Tematický rozhovor pre deti so špeciálnymi potrebami seniorskej skupiny na tému „Elektrické spotrebiče“
Autor: Fomina Irina Aleksandrovna, učiteľka na MBDOU „Materská škola kompenzačného typu č. 21“, Snezhinsk, Čeľabinská oblasť.
Popis práce:
Ponúkam tematický rozhovor pre staršie deti so špeciálnymi potrebami na tému „Elektrické spotrebiče“. Tento rozhovor bude zaujímať učiteľov nápravných predškolských zariadení Oboznámenie detí s elektrickými spotrebičmi a ich účelom pre ľudský život.
Vzdelávacia oblasť "Kognitívny rozvoj"
Vytvárať predstavu o predmetoch, ktoré uľahčujú ľudskú prácu v každodennom živote
Opravte názvy elektrických spotrebičov a ich názvy v dome.
Poskytnite informácie o tom, prečo sa tak nazývajú a ako by sa s nimi malo zaobchádzať.
Ukážte deťom humanistickú motiváciu ľudskej transformačnej činnosti: všetky tieto predmety vytvára, pretože chce urobiť život pohodlnejším.
Vzdelávacia oblasť "Rozvoj reči"
Aktivujte si slovník na túto tému
Pokračujte v učení detí odpovedať na otázky a povzbudzujte ich, aby sa zapojili do konverzácie.
Rozvíjajte vysvetľujúcu reč pri riešení hádaniek.
Vzdelávacia oblasť "Sociálny a komunikačný rozvoj"
Pestujte si starostlivý postoj k elektrickým spotrebičom.
Vzdelávacia oblasť "Telesný rozvoj"
Rozvíjajte jemnú a hrubú motoriku pomocou prstových cvičení a fyzických cvičení
Slovník: Elektrospotrebiče, chladnička, mlynček na kávu, mlynček na mäso, mixér, rýchlovarná kanvica, mikrovlnná rúra, vysávač, žehlička, TV, fén, magnetofón, práčka, šijací stroj, telefón, počítač, rádio. Kábel, zástrčka, zásuvka, elektrina. Odľahčiť, zrýchliť, opraviť, zmraziť, skladovať, drviť, variť, variť, drviť, variť, nahrievať, sušiť, počúvať, žehliť, vysávať, prať, spájať, vypnúť, zapnúť Pohodlné, rýchle, potrebné, užitočné, nenahraditeľný.
1. Organizačný moment.
Vychovávateľ: -Pozorne počúvajte hádanku
Na stene vidím zásuvku,
A pre mňa to začína byť zaujímavé,
Aké tajomné zviera tam sedí?
Hovorí našim zariadeniam, aby fungovali?
(elektrina)
Vychovávateľ:- Povedz mi, na čo ešte ľudia používajú elektrinu, okrem osvetlenia miestnosti?
deti:- Na používanie elektrických spotrebičov.
Vychovávateľ: -
Prináša teplo a svetlo každému,
Na svete nie je nikto štedrejší ako on.
Do miest, dedín, miest
Prichádza drôtom.
(elektrina)
2. Hlavná časť.
Vychovávateľ:- Prečo si myslíte, že ide o elektrický prúd?Vychovávateľ:- Viete, kde elektrický prúd vstupuje do vášho domu?
Vychovávateľ:- Elektrina sa rodí v elektrárňach a cez drôty skryté hlboko v zemi alebo veľmi vysoko nad zemou sa dostáva do domov, áut, tovární a pomáha ľuďom. Elektrický prúd absolvuje dlhú cestu ulicami a uličkami po drôtoch a je trochu podobný rieke, v rieke tečie len voda a cez drôty prúdia malé, veľmi malé častice. Tento drôt je dráha. Navrchu je oblečená v gumenej košeli a pod ňou je zväzok tenkých medených drôtov. Prostredníctvom týchto drôtov prúdi do domu.
Vychovávateľ:- Máme v našej skupine elektrický prúd?
Vychovávateľ:- Ako si uhádol?
deti:- Skupina má zásuvky, vypínače, žiarovky.
Vychovávateľ:- Na čo sa používa elektrický prúd?
deti:- Elektrický prúd je potrebný na pozeranie televízie, vysávač, hranie na počítači.
Vychovávateľ:- Ako môžete tieto zariadenia nazvať jedným slovom?
deti:- Sú to elektrické spotrebiče.
Vychovávateľ:- S čím fungujú elektrické spotrebiče?
deti:- Elektrické spotrebiče fungujú na elektrinu.
Vychovávateľ:- Preto sa tak volali.
Vychovávateľ:- Aké ďalšie elektrospotrebiče existujú, zistíme zbieraním obrázkov, ktoré sú na vašich stoloch.
3. Didaktická hra „Zbieraj obrázok“
(deti si skladajú elektrospotrebiče z vystrihnutých obrázkov)
Vychovávateľ:- Pozbierali ste všetko a teraz navrhujem urobiť popisnú hádanku o vašom elektrickom spotrebiči, aby deti mohli hádať, čo ste nazbierali.
(obrázky elektrospotrebičov dávam na tabuľu po každom uhádnutí).
Vychovávateľ:- v prípade ťažkostí s dieťaťom urobí hádanku sám učiteľ.
Vychovávateľ:- Prečo si myslíte, že ľudia prišli s elektrospotrebičmi? Deti: - Na rýchlejšie a jednoduchšie sú potrebné elektrické spotrebiče.
Vychovávateľ:- Viete, že prvé železo bol obyčajný ťažký kameň. Na rovnú plochu sa rozprestieralo oblečenie, na ktoré sa položil kameň. Potom sa suchá bielizeň omotala okolo plochej palice a prevalila sa po stole pomocou nerovnej dosky. Dnes sa tento princíp používa v niektorých žehliacich zariadeniach. V nich sa bielizeň navíja na valec a žehlí sa pomocou špeciálnych valcov. Najbližším predchodcom dnešnej žehličky je obyčajná panvica, presnejšie pekáč s uhlím. Po grile bola vynájdená žehlička na báze pary. Vložili sa do nej uhlíky a prikryli sa vekom. Na hornú časť žehličky bola pridaná trubica na zlepšenie trakcie. Pre lepšie spaľovanie uhlia bolo v žehličke vytvorených niekoľko bočných otvorov. Vetranie sa posilnilo klopaním žehličky. Dnes je žehlička najlepším zariadením na žehlenie oblečenia.
Vychovávateľ:- A prvá mikrovlnná rúra bola vynájdená v roku 1947, čo je 364 rokov, a bola veľká, dosahovala až 2 metre.
4. Hra s loptou „Na čo to je?“
Vychovávateľ:- Teraz si spoločne zapamätáme, aké úkony vykonávajú rôzne elektrické spotrebiče.Žehlenie bielizne.
Pomocou mixéra vyšľaháme smotanu.
Fén - suché vlasy
Vysávač – povysávajte koberce.
Ventilátor – ochladzuje vzduch.
Potraviny sa uchovávajú v chladničke.
V mikrovlnnej rúre sa jedlo ohrieva.
Voda sa varí v kanvici.
Mäso sa melie v mlynčeku na mäso.
Na telefóne - volajú.
Na magnetofón - počúvajte hudbu.
V práčke - prať oblečenie.
Káva sa varí v kávovare
V mlynčeku na kávu - mletie kávy
Vychovávateľ:- Vidíte, koľko elektrických spotrebičov nás obklopuje. Sú našimi najlepšími pomocníkmi. Všetky z nich robia náš život pohodlným a pestrým. Bez nich by to bolo pre človeka ťažké. A všetky bežia na elektrický prúd.
Vychovávateľ:- A aby všetky tieto zariadenia fungovali, kde sú zapnuté?
(odpovede detí)
Vychovávateľ:- Aby zariadenia fungovali, sú zapojené do zásuvky. Vstupnou bránou do elektrickej siete je zásuvka. Prostredníctvom zásuvky sa do zariadení dodáva prúd, vďaka ktorému fungujú: prijímač znie, chladnička zamrzne, práčka perie, počítač myslí.
Vychovávateľ:- Teraz sa poďme hrať. Predstavte si, že ste malé častice prúdu pretekajúceho drôtmi.
5. Hra „Prúd prechádza drôtmi“
Deti, ktoré pravou a ľavou rukou zachytávajú uzly na lane, hovoria slová:
Prúd prechádza drôtmi
Prináša svetlo do nášho bytu.
Aby zariadenia fungovali,
Chladnička, monitory.
Mlynčeky na kávu, vysávač,
Prúd priniesol energiu.
Deti sedia na koberci.
Vychovávateľ:- Myslíte si, že elektrický prúd môže byť nebezpečný?
(odpovede detí)
Vychovávateľ:- Je to tak, elektrický prúd, s ktorým fungujú elektrické spotrebiče, má jednu nebezpečnú vlastnosť. Ktorý? (odpovede detí)
Vychovávateľ:- Deti, povedzte mi, dá sa hrať so zásuvkou? (odpovede detí)
Vychovávateľ:- A zapamätáme si dôležité pravidlo, zopakujme si ho.
Vychovávateľ: -
Karafiáty a prsty
Nezapájajte do zásuvky.
Elektrina je nebezpečná -
Toto by mal vedieť každý.
Bezpečnostné predpisy:
1. Nedotýkajte sa vodičov a elektrických spotrebičov mokrými rukami!
2. Používajte iba funkčné elektrické spotrebiče! Nenechávajte ich bez dozoru!
3. Nehrajte sa so zásuvkami!
4. Pri odchode z domu zhasnite svetlá a vypnite elektrické spotrebiče!
5. Nenechávajte sporák zapnutý bez dozoru. Nezapínajte ho, pokiaľ to nie je nevyhnutné!
Vychovávateľ:– A hlavným pravidlom používania elektrických spotrebičov pre predškolákov je, že nemôžete zapínať elektrické spotrebiče bez povolenia dospelých a v ich neprítomnosti.
Vychovávateľ:- Čo sa môže stať, ak pri používaní elektrických spotrebičov nedodržiavate bezpečnostné pravidlá?
Vychovávateľ:- Správne, ak nedodržíte bezpečnostné pravidlá pri používaní elektrospotrebičov, môže nastať problém, môže dôjsť k požiaru. Niet divu, že ľudia hovoria: "Strach je polovica spasenia!"
Vychovávateľ:- Ale tieto deti nedodržali pravidlá a pozrite sa, čo sa stalo.
Pri pohľade na obrazy.
Vychovávateľ:- Robia deti správne? prečo?
Vychovávateľ:- Preto treba s elektrospotrebičmi zaobchádzať veľmi opatrne.
A ak budete dodržiavať všetky tieto pravidlá, elektrina bude vždy vaším priateľom. A aby ste na tieto pravidlá nezabudli, dávam vám pripomienky. Sledujte ich a nezabudnite, čo nerobiť.
Galina Khaliková
Poznámky k lekcii pre seniorskú skupinu „Domáce spotrebiče“
Poznámky k lekcii o kognitívnom a rečovom vývine «» (seniorská skupina)
Predmet: « Domáce spotrebiče sú naším pomocníkom» .
Obsah programu: Upevniť vedomosti detí o domáce spotrebiče a ich účely; o farbe, veľkosti, tvare a výhodách jednotlivých moderných zariadení domáce prístroje;
Naučiť deti zostaviť príbeh podľa schémy, rozvíjať súvislú reč detí;
Ujasnite si pravidlá s deťmi bezpečnostné opatrenia, pri používaní elektrických spotrebičov v domácnosti;
Konsolidovať sériový účet, vytvoriť si predstavu o peniazoch a ich nominálnej hodnote;
Pokračujte v pestovaní takých morálnych vlastností, ako je citlivosť, láskavosť, vnímavosť a schopnosť detí vyjadrovať žiadosti, vďačnosť a prosby zdvorilým spôsobom.
Prípravné práce:
1. Prehľad ilustrácií a učebných pomôcok.
2. Rozhovory, diskusie, diskusie.
3. Hry a herné cvičenia.
4. Čítanie literárnych diel
5. Hry na hranie rolí.
6. Prehrávanie situácií (ZÁKLADY BEZPEČNOSTI ŽIVOTA)
Práca so slovnou zásobou:
Aktivácia: Chladnička, žehlička, rýchlovarná kanvica, práčka, mikrovlnná rúra;
Konsolidácia: Spotrebiče, elektrické spotrebiče, Spotrebiče.
Metódy a techniky: Vizuálne: vyšetrovacie prístroje domáce prístroje(hračky, schéma.
Hranie: vytvorenie hernej situácie „Poďme do obchodu « Domáce prístroje» , hra "Pomôžte Popoluške";
Verbálne: otázky pre deti.
Pohybujte sa triedy: Vstupujú deti skupina, pozdravte hostí.
IN: Pamätajme na naše motto, ktoré vždy hovoríme predtým povolanie:
IN: Musíme spolu stáť v kruhu
A motto sa rýchlo hovorí:
D: "Chceme vedieť všetko!"
Vychovávateľ: „Presne o polnoci utiekla
A zakopnutím som prehral
Na kráľovskom plese
Krištáľová papuče"
IN: Chalani, pamätáte si tú rozprávku? "Popoluška"? /Položí obrázok Popolušky na stojan. /Chúďatko bolo veľmi unavené, lebo všetky domáce práce robila sama.
D: Umyla riad, kúrila v piecke drevom, pozametala dlážku, vyprala šaty.
IN: Pripomeňme si, aké pomocné predmety jej pomohli pri práci? (Liatina, metla, handra, vedierko a ďalšie predmety mimo témy.) Učiteľ umiestni na stojan potrebné obrázky, pomenuje predmety a akú prácu vykonávajú.
IN: Čo by podľa vás mohlo Popoluške uľahčiť prácu?
deti: Popoluška by potrebovala pomoc Spotrebiče.
IN: Čo sa stalo Spotrebiče?
D: Domáce spotrebiče sú zariadenia, prístroje, ktoré človeku pomáhajú v živote, v bežnom živote. Bol vytvorený, aby nám uľahčil život.
IN: Ľuďom sa poskytuje veľká pomoc Spotrebiče, ale Popoluška nie domáce prístroje. Čo môžeme urobiť pre Popolušku?
D: Choďte do obchodu « DOMÁCE PRÍSTROJE» .
IN: Chceli by ste navštíviť takýto obchod? Poďme. "Prejdeme sa po ceste a prídeme do obchodu." (deti kráčajú po chodníku - stopy vpravo - vľavo).
IN: Chlapi, obchod je zatvorený, na otvorenie potrebujeme predajcu, vyberme si predajcu. kto kupuje? kupujúcich. Chlapi, povedzte mi prosím pravidlá správania sa v obchode. Ako mám kontaktovať predajcu?
D: Zdvorilo: Prosím, buďte láskaví, prosím, buďte láskaví, ďakujem. Ideme do obchodu. Pristupujeme k pultu, kde stoja Spotrebiče(obrázky predmetov). Detský predavač stojí za pultom a prikladá odznak. Deti ho slušne pozdravia, postavia sa do radu, hovoria, kto je prvý, druhý atď.
IN: Chlapci, čo potrebujete na kúpu produktu?
D: Peniaze (Učiteľ dáva deťom peňaženky s peniazmi)
IN: Chlapi, kúpi teraz každý z vás niečo Popoluške?
Dieťa je predávajúci: To si ty?
R: Potrebujem chladničku, prosím.
R-P: Stojí 5 rubľov (dieťa dáva peniaze v nominálnych hodnotách 2,2,1 (Zloženie čísel)
IN: všetky, kúpené domáce spotrebiče pre Popolušku? Nebaví ma stáť v rade, možno by sme si mali trochu oddýchnuť?
Fyzické cvičenie „Nahor, dupať, dupať“
Popoluška plače v chatrči
Musíme pomôcť Popoluške - Choď preč, zanechaj únavu!
Oblečenie vyperieme
A opláchneme.
Upečieme jej koláče
A dáme to na stôl.
Ušijeme si nové šaty
Obujeme jej topánky.
Popoluška ide na ples, Haló, haló, karneval!
IN: Vráťme sa k Popoluške a dajme jej naše nákupy. "Pôjdeme po ceste a prídeme k našej Popoluške" (Chôdza po ceste - stopy, počnúc ľavou nohou).
IN: Chlapi, pozri, naša Popoluška kamsi zmizla, volajme ju.
D: Popoluška!
Z: Oh, tu som, zavolal si ma?
IN: Ahoj, Popoluška, rozhodli sme sa ti pomôcť a kúpili sme ťa domáce prístroje.
Z: Oh, čo je toto? A naučíš ma, ako ho používať.
IN: Teraz vám chlapci povedia, aké sú to zariadenia a ako ich používať, a tento diagram im s tým pomôže - podpora (Deti sa striedajú vo vymýšľaní príbehu podľa schémy)
Z: Ďakujem, teraz nebudem meškať na ples (začne žehliť oblečenie mokrými rukami)
IN: Počkaj, Popoluška, čo to robíš? Chlapci, je možné dotýkať sa zapnutých elektrických spotrebičov mokrými rukami?
D: Nie.
IN: Nazvime ťa Popoluška, pravidlá technológie bezpečnosť s elektrickými spotrebičmi (Deti pomenujú pravidlá)
Z: Ďakujem pekne, teraz určite prídem včas na ples, dovidenia.
IN: Chlapci, myslíte si, že sme Popoluške uľahčili prácu?
Reflexia: Čo sa ti dnes páčilo? trieda? Čo bolo ťažké? Čo by ste mali povedať rodičom, keď prídete domov, zhodnotíme príbeh našich detí? domáce prístroje.
Obsah programu:
1. Zoznámte deti s novým predmetom.
2. Pokračujte v rozširovaní vedomostí o rozmanitosti a rozmanitosti domácich potrieb.
3. Rozšíriť vedomosti o technickom pokroku a zlepšovaní domácich potrieb.
4. Aktivujte slovník.
Materiály:
1. Ilustračný materiál:
- "spotrebiče"
- D/i "Nájdi toho pravého."
- Krabice na domáce spotrebiče.
- D/i "Reťaz"
- Mixér.
- Mlieko, zmrzlina, sirup, jednorazové poháre.
2. Prípravné práce:
- Čítanie príbehu „História vysávača“, „Zmeták a vysávač“.
- Pri pohľade na ilustrácie.
- Spotrebiče.
Priebeh lekcie
Motivovať deti k štúdiu.
Pedagóg: Chlapci, mali by sme sa teraz učiť, ale navrhujem, aby ste sa zahrali. Rád sa hráš?
Poďme si zahrať našu obľúbenú hru „Obchod“: Kto mi môže povedať, aké druhy obchodov existujú? (odpovede detí).
Konverzácia "Domáce spotrebiče".
Vychovávateľ: A vy a ja otvoríme obchod „Domáce spotrebiče“.
Aké produkty sa tam budú predávať? (odpovede detí).
Na čo sú tieto tovary? (odpovede detí).
Vychovávateľ: A teraz ozdobíme výkladnú skriňu nášho obchodu. Každý z vás si môže vybrať jedno zo zariadení zo skladu, umiestniť ho na displej a zároveň o ňom rozprávať deťom.
Deti si vyberajú obrázky spotrebičov a sedia na stoličkách. Jeden po druhom idú k tabuli, priložia obrázok a vysvetlia.
Didaktická úloha „Popíšte zariadenie“.
- Na rýchle vyprážanie chleba a prípravu sušienok je potrebný hriankovač.
- Pri čistení bytu je potrebný vysávač, ktorý zbiera prach a drobné nečistoty.
- Kanvica - je potrebné rýchlo prevariť vodu a dať hosťom čaj atď. Ďalej.
Didaktická hra „Čajník“.
Vychovávateľ: Urobili sme dobre, v obchode máme veľa rôznych domácich potrieb. Tvrdo ste pracovali, teraz si môžete dať čaj. A keďže v predajni pracuje veľa ľudí, na pitie čaju bolo pripravených niekoľko kanvíc naraz, no zapnutá bola len jedna. Pozrite sa na karty pred sebou a zistite, ktorá kanvica je zapnutá. Keď to nájdete, natiahnite paru nad kanvicou.
Deti dokončia úlohu.
Konverzácia „Pravidlá používania elektrických spotrebičov“.
Vychovávateľ: Pozrime sa znova na naše výkresy a povedzte mi, aké pravidlo pre používanie elektrických spotrebičov tu bolo porušené? (odpovede detí).
Prestávka na telesnú výchovu.
Dopili sme čaj a teraz sa môžeme zohriať: v našom sklade sa nám nahromadilo veľa tovaru, poďme ho rýchlo a krásne uložiť do regálov. Aby veci napredovali rýchlejšie, rozdelíme sa na 2 tímy, postavíme sa do reťaze a navzájom si podáme nástroje. Pozrime sa, ktorý tím splnil úlohu správne.
Chlapci, prečo musíte opatrne umiestniť krabice s elektrickými spotrebičmi na stojany, nechať ich ležať na hromade, kupujúci príde a vezme požadovaný produkt. (odpovede detí).
Pedagóg: Presne tak, elektrospotrebiče sú krehké veci, neznášajú neopatrné zaobchádzanie, pri páde sa môžu rozbiť a ak sa dovnútra dostane voda, môže sa rozbiť elektromotor. Ale s našimi vecami sa to nestane. Teraz si sadnime a porozprávajme sa.
Povedzte mi, existovali obchody s elektrospotrebičmi vždy? (odpovede detí)
Vychovávateľ: To je pravda, sú to moderné zariadenia, ale naše staré mamy mali aj gazdiné. Ako sa naše staré mamy zaobišli bez vysávača, práčky a čím upratovali domácnosť? (odpovede detí)
Pedagóg: Samozrejme, kým neboli vynájdené moderné zariadenia, ľudia mali jednoduchších pomocníkov. Poďte sem k stolu, mám veľa kariet s obrázkami rôznych predmetov. Musíte dať dokopy reťazec „Čo bolo a čo sa stalo“. Každý z vás si vyberie tému, o ktorej bude hovoriť. Deti si vyberú predmet a priradia k nemu celú reťaz a rozložia ho na stôl.
Didaktická hra "Bolo - stalo sa."
1. Metla (golik) + metla + špeciál. metla + kefa na vysokej palici + lopatka + vysávač.
2. Oheň + palica s krajcom chleba + ruský sporák s rúrou + panvica s smaženým chlebom + hriankovač.
3. Nôž, doska, mrkva + strúhadlo, mrkva + ručný krájač zeleniny + kuchynský robot. I.t. Ďalej.
Učiteľ a deti kontrolujú a hodnotia správnosť „reťazí“.
Vychovávateľ: Dobre, dobre, odložte karty.
Do našej predajne bol doručený nový produkt, poďme sa naň pozrieť.
Učiteľ vyberie krabicu s mixérom.
Zoznámenie sa s mixérom.
Učiteľ: Kto vie, čo je to za zariadenie?
Kto to už videl alebo možno použil? (odpovede detí)
Načo to je? (odpovede detí)
Toto zariadenie sa nazýva krásne cudzie slovo - mixér, s jeho pomocou môžete namiešať akékoľvek produkty, mixér od slova - mix.
Rovnako ako u všetkých elektrických spotrebičov, aj pre mixér existujú povinné bezpečnostné pravidlá:
- Zariadenie môže používať iba dospelá osoba. Zariadenie môže zapnúť iba dospelá osoba, dieťa môže zariadenie používať iba so súhlasom dospelej osoby.
- Pri zapínaní a vypínaní zásuvky môžete ponúknuť, že ju uchopíte za špeciálnu zástrčku (vyzvite deti, aby ju správne zapínali a vypínali samy).
- Keď je zariadenie v prevádzke, nesmiete ho vyberať zo špeciálnej nádoby ani s ním kývať. Nedotýkajte sa pohyblivých častí mixéra (nožov).
Pravidlá používania mixéra sme si zapamätali, teraz vám chcem pripraviť milkshake pomocou mixéra. Kto uhádol, čo bude hlavným produktom koktailu?
Deti: Mlieko.
Vychovávateľ: Správne. Pripravil som tu pre vás mlieko, ale to nie je všetko. Do mliečneho kokteilu sa pridáva zmrzlina a džem. Teraz sú všetky komponenty na svojom mieste, prejdime k najdôležitejšej veci, je potrebné ich zmiešať.
Učiteľ trasie kokteilom. Hotový koktail sa naleje a zaobchádza s deťmi.
Pedagóg: Vyskúšajte, a ak vám chutí a máte doma mixér, povedzte náš recept svojej mame a možno si spolu s ňou pripravíte rovnaký alebo ešte lahodnejší kokteil doma.
ANO DO „PLANÉTA DETSTVA „LADA“.
Abstraktné
INFORMAČNÉ TRIEDY
v strednej skupine
"SPOTREBIČA".
Vypracoval: učiteľ najvyššej kategórie
Ryumina G.A.
Predškolská vzdelávacia inštitúcia č. 115 "Saljut"
Tolyatti
2016
Cieľ:
Zoznámte deti s domácimi spotrebičmi (sporák, rýchlovarná kanvica, žehlička), ukážte ich význam v živote človeka. Poskytnite deťom vedomosti o základných črtách týchto predmetov, rozvíjajte schopnosť vytvárať vzťahy príčina-následok medzi účelom a materiálom. Ukážte dôležitosť domácich spotrebičov pre uľahčenie ľudskej práce. Oboznámte deti s bezpečnostnými pravidlami pri práci s elektrickými spotrebičmi.
Práca so slovnou zásobou:
Aktivácia Dodatočná kompletácia: elektrický spotrebič, horák.
Obohacovanie: domáce spotrebiče, elektrina, samovar.
Materiál:
Obrázky domácich spotrebičov, veľký list s horákmi rôznych veľkostí; obrázky: sporák, oheň, samovar, žehlička, rýchlovarná kanvica. 4 bábiky, 4 žehličky, obrázky s čajovými pármi pre každé dieťa.
Priebeh tried:
1) - Chlapci, boli ste niekedy v obchode?
- Čo ste tam kúpili?
A dnes vás chcem pozvať do zázračného obchodu a zistíte, čo sa tam predáva, ak uhádnete hádanky:
(Pred deťmi je pult a sú zobrazené obrázky)
„Po umytí pri plachte
Vyhladí všetky vrásky
Len sa ho nedotýkaj
Je horúci ako oheň."
(železo)
„Nafukujem, nafukujem, nafukujem
Už sa mi nechce zohrievať.
Veko hlasno zvonilo
Pite čaj – voda sa uvarila."
(kanvica)
"Prekvapil si ma
Polievku som robila bez ohňa.
Varí, smaží a pečie
A za to je poctená."
(tanier)
- Chlapci, pozrite sa, všetky predmety sú odlišné, ale v čom sú podobné?
- Čo majú všetky tieto položky? (šnúra)
- Čo myslíte, na čo slúži táto šnúra? (zapojiť)
- Je to tak, všetky tieto zariadenia fungujú zo zásuvky, kde je elektrina a nazývajú sa elektrické zariadenia.
aký druh kanvice? (elektrický)
Tak aký sporák? (elektrický)
Aké železo? (elektrický)
2) - Prečo sa podľa vás sporáku hovorí kráľovná kuchyne?
(všetko je na ňom uvarené, bez toho nemôžete uvariť večeru)
Učiteľka s deťmi skúma sporák.
- Koľkí z vás vedia, z čoho sú dosky vyrobené, z akého materiálu sú vyrobené?
(zo železa, kovu)
- Aká teda je? (železo, kov)
- Prečo nie sú vyrobené z dreva alebo plastu?
- Čo myslíte, čo sú tieto hrnčeky na sporáku, na čo slúžia?
(sú tam umiestnené hrnce a panvice)
- Presne tak, chlapi, tieto hrnčeky sa volajú horáky, položíte na ne riad a keď sa zapne sporák, veľmi sa rozpália. Veľkosť riadu by mala zodpovedať veľkosti horáka, pretože ak je panvica menšia, sporák bude generovať prebytočné teplo a plytvať množstvom elektriny navyše, za ktorú platí mama peniaze. A ak je riad väčší ako horák, nebude mať dostatok tepla a bude trvať dlhšie, kým sa zohreje.
D/I "Vyzdvihnúť riad."
Učiteľka rozloží plech horákov a vyzve deti, aby na horáky položili skutočné jedlá (naberačku, rôzne hrnce, panvicu, kotlík) podľa veľkosti.
- Viete, pretože predtým nebol sporák, na čom sa varilo? ( v sporáku, na ohni) - pozrieť sa na obrázky.
- Dobre, myslíš, že to bolo pohodlné? prečo?
(potrebujete palivové drevo; ak je drevo vlhké, zle horí, páchne ako dym a zašpiní sa riad).
3) - Chlapci, v našom obchode sa objavili zákazníci a začali nakupovať
elektrické spotrebiče.
D/I „Čo si kúpime“ (do pozornosti).
Deti zatvoria oči, učiteľ odstráni obrázok a deti hádajú, čo si kúpili.
- Chlapci, chcete si niečo kúpiť v našom obchode?
- Jediný problém je, že takmer všetok tovar je vypredaný, zostali len dva elektrospotrebiče (vystavená je skutočná žehlička a rýchlovarná kanvica).
- A ten, kto o tom povie, si ich bude môcť kúpiť.
Deti skladajú s pomocou učiteľa krátky príbeh.
4) - Prečo ľudia potrebujú žehličku?
- Čo by sa stalo, keby zrazu zmizli všetky železá na zemi?
- Koľkí z vás videli dospelých žehliť?
- Alebo možno niekto z vás skúšal žehliť sám?
„Pláva na plachte
Ako loď na vlne
Je dobrým priateľom žien v domácnosti
Elektrická žehlička."
5) Phys. minútu
Hra „Oblečte bábiku“.
Deti sú rozdelené do dvojíc. Každý pár má bábiku, žehličku a oblečenie.
Úloha: rýchlo vyžehliť oblečenie a pripraviť bábiku do škôlky.
6) - Prečo ľudia potrebujú rýchlovarnú kanvicu?
- Kde sa nalieva voda? (vo vnútri kanvice).
- Ako vyzerá voda v kanvici, keď vrie? (horúce).
- Ako nazývame takúto vodu? (vriaca voda).
- Ako spoznáme, že voda vrie? (zavrčí).
„Fúka ako parná lokomotíva
Dôležité je držať nos hore
Urobte hluk, upokojte sa
Pozve čajku na drink."
(kanvica)
- Viete, že kanvica bola vynájdená pomerne nedávno, ale na začiatku ľudia používali samovar. Toto je dedkov čajník. (Prináša samovar).
Báseň "Náš pekný samovar."
(pozri čl. Slovo na pomoc v kancelárii „Domáška“).
Kým učiteľka číta báseň, naleje vodu do samovaru a zapne ho.
- Medzitým, kým voda zovrie, navrhujem zahrať si hru. "Nájdite a spojte čajové páry."
Deti majú obrázok. Ceruzky, nájdu a linkou spoja šálku s podšálkou rovnakého vzoru.
7) - Sporák, žehlička a rýchlovarná kanvica sú veľmi dobrými ľudskými pomocníkmi.
Uľahčujú nám život, náš každodenný život. Ale môžu byť
nebezpečné.
- Prečo si myslíš? (poháňané elektrinou).
- Je to tak, aby ste sa vyhli problémom, musíte poznať pravidlá práce s nimi:
Nezapínajte bez dospelých
Po práci odpojte kábel
Nedotýkajte sa rukami - môžete sa popáliť
Nedotýkajte sa elektrických spotrebičov mokrými rukami.
šnúru a zásuvku.
- Pozrite, chlapi, naša predajňa je úplne prázdna, všetko je vypredané, ale to nevadí, prinesieme nový tovar, len mi ho pomôžte správne usporiadať v regáloch (obrázky).
D/I "Dajte to na police."
Deti ukladajú elektrické spotrebiče na hornú policu a bežný riad na spodnú policu.
- Tak a máme tu opäť poriadok v našej predajni.
„A nemusíme sa hádať
Pre nejakú drobnosť
Čo je dôležitejšie a potrebné
Čo je krajšie, odolnejšie...
Hlavná vec je, že sú s nami priatelia
A verne slúžia všetkým ľuďom!“
- A kým sme sa hrali, náš samovar sa uvaril a pozval nás na čaj. Nevadí vám? Potom si poďme umyť ruky a pripraviť stôl.
(lekcia končí pitím čaju).
Úlohy:
Vytvárať predstavy detí o domácich spotrebičoch, ich účele a o tom, ako uľahčujú ľudskú prácu; rozvíjať zvedavosť a kognitívny záujem o predmety umelo vytvoreného sveta.
Prípravné práce:
Rozhovory;
Skúmanie ilustrácií;
Didaktické hry;
Vytváranie hádaniek;
- Sledovanie karikatúry „The Fixies“
Priebeh lekcie:
1. Herný moment prekvapenia. (SNÍMKA 1)
Nolik sa objaví na televíznej obrazovke a povie deťom, že na narodeniny dostal veľmi zaujímavé predmety, ale nevie čítať, takže nevie, ako sa volajú ani ako ich používať. Požiada deti o pomoc.
Otvára krabicu s hračkami pre domácnosť (vysávač, práčka, mikrovlnná rúra, žehlička atď.)
2. Učiteľ kladie hádanku:
V našom byte máme robota,
Má obrovský kufor.
Robot miluje čistotu
A hučí ako lietadlo TU.
Ochotne prehĺta prach,
Neochorie, nekýcha. (Vysávač)
Ako vysávač uľahčuje človeku prácu?
Posuňte 2. Na obrazovke sa zobrazí vysávač.
3. Hra „Ako čistím koberec“
Deti si vysávač obzerajú, pomenujú, z čoho sa skladá, čo robí. Simuluje čistenie koberca na podlahe.
Nolik vytvára problematické situácie: „A odpadky by som zbieral rukami alebo metlou. Deti dokazujú, že to všetko urýchľuje tvorbu výsledkov, skvalitňuje a uľahčuje prácu. Na potvrdenie slov detí je priložený úryvok z karikatúry „Fixies“.
4. Učiteľ kladie hádanku:
Pláva na plachte
Ako loď na vlne.
Je dobrým priateľom žien v domácnosti
Elektrický...
(Železo).
Slide 3. Na obrazovke sa zobrazí žehlička.
Konverzácia "Na čo je žehlička?"
Aké máme železo?
Na čo je žehlička?
Z čoho pozostáva žehlička?
Na čo slúži pero?
Je možné držať horúcu žehličku v rukách? Prečo nie?
Kto žehlí oblečenie v skupine?
Môžu deti používať žehličku samy bez dospelého?
5. Hra - imitácia „Vyžehlíme si plachtu, košeľu.“
Učiteľ pomenuje bielizeň alebo oblečenie a deti musia svojimi pohybmi vyjadriť, ako ho budú žehliť.
6. Fyzické cvičenie (na hudbu)
L: Chlapci, poďme si trochu oddýchnuť a zacvičiť si Nolikovu obľúbenú gymnastiku.
"Vysoko a hlboko"
I.p. Skočte s nohami na šírku ramien.
Ruky pozdĺž tela. Chrbát je rovný.
Mraky vysoko nad zemou
More sa rozprestieralo doširoka.
Dno mora leží hlboko.
Vietor potuliek sa ponáhľa.
Horské rieky rýchlo tečú.
Ľadové kryhy plávajú pomaly a hrdo.
Kvety kvitnú na jar.
Slnko svieti pre všetkých zhora.
- Aké ďalšie veci pomáhajú človeku v bežnom živote, ktoré sme zabudli spomenúť? (Odpovede detí.)
7. Kvíz hádaniek.
V lete nás priviedol otec
V bielej krabici je mráz.
A teraz je mráz sivý
Domy v lete aj v zime
Chráni produkty:
Mäso, ryby, ovocie. (chladnička)
Máme asistenta v dome,
Všetko robí sama
Len to do nej vložte
Ľanové a len trochu prášku. (Práčka)
Snímka 3. Práčka, úryvok z karikatúry.
- A teraz Nolik ponúka zbierať obrázky.
7. Didaktická hra „Poskladaj si obrázok“ (deti skladajú elektrospotrebiče z rozstrihaných obrázkov).
1.Hra „Technológia je asistent našej skupiny“
Deti si v kruhu podávajú „kúzelnú paličku“ a pomenúvajú, aké domáce spotrebiče majú v skupine. Dieťa, ktoré má palicu, musí pomenovať jeden kus domáceho spotrebiča, ktorý je v skupine, povedať, aké funkcie plní (bez opakovania už vymenovaných).
Ak je to pre deti ťažké, učiteľ im pomôže s otázkami:
– Čím žehlíme veci? Presne tak so žehličkou.
– Kto o ňom povie? A tak ďalej.
A ktoré z nich zistíme zbieraním obrázkov, ktoré sú na vašich stoloch.
Chlapci, pomohli sme Nolikovi roztriediť jeho darčeky a teraz si trochu oddýchneme a zatancujeme si. (pieseň Pomogator z kresleného filmu Fixiki).
