг хуваарилдаг. Мэдээжийн хэрэг, энд бүх нийтийн зөвлөмж байж болохгүй, учир нь хүүхэд бүр өвөрмөц бөгөөд хүн бүр өөрт нь хамааралтай хөгжлийн зорилтуудтай тулгардаг. Гэхдээ хэд хэдэн ерөнхий техник байдаг:
- Долоо хоног бүрийн төлөвлөгөөндөө клуб, усан бассейн, массажны эмч дээр очих гэх мэт заавал хийх ёстой ажлуудаа тэмдэглэ. Эдгээр үйл ажиллагаа нь хүүхдийн хөгжлийн аль хэсэгт хамааралтай болохыг тэмдэглэ (жишээлбэл, өөр өөр өнгийн тэмдэглэгээ ашиглан).
- Үйл ажиллагааны үндсэн төрлүүдийг (өөрөөр хэлбэл хүүхдийнхээ хөгжлийн өнөөгийн чиглэлтэй холбоотой) өдөр бүр (амралтын өдрүүдэд тусгайлан зохион байгуулсан үйл ажиллагаа явуулах эсэхээс хамаарч долоо хоногийн 5 эсвэл 7 өдөр) хуваарь гарга. Эдгээр үйл ажиллагааг хамгийн тохиромжтой цагт төлөвлөж, хийхийг хичээ (үүнийг та хүүхдийнхээ өдөр тутмын амьдралын хэв маяг, био хэмнэлийн талаархи мэдлэг дээр үндэслэн туршилтаар олж мэдэх боломжтой).
- Төлөвлөгөөндөө хүүхдийнхээ бие даан тоглох, хамтарсан импровизаци хийх газар үлдээж, "ямар ч тохиолдолд" буферийн цагийг нөөцөл (эцсийн эцэст бид хүүхдийг энэ эсвэл тэр тоглоомд хэр удаан татагдахыг тааварлах боломжгүй).
- Бусад бүх тоглоом, үйл ажиллагааг долоо хоног бүрийн төлөвлөгөөнийхөө үлдсэн "эс"-д хуваарилж, хөгжлийн янз бүрийн чиглэлүүдийн хоорондын тэнцвэрийг хадгалахад анхаарлаа хандуулаарай (энд өөр өөр төрлийн үйл ажиллагааг өнгөөр тодруулах нь бидэнд тусалдаг).
Таны долоо хоногийн үндсэн төлөвлөгөө бэлэн боллоо. Үүнийг практикт ашигласнаас хойш хэдэн долоо хоногийн дараа та түүнд шаардлагатай тохируулга хийх болно (эсвэл үүнийг бүрэн дахин боловсруулж магадгүй - энэ нь миний сургалтын өмнөх урсгалд оролцогчдод тохиолдсон) бөгөөд энэ нь таны хүүхдийн хөгжлийн системд ажиллах хэрэгсэл болно. гэртээ.
2018 оны 1-р сард эхлэх “Гэртээ хүүхэд хөгжүүлэх тогтолцоо А-аас Я” сургалтын 3-р дамжааны хүрээнд миний анхны арга зүйтэй үргэлжлүүлэн танилцаж, хүүхэдтэйгээ бодит системтэй хөгжүүлэх үйл ажиллагаанд хэрэгжүүлэхийг урьж байна. Дөрөвдүгээр сар. Борлуулалтын эхлэлийн талаар хамгийн түрүүнд мэдэж, хамгийн сайн үнээр төлбөрөө төлөх боломжийг авахын тулд эхний жагсаалтад бүртгүүлээрэй.
Асуулт байна уу? Тэднээс сэтгэгдэл дээр асуугаарай!
(Эдгээр дасгалуудад нэрийг хүүхдийн нэрээр сольсон)
Манай Ярослав бол заваан юм,
Уруулаа чих рүү татна.
Хараач гэж тэр хэлэв
Би одоо мэлхий боллоо!
Хэн гитар тоглодог
Ярослав хоолой дээр байна,
Тэр уруулаа урагш татав
Нарийн, нарийн хоолой!
Ярославка ой руу орж,
Би нарс модны доор мөөг олсон,
Хэлээ дээш өргө -
Мөөгөнцөр хэрхэн өссөнийг харуул.
Хэл нь дээш доошоо явдаг.
Хүүхэд савлуур дээр сууж,
Энд дүүжин өндөр, энд дүүжин бага байна,
Хэр сайн!
Ярик хөгжилтэй байна!
2. Амьсгалын дасгал.
Зараа эелдэг, өргөст биш (толгойгоо баруун тийш эргүүлээрэй - амьсгалах),
Эргэн тойрноо сайн хар (толгойгоо зүүн тийш эргүүлнэ - амьсгалаа).
Бид галт тэрэг шиг дүр эсгэж, орон сууцаа тойрон алхаж, дугуйны хөдөлгөөнийг гараараа дуурайж, "Чух-чух-чух" гэж хэлдэг. Заримдаа чанга, заримдаа чимээгүй, заримдаа бага, заримдаа илүү олон удаа.
"Нар тусч, үүл хөвж, галт тэрэг "чу-чу-чу-чу" явж байна.
"Галууд өндөр нисдэг, тэд хүүхдүүд рүү хардаг." Удаан алхаж байхдаа бид гараа хажуу тийш нь өргөж - амьсгалах, гараа доошлуулах - амьсгалаа гаргах, "гүүүүү" гэж хэлээрэй.
3. Хурууны гимнастик.
Би жимсийг мөчрөөс нь салгаж авдаг (зүүн гараараа бид жимс бүхий мөчрийг дүрсэлдэг. Нөгөө гараараа хуруу бүрийг ёроолоос үзүүр хүртэл цохино)
Би үүнийг сагсанд цуглуулдаг (хоёр алга аяга)
Бүтэн сагс байх болно (нэг далдуугаараа нөгөө далдуугаа хучих).
Хулгана анх удаа авирав
Цаг хэд болж байгааг хараарай.
Гэнэт цаг "Bang!"
(Дээрээс нэг алга таших)
Хулгана толгойгоо эргүүлэв!
(Гараа шалан дээр "өнхрүүлэв").
Хулгана хоёр дахь удаагаа шийдэв.
Цаг хэд болж байгааг хараарай.
Гэнэт цагийн зүү "Бом, бом!"
(Дээшээ хоёр алга таших)
Хулгана толгойгоо эргүүлэв!
(Гараа шалан дээр "өнхрүүлэв").
Хулгана гурав дахь удаагаа авирч,
Цаг хэд болж байгааг хараарай.
Би сонссон: "Бом, бом, бом!"
(Дээшээ гурван алга таших)
Тэгээд тэр толгой дээрээ унав!
(Гараа шалан дээр "өнхрүүлэв").
Та "Hickory Dickory Dock" гэж нэрлэгддэг англи хэл дээрх хэллэгийг туршиж үзэх боломжтой.
4. Логоритмик. Железновагийн 1-2 дуу + squats, хэвтээ баар дээр өлгөөтэй;
5. Дидактик тоглоом. Диенеш блокууд. Бид өнгө, хэмжээ, хэлбэрээр ангилдаг. Бид байшин, машин, катерпиллар тавьдаг. Та зүгээр л хэвлэсэн зургийг ашиглаж болно (блокуудыг картон дугуй, дөрвөлжин, гурвалжин, шар, цэнхэр, улаан өнгөтэй, өөр өөр хэмжээтэй сольж болно, гэхдээ би танд Dienesh блок худалдаж авахыг зөвлөж байна, энэ хямд гарын авлагыг ашиглаж болно. 7 жил хүртэл);
6. Бүтээлч байдал. "Заан Элмер" програм. Заан зурж, олон өнгийн цаасан хэсгийг хайчилж ав. Хүүхэд эдгээр хэсгүүдийг заан дээр наах ёстой. Хүүхдээ нааж байхдаа цаасны өнгийг асуухаа бүү мартаарай;
7. Сонсголын хөгжил. Антоновагийн "Шуурхайтай бүжиг". Бид хүүхдүүдэд дугуй бүжгийн хөдөлгөөнийг хөгжимд үзүүлэх, хөгжимд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэхийг заадаг;
8. Эмчилгээний материалтай тоглоомууд. Элсээр тоглох. Бид дүүргэсэн бялууг жигнэж, бялуу хийж, дээрээс нь чимэглэж, хэсэг болгон хувааж, жигнэмэг хийдэг (элсний нимгэн давхаргыг өнхрүүлж, жигнэмэг эсвэл жигнэмэгээр хайчилж ав).
Бид зочдыг урьж, хүлээн авах;
9. Дүрд тоглох тоглоомууд. "Цайны үдэшлэг." Бид элсэн тоглоом, дүрд тоглох тоглоомыг хослуулсан.
1. Үе мөчний гимнастик.
Бид шүдээ жигд хааж,
Тэгээд бид хашаа авдаг,
Одоо уруулаа салцгаая,
Шүдээ тоолъё.
Заан нялх хүүхэд бидэн дээр ирлээ
Гайхалтай хүүхэд.
Зааны нялх хүүхдийг хараарай
Уруулаараа уруулаа тат.
Өндөр нарс модны дор
Бид чамтай хамт мөөгөнцөр оллоо
Ингэснээр boletus ургадаг,
Хэлээ дээш өргө.
Хучилтын дагуух чимээ шуугиан,
Морь та бид хоёрын зүг ирж байна,
Хэлээ хурдан дар
Тэр удахгүй ирээсэй.
Тоншуул, тоншуул, тогших, тогших, тогших.
Найз минь чи яагаад тогшиж байгаа юм бэ?
Миний ам шуугиад байгаа нь хоосон биш юм.
Би чамд зөв дууг зааж байна.
2. Амьсгалын дасгал.
Бид үүлэн дээр үлээж, нарнаас холдуулдаг (цаасан дээр нар зурж, өнгөт цааснаас үүлийг хайчилж ав);
Бид эргэдэг тавцан дээр үлээх;
"Салхины хөгжим" хонх дээр үлээж байна
"Бидэнд хэлээч, салхи, чи ямар өнгөтэй вэ?
Би нар жаргах өнгө
Би үүрийн өнгө
Би цасан өнгөтэй
Би бол галын өнгө...
Таны харж байгаагаар энэ бол би. (Лунин)
3. Массажны бөмбөгөөр хуруугаа массаж хийх;
Миний алга зараа илж,
Чи хатагтай, тэгээд яах вэ?
Би чамайг тэжээмээр байна
Би чамтай эвлэрмээр байна.
"ЗАРАА ТЭМДЭГЛЭХ ТОГЛООМ"
Зараа ядарсан байна
Би алим авч явсан,
Бид түүний талыг үрнэ
Та тэдгээрийг бага зэрэг зуурах хэрэгтэй.
Тэгээд бид хөлийг нь цохих болно,
Жаахан амрах,
Тэгээд бид гэдсээ маажих болно,
Чихний ойролцоо гижиглэцгээе.
Зараа ой руу гүйв
Тэр бидэнд баярлалаа гэж хашгирав.
4. Логоритмик. Железновагийн 1-2 дуу + бид олсоор алхаж, тоглоомын хооронд алхаж байна (хүүхдийг хөл рүү нь харахыг заадаг);
5. Нарийн моторт ур чадвар. Уутанд хийсэн алим. Картононоос олон өнгийн уут (шар, ногоон, улаан), алим (тойрог) хайчилж ав. Бид уутанд тойрог зурдаг. Бид хүүхдээс алимыг өнгөний дагуу дугуйлан байрлуулахыг хүсдэг;
6. Сонсголын хөгжил. Орос ардын дуу сонсох. Бид хүүхдэд хөгжимд энгийн бүжгийн хөдөлгөөн хийхийг заадаг: өсгий, хөлийн хуруу, туузан дээр гараа эргүүлж, дугуй бүжиг);
7. Математик. Бид тоолох саваа эсвэл попсикл саваагаар тоглодог. Бид тэднээс геометрийн хэлбэрийг тоолж, гаргадаг;
8. Цагаан толгой. Бид Маршакийн цагаан толгойн тухай шүлэг уншдаг. Бид В үсгээр (хиппопотам, минж, хэрэм, бургас, банана, хаш, бульдог) эхэлсэн үгсээр будах хуудсыг буддаг.
1. Үе мөчний гимнастик.
Гиппопотамус амаа нээж, барьж, дараа нь хааж,
Бид хиппопотамыг шоолж, түүнийг шоолохыг хүсдэг
Гөлөг инээмсэглэж, шүд нь харагдаж байна
Би ч мөн адил хийж чадах нь гарцаагүй
Одоо хар.
Заан нялх хүүхэд хошуугаа татаж байна, тэр гадил жимс авах гэж байна,
Уруулаа хуруу шилэнд хийж, зааны нялх хүүхдэд үзүүл.
Нохой ядарч сульдаж амьсгалж байна.
Тэр муурны араас ч гүйгээгүй.
Өргөн хэл амрах ба хэвтэх болно.
Тэгээд дахин нохой муурны араас яарч байна.
Муурын зулзага сүүнд дуртай, та асгахад нэг дусал ч байхгүй,
Хурдан бөгөөд амархан довтолж, хэлээ хусуураар гаргах.
2. Амьсгалын дасгал.
Агаарын бөмбөг үлээж сурах. Бид зөвхөн бөмбөг төдийгүй өд, цаас хэрэглэдэг.
Бид бөмбөгийг хаалга руу хий. Эсвэл манай тохиолдолд коалагийн аманд:
"Бид хамтдаа бөмбөлөг үлээх болно, бид баавгайг тэжээх хэрэгтэй."
3. Алгадаа харандаагаар иллэг хийнэ.
"Инээдтэй харандаа"
Бом, бом, бом
Бид хадаасыг алхаар цохив.
Хумсыг дотогшоо татдаггүй, зөвхөн нугалж байна. (Хүүхэд хуруугаа харандаагаар цохиж, шүлгийн хэмнэлийг цохино);
"ХУРСЛАГЧ"
Бид хурцлагч авдаг
Бид дотор нь харандаа тавьдаг.
Манайх хурц байх болно
Цэнхэр харандаа.
(Нэг гараараа харандаа шахаж, нөгөө гараараа мушгина. Харандаа нь хавиргатай байх ёстой);
4. Логоритмик. Железновагийн 1-2 дуу + "Баавгай" дасгал (бид массажны дэвсгэр дээр гулгаж, налуу тавцан дээр авирч);
5. Дидактик тоглоомууд. "Шидэт цүнх" Бид хүүхдэд объектыг хүрч, дүрслэл, онцлог шинж чанараар нь танихыг заадаг. Бид түүнд юу мэдэрч байгаагийн шинж тэмдгийг илэрхийлэх үгсийг сонгохыг заадаг. Бид хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ уутанд хийдэг, жинхэнэ, тоглоомонууд нь тийм мэдрэгчтэй мэдрэмжийг өгдөггүй;
6. Бүтээлч байдал. Утас зурцгаая. Бид картон хоосон зайг утас (гар утас эсвэл ердийн) хэлбэрээр тоогоор хийдэг. Хүүхэд товчлууруудыг зурж, тоо бүрийг дугуйлах ёстой. Чуковскийн "Утас" зохиолыг унших;
7. Сонсголын хөгжил. Бид хөгжмийн зэмсэг тоглодог. Бид баавгай явж байна гэж төсөөлдөг - бөмбөр, шувууд дуулж, хоолой тоглож байна, хэрэм самар хагарч байна - чимээ шуугиан гэх мэт. Ямар хэрэгсэл сонсогдож байгааг тааварлаарай;
8. Мэдрэгчтэй хайрцагтай тоглоомууд. Үр тариа, чулуу, хясаа, саваа, амьтны баримал зэргийг ашиглан бид сэдэвчилсэн хайрцаг хийдэг. Бид үр тарианы дүрсийг нуудаг, хүүхэд бүх зүйлийг олсны дараа бид түүнээс нуухыг хүсдэг;
9. Дүрд тоглох тоглоомууд. Амьтны хүрээлэнд тоглоцгооё. Бид шоо эсвэл легогоор хашаа барьж, тэнд амьтдыг тавьдаг. Амьтны хүрээлэнгийн аялал ирдэг (хэд хэдэн жижиг тоглоом). Амьтны хүрээлэнгийн ажилтан (өөр нэг жижиг тоглоом эсвэл хүүхэд) аялал хийдэг. Тэд ямар төрлийн амьтан, хаанаас ирсэн, юу иддэг гэх мэтийг хэлдэг; (та жагсаалын карт авч болно; дүрмээр бол амьтны тухай мэдээллийг ар талд нь бичсэн байдаг);
1. Үе мөчний гимнастик.
Хиппопотам амаа нээв
Хиппопотамус ороомог гуйж байна.
Шишүүхэй хацраа цухуйлгана,
Тэр уутанд үр тариатай,
Бид ч бас хацраа илнэ,
Одоо шишүүхэйд тусалцгаая.
Бид мэлхийг дуурайдаг,
Уруулаа шууд чих рүүгээ тат.
Бид татаж, зогсоох болно,
Мөн бид огтхон ч ядрахгүй.
Би зааныг дуурайх болно -
Би уруулаа тэврээрээ татна.
Хэрэм самар хагардаг
Яаралгүйгээр сайтар,
Бид хэлээ зүүн, баруун тийш нь хажуу тийш нь түлхдэг.
2. Амьсгалын дасгал.
"Модчин" дасгал
Хөл нь мөрний өргөнтэй, гараа доошлуулж, хуруугаа хавсаргана. Гараа хурдан өргөж, амьсгалаа аваад урагш бөхийж, "хүнд сүхээ" аажмаар доошлуул, гэж хэлээрэй - Хөөх! - урт амьсгал дээр.
Хамараараа тайван амьсгалж, амаараа амьсгалаа гарга.
Би өндөр үлээх болно (гараа дээш өргөх, хөлийнхөө үзүүр дээр зогсох, үлээх),
Би бага үлээх болно (сууж, үлээж),
Би хол үлээх болно (урагш бөхийлгөж, үлээж),
Би ойрхон үлээх болно (гараа цээжин дээрээ нугалж, дээр нь үлээх).
3. Хурууны гимнастик.
"ДУУ"
Алхагчдад ийм дуу байдаг: хачиг, хачиг, хачиг (гар нь сум).
Сарт шувууд ийм байдаг: оргил, оргил, оргил (хошуутай алга).
Гахайд ийм байдаг - шуугиан, шуугиан, шуугиан. (Эрхий болон долоовор хурууны бөгж).
Зараа ийм дуутай байдаг: цацрах, цацах, цацах. (Бидний алгаа дэлгэ).
Муурын зулзагын дуу ийм байна: миов, мив. (Гар нь нөгөө гараа цохив.)
Загас яах вэ? (Гараараа амаа тагла.)
"БАЙЦАА"
Бид байцаа цавчих, цавчих,
Бид гурав, гурван лууван,
Бид байцаа давсалж, давсалж,
Бид байцаа дарж, дардаг.
4. Лооритмик Железновагийн 1-2 дуу + бөмбөгтэй дасгал хийх, бөмбөгийг сагс руу хананд шидэж сурах. Идэх-идэх боломжгүй тоглож сурах;
5. Нарийн моторт ур чадвар. Навч ба гинжит. Картоноос хайчилж ав. Бид тэнд нүх гаргадаг. Бид хүүхдээс нэхсэн тор эсвэл ченил утсыг холбохыг хүсдэг;
6. Сонсголын хөгжил. Бид хүүхдэд эрхтэний зурагтай картыг үзүүлдэг. Бахыг сонсоцгооё;
7. Математик. Lego хэсгүүд эсвэл шоо дээр бид 1-ээс шаардлагатай тооны тоог бичдэг. Бид хүүхдээс цамхаг угсрахыг хүсдэг. Бид хуванцар саванд тоо бичдэг. Бид хүүхдээс бөмбөгийг тоогоор нь саванд хийхийг хүсдэг;
8. Цагаан толгой. Заходерын "ABC Song" шүлгийг сурцгаая. Цаасан хуудсан дээр бид хэвлэсэн үсгүүдийг санамсаргүй байдлаар зурж, хүүхдээс бүх B үсгийг дугуйлахыг хүс. Бид том B үсэг зурж, хуванцар цаасны хэсгүүдийг наахыг хүс.
1. Үе мөчний гимнастик.
Бид амаа илүү том ангайж, хиппопотам тоглодог, өлссөн хиппопотам шиг амаа том нээдэг, бид үүнийг хааж чадахгүй, би 5 хүртэл тоолдог, тэгээд бид амаа хаадаг - хиппопотам амардаг.
Өө, ду-ду! Өө, ду-ду!
Хоньчин дудаа алдсан,
Уруулаа муруйж, хүүд үзүүл.
Халим нь байшин шиг асар том бөгөөд инээмсэглэж, сүүлээ цохино.
Халимыг инээмсэглэж, халим бол загас биш гэдгийг санаарай!
Би шоколад шиг хар өнгөтэй аз жаргалтай морь юм
Хэлээ чангаар дарвал туурайн чанга дуугарах болно.
Чоно далайн хөдөлгүүрийг асааж, хөх нь далайд гарч,
Далайд шуурга гарахын тулд хэл-моторыг эхлүүл.
2. Амьсгалын дасгал.
Бид шилэнд шуурга хийж, лаагаа үлээлгэдэг.
"Чи гүнзгий амьсгаа авах хэрэгтэй
Бидний төлөө лаагаа үлээхийн тулд."
3. Хурууны гимнастик.
Хома, хома, шишүүхэй (гараа хацар дээрээ тавьж, толгойгоо хажуу тийш нь сэгсэрнэ),
Судалчлагдсан тал (хажуу талыг нь алгаа илэх),
Хома эрт босдог (гараа хажуу тийш нь сунгаж, сунгана),
Хацраа угаана (алгаараа хацраа үрнэ),
Сарвууг үрнэ (гараараа угаах хөдөлгөөн).
Хома, хома, шишүүхэй,
Миний нударгыг тайлаач!
(Хүүхдэд зангидсан нударгаа нуусан чихэр юм уу хатаагчаар санал болго).
Алив, нааш ир, тайл,
Юу ч олсон, өөртөө аваарай!
"ҮХЭР"
Би бол миний бяцхан үнээ (бид хуруу, эврээ толгой дээрээ тавьдаг),
Өглөө эрт би саах болно (бид саах мэт гараараа хөдөлгөөн хийдэг)
Би түүний талыг цохих болно (бид үнээ (агаар) цус харвадаг);
Хүүхдүүдэд бага зэрэг сүү өг (гараараа гуйлга татах хөдөлгөөн хийх);
4. Логоритмик. Железновагийн 1-2 дуу + саадтай зам (бид массажны дэвсгэр дээр гүйж, хонгилоор авирч, гимнастикийн нуман хаалга эсвэл сандал доор мөлхөж, буйдангийн дэр дээр авирч);
5. Дидактик тоглоомууд. Бид хүүхдүүдээс тавилга, гэр ахуйн хэрэгслийг тодорхойлолтоор нь тодорхойлж, харуулахыг хүсдэг;
6. Бүтээлч байдал. Бид мөсөн хэсгүүдээр зурдаг (хөлдөх үед усанд будаг нэмнэ);
7. Сонсголын хөгжил. Бид C. Saint-Saens-ийн "Амьтдын багт наадам" киноны хэсгүүдийг сонсдог;
8. Эмчилгээний материалтай тоглоомууд. Устай тоглоомууд. Ус асгаж байна. Бид нухсан төмсөөс ширээний теннисний бөмбөг эсвэл тагийг тор эсвэл шигшүүрээр барьж авдаг;
9. Дүрд тоглох тоглоомууд. "Заюшкинагийн овоохой" Оросын ардын үлгэрийн жүжиг.
Хүүхдийг бүрэн хөгжүүлэхийн тулд та түүнтэй өдөр бүр ажиллах хэрэгтэй. 2-3 нас хүртлээ хүүхдүүд аль хэдийн олон мэдлэг, ур чадвар эзэмшиж, цаашид хөгжүүлэх шаардлагатай, мөн шинэ зүйлд заадаг.
Өмнөх шигээ хичээлийг тоглоом хэлбэрээр явуулах ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхдэд сонирхолтой байх болно. Хичээл төлөвлөхдөө бие бялдар, оюун санааны дасгалуудыг ээлжлэн хийхдээ хүүхэд бүх талаар хөгжиж байгааг анхаарч үзээрэй.
Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх
"Загварчлал" хичээл
Загварын хувьд хуванцараас илүү зуурмагийг хэрэглэх нь дээр. Энэ нь илүү уян хатан, аюулгүй юм.
Хүүхэддээ жижиг хэсгүүдийг чимхэж, бөмбөг, хиамыг өнхрүүлж сур. Та хүүхэд дүрс хийж болох хэвийг ашиглаж болно. Гурван нас хүрэхэд хүүхдэд энгийн дүрс, жишээлбэл, цасан хүн, могойг баримал хийхийг зааж болно. Та мөн зуурсан гурилыг ашиглан энгийн програмуудыг хийж болно. Зуурсан гурилын жижиг хэсгүүдийг урьдчилан бэлтгэсэн зураг дээр байрлуулж, хүү эсвэл охин нь өнгөний дагуу зурган дээр нааж, жигдрүүлнэ.
"Зураг зурах" хичээл
Харандаа, өнгийн харандаа, будаг нь зурахад тохиромжтой. Зурж байхдаа бяцхан хүүхэд нэгэн зэрэг өнгө сурдаг. Дүрмээр бол 2-3 насны хүүхдүүд шугам, тойрог зурахаа мэддэг. Эдгээр элементүүдээс бүрдсэн зураг зурахыг хүүхдүүдэд заах нь сайн хэрэг. Жишээлбэл, хүүхдийг нар хэрхэн зурж сурахын тулд эхлээд үүнийг хэрхэн хийж байгааг харуулж, дараа нь тойрог, хэд хэдэн туяа зурж, дараа нь хүүхдийг нар зурж дуусгахыг урих нь зүйтэй. Удахгүй тэр өөрөө зурж сурах болно. Энэ насанд тоймоос хэтрэхгүйгээр будаж сурах хэрэгтэй.
Хүүхдэдээ том цаас өгч, яг одоо хүссэн зүйлээ зур.
"Програм үүсгэх" хичээл
Хэрэглээг цаас, байгалийн материал, үр тариагаар хийж болно.
Яриа хөгжүүлэх
2-3 насны хүүхдэд зориулсан "Унших" хичээл
Ном уншихдаа зурагт анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Зурагт юу харагдаж байгааг байнга асуу. Хүүхэд тань хэллэг нэмж болох шүлгийг уншаарай. Гурван нас дөхөж байхдаа уншсан үлгэрийнхээ талаар асуулт асуу. Оньсого хийх. Бяцхан үрдээ уншихыг хүссэн номоо сонгоорой.
"Театр" хичээл
Нялх хүүхдэд тодорхой үүрэг даалгавар өгч, хүн, амьтны дүрсийг ашигла. Эхлээд хүүхэд дүрсийг танилцуулж, нэрлэж, баатардаа өгсөн үгсийг аажмаар дуудна.
Хичээл "Ярианы хэрэгсэл"
Хүүхэддээ бөмбөлөг үлээж, гаанс тоглохыг заа, энэ нь ирээдүйд үгсийн дуудлагад тусална.
Санах ой, логикийг хөгжүүлэх
Энэ насанд хэлбэр, өнгө, хэмжээ, тоон үзүүлэлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, сайжруулах нь чухал юм. Өдрийн улирал, цаг хугацааны талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх.
Янз бүрийн хэлбэр, өнгөт объектуудыг хайрцагт хийнэ. Хүүхдийг зөвхөн дугуй, дараа нь улаан өнгийн зүйлийг өгөхийг хүс.
Буурцаг, шош эсвэл янз бүрийн хэмжээтэй товчлууруудыг тавган дээр хийнэ. Жижиг, том зүйлсийг ангилахыг хүс.
Төрөл бүрийн зүйлсийг хайрцагт хийж, жимс, амьтдыг тусад нь байрлуулахыг хүс.
Одоогоор ой тогтоолт, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх олон тоглоом байдаг. Эдгээр нь хэлбэр дүрс, өнгө, амьтан, хүнсний ногоо болон бусад эд зүйлс бүхий бүх төрлийн сугалаа, ижил төстэй зүйлийг олох, хосыг олох, янз бүрийн оньсого тоглох тоглоомууд юм. Хүүхдүүд ийм тоглоомыг дуртайяа тоглож, объектуудын нэрс, тэдгээрийн шинж чанарыг санаж байдаг.
Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх
Мозайк, хурууны гимнастик, цахилгаан товч, бэхэлгээ, үр тариа цутгах нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд тохиромжтой.
Нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх
Хүүхэддээ гэрийн ажил хийхийг заа. Жишээлбэл, баавгай зочлох болно гэж тогло. Бяцхан хүн ширээ засаж, аяга тавиад, цайгаа асга.
Цэвэрлэх, тоос арчих, шүүрдэх ажилд тусламж хүс.
Хүүхэд дуртай тоглоомоо унтуулж, хүүхэлдэйний үсийг самнаж, хувцаслаарай.
Хөдөлгөөний үйл ажиллагааг хөгжүүлэх
Дасгал хөдөлгөөн, гимнастик, бүжиг нь хүүхдийг бие бялдрын чийрэгжүүлэхэд тусалдаг. Хүүхдийг шулуун шугамаар алхаж, саад тотгорыг даван туулах, лабиринт руу авирах, үсрэхийг зааж өгөх ёстой.
Хүүхдээ хурдан, удаан, баяр баясгалан, гунигтай гэсэн ойлголтыг ойлгохын тулд өөр өөр хөгжим сонсоорой.
Видео "2-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжлийн үйл ажиллагаа"
