Planiranje razgovora za djecu od 2-3 godine. Kako sa svojim djetetom izraditi tjedni plan nastave. Da bi dijete pravilno govorilo

Prijatelji, ako želite prakticirati sustavne razvojne aktivnosti s djetetom od 2-3 godine kod kuće, ali ne znate odakle početi, preporučujemo da pažljivo pročitate ovaj materijal, spremite članak u svoje favorite ili isprintate njegov ključ bodova. Ne ulazeći u detalje i ne zadržavajući se detaljno na pojedinim edukativnim igrama i vježbama, reći ćemo vam na što morate obratiti posebnu pozornost u radu s djecom ove dobi te ćemo vam reći kako izraditi učinkovit plan razvoja.

Zanimljiv? Onda počnimo!

Tjelesni razvoj

Zdravlje je glavna vrijednost u bilo kojoj dobi. Skup tjelesnih vježbi primjeren dobi učinkovito je sredstvo za očuvanje i promicanje zdravlja. Aktivne igre na otvorenom najbolji su način tjelesnog razvoja u predškolskoj dobi. Vaša beba već ima 2 godine? Aktivno usadite u njega ljubav prema sportu, koristeći sve dostupne metode.

1. Hodanje po zakrivljenim linijama, na dasci blago podignutoj iznad razine tla, preko brda i neravnina.
2. Trčanje za golom (na primjer hvatanje igara) i/ili s preprekama.
3. Skokovi na jednoj/dvije noge, u dužinu i visinu, s podignutim nogama, preko prepreka (s humke na humku, preko zamišljene rijeke ili litice i sl.).
4. Staze s preprekama u kojima se morate penjati po ljestvama, skakati s objekta na objekt, hodati po senzornim strunjačama, penjati se kroz tunel.
5. Aktivne igre s loptom: šutiranje lopte, kotrljanje, prenošenje s jednog mjesta na drugo, bacanje u metu (meta mora biti velika, a udaljenost do nje mala), hvatanje i bacanje.
6. Jutarnje vježbe uz poeziju.
7. Ples (ritmički pokreti uz glazbu).

Fina motorika

Osim opće motoričkih sposobnosti, odnosno spretnosti, koordinacije, snage, brzine kretanja velikih mišića, važno je razvijati i finu motoriku ruku. Uvježbavajući dječje prstiće za obavljanje delikatnih poslova, razvijate bebine intelektualne sposobnosti, stimulirate govorne dijelove mozga i poboljšavate svojstva dječjeg pamćenja i pažnje. Da biste razvili fine motoričke sposobnosti u dobi od 2-3 godine, još uvijek možete koristiti masažu ruku i jednostavne vježbe gimnastike za prste za bebe. Ali ne zaboravite uključiti složenije zadatke za nastavu s odraslim djetetom.

1. Igre sa zatvaračima: gumbi, čičak, vezice, gumbi, petlje. Mogu se sortirati, slagati iz jedne staklenke u drugu, vezati, nizati, sortirati.
2. Igre s konstruktorom.
3. Igre s kockama.
4. Mozaik
5. Modeliranje od plastelina, tijesta, posebne mase za najmlađe.
6. Obrt od otpadnog materijala: češeri, lišće, štapići, grah, žitarice, tjestenina.

Razvoj govora

Do druge godine djetetov vokabular ima oko 50 riječi. Naravno, podsjećamo vas da su djeca različita, a ako vaše dijete s 2 godine još nije progovorilo, nema razloga za paniku, ali postoji motivacija za marljiviji pedagoški rad na razvoju govora. Važno je da mališan stalno oko sebe čuje ispravan govor odraslih, da s njim razgovaraju, da ga se na sve moguće načine potiče da riječima izražava svoje misli, želje i potrebe. U dobi od tri godine dijete bi već trebalo moći pravilno oblikovati fraze od 4-5 riječi, naučiti pjesmice i pjesmice, održavati jednostavan razgovor o svakodnevnim temama i dobro razumjeti verbalne upute.

1. Artikulacijska gimnastika.
2. Gimnastika za prste, satovi za razvoj finih motoričkih sposobnosti.
3. Proširivanje vokabulara (čitanje, razgovori, gledanje edukativnih crtića i programa za djecu).
4. Smišljanje jednostavnih priča prema slikama.
5. Razvoj fonemskog sluha.
6. Upoznavanje sa slovima i glasovima.
7. Naučite pjesmice za djecu napamet, jednostavne pjesmice za najmlađe.

Razvoj mašte

U ranom djetinjstvu djeca su veliki sanjari. Pažljiva pozornost na dječje fantazije, kompetentan rad na njihovom usmjeravanju u kreativnom smjeru pomaže u obrazovanju kreativne osobe s razvijenom maštom. Važno je razumjeti da djeca ponekad, ponesena fiktivnim svijetom, daju svoje fantazije zdravo za gotovo. U ovom slučaju ne možete grditi dijete zbog laganja: naučite razlikovati prijevaru od plodnog rada mašte. Naučite svoje dijete razlikovati fikciju od stvarnosti, ali imajte takta i strpljenja za to. Stvorite povoljne uvjete za učinkovitu provedbu kreativne mašte.

1. Crtanje olovkama, flomasterima, voštanim bojicama i bojicama po asfaltu, prstnim bojama i vodenim bojama.
2. Netradicionalne tehnike crtanja: blotografija, pečati, crtanje zgužvanim papirom, mat.
3. Aplikacije na zadane i slobodne teme. Potaknite djecu primarne predškolske dobi na izradu aplikacija za otkidanje i aplikacija od pripremljenih fragmenata. Djeca starija od tri godine već se mogu naučiti koristiti sigurne dječje škare.
4. Čitajte - puno, često i sa zadovoljstvom. Promijenite intonacije, čitajte uloge, smislite nove zaplete u poznatim, omiljenim bajkama vašeg djeteta.
5. Gledajte slike, smišljajte priče na temelju njih, zamislite o čemu je umjetnik sanjao kad je slikao ovu sliku ili maštajte o tome što je moglo prethoditi događajima koji su na njoj prikazani ili što se dogodilo nakon njih.
6. Igre igranja uloga: neka dijete stavi svoju omiljenu lutku u krevet, pripremi boršč od izmišljenog povrća ili izgradi prekrasnu kuću, slažući ciglu po ciglu.
7. Kućno kino: Pokažite svom djetetu kazališne predstave koristeći kazalište s prstima ili igračke. Uključite svoje dijete u igranje uloga. Pustite ga da najbolje zna i umije pred očaranim gledateljima: bebama i lutkama, plišanim zečićima i medvjedićima, braćom, sestrama, roditeljima...

Kako kreirati obrazovne aktivnosti za djecu od 2-3 godine

1. Kada razgovarate s djetetom, napustite pojam "aktivnost" u korist pojma "igra". Edukativne igre trebale bi donijeti ne samo koristi, već i zadovoljstvo. Bez toga se ne može govoriti o učinkovitom razvoju u ranom djetinjstvu.
2. Imajte okvirni plan nastave za sebe, ali budite spremni promijeniti planirani tijek događaja u bilo kojem trenutku, pokoravajući se interesima i raspoloženju djeteta. Ne tjerajte dijete da radi nešto što mu trenutno nije zanimljivo i ne tjerajte ga da bez valjanog razloga odustane od aktivnosti koja ga zanima.
3. U dobi od 2-3 godine djetetovo pamćenje i pažnja su nevoljni. Beba se jednostavno ne može koncentrirati na ništa što joj nije zanimljivo. Ako uspijete zadržati djetetovu pozornost na predmetu proučavanja koji ste planirali oko 7-10 minuta, možemo smatrati da je lekcija bila više nego uspješna.
4. Stvorite uvjete u kojima dijete može prelaziti s aktivnosti na aktivnost, birati vrstu aktivnosti koja mu je u tom trenutku najzanimljivija te iskazivati ​​kognitivnu aktivnost u sigurnom, privlačnom okruženju. Ako je moguće, ostavite kreativne materijale, knjige, obrazovna pomagala i nastavne materijale nadohvat ruke dok je dijete budno. Naravno, sigurnost djece je prioritet!
5. U našem predloženom planu, u svakom smjeru razvoja djeteta od 2-3 godine, predložili smo 7 grupa razreda. To znači da možete uzeti grupu za svaki dan. Na primjer, u ponedjeljak se usredotočite na hodanje zakrivljenim stazama, vezivanje, artikulacijsku gimnastiku i crtanje olovkama u boji, u utorak učite bebu trčati preko malih prepreka, ponudite mu igre s štipaljkama, vježbajte prste i crtajte zgužvanim papirom. .. Ali kako U pravilu ćete se tijekom dana više puta vraćati istim aktivnostima, izmjenjivati ​​ih nasumičnim redoslijedom ili smišljati nove aktivnosti na temelju poznatih igara i vježbi. Budite spremni na ovo!

Želimo vam uspješno studiranje. Neka vam roditeljstvo bude sretno! Vidimo se opet!

Serija predavanja za djecu od 2-3 godine "Matrjoške su nam došle u posjet"

Zhilichkina Maria Yuryevna, pedagog-psiholog, MADOU dječji vrtić br. 66 “Yablonka”, Shchelkovo, Moskovska regija.
Opis materijala: Predstavljam vam jedan od scenarija ciklusa nastave za djecu od 2-3 godine. Program za razvoj male djece koji je izradio autor temelji se na komunikacijskim i sadržajnim aktivnostima, koje su vodeće u ranom djetinjstvu, a sustav je integriranih aktivnosti s djecom u svim glavnim područjima odgoja i razvoja djeteta. Program je sastavljen u obliku scenarija za niz razreda posvećenih jednoj temi. Svi dijelovi scenarija izvode se prema nahođenju učitelja tijekom dana, ovisno o emocionalnom i fizičkom stanju djece.
Struktura scenarija ciklusa lekcije:
1. individualni rad tijekom jutarnjeg prijema
2. punjenje
3. predmetno-spoznajna aktivnost
4. dizajn
5. razvoj govora
6. produktivna aktivnost (crtanje ili kiparstvo)
7. upoznavanje s fikcijom.
Posebna se pažnja posvećuje razvoju začetaka znatiželje, samostalnosti, aktivnosti i inicijative kod djece. Bez ovih kvaliteta nemoguć je razvoj djetetovih kreativnih sposobnosti i razvoj njegove osobnosti.
Svrha: Ovaj materijal će biti koristan svima koji su zainteresirani za obrazovne aktivnosti s malom djecom, kako u dječjim vrtićima, tako iu privatnim centrima, kod kuće.
Cilj: Rani razvoj djeteta.
Zadaci: Naučite djecu da rade s dvostrukom matrjoškom. Formirajte pojmove "veliko" i "malo". Naučite razlikovati četiri osnovne boje (crvena, plava, žuta, zelena). Naučite izvoditi pokrete igre uz glazbu koja odgovara riječima. Vježbajte trčanje i hodanje u jednom smjeru. Naučite djecu da kidaju male grudice plastelina od velikih, razvaljaju ih po dužini, prvo dlanovima na ploči, a zatim između dlanova. Upoznati se s pojedinostima građevnog materijala, naučiti graditi elementarne građevine prema modelu određene veličine. Razvijati slušnu i vizualnu percepciju, pažnju, maštu, pamćenje, mentalne operacije. Razvijati aktivan govor, poticajne izjave. Njegujte prijateljske odnose među djecom i želju za pomaganjem.
Materijali: Velika lutka za gniježđenje, duple lutke za gniježđenje za svako dijete, raznobojni rupčići: plavi, crveni, žuti, zeleni; šalovi u četiri osnovne boje, četiri polja: crvena, plava, žuta, zelena; plastelin, vlažne krpe, olovke za ispitivanje. 7 kockica i 1 prizma za svako dijete.

1. Individualni rad s djecom, akcije s predmetima "Matrjoška".

Zvuči ruska narodna melodija "Kao naši na vratima". Na stolu su lutke za gniježđenje.
Odgojiteljica(obraćajući se bebi): Zdravo, Maša. Čuješ li kako se naša grupa zabavlja? Želite li vidjeti tko se zabavlja? Idemo pogledati. Čini se tko se zabavlja! (uzima jednu lutku u ruke, pokazuje je djetetu). Ovo je matrjoška. Pogledajte kakvu lijepu haljinu ima, kakav svijetli šal. Pokaži mi, Mašenjka, gdje su matrjoškina usta, nos i oči. Naša lutka pleše uz veselu glazbu. Pokaži joj kako pleše. Želite li se igrati s matrjoškom? Odaberite bilo koji koji vam se sviđa. Rad se odvija na sličan način sa svakim djetetom.

2. Vježbe s rupčićima.

Odgajatelj: Dečki, pogledajte šarene rupčiće koje su donijele lutke. Evo crvene maramice, evo plave... (pokazuje). Želite li se igrati s njima? Dopužite do kutije s maramicama, izaberite koju vam se sviđa.
1. vježba. — Za rupčiće. Puzanje u zadanom smjeru.
2. vježba. "Mašite maramicom." Početni položaj: sjedeći, ruke spuštene s rupčićem, noge ispravljene. Podignite ruku s rupčićem, mahnite njome, spustite je dolje. Učinite isto s drugom rukom (4 puta).
3. vježba. "Pokaži mi rupčić." Početni položaj: klečeći, rupčić u ruci iza leđa. Ispružite ruke s rupčićem prema naprijed. Zauzmite početni položaj (4 puta).
4. vježba. "Spusti rupčić." Početni položaj: stoji, ruke dolje, rupčić u jednoj ruci. Sjednite i stavite šal ispred sebe. Zauzmite početni položaj. Pokažite ruke i recite: "Bez šala." Sjednite, uzmite rupčić. Zauzmite početni položaj. Pokažite šal, recite: "Evo šala." (4 puta).
5. vježba. "Veselo hodamo s maramicom." Šetnja s učiteljicom uz glazbu.

3. Predmetno-kognitivna aktivnost "Igra s matrjoškom."

Učiteljica privlači pozornost djece velikom svijetlom lutkom za gniježđenje.
Ja sam vesela matrjoška
U redu u redu.
A u ušima su mi minđuše,
U redu u redu.
Učitelj vas potiče da plješćete rukama dok izgovarate riječi "u redu, u redu". Djeca sjede za stolovima, svako s dvostrukom lutkom.
Odgojiteljica(trese lutku, iznenađeno kaže): Što je ovo?
Učiteljica otvara lutku i vadi drugu, manju.
Odgajatelj: Bila je jedna igračka, a sada su dvije. Jedan (pokazuje) velika je majka matrjoška, ​​druga (pokazuje) Mala je kći matrjoška. Izvadite malu lutku iz velike. Djeca izvode radnju.
Odgajatelj: Pozdravite svoje nove igračke. Pozdrav, lutkice! Velike lutke za gniježđenje otišle su u šetnju (učitelj stavlja igračku na stol, traži od djece da stave velike lutke na sredinu stola "na livadu").
Odgajatelj: Majke zovu svoje kćeri: „Dođi k nama“. Počela je kiša (učitelj udara u tamburu): Majka matrjoška skriva svoju kćerkicu (učiteljica otvara veliku igračku i u nju skriva malu). Kiša nije strašna. Djeca izvode slične radnje.

4. Izgradnja “Kuće za matrjoške”

Odgajatelj: Dečki, lutke vas traže da im sagradite kuće. Za veliku lutku za gniježđenje - velika, za malu - mala.
Kućica se gradi od dvije cigle postavljene jedna na drugu, a na vrh se stavlja trokutasta prizma (krov). Velika kuća izgrađena je od 4-5 cigli. Djeca grade kuće prema modelu koji je predložio učitelj. Zatim se lutke za gniježđenje sele u kuće.

5. Igranje šalovima.

U različitim dijelovima grupe učitelj postavlja 4 kutije crvene, žute, plave, zelene. Iz svake kutije vire krajevi šalova odgovarajuće boje: u crvenoj su crvene marame, u plavoj su plave.
Odgajatelj: Ljudi, pogledajte kakve su vam lijepe kutije za lutke donijeli. U crvenoj kutiji su crveni šalovi. Tko se želi okititi crvenim šalom? Djeca vade svoje šalove. Učiteljica pomaže djeci vezati marame: djevojčicama na glavama, dječacima na vratu. Potražimo u grupi kutiju i šalove druge boje. Naši novi prijatelji, svijetle lutke za gniježđenje, žele da djeca budu elegantna poput njih. D Djeca traže kutije, dotjeruju se, dive se, gledaju u ogledalo.
Odgajatelj: Vi ste poput pravih lutki. Vrijeme je za pjevanje pjesme i ples. Zvuči bjeloruska narodna melodija "Ovako plešemo". Djeca plešu, ponavljajući pokrete za učiteljem.
Eh, lutke za gniježđenje su dobre, dobre, dobre.
Zajedno ćemo plesati iz srca, plesat ćemo iz srca.
Pljesnimo rukama, plješću, plješću, plješću!
Lupajmo nogama, lupajmo!
Zamahnimo rukama jedan, dva, tri!
Zajedno s vama plesat ćemo od srca!
Odgajatelj: Sada stavimo šalove na njihova mjesta. Crveni šalovi u crvenoj kutiji. Vanja, u koju kutiju ćeš staviti šal? (Učitelj pazi da sva djeca izgovore naziv boje u cijeloj rečenici)

6. Modeliranje "Olovke za lutke za gniježđenje".

Odgajatelj: Lutke obožavaju crtati i traže da im napravimo igračke olovke od plastelina. Uzet ću komad plastelina, staviti ga na dlan, pokriti drugim dlanom i motati plastelin među dlanovima. Pogledajte kako je olovka ispala. Koje je on boje? Napravit ću još jedan. Sviđa li ti se, matrjoška? Želim (obraća se djeci) pomozi mi? Prvo samo ispružimo ruke. Postoje crvene olovke u crvenoj čaši, zelene olovke u zelenoj čaši. Tanja, koju si boju olovku uzela? Sada ih prevrnimo među dlanovima.

Djeca sjede za stolovima i prave olovke. Učitelj u ime matrjoške promatra, daje savjete i izražava želje.

7. Pričanje bajke “Guske-labudovi”.

Odgajatelj: Matrjoške vole slušati bajke. Sjednite i slušajte o svojoj sestri i bratu, kako su pobjegli od gusaka-labudova i od Baba Yage. Učiteljica priča bajku pomoću magnetskog kazališta.

Marina Suzdaleva

- “Kako redovito raditi s djetetom?”

— „Kako isplanirati sve što želite i činite se potrebnim učiniti sa svojim djetetom tako da mu obrazovne igre budu od koristi, a ne opterećuju bebu?“

- “Kako napraviti tjednik plan lekcije sa svojim djetetom?»

Čitatelji mog newslettera često mi postavljaju ovakva pitanja, a danas želim detaljno odgovoriti na njih. Mislim da ćete, čak i ako se već pridržavate nekog plana nastave sa svojim djetetom, biti zainteresirani za čitanje ovog članka.

U najmanju ruku, obavezno pregledavam naš tjedni plan nastave sa svojim sinom barem jednom svaka 3 mjeseca. Ovom učestalošću vrijedi procijeniti vještine, postignuća i sposobnosti koje je beba stekla tijekom proteklog razdoblja uzbudljivih igara i aktivnosti s majkom. Detaljno govorimo o tome kako i po kojim kriterijima se takva procjena provodi u tečaju " Sustav razvoja djeteta kod kuće od A do Ž".

Tjedni plan nastave s djetetom je učinkovit

Ali vratimo se našim današnjim pitanjima. Tjedni plan nastave samo je onaj dio vremena unutar kojeg možete praktično i učinkovito planirati aktivnosti sa svojim djetetom. Svaka majka želi da se njezino dijete razvija skladno i pravodobno, a ponekad se počne činiti da što više aktivnosti i igara ponudite djetetu tijekom dana, to će njegov razvoj biti intenzivniji, a rezultat bolji.

Međutim, ne smijemo zaboraviti na dobne karakteristike dječje psihe, kao što su nemogućnost dugotrajne koncentracije, brzo umaranje, potreba za izmjenom različitih aktivnosti itd. A očekivani rezultati razvojnih aktivnosti tema su. za poseban razgovor, kojem planiram posvetiti jedno od sljedećih izdanja. Za sada pođimo od činjenice da režim treninga treba sastaviti uzimajući u obzir ove nijanse.

Dakle, odlučili ste o svojim očekivanjima od nastave i shvaćate zašto ste sve ovo započeli. Mora se reći da očekivanja i ciljevi mogu biti vrlo različiti i, uz rijetke iznimke, svi nisu bez određene logike.

Na primjer, netko sanja o odgoju pravog genija, netko svoju bebu vidi kao budućeg diplomca najcjenjenijih svjetskih sveučilišta, netko priprema dijete za polazak u prvi razred, a netko “samo” ne želi nešto propustiti. važno u najranijim godinama, provedite ih s koristima i zadovoljstvom za sebe i za bebu, pokažite mu sve, naučite ga razmišljati, podržite dječju znatiželju...

Umorni ste od nereda u vašoj dječjoj sobi? Umorni ste od beskrajnog skupljanja igračaka za svoje dijete?

Vjerojatno ćete se složiti sa mnom da će planovi razvojnih aktivnosti za majke koje sebi i svojoj bebi postave ovako „različite“ ciljeve biti drugačiji. I zato na svojim tečajevima nikada ne dajem polaznicima gotovu metodologiju koju treba primijeniti “od početka do kraja”. Dajem samo potrebne informacije, tehnike i alate za kreiranje individualnog sustava aktivnosti s vašim djetetom.

Pretpostavimo da sve to već imate, što znači da su pred vama igre, igračke, konkretne akcije koje će vas zajedno dovesti do vaših ciljeva. Sve što je preostalo jest "raspršiti" ove satove tijekom tjedna i tjedni plan sati je spreman!

Napravite plan nastave s djetetom

Ali nije to tako jednostavno. Uostalom, morate uzeti u obzir potrebnu učestalost različitih vrsta nastave, njihovo trajanje, optimalne opcije za izmjenu, ponavljanje itd. Stoga, prije nego što se naoružate dnevnikom i olovkom, analizirajte svoja zapažanja, zapise aktivnosti s djetetom (ako ne vodite takve zapise, zapamtite):

• U kojim aktivnostima vaše dijete najviše uživa?
• Što radi dobro, a što može postići samo uz vašu pomoć?
• Koje igre vam je lako zainteresirati bebu, a koje volite?

Konačno, prelazimo na ono najvažnije - rasporedimo nastavu po danima u tjednu. Naravno, ni tu ne može biti univerzalnih preporuka jer je svaka beba jedinstvena i svatko se suočava sa svojim razvojnim zadacima koji su mu sada važni. Ali postoji nekoliko općih tehnika:

• Označite u svom tjednom planu obvezne aktivnosti, kao što su klubovi, bazeni, odlasci kod masaže i sl. Označite (na primjer markerima različitih boja) na koja se područja djetetova razvoja ove aktivnosti odnose.
• Za svaki dan (za 5 ili 7 dana u tjednu, ovisno o tome želite li vikendom provoditi neke posebno organizirane aktivnosti) rasporedite ključne vrste aktivnosti (odnosno one koje se odnose na trenutna područja razvoja vašeg djeteta). Pokušajte ove aktivnosti planirati i provoditi u najpovoljnije vrijeme za to (što možete saznati i eksperimentalno, na temelju poznavanja dnevne rutine i bioritma vaše bebe).
• U svom planu ostavite mjesto za djetetovu samostalnu igru ​​i vašu zajedničku improvizaciju, rezervišite vrijeme za svaki slučaj (uostalom, ne možemo u minutu predvidjeti koliko dugo će dijete biti očarano ovom ili onom igrom).
• Sve ostale igre i aktivnosti rasporedite u preostale “ćelije” svog tjednog plana, pazeći na održavanje ravnoteže između različitih područja razvoja (i ovdje nam pomaže isticanje različitih vrsta aktivnosti bojama).

Vaš osnovni tjedni plan sada je završen. Nakon nekoliko tjedana njegove praktične upotrebe, napravit ćete potrebne prilagodbe (ili možda potpuno redizajnirati - a to se dogodilo polaznicima prethodnih tokova moje edukacije), i postat će radni alat u vašem sustavu razvoja djeteta kod kuće.

Pozivam vas da se i dalje upoznajete s mojom izvornom metodologijom i naravno implementirate je u stvarne sustavne razvojne aktivnosti sa svojim djetetom u sklopu trećeg toka edukacije “Sustav razvoja djeteta kod kuće od A do Ž” koji počinje u god. Travanj. Prijavite se na ranu listu kako biste prvi saznali za početak prodaje i dobili priliku platiti sudjelovanje po najpovoljnijoj cijeni.

Imate pitanja? Pitajte ih u komentarima!

(U ovim vježbama ime je zamijenjeno imenom djeteta)

Naš Jaroslav je nestašluk,

Povlači usne do ušiju.

Pogledaj, kaže

Sada sam žaba!

Tko svira gitaru

I Jaroslav je na cijevi,

Povukao je usne naprijed

Uska, uska cijev!

Jaroslavka je otišla u šumu,

Našao sam gljivu ispod bora,

Podigni jezik gore -

Pokažite kako je gljiva rasla.

Jezik ide gore-dolje.

Beba je sjedila na ljuljački,

Evo zamaha visoko, evo zamaha nisko,

Kako dobro!

Yarik se zabavlja!

2. Vježbe disanja.

Jež je ljubazan, nije bodljikav (okrenite glavu udesno - udahnite),

Pogledajte bolje oko sebe (okrenite glavu ulijevo - izdahnite).

Glumimo da smo vlak, hodamo po stanu, oponašamo kretanje kotača rukama i govorimo “Čuh-čuh-čuh”. Nekad glasnije, nekad tiše, nekad rjeđe, nekad češće.

“Sunce sja, oblaci plove, voz ide “ču-ču-ču-ču”.

— Guske visoko lete, djecu gledaju. Kada lagano hodamo, podižemo ruke u stranu - udahnemo, ruke spustimo - izdahnemo, kažemo "guuuuuu".

3. Gimnastika za prste.

Uklonim bobice s grane (lijevom rukom prikazujemo granu s bobicama. Prstima druge ruke pomažemo svaki prst od baze do vrha)

I skupljam ga u košaricu (preklopim oba dlana)

Bit će puna košara (poklopiti jedan dlan drugim).

Miš se popeo prvi put

Pogledaj koliko je sati.

Odjednom je sat rekao "Bang!"

(Jedan pljesak iznad glave)

Miš se otkotrljao do ušiju!

(Ruke se "kotrljaju" na pod).

Miš je odlučio po drugi put,

Pogledaj koliko je sati.

Odjednom sat zazvoni "Bom, bom!"

(Dva pljeska iznad glave)

Miš se otkotrljao do ušiju!

(Ruke se "kotrljaju" na pod).

Miš se popeo treći put,

Pogledaj koliko je sati.

Čuo sam: "Bom, bom, bom!"

(Tri pljeska iznad glave)

I pala je naglavce!

(Ruke se "kotrljaju" na pod).

Možete isprobati ovu rimu na engleskom, koja se zove "Hickory Dickory Dock".

4. Logoritmika. 1-2 pjesme Zheleznove + čučnjevi, viseći na vodoravnoj traci;

5. Didaktička igra. Dienesh blokovi. Razvrstavamo po boji, veličini, obliku. Postavljamo kuće, automobile, gusjenice. Možete jednostavno, možete koristiti ispisane slike (blokovi se mogu zamijeniti kartonskim krugovima, kvadratima i trokutima, žute, plave i crvene boje, različitih veličina, ali savjetujem vam da ipak kupite Dienesh blokove, može poslužiti ovaj jeftini priručnik do 7 godina);

6. Kreativnost. Aplikacija "Slon Elmer". Nacrtajte slona i izrežite komade raznobojnog papira. Dijete mora zalijepiti ove dijelove na slona. Ne zaboravite pitati dijete za boju papirića kada ga lijepi;

7. Razvoj sluha. "Ples sa zvečkama" Antonova. Učimo djecu izvoditi okrugle plesne pokrete uz glazbu, izazvati emocionalni odgovor na glazbu;

8. Igre s terapijskim materijalom. Igranje s pijeskom. Pečemo filovane pite, pravimo kolače, ukrašavamo ih odozgo, režemo na komade, pravimo kolačiće (razvaljamo tanki sloj pijeska i izrežemo ih modlicama ili modlicama).

Pozivamo i častimo goste;

9. Igre igranja uloga. "Čajanka." Kombiniramo igre s pijeskom i igre uloga.

1. Artikulacijska gimnastika.

Ravnomjerno zatvaramo zube,

I dobijemo ogradu,

Sada razdvojimo usne,

Prebrojimo zube.

U posjet nam je došao slončić,

Nevjerojatno dijete.

Pogledajte malog slona

Povucite usne svojim proboscisom.

Ispod visokog bora

S tobom smo pronašli gljivu,

Tako da vrganj raste,

Podignite jezik prema gore.

Klak-klak-klak po pločniku,

Konj ide prema tebi i meni,

Brže kliktaj jezikom

Neka uskoro dođe.

Djetlić, djetlić, kuc, kuc, kuc.

Zašto kucaš, prijatelju?

Nisu mi uzalud usta brbljala.

Učim te pravim zvukovima.

2. Vježbe disanja.

Pušemo u oblake, otpuhujemo ih od sunca (nacrtajte sunce na papiru, izrežite oblake iz papira u boji);

Pušemo na gramofon;

Puhanje u zvona "Glazba vjetra"

„Reci nam, vjetre, koje si boje?

Ja sam boje zalaska sunca

Ja sam boja zore

Ja sam boje snijega

Ja sam boje vatre...

Ovo sam ja kako me vidiš. (Lunin)

3. Masirajte prste kuglicama za masažu;

Pomazi mi dlanove jež,

Ti si bodljikav, pa što?

Želim te maziti

Želim se slagati s tobom.

"IGRA S JEŽOM"

Jež je iscrpljen

nosio sam jabuke,

Trljat ćemo mu strane

Potrebno ih je malo izgnječiti.

A onda ćemo maziti noge,

Da se malo odmorim,

A onda ćemo se počešati po trbuhu,

Poškakljajmo se kraj uha.

Jež je otrčao u šumu

Zacvrčao je zahvaljujući nama.

4. Logoritmika. 1-2 pjesme Zheleznove + hodamo duž užeta za skakanje i između igračaka (uči dijete da gleda u svoje noge);

5.Fina motorika. Jabuke u vrećama. Od kartona izrežite raznobojne vrećice (žute, zelene, crvene) i jabuke (krugove). Na vrećicama crtamo krugove. Tražimo od djeteta da rasporedi jabuke u krugove prema boji;

6. Razvoj sluha. Slušanje ruskih narodnih pjesama. Učimo dijete izvoditi jednostavne plesne pokrete uz glazbu: peta i prsti, okreti s rukama na pojasu, okrugli ples);

7. Matematika. Igramo se brojalicama ili štapićima za sladoled. Od njih brojimo i postavljamo geometrijske oblike;

8. Abeceda. Čitamo pjesme o Marshakovoj abecedi. Bojimo stranice za bojanje s riječima koje počinju slovom B (nilski konj, dabar, vjeverica, vjeverica, banana, patlidžan, buldog).

1. Artikulacijska gimnastika.

Nilski konj je otvorio usta, zadržao ih, zatim zatvorio,
Zezamo nilskog konja, želimo mu se rugati

Štene se smiješi, zubi su prikazani,

Definitivno bih mogao učiniti isto

Pogledaj sada.

Beba slona vuče svoj proboscis, on će dobiti bananu,

Savijte usne u cjevčicu i pokažite je sloniću.

Pas je umoran i umorno diše.

A nije ni potrčala za mačkom.

Široki jezik će se odmoriti i leći.

I opet pas žuri za mačkom.

Mačić voli mlijeko, sipaš ga i nema ni kapi u trenu,

Laganje brzo i lako, isplazivši jezik lopaticom.

2. Vježbe disanja.

Učenje puhanja zračne kuglice. Koristimo ne samo loptu, već i perje i papiriće.

Pušemo loptu u gol. Ili, u našem slučaju, u koalina usta:

“Zajedno ćemo puhati u balon, moramo nahraniti medu.”

3. Masirajte dlanove olovkama.

"SMIJEŠNA OLOVKA"

Bom, bom, bom

Udarali smo nokte čekićem.

Čavli nisu zakucani, samo savijeni. (Dijete lupka prstima olovkom, otkucavajući ritam pjesme);

"ŠILJILO"

Uzimamo šiljilo

Stavili smo olovku u nju.

Naši će biti oštri

Plava olovka.

(Jednom rukom stisnite olovku, drugom je okrećite. Olovka treba biti rebrasta);

4. Logoritmika. 1-2 pjesme Železnove + vježba "Medvjed" (gegamo se na masažnim prostirkama, penjemo se na nagnutu dasku);

5. Didaktičke igre. "Čarobna torba" Dijete učimo prepoznavati predmete na dodir, po opisu i posebnim obilježjima. Učimo ga birati riječi kojima će označiti znakove onoga što osjeća. U vrećicu stavljamo povrće i voće; pravo, igračke ne daju takve taktilne osjećaje;

6. Kreativnost. Nacrtajmo telefon. Izrađujemo kartonsku prazninu u obliku telefona (mobilnog ili običnog) s brojevima. Dijete mora nacrtati gumbe i zaokružiti svaki broj. Čitanje "Telefona" Čukovskog;

7. Razvoj sluha. Sviramo glazbene instrumente. Zamišljamo da medvjed hoda - bubanj, ptice pjevaju i sviraju u frule, vjeverica krcka orahe - zvečka itd. Pogodite koji instrument zvuči;

8. Igre s kutijom na dodir. Koristeći žitarice, kamenje, školjke, štapiće i figurice životinja, izrađujemo tematsku kutiju. Sakrivamo figure u žitaricama, nakon što dijete sve pronađe, zamolimo ga da sakrije;

9. Igre igranja uloga. Igrajmo se u zoološkom vrtu. Gradimo ograde od kockica ili lego kockica i tamo stavljamo životinje. Stiže izlet u zoološki vrt (nekoliko malih igračaka). Čuvar zoološkog vrta (još jedna mala igračka ili dijete) vodi obilazak. Priča kakve su životinje, odakle dolaze, čime se hrane i sl.; (možete uzeti pokazne kartice; u pravilu su podaci o životinji napisani na poleđini);

1. Artikulacijska gimnastika.

Nilski konj je otvorio usta
Nilski konj traži kiflice.

Hrčak će napuhati obraze,
Ima žita u vrećama,
I mi ćemo napuhati obraze,
Pomozimo sada hrčku.

Oponašamo žabe,
Povucite usne ravno prema ušima.
Povući ćemo i stati,
I nećemo se nimalo umoriti.

Oponašat ću slona -
Povlačim usne surlom.

Vjeverica krcka orahe
Temeljito, bez žurbe,
Jezik guramo lijevo-desno u stranu.

2. Vježbe disanja.

Vježba "Drvosječa"

Stopala su u širini ramena, ruke su spuštene, a prsti spojeni zajedno. Brzo podignite ruke - udahnite, nagnite se naprijed, polako spuštajući "tešku sjekiru", recite - vau! - na dugi izdisaj.

Mirno udahnite kroz nos i izdahnite kroz usta.

Puhat ću visoko (podignite ruke, stanite na prste, puhnite),

Puhat ću nisko (sjedi i puši),

Puhat ću daleko (nagnuti se naprijed, puhati),

Puhat ću blizu (sklopiti ruke na prsima i puhati u njih).

3. Gimnastika za prste.

"PJESMA"

Šetači imaju ovakvu pjesmu: tik, tik, tik (ruke su strijele).

Ptica sjenica ima ovo: vrh, vrh, vrh (dlanovi s kljunom).

Kod svinje je ovo - gunđanje, gunđanje, gunđanje. (prsten palca i kažiprsta).

Ježić ima ovakvu pjesmu: pljusak, pljusak, pljusak. (Raširimo dlanove).

Mačkina pjesma je ovakva: mijau, mijau. (Ruka miluje drugu ruku.)

Što je s ribom? (Pokrij usta rukom.)

"KUPUS"

Sjeckamo i nasjeckamo kupus,

Mi tri-tri mrkve,

Solimo i solimo kupus,

Kupus protisnemo i protisnemo.

4. Logoritmika 1-2 pjesme Zheleznova + vježbe s loptama, učenje ubacivanja lopte u koš uz zid. Učenje igre jestivo-nejestivo;

5. Fina motorika. List i gusjenica. Izrežite ga iz kartona. Tamo pravimo rupe. Tražimo od djeteta da provuče čipku ili ženilsku žicu;

6. Razvoj sluha. Djetetu pokažemo karticu sa slikom organa. Poslušajmo Bacha;

7. Matematika. Na Lego komade ili kocke ispisujemo brojeve od 1 do koliko je potrebno. Tražimo od djeteta da sastavi toranj. Na plastične boce ispisujemo brojeve. Tražimo od djeteta da stavi kuglice u boce prema broju;

8. Abeceda. Naučimo Zakhoderovu pjesmu "ABC Song". Na listu papira nasumično crtamo tiskana slova, tražimo od djeteta da zaokruži sva slova B. Nacrtamo veliko slovo B i tražimo od djeteta da na njega zalijepi komadiće plastelina.

1. Artikulacijska gimnastika.

Šire otvaramo usta, igramo se nilskog konja, Široko otvaramo usta, kao gladan nilski konj, Ne možemo ih zatvoriti, brojim do 5, A onda zatvorimo usta - poskok se odmara.

Oh, doo-doo! Oh, doo-doo!

Čoban izgubi dudu,

Savijte usne i pokažite to dječaku.

Kit je ogroman, poput kuće, smiješi se i udara repom.

Pokažite kitu osmijeh i zapamtite da kit nije riba!

Ja sam sretan konj, crn kao čokolada

Glasno klikni jezikom i čut ćeš glasan topot kopita.

Vuk pali morsku lokomotivu, plavi idu u more,
Pokreni motor s jezikom da se oluja digne u more.

2. Vježbe disanja.

Napravimo oluju u čaši, ugasimo svijeće.

"Moraš duboko udahnuti,

Da nam ugasi svijeću."

3. Gimnastika za prste.

Khoma, homa, hrčak (stavite ruke na obraze, tresite glavom s jedne na drugu stranu),

Prugasta strana (tapkajte strane dlanovima),

Khoma ustaje rano (raširi ruke u stranu, isteže se),

Operite obraze (protrljajte obraze dlanovima),

Trlja šape (pokreti pranja rukama).

Khoma, homa, hrčak,

Stisni mi šaku!

(Svoju stisnutu šaku ponudite djetetu sa skrivenim slatkišem ili sušilicom).

Hajde, hajde, otpusti ga,

Što god pronađete, uzmite sebi!

"KRAVA"

Ja sam moja mala kravica (na glavu stavljamo prste i rogove),

Rano ujutro ću pomuzti (pravimo pokrete rukama kao da muzemo)

Pogladit ću joj bokove (gladimo kravu (zrak);

Dajte djeci malo mlijeka (vašim rukama moleći-hvatajući pokret);

4. Logoritmika. 1-2 pjesme Zheleznove + poligon s preprekama (trčimo na masažnim prostirkama, penjemo se kroz tunel, pužemo ispod gimnastičkog luka ili stolice, penjemo se preko jastuka na sofi);

5. Didaktičke igre. Od djece tražimo da opisom prepoznaju i pokažu namještaj i kućanske potrepštine;

6. Kreativnost. Crtamo komadićima leda (prilikom smrzavanja dodajte boju u vodu);

7. Razvoj sluha. Slušamo ulomke iz “Karnevala životinja” C. Saint-Saënsa;

8. Igre s terapijskim materijalom. Igre s vodom. Točenje vode. Mrežom ili sitom hvatamo ping-pong loptice ili poklopce od pire krumpira;

9. Igre igranja uloga. Dramatizacija ruske narodne bajke "Zajuškina koliba".

Za puni razvoj djeteta potrebno je svakodnevno raditi s njim. U dobi od 2-3 godine djeca već imaju mnoga znanja i vještine koje treba dalje razvijati, ali i učiti ih novim stvarima.

Kao i prije, nastavu treba provoditi na razigran način kako bi bebi bilo zanimljivo. Kada planirate nastavu, izmjenjujte fizičke i mentalne aktivnosti, obratite pozornost na to da se beba razvija u svim smjerovima.

Razvoj kreativnih sposobnosti

Lekcija "Modeliranje"
Za modeliranje je bolje koristiti tijesto nego plastelin. Fleksibilniji je i sigurniji.
Naučite dijete da odvaja male komadiće, mota kuglice i kobasice. Možete koristiti kalupe pomoću kojih beba može izrađivati ​​figure. Bliže dobi od tri godine, dijete se može naučiti oblikovati jednostavne figure, na primjer, snjegovića ili zmiju. Od tijesta možete napraviti i jednostavne aplikacije. Na unaprijed pripremljeni crtež stavite male komadiće tijesta koje će sin ili kćer poravnati, pričvrstiti na sliku u skladu s bojom.

Lekcija "Crtanje"
Za crtanje su prikladne olovke, bojice i boje. Dok crta, mališan ujedno uči i boje. Djeca od 2-3 godine u pravilu već znaju crtati linije i krugove. Dobro je naučiti djecu crtati slike koje se sastoje od ovih elemenata. Na primjer, da bi dijete naučilo crtati sunce, preporučljivo je prvo mu pokazati kako se to radi, zatim nacrtati krug i nekoliko zraka, a zatim pozvati dijete da dovrši crtanje sunca. Uskoro će naučiti samostalno crtati. U ovoj dobi morate naučiti bojati bez odlaska izvan obrisa.
Dajte djetetu veliki list papira i pustite ga da nacrta ono što želi u tom trenutku.

Lekcija "Izrada aplikacija"
Aplikacije mogu biti izrađene od papira, prirodnih materijala i žitarica.

Razvoj govora

Lekcija za djecu od 2-3 godine "Čitanje"
Kada čitate knjige, morate obratiti pažnju na slike. Često pitajte što je prikazano na slici. Čitajte pjesmice u koje vaše dijete može dodavati fraze. Kako se približavate trećoj godini, postavljajte pitanja o bajci koju ste pročitali. Napravite zagonetke. Neka vaš mališan odabere knjigu koju želi čitati.

Lekcija "Kazalište"
Koristite figure ljudi i životinja, dodijelivši bebi određenu ulogu. Dijete će isprva predstavljati figure, imenovati ih i postupno izgovarati riječi dodijeljene njegovom junaku.

Lekcija "Govorni aparat"
Naučite svoje dijete puhati mjehuriće i svirati lulu, to će mu pomoći u budućnosti pri izgovoru riječi.

Razvoj pamćenja, logike

U ovoj dobi važno je konsolidirati i poboljšati znanje o oblicima i bojama, veličinama i kvantitativnim pokazateljima. Razviti razumijevanje godišnjih doba i doba dana.

U kutiju stavljajte predmete raznih oblika i boja. Zamolite bebu da daje samo okrugle predmete, a zatim samo crvene predmete.

U tanjur stavite grah i mahune ili gumbe raznih veličina. Zamolite da sortirate male i velike predmete.

Stavite razne predmete u kutiju, zamolite ih da odvojeno stave voće i životinje.

Trenutno postoje mnoge igre koje pomažu u razvoju pamćenja i razmišljanja. To su sve vrste lutrija s oblicima, bojama, životinjama, povrćem i drugim predmetima, igre u kojima je zadatak pronaći identične predmete, pronaći par, razne zagonetke. Djeca rado igraju takve igre i pamte nazive predmeta i njihove karakteristike.

Razvoj fine motorike

Mozaik, gimnastika za prste, zakopčavanje patentnih zatvarača, vezanje i sipanje žitarica pogodni su za razvoj fine motorike.

Razvoj socijalnih vještina

Naučite bebu obavljati kućanske poslove. Pustite da će, na primjer, medvjed doći u posjet. Neka mala osoba postavi stol, posloži šalice, natoči čaj.

Zatražite pomoć u čišćenju, brisanju prašine, metenju.

Neka beba stavi svoju omiljenu igračku u krevet, počešlja lutku i obuče je.

Razvoj motoričke aktivnosti

Vježbe, gimnastika i ples pomažu djetetu u održavanju tjelesne forme. Bebu je potrebno učiti hodati ravno, preko prepreka, penjati se po labirintima i skakati.

Neka vaše dijete sluša različitu glazbu kako bi razumjelo koncept brzog i sporog, veselog i tužnog.

Video "Razvojne aktivnosti za djecu od 2-3 godine"