ՏՈՒՆ Վիզաներ Վիզա Հունաստան Վիզա Հունաստան 2016-ին ռուսների համար. արդյոք դա անհրաժեշտ է, ինչպես դա անել

Խառնվածքի տեսակների հոգեբանական նկարագրությունը ըստ Պավլովի. Նեյրոդինամիկ տեսություն. Խառնվածքի տեսակներն ըստ Հիպոկրատի և Կ.Գալենի

ՊավլովըՄոտեցավ այս հարցին ավելի բարձր նյարդային գործունեության ռեֆլեքսային տեսության տեսանկյունից և դասակարգումը հիմնեց հուզիչ և արգելակող գործընթացների բնութագրերի վրա, որոնք որոշվում են ուղեղի նեյրոքիմիայով:
«Տիպաբանական տարբերությունների առաջին ցուցանիշը, ըստ Պավլովի, այն է հուզիչ գործընթացի ուժը, որոշվում է պայմանավորված ռեֆլեքսների առաջացման արագությամբ։ Երկրորդ ցուցանիշն է արգելակման ուժ, որը բացահայտվում է ներքին արգելակման զարգացման արագությամբ։ Երրորդ ցուցանիշն է նյարդային գործընթացների շարժունակություն- որոշվում է գրգռիչների ազդանշանային արժեքների փոփոխման փորձերում:
Պավլովի դասակարգման մեջ (ինչպես Հիպոկրատում) առանձնանում են չորս խառնվածք, որոնք Պավլովն անվանում է բարձրագույն նյարդային գործունեության տեսակներ։ Սա:
1. – Կենդանի տեսակ(համապատասխանում է սանգվինիկՀիպոկրատ), որը բնութագրվում է գրգռիչ և արգելակող գործընթացների մեծ ուժով, դրանց հավասարակշռությամբ և բարձր շարժունակությամբ (ուժեղ, հավասարակշռված, շարժական տիպ);
2. – Հանգիստ տեսակ(համապատասխանում է ֆլեգմատիկՀիպոկրատ), որն ունի բարձր ուժ և հուզիչ և արգելակող գործընթացների բավարար հավասարակշռություն, բայց նրանց ցածր շարժունակություն (ուժեղ, հավասարակշռված, իներտ տիպ);
3. – Rampant տեսակ(համապատասխանում է խոլերիկՀիպոկրատ), ունենալով ուժեղ հուզիչ գործընթաց՝ թույլ արգելակող գործընթացով (տեսակը ուժեղ է, բայց անհավասարակշիռ);
4. – Թույլ տեսակ(համապատասխանում է մելանխոլիկՀիպոկրատ), որը բնութագրվում է գրգռիչ և ակտիվ արգելակման գործընթացների թույլ ուժով:
Անհատի բնավորությունը մեծապես պայմանավորված է նրա բնածին խառնվածքով, որը ենթադրվում է, որ որոշվում է գենետիկ մակարդակով:
Ինչ վերաբերում է զուտ հոգեբանական անհատականության գծերին, ապա դրանք մեծապես կապված են մարդու հոգեֆիզիոլոգիական տեսակի հետ։ Այսպիսով, աճող նևրոտիզմը և բարձր անձնական անհանգստությունը բնորոշ են խոլերիկ մարդկանց և հատկապես մելանխոլիկ մարդկանց, մինչդեռ իրավիճակային անհանգստությունը կարող է աճել նաև միջին տեսակների մեջ՝ սանգվինների և նույնիսկ ֆլեգմատիկ մարդկանց մոտ (և առավել եւս՝ սանգվին խոլերիկ մարդկանց և ֆլեգմամելանխոլիկ մարդկանց մոտ):
Սանգվինիկ մարդու գերիշխող էմոցիան ուրախությունն է, խոլերիկինը` զայրույթը, մելանխոլիկինը` տագնապը, վախը, մելամաղձոտությունը, իսկ ֆլեգմատիկ մարդուն` հանգիստ, անզգայացած վիճակը: Թեպլովի և Նեբիլիցինի հետազոտությունները թույլ են տալիս ավելի մեծ թվով ավելի բարձր նյարդային գործունեության տեսակների գոյություն ունենալ տարբեր համակցություններով և անհատականության հիմնական տիպաբանական բնութագրերի տարբեր համամասնություններով: Չխոսելով, այսպես կոչված, միջանկյալ տեսակների մասին (սանգվին-ֆլեգմատիկ, սանգվին-խոլերիկ, ֆլեգմատիկ-մելանխոլիկ) կամ խառը (ֆլեգմատիկ սանգվինային և խոլերիկ հատկանիշներով և այլն), տեսականորեն հնարավոր է պարզել 120 տիպի հիման վրա: չորս տարբերակի վրա՝ ըստ նյարդային պրոցեսների ուժգնության, երեքը՝ ըստ հավասարակշռության և տասը՝ ըստ շարժունակության աստիճանի։
Թեպլովը և ՆեբիլիցինըՆյարդային համակարգի ուժի հայեցակարգը դիտարկել որպես դրա երկու անկախ հատկությունների հայեցակարգի բաշխում. Այս դեպքում այս երկու հատկություններն էլ պետք է առանձին որոշվեն գրգռման և արգելակման համար: Ուստի հավասարակշռությունը պետք է դիտարկել ինչպես ուժի, այնպես էլ դինամիկության տեսանկյունից:
Ինչ վերաբերում է շարժունակությանը, Տեպլովը և Նեբիլիցինը վերապահում են այս տերմինի համար գրգռիչ նշանների փոփոխման արագության հատկանիշը, սակայն ներմուծում են լրացուցիչ «կայունություն» տերմինը, որը բնութագրվում է ռեակցիաների ժամանակավոր պարամետրերով (օրինակ՝ թարթման կրիտիկական հաճախականությունը. ռիթմի յուրացման ռեակցիա և այլն):

Ի.Պ. Պավլովը, ուսումնասիրելով շների մեջ պայմանավորված ռեֆլեքսների զարգացման առանձնահատկությունները, ուշադրություն հրավիրեց նրանց վարքի և պայմանավորված ռեֆլեքսային գործունեության ընթացքում անհատական ​​տարբերությունների վրա: Այս տարբերությունները դրսևորվել են հիմնականում պայմանավորված ռեֆլեքսների ձևավորման արագությամբ և ճշգրտությամբ, ինչպես նաև դրանց թուլացման բնութագրերով։ Ի.Պ. Պավլովը ենթադրեց, որ այս տարբերությունների հիմքում ընկած են նյարդային պրոցեսների հիմնարար հատկությունները։ Այս հատկությունները ներառում են գրգռման և արգելակման գործընթացների ուժը, հավասարակշռությունը և շարժունակությունը:
Ի.Պ. Պավլովը տարբերակեց գրգռման ուժը և արգելակման ուժը, դրանք համարելով նյարդային համակարգի երկու անկախ հատկություններ: Գրգռման ուժը արտացոլում է նյարդային բջջի աշխատանքը: Այն արտահայտվում է ֆունկցիոնալ դիմացկունությամբ, այսինքն. երկարաժամկետ կամ կարճաժամկետ, բայց ուժեղ գրգռմանը դիմակայելու ունակության մեջ՝ չանցնելով արգելակման հակառակ վիճակի։ Արգելակման ուժը դրսևորվում է տարբեր արգելակող պայմանավորված ռեակցիաներ ձևավորելու ունակությամբ, ինչպիսիք են մարումը և տարբերակումը:
Խոսելով նյարդային պրոցեսների հավասարակշռության մասին՝ Ի.Պ. Պավլովը նկատի ուներ գրգռման և արգելակման գործընթացների հավասարակշռությունը։ Երկու գործընթացների ուժի հարաբերակցությունը ցույց է տալիս, թե տվյալ անհատը հավասարակշռված է, թե անհավասարակշիռ:
Նյարդային պրոցեսների շարժունակությունը դրսևորվում է մի նյարդային պրոցեսից մյուսին անցնելու արագությամբ։ Նյարդային պրոցեսների շարժունակությունը դրսևորվում է փոփոխվող կենսապայմաններին համապատասխան վարքագիծը փոխելու ունակությամբ։ Նյարդային համակարգի այս հատկության չափանիշը մի գործողությունից մյուսին, պասիվ վիճակից ակտիվի անցնելու արագությունն է և հակառակը։ Շարժունակության հակառակը նյարդային պրոցեսների իներցիան է։ Նյարդային համակարգն ավելի իներտ է, որքան ժամանակ կամ ջանք է պահանջվում մի գործընթացից մյուսը անցնելու համար:
Ի.Պ. Պավլովի կողմից բացահայտված նյարդային պրոցեսների հատկությունները կազմում են որոշակի համակցություններ, որոնք որոշում են նյարդային համակարգի տեսակը կամ ավելի բարձր նյարդային գործունեության տեսակը: Այն բաղկացած է առանձին անհատներին բնորոշ նյարդային համակարգի հիմնական հատկությունների մի շարքից՝ գրգռման և արգելակման գործընթացների ուժ, հավասարակշռություն և շարժունակություն: Ի.Պ. Պավլովը առանձնացրել է նյարդային համակարգի 4 հիմնական տեսակ. Ելնելով նյարդային պրոցեսների ուժից՝ Պավլովը տարբերում էր ուժեղ և թույլ տեսակները։ Ուժեղ տեսակները հետագայում բաժանվում են հավասարակշռված և անհավասարակշիռ, բաժանումը հիմնված է նյարդային գործընթացների հավասարակշռության վրա: Անհավասարակշռված տեսակը բնութագրվում է արգելակման նկատմամբ գրգռման գերակշռությամբ: Եվ վերջապես, ուժեղ հավասարումներ
Նոր տեսակները բաժանվում են շարժական և իներտ, երբ բաժանման հիմքը նյարդային պրոցեսների շարժունակությունն է։
Ի.Պ. Պավլովի կողմից հայտնաբերված նյարդային համակարգի տեսակները, ըստ իրենց հիմնական բնութագրերի, համապատասխանում են խառնվածքի 4 դասական տեսակներին.
ուժեղ, հավասարակշռված, արագաշարժ - սանգվինիկ;
ուժեղ, հավասարակշռված, իներտ - ֆլեգմատիկ;
ուժեղ, անհավասարակշիռ տեսակ՝ հուզմունքի գերակշռությամբ՝ խոլերիկ;
թույլ տեսակ՝ մելանխոլիկ։
Այսպիսով, Ի.Պ. Պավլովը հասկացավ նյարդային համակարգի տեսակը որպես բնածին, թույլ ենթակա փոփոխությունների շրջակա միջավայրի և դաստիարակության ազդեցության տակ: Ըստ Ի.Պ. Պավլովի, նյարդային համակարգի հատկությունները կազմում են խառնվածքի ֆիզիոլոգիական հիմքը, որը նյարդային համակարգի ընդհանուր տիպի հոգեկան դրսեւորում է:
Նյարդային համակարգի տեսակը հասկացություն է, որը վիրահատում է ֆիզիոլոգը, մինչդեռ հոգեբանը օգտագործում է խառնվածք տերմինը: Սակայն, ըստ էության, դրանք նույն երեւույթի կողմերն են՝ դիտարկված մի կողմից ֆիզիոլոգիայի, մյուս կողմից՝ վարքագծի տեսանկյունից։ Հենց այս իմաստով կարելի է, հետևելով Ի.Պ. Պավլովին, ասել, որ մարդկային խառնվածքը ոչ այլ ինչ է, քան բարձրագույն նյարդային համակարգի մի տեսակ։
50-ականներին, Վ.Մ.Տեպլովի, այնուհետև Վ. Բացահայտվել են նյարդային պրոցեսների ևս երկու հատկություն՝ անկայունություն և դինամիզմ։ Նյարդային համակարգի անկայունությունը դրսևորվում է նյարդային պրոցեսների առաջացման և դադարեցման արագությամբ։ Նյարդային պրոցեսների դինամիզմը դրսևորվում է դրական (դինամիկ գրգռում) և արգելակող (դինամիկ արգելակում) պայմանավորված ռեֆլեքսների ձևավորման հեշտությամբ և արագությամբ։
Բ.Մ.Տեպլովը նաև գենետիկորեն որոշված ​​գործոն էր համարում մարդու նյարդային համակարգի տեսակը, որն իր հերթին կախված է նյարդային համակարգի հիմնական հատկությունների համակցումից։ Նյարդային համակարգի հատկությունները, ըստ Թեպլովի, ներառում են.
Նյարդային համակարգի ուժը գրգռման հետ կապված, այսինքն՝ երկար ժամանակ ինտենսիվ և հաճախակի կրկնվող բեռներին դիմակայելու կարողություն՝ առանց ավելորդ արգելակման։
Նյարդային համակարգի ուժը արգելակման հետ կապված, այսինքն՝ երկարատև և հաճախակի կրկնվող արգելակող ազդեցություններին դիմակայելու ունակությունը:
Նյարդային համակարգի հավասարակշռությունը գրգռման և արգելակման հետ կապված, որն արտահայտվում է նյարդային համակարգի հավասար ռեակտիվությամբ՝ ի պատասխան գրգռիչ և արգելակող ազդեցությունների։
Նյարդային համակարգի կայունությունը, որը գնահատվում է գրգռման կամ արգելակման նյարդային գործընթացի առաջացման և դադարեցման արագությամբ:
Վ. Այն ներառում է 8 հիմնական հատկություն (ուժ, շարժունակություն, դինամիզմ և կայունություն՝ կապված գրգռման և արգելակման հետ) և չորս երկրորդական հատկություն (այս հիմնական հատկությունների հավասարակշռությունը): Ցույց է տրված, որ այդ հատկությունները կարող են վերաբերել ամբողջ նյարդային համակարգին (նրա ընդհանուր հատկությունները) և առանձին անալիզատորներին (մասնակի հատկություններ):
Վ.Մ. Ռուսալովը հետագայում զարգացրեց Թեպլով-Նեբիլիցինի դպրոցի գաղափարները և առաջարկեց նյարդային համակարգի հատկությունների եռաստիճան դասակարգում: Այն ներառում է.
Ընդհանուր կամ համակարգային հատկություններ, որոնք ընդգրկում են ամբողջ մարդկային ուղեղը և բնութագրում են նրա աշխատանքի դինամիկան որպես ամբողջություն:
Բարդ հատկություններ, որոնք դրսևորվում են ուղեղի առանձին «բլոկների» աշխատանքի առանձնահատկություններում (կիսագնդեր, ճակատային բլթեր, անալիզատորներ, անատոմիական և ֆունկցիոնալ առանձնացված ենթակեղևային կառույցներ և այլն):
Ամենապարզ կամ տարրական հատկությունները փոխկապակցված են առանձին նեյրոնների աշխատանքի հետ։

Խառնվածքը մարդու գործունեության և հուզականության ամենակարևոր ցուցանիշն է իր կյանքի ընթացքում: Նախորդ գրառումը նկարագրում էր խառնվածքի նույնականացումը՝ հիմնված էքստրավերտիայի, ինտրովերտիայի և նևրոտիկիզմի վրա (ըստ Էյզենկի): Շարունակելով այս թեման՝ դիտարկենք մարդկային չորս խառնվածքի առանձնահատկություններն ըստ Պավլովի.
(տես Eysenck test)

Ողջույններ, սիրելի ընթերցողներ, հոգեվերլուծաբան Օլեգ Մատվեևի հոգեբանական օգնության կայքի էջերում, մաղթում եմ ձեզ հոգեկան առողջություն:

Չորս խառնվածքի բնութագրերի նկարագրությունը՝ սանգվինիկ, ֆլեգմատիկ, խոլերիկ և մելանխոլիկ

Սանգվինական խառնվածք.
Ըստ կենտրոնական նյարդային համակարգի հիմնական հատկությունների, սանգվինիկ մարդը բնութագրվում է որպես ուժեղ, հավասարակշռված, շարժուն (ըստ Պավլովի); որը համընկնում է էքստրավերտ տեսակի և ցածր նևրոտիկիզմի հետ (ըստ Էյզենկի).
(Բարձր նյարդային ակտիվության թեստ)
Այս խառնվածքի գերակշռություն ունեցող մարդն արագ հարմարվում է նոր պայմաններին, արագ յոլա է գնում մարդկանց հետ, շփվող է։
Զգացմունքներն առաջանում և հեշտությամբ փոխվում են. հուզական փորձառությունները սովորաբար մակերեսային են:
Նա որոշ չափով անհանգիստ է, նոր տպավորությունների կարիք ունի, բավարար չափով չի կարգավորում իր ազդակները և չգիտի, թե ինչպես խստորեն հետևել հաստատված առօրյային կամ աշխատանքային համակարգին։

Այս առումով նա չի կարող հաջողությամբ իրականացնել աշխատանք, որը պահանջում է ջանքերի հավասար ծախսեր, երկարատև և մեթոդական լարվածություն, հաստատակամություն, ուշադրության կայունություն և համբերություն։

Լուրջ նպատակների, խորը մտքերի, ստեղծագործական գործունեության բացակայության դեպքում զարգանում է մակերեսայնությունն ու անկայունությունը։
(Ստեղծագործական հմտություններ)

Ֆլեգմատիկ խառնվածք
Ըստ կենտրոնական նյարդային համակարգի հատկությունների, այն բնութագրվում է որպես ուժեղ, հավասարակշռված, իներտ (ըստ Պավլովի); որը համընկնում է ցածր նևրոտիկությամբ ինտրովերտ տեսակի հետ (ըստ Էյզենկի).

Ֆլեգմատիկ խառնվածքով մարդուն բնորոշ է վարքային ակտիվության համեմատաբար ցածր մակարդակը, որի նոր ձևերը դանդաղ են զարգանում, բայց համառ են։

Ունի դանդաղություն և հանգստություն գործողություններում, դեմքի արտահայտություններում և խոսքում, հավասարություն, հաստատունություն, զգացմունքների և տրամադրության խորություն: Համառ և համառ «կյանքի աշխատող» նա հազվադեպ է կորցնում ինքնատիրապետումը, հակված չէ հույզերի, հաշվարկելով իր ուժերը, հասցնում է ամեն ինչ, նույնիսկ հարաբերությունների մեջ է, չափավոր շփվող և չի սիրում իզուր զրուցել:

Խնայում է էներգիան և չի վատնում այն։ Կախված պայմաններից, որոշ դեպքերում ֆլեգմատիկ մարդուն կարող են բնորոշել դրական հատկություններ՝ տոկունություն, մտքերի խորություն, կայունություն, մանրակրկիտություն;

Մյուսների մոտ՝ անտարբերություն, անտարբերություն, ծուլություն և կամքի բացակայություն, աղքատություն և զգացմունքների թուլություն, միայն սովորական գործողություններ կատարելու հակում:


Խոլերիկ խառնվածք.
Ըստ կենտրոնական նյարդային համակարգի հատկությունների՝ այն բնութագրվում է որպես ուժեղ, անհավասարակշիռ, շարժուն (ըստ Պավլովի), որը համընկնում է բարձր նևրոտիկությամբ (ըստ Էյզենկի) էքստրավերտ տեսակի հետ։

Խոլերիկ խառնվածքի տիրոջը բնորոշ է գրգռվածության բարձրացում, նրա գործողությունները բուռն են: Նրան բնորոշ է շարժումների սրությունն ու արագությունը, ուժը, իմպուլսիվությունը և զգացմունքային ապրումների վառ արտահայտումը։

Անհավասարակշռության պատճառով, տարված առաջադրանքով, նա հակված է գործելու իր ողջ ուժով և ավելի ուժասպառ լինել, քան պետք է:
Եթե ​​խոլերիկ մարդը հասարակական շահեր ունի, նրա խառնվածքն արտահայտվում է նախաձեռնությամբ, եռանդով, սկզբունքներին հավատարիմ մնալով։

Հոգևոր կյանքի բացակայության դեպքում խոլերիկ խառնվածքը հաճախ դրսևորվում է դյուրագրգռությամբ, աֆեկտիվությամբ, անզսպությամբ, տաք բնավորությամբ և հուզական իրավիճակներում ինքնատիրապետման անկարողությամբ:

Մելանխոլիկ խառնվածք.
Ըստ կենտրոնական նյարդային համակարգի հատկությունների՝ այն բնութագրվում է որպես թույլ, անհավասարակշիռ, իներտ (ըստ Պավլովի), որը համընկնում է բարձր նևրոտիկությամբ ինտրովերտ տեսակի հետ (ըստ Էյզենկի)։

Մելանխոլիկ խառնվածք ունեցող մարդուն բնորոշ է ռեակցիան, որը հաճախ չի համապատասխանում գրգռիչի ուժին, առկա է զգացմունքների խորություն և կայունություն՝ թույլ արտահայտվածությամբ. Նրա համար դժվար է երկար ժամանակ կենտրոնանալ ինչ-որ բանի վրա։

Ուժեղ ազդեցությունները հաճախ մելանխոլիկ մարդու մոտ առաջացնում են երկարատև արգելակող ռեակցիա (հանձնվել): Նրան բնորոշ է զսպվածությունը և զսպված շարժիչ հմտություններն ու խոսքը, ամաչկոտությունը, երկչոտությունը և անվճռականությունը։

Նորմալ պայմաններում մելանխոլիկ մարդը խորը, իմաստալից մարդ է, ով կարող է լավ աշխատող լինել և հաջողությամբ հաղթահարել կյանքի առաջադրանքները:

Անբարենպաստ պայմաններում մելանխոլիկ խառնվածքով մարդը կարող է վերածվել հետ քաշված, վախկոտ, անհանգիստ, խոցելի, հակված կյանքի հանգամանքների ներքին դժվար փորձառությունների, որոնք ընդհանրապես արժանի չեն դրան:

Մենք վերանայեցինք չորս խառնվածքի բնութագրերի նկարագրությունը ըստ Պավլովի

Պետք է նշել, որ խառնվածքն իր մաքուր տեսքով չի առաջանում. Յուրաքանչյուր մարդ ունի բոլոր չորս տեսակները, բայց դրանցից մեկը գերիշխող է:

Մարդու բնավորությունը կառուցվում է նրա բնածին խառնվածքի հիման վրա։
(բնավորության սահմանում և փոփոխություն)

Բոլորին մաղթում եմ հոգեբանական բարօրություն։

Անվճար խորհրդատվություն հոգեվերլուծաբանի հետ (նախքան օգնություն ցույց տալը)

Ի.Պ. Պավլովը, ուսումնասիրելով շների մեջ պայմանավորված ռեֆլեքսների զարգացման առանձնահատկությունները, ուշադրություն հրավիրեց նրանց վարքի և պայմանավորված ռեֆլեքսային գործունեության ընթացքում անհատական ​​տարբերությունների վրա: Այս տարբերությունները դրսևորվել են հիմնականում վարքագծի այնպիսի ասպեկտներում, ինչպիսիք են պայմանավորված ռեֆլեքսների ձևավորման արագությունն ու ճշգրտությունը, ինչպես նաև դրանց թուլացման առանձնահատկությունները: Այս հանգամանքը հնարավորություն տվեց Պավլովին առաջ քաշել այն վարկածը, որ դրանք չեն կարող բացատրվել միայն փորձարարական իրավիճակների բազմազանությամբ, և որ դրանք հիմնված են նյարդային պրոցեսների որոշ հիմնարար հատկությունների վրա՝ գրգռում և արգելակում։ Այս հատկությունները ներառում են գրգռման և արգելակման ուժը, դրանց հավասարակշռությունը և շարժունակությունը:

Պավլովը տարբերում էր երևակայության և արգելակման ուժը՝ դրանք համարելով նյարդային համակարգի երկու անկախ հատկություն։ Գրգռման ուժը արտացոլում է նյարդային բջջի աշխատանքը: Այն արտահայտվում է ֆունկցիոնալ դիմացկունությամբ, այսինքն. երկարաժամկետ կամ կարճաժամկետ, բայց ուժեղ գրգռմանը դիմակայելու ունակության մեջ՝ չանցնելով արգելակման հակառակ վիճակի։ Արգելակման ուժը հասկացվում է որպես նյարդային համակարգի ֆունկցիոնալ կատարումը արգելակման իրականացման ընթացքում և դրսևորվում է տարբեր արգելակող պայմանավորված ռեակցիաներ ձևավորելու ունակությամբ, ինչպիսիք են մարումը և տարբերակումը:

Խոսելով նյարդային պրոցեսների հավասարակշռության մասին՝ Ի.Պ. Պավլովը նկատի ուներ գրգռման և արգելակման գործընթացների հավասարակշռությունը։ Երկու գործընթացների ուժի հարաբերակցությունը որոշում է՝ տվյալ անհատը հավասարակշռված է, թե անհավասարակշռված, երբ մի գործընթացի ուժը գերազանցում է մյուսի ուժին։ Նյարդային համակարգի երրորդ հատկությունը ըստ Ի.Պ. Պավլովի՝ նյարդային պրոցեսների շարժունակությունը դրսևորվում է մի նյարդային գործընթացի մյուսին անցնելու արագությամբ: Նյարդային պրոցեսների շարժունակությունը դրսևորվում է փոփոխվող կենսապայմաններին համապատասխան վարքագիծը փոխելու ունակությամբ։ Նյարդային համակարգի այս հատկության չափանիշը մի գործողությունից մյուսին, պասիվ վիճակից ակտիվի անցնելու արագությունն է և հակառակը։ Շարժունակության հակառակը նյարդային պրոցեսների իներցիան է։ Նյարդային համակարգը ավելի իներտ է, որքան ժամանակ կամ ջանք է պահանջվում մի գործընթացից մյուսը անցնելու համար:

Պավլովի կողմից բացահայտված նյարդային պրոցեսների հատկությունները ձևավորում են որոշակի համակարգեր, համակցություններ, որոնք, նրա կարծիքով, ձևավորում են այսպես կոչված նյարդային համակարգի կամ ավելի բարձր նյարդային գործունեության տեսակ: Այն բաղկացած է առանձին անհատներին բնորոշ նյարդային համակարգի հիմնական հատկությունների մի շարքից՝ գրգռման և արգելակման գործընթացների ուժ, հավասարակշռություն և շարժունակություն: Պավլովը առանձնացրել է նյարդային համակարգի 4 հիմնական տեսակ՝ մոտ Հիպոկրատի ավանդական տիպաբանությանը, հիմնվելով նյարդային պրոցեսների ուժի վրա՝ տարբերակելով ուժեղ և թույլ տեսակները։ Բաժանման հետագա հիմքը նյարդային պրոցեսների հավասարակշռությունն է, բայց միայն ուժեղ տեսակների համար, որոնք բաժանվում են հավասարակշռված և անհավասարակշիռ, մինչդեռ անհավասարակշիռ տեսակը բնութագրվում է արգելակման նկատմամբ գրգռման գերակշռությամբ: Եվ վերջապես, ուժեղ, հավասարակշռված տիպերը բաժանվում են շարժական և իներտների, երբ բաժանման հիմքը նյարդային պրոցեսների շարժունակությունն է։

Պավլովի կողմից հայտնաբերված նյարդային համակարգի տեսակները ոչ միայն քանակով, այլև հիմնական բնութագրերով համապատասխանում են խառնվածքի 4 դասական տեսակներին.:

  • ուժեղ, հավասարակշռված, արագաշարժ - սանգվինիկ;
  • ուժեղ, հավասարակշռված, իներտ - ֆլեգմատիկ;
  • ուժեղ, անհավասարակշիռ տեսակ՝ հուզմունքի գերակշռությամբ՝ խոլերիկ;
  • թույլ տեսակ՝ մելանխոլիկ։

Այսպիսով, Պավլովը հասկանում էր նյարդային համակարգի տեսակը որպես բնածին, համեմատաբար թույլ փոփոխության ենթակա շրջակա միջավայրի և դաստիարակության ազդեցության տակ: Նրա կարծիքով՝ նյարդային համակարգի հատկությունները կազմում են խառնվածքի ֆիզիոլոգիական հիմքը, որը նյարդային համակարգի ընդհանուր տիպի մտավոր դրսեւորումն է։ Նա առաջարկել է կենդանիների ուսումնասիրություններում հաստատված նյարդային համակարգի տեսակները տարածել մարդկանց վրա:

Սակայն մեր դիտարկմանը հասանելի են ոչ թե ֆիզիոլոգիական պրոցեսները, որոնք կարելի է ուսումնասիրել միայն լաբորատորիայում, այլ վարքագիծը, կոնկրետ գործունեությունը։ Ըստ Պավլովի, հենց վարքագծի այն կողմերն են, որոնցում դրսևորվում են նյարդային բջիջների հատկությունները, որոնք կազմում են խառնվածքը։ Նյարդային համակարգի տեսակը հասկացություն է, որը վիրահատում է ֆիզիոլոգը, մինչդեռ հոգեբանը օգտագործում է խառնվածք տերմինը: Սակայն, ըստ էության, դրանք նույն երեւույթի կողմերն են՝ դիտարկված մի կողմից ֆիզիոլոգիայի, մյուս կողմից՝ վարքագծի տեսանկյունից։ Հենց այս իմաստով մենք կարող ենք հետևել նրան՝ ասելով, որ մարդկային խառնվածքը ոչ այլ ինչ է, քան բարձրագույն նյարդային համակարգի մի տեսակի հոգեկան դրսևորում:

Պավլովի տիպաբանությունը դարձել է այս ոլորտում հսկայական քանակությամբ փորձերի և ուսումնասիրությունների աղբյուր։ Շատ ֆիզիոլոգներ և հոգեբաններ, շարունակելով նրա աշխատանքը, հետագա հետազոտություններ են անցկացրել կենդանիների վրա՝ դրանք տարածելով այլ տեսակների վրա՝ մկներ, առնետներ։

1950-ականներին իրականացվել են մեծահասակների վարքի լաբորատոր հետազոտություններ: Այս ուսումնասիրությունների արդյունքում առաջինը իրականացվել է Վ.Մ. Թեպլովը, իսկ հետո Վ.Դ. Նեբիլիցին, տիպաբանություն՝ Ի.Պ. Պավլովան համալրվել է նոր տարրերով, մշակվել են բազմաթիվ մեթոդներ՝ ուսումնասիրելու մարդու նյարդային համակարգի հատկությունները, և փորձարարականորեն մեկուսացվել և նկարագրվել են նյարդային պրոցեսների ևս երկու հատկություններ՝ անկայունություն և դինամիզմ։ Նյարդային համակարգի անկայունությունը դրսևորվում է նյարդային պրոցեսների առաջացման և դադարեցման արագությամբ։ Նյարդային պրոցեսների դինամիզմի էությունը դրական (դինամիկ գրգռում) և արգելակող (դինամիկ արգելակում) պայմանավորված ռեֆլեքսների ձևավորման հեշտությունն ու արագությունն է։

Ներկայումս գիտությունը շատ փաստեր է կուտակել նյարդային համակարգի հատկությունների մասին, և քանի որ դրանք կուտակվում են, հետազոտողները գնալով ավելի քիչ կարևորություն են տալիս նյարդային համակարգի տեսակներին, հատկապես դրանց կախարդական համարին (4), որն առկա է գրեթե բոլորում։ Պավլովի ստեղծագործությունները խառնվածքի մասին. Առաջին հերթին ընդգծվում է նյարդային համակարգի առանձին հիմնարար հատկությունների ուսումնասիրության կարևորությունը, մինչդեռ տեսակների բաժանման խնդիրը հետին պլան է մղվում։ Քանի որ տեսակները ձևավորվում են այս հատկությունների համակցություններից, միայն վերջիններիս ավելի խորը իմացությունը կարող է ապահովել ճիշտ տիպաբանության ըմբռնումն ու իրականացումը:

Այնուամենայնիվ, կասկած չկա, որ յուրաքանչյուր մարդ ունի նյարդային համակարգի շատ կոնկրետ տեսակ, որի դրսեւորումները, այսինքն. Խառնվածքի բնութագրիչները անհատական ​​հոգեբանական տարբերությունների կարևոր կողմն են:

  • 10. Սոցիալականացում. փուլեր, գործոններ, միջոցներ և մեխանիզմներ
  • 11.Հոգեբանական և մանկավարժական հետազոտության մեթոդիկա և մեթոդներ
  • 12. Ուսումնական հաստատությունների գործունեության իրավական և կազմակերպչական դաշտը
  • 13. Մանկավարժության և կրթության պատմությունը որպես գիտական ​​գիտելիքների բնագավառ
  • 14. Ուսուցման օրինաչափություններ և սկզբունքներ
  • 15. Մանկավարժական գործընթաց՝ հայեցակարգ և հիմնական գործառույթներ
  • 16. Դասավանդման մեթոդների հայեցակարգը և դրանց դասակարգումը
  • 17. Դասավանդման ավանդական և նորարարական տեխնոլոգիաներ
  • 18. Մանկավարժական մարդաբանությունը որպես մարդու մասին գիտելիքների միջառարկայական ոլորտ
  • 19. Կրթական համակարգերի կառավարում
  • 20. Երեխաների լրացուցիչ կրթություն
  • 21. Կրթական ղեկավարության ոճերն ու մշակույթը
  • 22. Մանկավարժական գործունեության էությունը և կառուցվածքը
  • 23.Անհատի էկոլոգիական մշակույթի զարգացում
  • 24. Կրթության մեջ տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառման նպատակներն ու խնդիրները
  • 25. Հոգեբանական և մանկավարժական գործունեության ընդհանուր բնութագրերը
  • Ուսուցչի մասնագիտական ​​ինքնագիտակցությունը
  • Ուսուցչի մասնագիտական ​​ինքնությունը
  • Բաժին 2. Հոգեբանություն Հոգեբանության վերաբերյալ նմուշային հարցեր GIA-ի համար
  • Ուսանողներին GIA-ին նախապատրաստելու ուսումնական և մեթոդական նյութ «Հոգեբանություն» բաժնում
  • Բնավորության հասկացությունը՝ սահմանում, կառուցվածք, շեշտադրումներ
  • 2. Գործնական հոգեբանի էթիկա
  • 3. Հոգեախտորոշման առարկան, առարկան, պատմությունը և խնդիրները
  • 4. Հոգեբանական ծառայությունների դերը կրթության մեջ
  • 5. Հոգեկան զարգացման պարբերականացման խնդիրը
  • 7. Զարգացման հոգեբանության առարկան, խնդիրները և մեթոդները
  • 8. Հոգեկան գործընթացները որպես մտավոր գործունեության վերահսկման կառուցվածքային տարրեր
  • 9 . Խառնվածքի հայեցակարգը. Խառնվածքի հիմնական տեսակներն ըստ Ի.Պ. Պավլովը
  • 10. Հիմնական հոգեբանական տեսությունները և դրանց փոխհարաբերությունները
  • 11. Հոգեբանությունը որպես գիտություն՝ օբյեկտ, առարկա, հետազոտության մեթոդներ
  • 12. Կենցաղային հոգեբանության ձևավորումը և ներկա վիճակը (հիմնական հոգեբանական դպրոցներ և ուղղություններ):
  • 13. Անհատականության խնդիրը հոգեբանության մեջ
  • 14. Հոգեբանական խորհրդատվության տեսական հիմքերը, նպատակները, խնդիրները և կառուցվածքային բաղադրիչները:
  • 15. Նախադպրոցական տարիքի հոգեբանական առանձնահատկությունները՝ զարգացման ճգնաժամեր, նորագոյացություններ, սոցիալական իրավիճակ։
  • 16. Նախադպրոցական տարիքի հոգեբանական բնութագրերը՝ զարգացման սոցիալական վիճակը, զարգացման ճգնաժամերը, նորագոյացությունները:
  • 17. Դեռահասի հոգեբանական առանձնահատկությունները՝ զարգացման ճգնաժամեր, նորագոյացություններ, սոցիալական իրավիճակ։
  • 18. Վաղ պատանեկության հոգեբանություն՝ զարգացման ճգնաժամեր, նորագոյացություններ, սոցիալական իրավիճակ։
  • 19. Հաղորդակցության հոգեբանություն՝ նպատակներ, միջոցներ, գործառույթներ և տեսակներ:
  • 21. Գործունեության խնդիրը հոգեբանության մեջ. Գործունեության տեսությունը ըստ Լ.Ս. Վիգոտսկի
  • 22. Մանկավարժական գործունեություն՝ մոտիվներ, կառուցվածք, ոճեր, կարողություններ
  • 23. Կոնֆլիկտ՝ գործառույթներ, կառուցվածք, զարգացման դինամիկա և լուծման մեթոդներ
  • 24. Ընտանիքի հոգեբանական բնութագրերը, նրա կառուցվածքը և զարգացման դինամիկան
  • 25. Երեխաների անհատական ​​զարգացման թերությունների կանխարգելում, ախտորոշում, շտկում
  • Բաժին 3. Դասավանդման մեթոդներ «Տարրական կրթության մանկավարժություն և հոգեբանություն» մասնագիտության ուսանողների համար ուսուցման մեթոդների օրինակելի հարցեր.
  • Ուսումնական և մեթոդական նյութ GIA-ին պատրաստվելու վերաբերյալ «Դասավանդման մեթոդներ» բաժնում «Նախնական կրթության մանկավարժություն և հոգեբանություն» մասնագիտության ուսանողների համար.
  • 1. Կրտսեր դպրոցականների տեսողական գործունեությունը որպես գեղագիտական ​​դաստիարակության բաղկացուցիչ մաս
  • 2. Հիմնական դպրոցում մայրենիի ուսուցման մեթոդներն ու սկզբունքները
  • 3. Կրտսեր դպրոցում գրագիտության ուսուցման մեթոդների գիտական ​​հիմքերը
  • 4. Տարրական դպրոցում ռուսաց լեզվի ուսուցման մեթոդիկայի առարկան և խնդիրները.
  • 5. Կրտսեր դպրոցականների հետ աշխատելիս մանկական գրականության ստեղծագործությունների վերլուծության գիտական ​​հիմքերը.
  • 6. Կրտսեր դպրոցականների ընթերցանության անկախության ձեւավորման տեսությունը.
  • 7. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների տեսողական գործունեության հոգեբանական և մանկավարժական հիմունքները.
  • 8. Կրտսեր դպրոցականների տեսողական գործունեության կազմակերպում արտադասարանական աշխատանքներում
  • 9. Ռուսաց լեզվով արտադասարանական աշխատանքի ձևերն ու մեթոդները
  • 10. Տարրական կրթության մանկավարժությունը որպես կրտսեր դպրոցականների դաստիարակության, կրթության և զարգացման գիտություն.
  • 11. Կրտսեր դպրոցում ուսումնական գործընթացի կազմակերպումը
  • 12. Տարրական դպրոցի ուսուցչի մասնագիտական ​​գիտելիքներն ու հմտությունները
  • 13. Կրտսեր դպրոցում կրթական ծրագրերի տեսակները
  • 14. Երաժշտական ​​արվեստի ուսուցման առանձնահատկությունները կրտսեր դպրոցում
  • 15. Երաժշտական ​​արվեստի ուսուցման մեթոդները տարրական դպրոցում
  • I դաս.
  • II դաս.
  • III դաս.
  • IV դաս.
  • 16. Կրտսեր դպրոցականների երաժշտական ​​գործունեության հիմնական տեսակները
  • 1. Երաժշտություն լսելը.
  • 5 Իմպրովիզացիա.
  • 17. Տարրական դպրոցում աշխատանքային ուսուցման վայրը ներկա փուլում
  • 18. Կրտսեր դպրոցականների բնապահպանական կրթությունը բնական պատմության դասերին և ծանոթացում շրջակա աշխարհին.
  • 19. Նախադպրոցական և տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների կրթության շարունակականությունը
  • 20. Դաստիարակության և տարրական կրթության պատմություն Ռուսաստանում
  • 21. Տարրական դպրոցում պարզ խնդիրների լուծման ուսուցման մեթոդներ
  • Թվաբանական խնդիրների լուծման դասավանդման հաջորդական փուլեր և մեթոդական տեխնիկա
  • Տարբերությունների համեմատության խնդիրներ
  • 22. Կրտսեր դպրոցում մանկավարժական գործընթացի ժամանակակից հասկացություններն ու տեխնոլոգիաները.
  • 23. Մաթեմատիկայի դասավանդման մեթոդները որպես ակադեմիական առարկա.
  • 24. Մաթեմատիկայի սկզբնական դասընթացի հիմնական հասկացությունների բնութագրերը և դրա ուսումնասիրության հաջորդականությունը:
  • 25. Տեխնոլոգիաների դասավանդման մեթոդները տարրական դպրոցում.
  • «Նախադպրոցական կրթության մանկավարժություն և հոգեբանություն» մասնագիտության ուսանողների ուսուցման մեթոդների օրինակելի հարցեր.
  • Ուսանողներին GIA-ին նախապատրաստելու ուսումնական և մեթոդական նյութ «Դասավանդման մեթոդներ» բաժնում «Նախադպրոցական կրթության մանկավարժություն և հոգեբանություն» մասնագիտության ուսանողների համար.
  • Վաղ և նախադպրոցական տարիքի երեխաների գործունեության հիմնական տեսակները՝ առարկայական, ճանաչողական, խաղ, աշխատանքային, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական, հաղորդակցություն
  • Ակտիվ ուսուցման մեթոդների և դրանց կիրառման տեխնիկայի բնութագրերը
  • Երեխաների բառապաշարի, քերականության, հնչյունաբանության և համահունչ խոսքի յուրացման կանոններն ու առանձնահատկությունները
  • Խոսքային հաղորդակցությունը որպես սոցիալական փորձի յուրացման և մայրենի լեզվի յուրացման հիմնական միջոց
  • Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին կերպարվեստի գործերին ծանոթացնելու մեթոդներ
  • Նախադպրոցական տարիքի երեխաների տեսողական գործունեության տեսակներն ու ինքնատիպությունը
  • Նախադպրոցական մանկավարժությունը որպես գիտություն. առարկա, հիմնական հասկացություններ և գործառույթներ
  • Խաղերի դասակարգումը, տարբեր տեսակի խաղերի գործառույթները և կառուցվածքը
  • 2 Խումբ. Երեխաների կողմից հորինված պատմություններով խաղեր.
  • Դեր. Այն դերը, որը երեխան ստանձնում է խաղի ընթացքում, դ.Բ. Էլկոնինը այն անվանում է խաղի միավոր, դրա կենտրոն։ Դերը միավորում է խաղի բոլոր կողմերը։
  • Նախադպրոցական տարիքի երեխայի դպրոցական կրթության պատրաստակամության խնդիրը
  • Միջին մասնագիտական ​​կրթությունը և դրա տեղը շարունակական կրթության համակարգում
  • Միջնակարգ մանկավարժական կրթության բովանդակությունը
  • Մանկավարժական մշակույթը որպես ուսուցչի մասնագիտական ​​գործունեության էական հատկանիշ՝ հիմքեր, բաղադրիչներ և մակարդակներ
  • Ելնելով վերոգրյալից՝ կարող ենք առանձնացնել մասնագիտական ​​մանկավարժական մշակույթի ձևավորման չափանիշները։
  • Մանկավարժական գերազանցություն մանկավարժական մշակույթի կառուցվածքում
  • Նախադպրոցական տարիքի երեխաների երաժշտական ​​կրթության նպատակն ու խնդիրները
  • Երաժշտական ​​կրթության սկզբունքները, բովանդակությունը, մեթոդներն ու ձևերը
  • Երեխաներին կարդալ և գրել սովորելուն նախապատրաստելու խնդիրը
  • Նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի ձևավորումը ֆիզիկական դաստիարակության միջոցով
  • Ուսուցչին դասին պատրաստելը
  • Մանկավարժական պահանջների տեխնոլոգիա, մանկավարժական գնահատում.
  • Գրականություն:
  • Աբրամովա Գ.Ս. Գործնական հոգեբանություն. դասագիրք համալսարանականների համար - 4-րդ հրատ., վերանայված: Եվ լրացուցիչ - Եկատերինբուրգ, 2008 թ
  • Ընդհանուր հոգեախտորոշում / Էդ. Ա.Ա. Բոդալևա, Վ.Վ. Ստոլին. - Մոսկվա: Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի հրատարակչություն, 2009 թ
  • Սեմինար հոգեախտորոշման վերաբերյալ. դիֆերենցիալ հոգեմետրիկա / Էդ. Վ.Վ. Ստոլինա, Ա.Գ. Շմելևա. - Մոսկվա: Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի հրատարակչություն, 2009 թ.
  • 9 . Խառնվածքի հայեցակարգը. Խառնվածքի հիմնական տեսակներն ըստ Ի.Պ. Պավլովը

    ԽառնվածքԱոստիկան(լատ. temperamentum-ից՝ մասերի պատշաճ փոխհարաբերություն), անհատի հատկանիշ՝ նրա մտավոր գործունեության դինամիկ հատկանիշների, այսինքն՝ տեմպ, ռիթմ, առանձին հոգեկան պրոցեսների ու վիճակների ինտենսիվության տեսանկյունից։

    Հին ժամանակներից նկատվել է, որ մարդիկ միմյանցից տարբերվում են վարքագծային դինամիկայով։ Մարդկանց միջև անհատական ​​տարբերությունների փաստը, որը վկայում է ողջախոհությունը, առաջին անգամ գիտական ​​վերլուծության առարկա է դարձրել հույն մեծ գիտնական Հիպոկրատը (մ. Օրգանիզմի գոյությունը տվյալներն են նրա մեջ որոշակի համամասնությամբ և նրան սնուցող չորս հեղուկներ (հումորներ): Ըստ Հիպոկրատի՝ այս հեղուկների տարբեր համամասնությունների առկայությունը մարդու օրգանիզմում որոշում է մարդկանց փորձառությունների ուժի տարբերությունը:

    Հիպոկրատի հումորալ տեսության հիման վրա, կախված նրանից, թե որ հեղուկն է գերակշռում մարմնում, ստեղծվել են խառնվածքի չորս տեսակ՝ սանգվինական, մելանխոլիկ, ֆլեգմատիկ և խոլերիկ։ Խառնվածքների այս դասակարգումը մինչ օրս չի կորցրել իր ուժը: Կային հետազոտողներ, ովքեր մատնանշեցին այս դասակարգման անբավարարությունը, ավելացրին նոր տեսակներ, նշեցին այս տեսակների այլ տարբերակների առկայությունը, խառը ձևերը և կրճատեցին այդ տեսակների թիվը (Kretschmer), բայց ոչ ոք չէր կասկածում խառնվածքի տեսակների գոյությանը: Հին ժամանակներում հաստատված խառնվածքների հիմնական հատկանիշները՝ նրանց ֆենոմենոլոգիական բնութագրերը, նույնպես հակասական չեն: Կարծիքների տարբերությունն ազդեց խառնվածքների բացատրության, ըմբռնման, նրանց հոգեբանական ու ֆիզիոլոգիական մեխանիզմների հաստատման վրա։

    Մի շարք գիտնականներ խառնվածքը համարում են օրգանիզմի բնածին կենսաբանական հատկություն. խառնվածքը ներկայացվում է որպես ցանկացած անհատական ​​կենսաբանական գործընթացի հատկություն կամ օրգանիզմի ամբողջական կառուցվածք, որպես հատկություն, որն արտահայտվում է անհատի փորձի և վարքի մեջ: Որոշ հետազոտողներ, ովքեր կենսաբանական տեսակետ ունեն, անհատական ​​տարբերությունների պատճառը համարում են հումորային համակարգը (Հիպոկրատ, Արիստոտել, Գալեն), իսկ մյուսները համարում են արյան շրջանառության առանձնահատկությունը (Գելլեր, Ստալ, Լեսգաֆտ) կամ մարմնում նյութափոխանակության գործընթացը: (Ֆուլյե), սահմանադրություն (Գալ, Վիրենիս, Գալես, Դե-Ջովանի, Սեգո, Կրետշմեր, Շելդոն), նյարդաբանական պրոցեսներ (Էրիսբերգ, Հենլե, Զելանդ), բարձրագույն նյարդային գործունեության առանձնահատկություններ (Ի.Պ. Պավլովը և նրա դպրոցը):

    Ի տարբերություն կենսաբանական տեսակետի՝ առաջ են քաշվել հոգեբանական տեսություններ, ըստ որոնց խառնվածքը ոչ թե մարմնի բնածին, կենսաբանական հատկություն է, որը համապատասխան արտահայտություն է գտնում մարդկային փորձառությունների աշխարհում, այլ հենց հոգու բնածին հատկությունը։ , հոգեկանը (Platner, Kant, Wundt, Gefting, Stern և այլն): Ըստ հոգեբանական տեսությունների՝ խառնվածքը կապված է մարմնի հետ, սակայն այդ կապը չունի որևէ կոնկրետ բնույթ։ Այս կապը սկզբունքորեն չի տարբերվում անձի այլ գծերի և օրգանիզմի միջև կապի բնույթից. Օրգանիզմի և խառնվածքի փոխհարաբերությունների հարցը մտավոր և ֆիզիկական հարաբերությունների վերաբերյալ ընդհանուր հարցերի շարքում է:

    Կարելի է ասել, որ խառնվածքի հետազոտության պատմության մեջ առաջին անգամ Ի.Պ. Պավլովի դպրոցի ներկայացուցիչները սկսեցին կատարել խառնվածքի ֆիզիոլոգիական հիմքերի խորը ուսումնասիրություն: Այս առումով մեծ ուշադրության են արժանի Բ.Մ.Տեպլովի, Վ. Բ.Մ.Տեպլովը խառնվածքի ուսումնասիրության մեջ այս ուղղության հիմնական գաղափարն արտահայտեց հետևյալ կերպ. «Մենք ընտրել ենք ուղին բարձրագույն նյարդային գործունեության ֆիզիոլոգիայից հոգեբանություն: Մենք չենք հավատում, որ սա միակ հնարավոր ճանապարհն է, բայց համոզված ենք, որ դա հնարավոր ուղիներից մեկն է։

    Անկասկած, կարելի է ասել, որ Բ. և տեսական փաստարկներ, որոնք ցույց են տալիս, որ հետազոտության միջոցով խառնվածքի ֆիզիոլոգիական հիմքերը կարող են լուսավորվել խառնվածքի հոգեբանական բնույթով՝ ֆիզիոլոգիականից հոգեբանականի անցումով: Դեռևս ցույց չի տրվել, թե արդյոք հնարավոր է ուսումնասիրել հոգեկան հատկությունները և տրամադրությունները ֆիզիոլոգիական մեթոդների միջոցով:

    Պավլովը և նրա գործընկերները, ուսումնասիրելով շների պայմանավորված ռեֆլեքսային ռեակցիաները, հաճախ ուշադրություն էին դարձնում նրանց վարքագծի անհատական ​​տարբերություններին: Այս տարբերությունները հիմնականում դրսևորվում էին վարքագծի այնպիսի ասպեկտներում, ինչպիսիք են պայմանավորված ռեակցիաների ձևավորման արագությունն ու ճշգրտությունը՝ դրական և արգելակող, դրանց ինտենսիվությունը, գրգռիչների փոփոխություններին համարժեք արձագանքելու ունակությունը, ընդհանուր վարքագիծը փորձարարական իրավիճակում և այլն: Անհատական ​​տարբերությունների առաջացման մեջ որոշակի օրինաչափության առկայություն, Ի.Պ. Պավլովը առաջ քաշեց այն վարկածը, որ դրանք չեն կարող բացատրվել բացառապես փորձարարական իրավիճակների բազմազանությամբ, և որ դրանք հիմնված են նյարդային գործընթացների որոշ հիմնարար հատկությունների վրա՝ գրգռում և արգելակում: Այս հատկությունները ներառում են՝ գրգռման և արգելակման ուժը, դրանց հավասարակշռությունը և շարժունակությունը:

    Ի.Պ. Պավլովը առանձնացրեց գրգռման գործընթացի ուժը և արգելակման գործընթացի ուժը, դրանք համարելով նյարդային համակարգի երկու անկախ հատկություններ: Գրգռման գործընթացի ուժը, որում նա տեսավ նյարդային համակարգի ամենակարևոր բնութագիրը, արտացոլում է նյարդային բջջի աշխատանքը: Այն դրսևորվում է, առաջին հերթին, ֆունկցիոնալ տոկունության մեջ, այսինքն ՝ երկարաժամկետ կամ կարճաժամկետ, բայց ուժեղ հուզմունքին դիմակայելու ունակությամբ, առանց պաշտպանիչ արգելակման վիճակի անցնելու: Գրգռման գործընթացի ուժգնության չափանիշն այն է, թե ինչպես է այն արձագանքում ուժեղ, երկարատև կամ հաճախակի կրկնվող գրգռիչներին:

    Գրգռման գործընթացի ուժը, ըստ Ի.Պ. Պավլովի, պետք է հասկանալ որպես նյարդային համակարգի հատկություն, այլ ոչ թե գործընթացի կամ այս համակարգի ներկայիս վիճակի, ինչպես դա բխում է հենց «գործընթաց» հասկացությունից: «Գրգռման գործընթացի» ուժը, որը հասկացվում է որպես նյարդային բջիջների ներկայիս վիճակ (ապագայում մենք կխոսենք ոչ թե ուժի, այլ գրգռման ինտենսիվության մասին), կախված է երեք գործոնից. առաջին հերթին, գրգիռի ուժից առաջացնելով այս գրգռումը; երկրորդը, ուղեղային ծառի կեղևի ներկայիս վիճակի, այսինքն ՝ դրա տոնայնության կամ ակտիվացման մակարդակի, ինչպես նաև, երրորդ, նյարդային համակարգի հատկությունների վրա, որոնք որոշում են ինտենսիվության անհատական ​​տարբերությունները, գրգռման հետևանքով առաջացած գրգռման գործընթացը. նույն ուժով և ուղեղի հավասար կեղևային տոնուսի ֆոնի վրա Հենց այս երրորդ գործոնն է, որը կազմում է նյարդային համակարգի տարբերակիչ հատկանիշը և միևնույն ժամանակ որոշում է գրգռման ինտենսիվությունը, այն է, ինչ Ի.

    Հակադարձ կապ կա գրգռման գործընթացի ինտենսիվության (որպես ակտիվացման վիճակ) և գրգռման ուժի (հասկացվում է որպես նյարդային համակարգի հատկություն) միջև։ Բոլոր մյուս բաները հավասար են, որքան ուժեղ է նյարդային համակարգը (այնքան մեծ է նրա տոկունությունը, երբ ենթարկվում է ուժեղ կամ երկարատև գրգռիչներին), այնքան ավելի թույլ է գրգռման գործընթացը (որպես ուղեղի կեղևի վիճակը) և հակառակը: Նյարդային համակարգի թուլությունը (փոքր ուժը) «գործում է որպես նույն գրգռման հետևանքով առաջացած գրգռման գործընթացի բարձր ինտենսիվության պայման. Այս կախվածությունը հասկանալը շատ կարևոր է, քանի որ «գրգռման գործընթացի ուժգնություն» հասկացության օգտագործումը առանց հստակեցնելու, թե որն է: Խոսքը նյարդային համակարգի որոշակի հատկության կամ այս համակարգի ներկայիս վիճակի մասին է, որը Պավլովի տիպաբանության շրջանակներում կարող է հանգեցնել տարբեր թյուրիմացությունների, դրանցից խուսափելու համար մենք հետագայում կօգտագործենք ուժի հասկացությունները գրգռման գործընթացը և նյարդային համակարգի ուժը (գրգռման հետ կապված) որպես փոխարինելի, մեկնաբանելով դրանք որպես նյարդային համակարգի նույն գործընթացի հատկություն, ինչպես ներկայիս վիճակը, մենք կօգտագործենք նման սահմանումները որպես ավելի ինտենսիվ (ոչ ինտենսիվ. ) գրգռվածություն, գրգռվածության վիճակ կամ ակտիվացման մակարդակ.

    Արգելակման գործընթացի ուժը, որը կատարում է I.P.-ի տիպաբանությունը Պավլովան, ավելի շուտ, երկրորդական դեր է, հասկացվում է որպես նյարդային համակարգի ֆունկցիոնալ կատարում արգելակման իրականացման ընթացքում, և մենք խոսում ենք ուսուցման արդյունքում զարգացած պայմանավորված արգելակման մասին, ի տարբերություն անվերապահ արգելակման: Արգելափակման գործընթացի ուժգնության վերաբերյալ Պավլովի տեսակետները ճշգրիտ և հետևողական չէին, ինչը, հավանաբար, պատճառ էր նյարդային համակարգի այս հատկության վերաբերյալ համեմատաբար փոքր ուսումնասիրությունների: Որպես կանոն, այն որոշելու փորձեր են արվել միայն այն ժամանակ, երբ անհրաժեշտություն է առաջացել բնութագրել անհատին նյարդային պրոցեսների հավասարակշռության տեսակետից նրանց ուժի առումով։

    Արգելակման գործընթացի ուժը դրսևորվում է տարբեր արգելակող պայմանավորված ռեակցիաներ ձևավորելու ունակությամբ, ինչպիսիք են մարումը, տարբերակումը կամ հետաձգումը: Արգելակման գործընթացի էությունը դեռ լիովին պարզաբանված չէ, սակայն, դիտարկելով այս երևույթը անհատական ​​վարքագծի տեսանկյունից, կարելի է ասել, որ արգելակման գործընթացի ուժգնությունը միշտ դրսևորվում է այնտեղ, որտեղ կան արգելքներ, որոշակի գործողություններից զերծ մնալու կամ արձագանքման հետաձգում. Որքան ավելի համարժեք արձագանք լինի նման իրավիճակներում, այնքան ավելի մեծ է նյարդային համակարգի արգելակման դիմացկունությունը և, հետևաբար, ավելի ուժեղ է արգելակման գործընթացը»:

    Մարդկանց կյանքում հաճախ անհրաժեշտություն է առաջանում զսպել ուժեղ գրգռումները՝ այլ ինտենսիվ բնապահպանական գրգռիչներին արձագանքելու համար, «և նյարդային բջիջները պետք է դիմանան իրենց գործունեության այս ծայրահեղ սթրեսներին: Սա ենթադրում է նաեւ հավասարակշռության կարեւորությունը, երկու նյարդային գործընթացների ուժերի հավասարությունը»։ Խոսելով նյարդային պրոցեսների հավասարակշռության մասին՝ Ի.Պ. Պավլովը նկատի ուներ գրգռման և արգելակման գործընթացների հավասարակշռությունը։ Երկու գործընթացների ուժի հարաբերակցությունը որոշում է՝ տվյալ անհատը հավասարակշռված է, թե անհավասարակշռված, երբ մի գործընթացի ուժը գերազանցում է մյուսի ուժին։ Նյարդային պրոցեսների հավասարակշռությունը որոշելու համար Ի.Պ. Պավլովը համեմատեց գրգռման գործընթացի ուժգնության ուսումնասիրությունների արդյունքները արգելակման գործընթացի ուժը որոշելու փորձերի արդյունքների հետ:

    Ավելի ուշ, քան մյուսները, հայտնաբերվեց նյարդային համակարգի երրորդ հատկությունը, որը, ըստ Պավլովի, նյարդային պրոցեսների շարժունակությունն է։ Շարժունակության էությունը, նրա կարծիքով, կայանում է մի նյարդային գործընթացի մյուսին անցնելու արագության մեջ, «երկու գործընթացներն էլ, այսպես ասած, պետք է համապատասխանեն այդ տատանումներին, այսինքն՝ ունենան բարձր շարժունակություն, արագ, ինչպես պահանջում են արտաքին պայմանները, զիջե՛ք, մի գրգռման առավելությունը տվեք մյուսի նկատմամբ, գրգռումը արգելակման նկատմամբ և հակառակը»։

    Նյարդային պրոցեսների շարժունակությունը դրսևորվում է վարքագիծը փոխելու ունակությամբ՝ փոփոխվող խթանիչ իրավիճակներին (կենցաղային պայմաններին) համապատասխան։ Հետևաբար, նյարդային համակարգի այս հատկության չափանիշը մի գործողությունից մյուսին, պասիվ վիճակից ակտիվի անցնելու արագությունն է և հակառակը։ Շարժունակության հակառակը նյարդային պրոցեսների իներցիան է։ Նյարդային համակարգն ավելի իներտ է, որքան ժամանակ կամ ջանք է պահանջվում մի գործընթացից մյուսը անցնելու համար: Ըստ Ի.Պ. Սրանք, ասես, նյարդային համակարգի շարժունակության ծայրահեղ բևեռներն են։

    Նյարդային պրոցեսների նշված հատկությունները կազմում են որոշակի համակարգեր և համակցություններ. այսպիսով մենք ստանում ենք այսպես կոչված նյարդային համակարգի տեսակը, կամ ավելի բարձր նյարդային գործունեության տեսակ։ Այն բաղկացած է առանձին անհատներին բնորոշ նյարդային համակարգի հիմնական հատկությունների մի շարքից՝ գրգռման և արգելակման գործընթացների ուժ, հավասարակշռություն և շարժունակություն: Պավլովը առանձնացրել է նյարդային համակարգի չորս հիմնական տեսակներ, որոնք մոտ են Հիպոկրատի ավանդական տիպաբանությանը `Գալենին: Իր տիպաբանության մեջ նա հիմնականում հիմնված էր նյարդային պրոցեսների ուժի վրա՝ տարբերակելով ուժեղ և թույլ տեսակները։ Բաժանման հետագա հիմքը նյարդային պրոցեսների հավասարակշռությունն է, բայց միայն ուժեղ տեսակների համար, որոնք բաժանված են հավասարակշռված և անհավասարակշռված, իսկ անհավասարակշիռ տեսակը բնութագրվում է արգելակման նկատմամբ գրգռման գերակշռությամբ: Ի վերջո, ուժեղ, հավասարակշռված տեսակները բաժանվում են շարժական և իներտ, երբ բաժանման հիմքը նյարդային գործընթացների շարժունակությունն է։ Այս դիագրամը ցույց է տալիս Պավլովի բաժանումը չորս տեսակի նյարդային համակարգի:

    Ի.Պ. Պավլովի կողմից հայտնաբերված նյարդային համակարգի տեսակները ոչ միայն իրենց քանակով, այլև իրենց հիմնական բնութագրերով համապատասխանում են խառնվածքի չորս դասական տեսակներին: Համեմատելով իր նյարդային համակարգի տեսակները Հիպոկրատի՝ Գալենի տիպաբանության հետ՝ ռուս մեծ ֆիզիոլոգը դրանք բնութագրում է այսպես. շարժական, հավասարակշռված, ուժեղ իներտ, անհավասարակշիռ տեսակ, թույլ։

    Նյարդային համակարգի տեսակները ըստ Ի.Պ.Պավլովի.

      Ուժեղ, հավասարակշռված, արագաշարժ տեսակ - սանգվինիկ: Նրա նյարդային համակարգն առանձնանում է նյարդային պրոցեսների մեծ ուժով, դրանց հավասարակշռությամբ և աննշան շարժունակությամբ։ Հետեւաբար, սանգվին մարդը արագ մարդ է, հեշտությամբ հարմարվում է փոփոխվող կենսապայմաններին: Նրան բնորոշ է կյանքի դժվարությունների նկատմամբ բարձր դիմադրողականությունը։

      Ուժեղ, հավասարակշռված, իներտ տեսակ- ֆլեգմատիկ. Նրա նյարդային համակարգը բնութագրվում է նաև նյարդային գործընթացների զգալի ուժով և հավասարակշռությամբ, ցածր շարժունակությամբ: Լինելով շարժունակության տեսակետից սանգվինիկ մարդու հակառակը՝ ֆլեգմատիկ մարդը արձագանքում է հանգիստ և դանդաղ և հակված չէ փոխել իր միջավայրը. ինչպես սանգվինիկ մարդը, այն լավ է դիմադրում ուժեղ և երկարատև գրգռիչներին:

      Ուժեղ, անհավասարակշիռ և գրգռվածության գերիշխող տեսակ - խոլերիկ. Նրա նյարդային համակարգը, բացի մեծ ուժից, բնութագրվում է արգելակման նկատմամբ գրգռվածության գերակշռությամբ: Նա աչքի է ընկնում մեծ կենսական էներգիայով, սակայն զուրկ է ինքնատիրապետումից; նա տաքարյուն է և անզուսպ:

      4. Թույլ տեսակ - մելանխոլիկ. Այս տեսակին պատկանող մարդիկ բնութագրվում են ինչպես գրգռման, այնպես էլ արգելակման գործընթացի թուլությամբ, և վատ են դիմադրում ուժեղ դրական և արգելակող գրգռիչների ազդեցությանը: Հետեւաբար, մելանխոլիկ մարդիկ հաճախ պասիվ են եւ արգելակված: Նրանց համար ուժեղ գրգռիչների ազդեցությունը կարող է դառնալ վարքային տարբեր խանգարումների աղբյուր։

    Մենք տեսնում ենք, որ Ի.Պ. Պավլովը չի զբաղվել տիպերի մեխանիկական դասակարգմամբ՝ նյարդային համակարգի երեք անվանված հատկությունների հնարավոր համակցությունների տեսանկյունից, ինչի արդյունքում, ինչպես նա գրել է, պետք է առանձնացնել առնվազն 24 տեսակ։ Պավլովի կողմից նշված տեսակները հիմնված են բնական և լաբորատոր պայմաններում շների վարքագծի երկարատև ուսումնասիրությունների, ինչպես նաև մարդու վարքագծի երկարատև դիտարկումների վրա:

    Պավլովը հասկանում էր նյարդային համակարգի տեսակը որպես բնածին, համեմատաբար թույլ ենթակա փոփոխությունների շրջակա միջավայրի և դաստիարակության ազդեցության տակ: Նա այն անվանել է գենոտիպ, որը անհամապատասխան է տերմինի ընդունված իմաստին և բազմաթիվ թյուրիմացությունների պատճառ է դարձել։ Ըստ Ի.Պ. Պավլովը, նյարդային համակարգի հատկությունները կազմում են խառնվածքի ֆիզիոլոգիական հիմքը, որը ոչ այլ ինչ է, քան նյարդային համակարգի ընդհանուր տիպի հոգեկան դրսեւորում։ Մեկ այլ տեղ, Ի.Պ. Պավլովը շեշտում է, որ կենդանիների ուսումնասիրություններում հաստատված նյարդային համակարգի տեսակները կարող են տարածվել մարդկանց վրա. Դրանից բխում է, որ սկզբունքորեն մենք կարող ենք հավասարության նշան դնել նյարդային համակարգի տեսակի և խառնվածքի միջև։ Պավլովի դիրքորոշումն այս հարցում, որը նա ինքը հստակ չի սահմանել, կարելի է հասկանալ հետևյալ կերպ.

    Մեր դիտարկմանը հասանելի են ոչ թե ֆիզիոլոգիական պրոցեսները, որոնք կարելի է ուսումնասիրել միայն լաբորատորիաներում, այլ վարքագիծը, անհատի կոնկրետ գործունեությունը։ Վարքագծի որոշ ձևեր, հաճախ քիչ թե շատ թաքնված, կախված են նյարդային համակարգի հիմնական հատկություններից՝ արտացոլելով տվյալ անհատի նյարդային պրոցեսների ուժը, հավասարակշռությունը և շարժունակությունը։ Ըստ Ի.Պ. Պավլովի, հենց վարքագծի այն կողմերն են, որոնցում դրսևորվում են նյարդային բջիջների հատկությունները, որոնք կազմում են խառնվածքը: Նյարդային համակարգի տեսակը հասկացություն է, որը վիրահատում է ֆիզիոլոգը, մինչդեռ հոգեբանը օգտագործում է «խառնվածք» տերմինը։ Սակայն, ըստ էության, դրանք նույն երեւույթի երկու կողմերն են՝ դիտարկված մի կողմից ֆիզիոլոգիայի, մյուս կողմից՝ վարքագծի տեսանկյունից։ Հենց այս առումով կարելի է, հետևելով Ի.Պ. Պավլովին, ասել, որ մարդկային խառնվածքը ոչ այլ ինչ է, քան նյարդային համակարգի մի տեսակ։