Դուրս գցեք դարձվածքաբանական միավորի իմաստը. Ստանալ ձեռքից դուրս բառի հոմանիշը։ Ինչպես պայքարել ձեր հակառակորդի դեմ

Get away from hands բառի հոմանիշները get away from hands բառին իմաստով մոտ բառեր են, որոնք հեշտությամբ փոխարինում են այն տեքստերում և զրույցներում: Գտնվել է ձեռքից դուրս բառի 3 հոմանիշ։ Նրանց թվում կարող են լինել և՛ բառեր, և՛ արտահայտություններ: Գտնված հոմանիշներից, բառերից՝ 2 հատ, իսկ հոմանիշ բառակապակցություններից՝ 0 հատ Շատ հաճախ, հատկապես խաչբառեր լուծելիս, հարց է առաջանում. տառեր, որոնք կազմում են որոշակի հոմանիշ: Ստանալ դուրս բառի ամենափոքր հոմանիշը բաղկացած է 11 տառից, իսկ ամենաերկար հոմանիշը՝ 11 տառից։ Դուք կարող եք գտնել ցանկալի հոմանիշ բառը ըստ տառերի քանակի՝ օգտագործելով վերը նշված աղյուսակը, մասնավորապես՝ տառերի քանակի սյունակը:

Հոմանիշների մասին

Առանց հոմանիշ բառերի տարբեր տեսակի տեքստերում՝ լինի դա շարադրանք, պատճառաբանություն, մոտիվացիա, անհնար է հաղթահարել նույն բառի չարդարացված կրկնությունը։ Ինչպես նաև, գրականության մեջ օգտագործվում է հոմանիշ բառերի օգտագործումը` ձեռքից դուրս գալու փոխարեն, որպես տեքստի հարակից նախադասությունների միացման միջոց: Ռուս գրականության ոճաբանության մեջ տեքստը գրավոր ներկայացնելիս նույն բառերի կրկնությունը նույնացվում է որպես տավտոլոգիա և բառային կոպիտ սխալ է։ Այսպիսով, սկզբնական փուլում տեքստը ներկայացնելիս օգտագործվում է հոմանիշի հիմնաբառերից մեկը, իսկ հետագայում տեքստում օգտագործվում են իմաստով հարմար հոմանիշներ՝ բացահայտելով և ընդլայնելով տեքստի թեման ավելի լայն ներկայացման համար։

Օրինակ՝ «ձեռքից դուրս գալ» սկզբնական բառը, կախված անհրաժեշտ կիրառելիությունից, փոխարինվում է կամակոր բառով։

Մի մոռացեք, որ իրենց որակներով հոմանիշները կարող են կիրառվել «ոչ» նախածանցով հականիշ բառերի, հակառակ իմաստ ունեցող բառերի վրա: Միևնույն ժամանակ, ձևավորված հականիշ բառի բառապաշարային իմաստը նախածանցով նույնպես չի բնութագրվում որպես հոմանիշ:

Բառը բնութագրվում է հոմանիշով և բազմիմաստ բառերով, որոնք իրենց բազմիմաստության մեջ կազմում են բառերի բարդ համակցություն՝ համատեքստում առաջարկվող հոմանիշ բառերից մեկի բառային իմաստով:

Եզրափակելով, ես կցանկանայի ընդգծել, թե ինչ կարևոր դեր են խաղում հոմանիշները մարդկանց խոսքում: Հոմանիշ բառերի օգտագործումը և բառարանների տեսքով լրացուցիչ ռեսուրսներ օգտագործելու ունակությունը հնարավորություն է տալիս ոչ միայն արտահայտել սեփական մտքերը չափազանց ճշգրիտ և բազմազան ձևով, այլև հանգեցնում է մեր մայրենի ռուսաց լեզվի հարստացմանն ու հագեցմանը:

«Երեխան երեխայի պես էր, բայց երբ մեծացավ, կարծես մի դև էր տիրել նրան», - ծնողներից հաճախ կարող եք լսել այս կամ իմաստով նման արտահայտություն: Իրականում, «դևը» նախկինում ապրում էր սերնդի մեջ, պարզապես մինչև 14-15 տարեկան ծնողները բավականաչափ ուժ ունեին «ջինը շշի մեջ» պահելու համար, իսկ այժմ նրանց արդեն չի բավականացնում։

Ժառանգականությո՞ւն, թե՞ հորմոններ.

Կան բազմաթիվ պատճառներ, թե ինչու է աճող երեխան դառնում անվերահսկելի: Սկզբից նրա համար հեշտ չէ կառավարել ինքն իրեն. նրա հոգեվիճակը, ինքնավստահությունը, այստեղից էլ նրա վարքը կարող է փոխվել լայն սահմաններում։ Դեռահասը չգիտի, թե ինչպես հավասարակշռել իր հավակնություններն ու հնարավորությունները։ Կամ նրան թվում է, թե ամեն ինչի կարող է գլուխ հանել, քմահաճ տրամադրություն ունի։ Բայց հետո ինչ-որ վատ բան է պատահում, և նա գնում է մեծահասակների օգնությանը, դեմքին հուսահատություն և հոռետեսություն: Հաճախ դժվար է կանխատեսել, թե ինչ է սպասվում դեռահասին հաջորդ ժամի, օրվա, շաբաթվա ընթացքում:

Հենց դեռահասության տարիքում է, որ մարդն ամենից շատ պատռվում է հակասական զգացմունքներով։ Նա մի կողմից ցանկանում է ազատության մեջ լինել, իսկ մյուս կողմից ուզում է, որ ինչ-որ մեկը կանգնի իր կողքին և արտակարգ իրավիճակների դեպքում ապահովի ռեզերվը։ Կամ այնպես, որ նա կայացնի որոշումները, իսկ մյուսները զբաղվեն սխալ և արկածախնդիր քայլերի հետևանքներով։ Դեռահասները վախենում են իսկական ազատությունից. Երբ ծնողները երեխային են հանձնում իրենց կյանքի ողջ պատասխանատվությունը, նա սկզբում երջանիկ է, բայց շուտով էյֆորիան իր տեղը զիջում է անհանգստությանը, ինչպես մի մարդ, ով հայտնվում է առանց կողմնացույցի կամ քարտեզի անհայտ անտառում։

Երեխայի վարքագիծը կարգավորողներից շատերը ձևավորվում են գենետիկորեն, ուստի ամեն ինչ չէ, որ կարող է փոխվել նույնիսկ իր բուռն ցանկությամբ:

Հակասական վարքագծի համար կարող են լինել նաև հորմոնալ պատճառներ, օրինակ՝ արյան մեջ տեստոստերոնի մակարդակի բարձրացում, որը նկատվում է 12-17 տարեկան երեխաների մոտ։ Հիպերտրոֆիկ սեռական ցանկությունը հանգիստ չի տալիս։ Ակտիվ մասնակցությունը սպորտին և զբոսաշրջությանը նվազեցնում է տեստոստերոնի կոնցենտրացիան, հետևաբար նվազեցնում է ագրեսիան:

Պանդորայի արկղը

14-15 տարեկանում սկսում է դրսևորվել այն, ինչ մեկ, երեք, հինգ տարեկանում «ձայնագրել ենք ձայներիզով կամ անգործունյա սկավառակի վրա», և շատ բան արդեն լիովին ձևավորվել է։ Այս տարիքում սկսվում է ձեռք բերված կյանքի նյութի իրականացումը, չնայած կյանքի իրողությունների մասին սեփական գիտելիքների մասին պատկերացումները հաճախ զգալիորեն գերազանցում են այդպիսի գիտելիքների իրական ուղեբեռը:

Նպատակների և ապրելակերպի բևեռացում կա։ Ոմանք շտապում են հաճույքի, հայտնվում են հեդոնիզմի գերին, ապրում են չմտածված, ասես շոշափող, հաճույքի ծաղիկներ քաղելով և միևնույն ժամանակ լրջորեն չտարվելով որևէ բանից, հեշտությամբ ընկնելով ինչ-որ մեկի կախվածության մեջ (վատագույն դեպքում՝ հանցագործ կնքահայրերը. ) Մյուսների համար հետաքրքրասիրությունը մղում է նրանց ագահորեն ուսումնասիրել կյանքի տարբեր կողմերը՝ լավ ու վատ, նրանք նաև երկար ժամանակ կանգ չեն առնում չբացահայտված ճանապարհների և անհայտ երևույթների վրա . Ոմանք էլ ձգվում են դեպի գիտելիքը, փորձում են ավելի լավ սովորել, կատարելագործվել, զարգանալ, նախապատրաստվելով լուրջ գործնական կյանքին, դեռահաս տարիքից մտածելով իրենց կարիերայի մասին, նույնիսկ ընտրելով գործունեության որոշակի ուղղություն:

14-15 տարեկանում երեխայի մոտ ձևավորվում է վերլուծական կարողություն՝ համեմատելու ծնողների կարծիքները կյանքի իրողությունների վերաբերյալ այլ մարդկանց դատողությունների հետ։ Գալիս է հասկացողություն, որ ծնողները ոչ մի տեղ չեն գնում, պետք չէ նրանցից վախենալ, նրանք ոչ մի սարսափելի բան չեն անի: Դեռահասը փորձում է ընտանիքում գտնել իր ինքնիշխանության սահմանները, սկսում է ռմբակոծել նրա սահմանները ամենատարբեր, երբեմն էքսցենտրիկ, չարաճճիություններով՝ փորձելով հնարավորինս ընդլայնել դրանք։ Որքան փոքր է ընկերասիրությունը ավագ երեխայի և ծնողների միջև, այնքան պայքարն ավելի կատաղի է դառնում:

Ծնողների կողմից հոգեբանական մերժումը հաճախ տեղի է ունենում շատ ավելի վաղ, քան տնտեսական անկախությունը, և դա կարող է նույնիսկ մեծացնել անհարգալից վարքագիծը և ցուցադրական անհամաձայնությունը ծնողների հետ տարբեր հարցերի շուրջ: Դեռահասները կարծես ասում են. «Ես քո հացն եմ ուտում, դեռ չի նշանակում, որ ես արտահայտվելու և իմ դիրքի ազատության իրավունք չունեմ»։ Հագուստի կամ հագուստի և կոշիկի համար գումար պահանջող երեխաների վերջնագրի տոնը միջոց է մուրացկանությունից ու նվաստացումից խուսափելու համար: Տղաներն ու աղջիկները, ովքեր սկսել են գումար վաստակել և շարունակում են ապրել ընտանիքում, հաճախ ավելի ճկուն են իրենց ծնողների նկատմամբ։ Մեծահասակ զգալու և ֆինանսական կախվածության միջև լարվածությունը թուլանում է:

Լինելով ամբարտավան՝ դեռահասը հաճախ չի հարգում մեզ, այլ միայն ինքնահաստատում է իրեն։ Պետք չէ շտապել վիրավորվել և հապճեպ եզրակացություններ անել, եթե դեռահասն ասում է «դու իրականում չես հասկանում…» և իր բացատրությունն է տալիս ինչ-որ իրադարձության կամ երևույթի համար: Կամ գրեթե պատվերի տոնով հայտարարում է. «Կանգառում պետք է հանդիպես մորդ»։ Հատկապես շոյող է դեռահասի համար, ում համար ծնողները բացարձակ հեղինակություն են եղել իր կյանքի նախորդ տարիներին, ինչ-որ բան իմանալը, նրանցից ավելին անել կարողանալը։ Եվ երբ նա կտրականապես ինչ-որ մաքսիմում է հայտարարում ծնողներին, փորձում է ցույց տալ նրանց, շրջապատին և իրեն իր հասունությունը, իր էրուդիցիան, որը դեռևս փոքր է, բայց իր համար նշանակալից։

Երեխաներ և դժվարություններ

Շատերը նախանձում են հնազանդ, խելացի երեխայի ծնողներին, բայց քչերն են մտածում, թե ինչ է թաքնված այս հնազանդության հետևում: Ինչու է երեխան հնազանդ և օրինակելի: Դուք պատասխանատու եք ձեր ճակատագրի համար: Լավ, եթե այդպես է: Իսկ եթե դա տեղի ունենա այն պատճառով, որ ճնշող մայրը ջախջախել է նրան, իսկ երեխան ապրում է սեղմված աղբյուրի պես դիմակի տակ: Որտե՞ղ է կրակելու գարունը, երբ երեխան դիմակը նետի ու ցույց տա իր էությունը։ Այո, մանուկ հասակում նա հնազանդ էր, սպիտակ ու փափկամազ, բայց այս բարեկեցությունը թաքնված ժամացույցի մեխանիզմ ունի։

Խստորեն ասած՝ «փոքր երեխաները փոքր խնդիրներ են, մեծ երեխաները՝ մեծ դժվարություններ» ասացվածքը հորինվել է վատ ծնողների կողմից։ Մ.Լիտվաքը «Եթե ուզում ես երջանիկ լինել» գրքում ավելի սուր է արտահայտվում. «ծնող-երեխա» հակամարտությունը միշտ պաթոլոգիա է։ Իրոք, որքան մեծանում է ժառանգը, այնքան ավելի ռացիոնալ է մտածում և գործում, այնքան, տեսականորեն, փոխըմբռնում կա ծնողների հետ: Այսինքն՝ ծնողական խնամքը 0-ից պետք է նվազի մինչև 15-17 տարեկան, ի վերջո ի չիք լինի։ Հետո կան սովորական մարդկային շփումներ՝ հիմնված փոխօգնության վրա։ Մենք՝ ծնողներս, մեղավոր ենք դեռահասների անվերահսկելիության պատճառներից շատերի համար: Ավելի ճիշտ՝ խոսեք մեզանից եկող պատճառի մասին։ Մենք բոլորս ցանկանում ենք տեսնել մեր հաջորդին ողջամիտ, նպատակասլաց, բարի, հավասարակշռված և այլն: Բայց երբ հաստատվում են այդ որակները՝ ծնվելուց մինչև 5-6 տարեկան, մենք մեզ պահում ենք պատահաբար՝ ամրապնդելով երեխայի բնավորության գծերը, որոնք ուղղակիորեն հակադիր են: Մենք բացարձակապես չենք կարող, մենք չենք ուզում, որ մի քանի ամենակարևոր տարիները երեխաների առջև նեղություն չանենք, մեր կողակցին չնչին պահանջներ չդնենք, չգայթակղվենք ավելորդություններով։ Բայց այս զսպվածությունը հետագայում մեծ արդյունք է տալիս:

Ընտանիքներում կոնֆլիկտները հաճախակի են ոչ միայն այն պատճառով, որ մեր դեռահասները անկառավարելի են և համառ, այլ նաև այն պատճառով, որ ծնողները կարող են անթափանցելի անհասկանալի լինել. նրանք անմիջապես հայտարարում են իրենց կամքը՝ առանց լսելու: Մինչդեռ երիտասարդ սերնդի ներկայացուցիչները հաճախ ասում են, որ պատրաստ են փոխզիջումների գնալ, եթե ծնողներն իսկապես ցանկանում են ընտանիքում խաղաղություն և ներդաշնակություն:

Որտեղ է սխալը:

Դիտարկենք դեռահասների և ծնողների միջև կոնֆլիկտների ամենատարածված պատճառները, երբ դրանք առաջանում են ծնողների սխալ դիրքորոշման պատճառով:

1. Ընտանիքում երեխաները զգացմունքային քաղց են զգում, քանի որ հրապարակայնորեն կամ գաղտնի հայտարարվում է զգացմունքների արգելքը՝ որպես ավելորդ զգացմունքներ: Կան միայն ֆունկցիոնալ հարաբերություններ (պարտականությունների կատարում):

2. Երեխայի հետ զրույցում մենք շատ արագ սկսում ենք մեղադրել նրան, հայտարարել մեր կամքը՝ իրականում չհասկանալով, թե ինչու է նա այդպես վարվել և ոչ այլ կերպ, առանց համոզվելու, թե արդյոք նա ինքն է տեսնում որոշակի գործողությունների վտանգը։ Երեխան, իսկ հետո դեռահասը «սխալ» է գործում ոչ թե այն պատճառով, որ «վատ» է, այլ ավելի հաճախ, քանի որ չի տեսնում իրադարձությունների զարգացման հեռանկարները։ Կամ գուցե նա անհրաժեշտ չի համարում խուսափել վտանգից, քանի որ իրավունք ունի խնդրին սեփական տեսակետ ունենալ։

Դեռահասը սովորաբար անփորձության և անհեռատեսության պատճառով ընկնում է դժվարությունների մեջ: Նրան կշտամբելու փոխարեն, հաճախ ավելի օգտակար է նստել և գունեղ, համապարփակ նկարագրել իրավիճակը, որը կարող է առաջացնել նրա գործողությունը, վարքը, ապրելակերպը, օգնել նրան ազատել պատրանքներից, հանգիստ քննարկել իրադարձությունների զարգացման տարբերակները, գործողություններ ընտրելիս կամ ընտրելիս: մեկ այլ մարտավարություն. Հիմնական բանը երեխաներին սովորեցնելն է հաշվարկել քայլերը որքան հնարավոր է առաջ: Դժվար է զսպել ձեր որոշումը ձեր սերունդներին պարտադրելու ցանկությունը։ Բայց ծնողի հետևյալ արտահայտությունը նրան շատ ավելի օգուտ կբերի. «Եկեք հանգիստ քննարկենք ձեր այս խնդիրը որպես մեծահասակ, և դուք ինքներդ կորոշեք»: Դեռահասները հաճույք են ստանում, երբ չափահասը, ով վայելում է իրենց հեղինակությունը, քննարկում է խնդիրները գործնական ձևով, առանց մեղադրանքների կամ նախատինքների, առանց ամբարտավանության: Հատկապես գնահատելի է վստահության այս նշանը։

3. Ծնողների անկեղծ կոպիտ արտահայտություններ իրենց սերնդի հետ շփվելիս, նվաստացում, վիրավորանք իրենց որդու կամ դստեր հասցեին:

Չափազանց անարդյունավետ է պիտակներին ապտակել՝ օգտագործելով գոյականներ («ստախոս», «եսասեր», «հիմար» և այլն): Շատ ավելի արժեքավոր է գործել բայերի հետ («խաբել եմ», «մոռացել եմ ուրիշների մասին», «ուշադիր չեմ մտածել»): Լավ կլիներ յուրաքանչյուր ընտանիքի պատին մեծ տառերով գրել մանկավարժության հիմնական օրենքներից մեկը՝ միշտ մեղադրեք գործողությանը, ոչ թե երեխային։

Տղայի մեջ ինչ-որ բան սերմանելիս պետք է հույս դնել այն բանի վրա, որ իրավիճակը, բառերի իմաստը, այլ ոչ թե զգացմունքների ինտենսիվությունը նրան այրեն, կստիպի մտածել։ Գոռոզ, նախատող տոնը, նվաստացուցիչ արտահայտությունները հուզում են դեռահասին և դժվարացնում են ընկալել մեր խոսքերի իմաստը, խորանալ պնդումների էության մեջ, նրանք զրույցի շեշտադրումը տեղափոխում են ավելի կարևոր և հիմնարարից. «Ես ինքս եմ. պատասխանատու եմ այն ​​ամենի համար, ինչ կաճի ինձնից»՝ մասնավոր և ակնթարթային «մենք պետք է դա անենք, որպեսզի մայրիկը չբարկանա»:

4. Ծնողները երեխային չեն սովորեցնում կյանքի նորմեր, աշխարհիկ իմաստություն, այլ անմիջապես անցնում են պատժամիջոցների ու պատիժների։

5. Ծնողները չարաշահում են սահմանափակումներն ու արգելքները, չափից շատ են խառնվում իրենց որդու կամ դստեր կյանքին ու գործերին, օրինակ՝ թույլ չեն տալիս ուշ ժամերին դուրս գալ փողոց, արգելում են որևէ մեկի հետ ընկերանալ առանց բավարար հիմքերի, չեն անում. թույլ տալ նրանց ինքնուրույն ընտրել իրենց զբաղմունքն իրենց օրերին և հանգստի ժամերին, թելադրել մասնագիտության ընտրություն և այլն: Արգելքներն ու պահանջները, հատկապես՝ ոչ մոտիվացված, չվիճարկված տրամաբանորեն ու համոզիչ կերպով, ցանկալի արդյունքի չեն հասնում։ Եթե ​​տղան տոգորված չլինի արգելքի նպատակահարմարությամբ, նա կմտածի, թե ինչպես շրջանցի դա։

Չափազանց կատեգորիկ վերջնագրեր, ինչպիսիք են՝ «եթե գիշերային ակումբ գնաս, գուցե երբեք չվերադառնաս տուն», «ուրեմն դու այլևս իմ որդին չես», «միայն նրա մոտ կգնաս իմ դիակի վրայով» և այլն։ իրավիճակից ելք չտրամադրել առանց դեմքը կորցնելու. Պետք է մանևրելու տեղ թողնել, որդուն կամ աղջկան պատճառ չտալ ծնողներին իրենց անզորության մեջ կասկածելու։

6. Անկանխատեսելիություն, երեխաների հետ ծնողների վարքագծի անհամապատասխանություն, անտրամաբանական պահանջներ. Ծնողները հեշտությամբ փոխում են իրենց դիրքը՝ կախված տրամադրությունից։ Նույն արարքին ի պատասխան՝ այսօր մայրը միայն քմծիծաղ է տալու, իսկ վաղը կարող է ապտակել նրա գլխին։

Ուղիղ կապ կա ծնողների անհամապատասխանության և երեխաների գործողություններին արձագանքելու անբավարարության, նրանց նկատմամբ ծնողների անմիտ, անկանխատեսելի կոշտության, որը սովորաբար ուղեկցվում է հույզերի պայթյունով և երեխաների թույլ, այսպես կոչված, ինտերնալիզացիայի միջև (նրանց վարքագծի նկատմամբ վերահսկողություն. բարոյական և էթիկական տեսակետ), երեխաների հակվածությունը նևրոզների, հակասոցիալական վարքագծի:

Երեխաների համար հատկապես անհանգստացնողն այն իրավիճակն է, երբ ծնողները սկզբում մեղմ են իրենց նկատմամբ, շատ են թույլ տալիս, բայց հենց որ ինչ-որ միջադեպ է լինում, երեխաներին ինչ-որ բանի համար տուգանում են, ենթարկում խիստ պատիժների։ Այսինքն՝ ծնողներն արձագանքում են միայն հետևանքներին։ Միաժամանակ դեռահասին հուսահատեցնում է զարմանքի գործոնը, որը նա ընկալում է որպես անարդարություն։ Հոր կամ մոր նման անսպասելի դեմարշի հետևում թաքնված է ցուցադրական ֆորմալ արձագանքը կամ զգացմունքների բուռն ալիքը, որը քիչ ընդհանրություն ունի դաստիարակչական գործողության հետ: Ծնողին մտահոգում է ոչ այնքան ինքը՝ երեխան, որքան նրա գործողություններից ստացված նյութական և այլ վնասները։

7. Մեծահասակը երեխայի նկատմամբ իր գործողություններում առաջնորդվում է ոչ թե օբյեկտիվ նպատակահարմարությամբ, այլ անձնական շահերով։ Տալիս է այնպիսի հրահանգներ, ինչպիսիք են «մի արեք այն, ինչ ինձ համար տհաճ է» (օրինակ, պահանջում է անջատել երաժշտությունը, որը իրեն դուր չի գալիս, նույնիսկ եթե այն հնչում է հանգիստ և մեկ այլ սենյակում): Այսինքն՝ ծնողները հաստատում են «դա ճիշտ է այնպես, որ ձեռնտու է անձամբ ինձ»։

Մինչ երեխաները փոքր են, նրանք հնազանդվում են իրենց ծնողների կամքին: Սակայն երեխաներին հատկապես զայրացնում է այն անկարողությունը (անփորձության պատճառով) ապացուցելու, որ ըստ էության ճիշտ է, այլ ոչ թե ֆորմալ հիմունքներով։ Իսկ 14-16 տարեկանում, երբ երեխաները բարոյական ու ֆիզիկական ուժեր են ձեռք բերում, իսկ ծնողները մնում են նույնը, ընտանիքում իրավիճակը երբեմն փոխվում է ճիշտ հակառակը։ Այժմ երեխաները գործնականում կիրառում են իրենց ծնողների կարգախոսը՝ «դա պետք է լինի այնպես, ինչպես ես եմ ուզում»:

8. Ծնողները հեռու են պահում իրենց երեխաներին, չեն ներգրավում նրանց բիզնեսի կամ ընտանեկան ծրագրերի մեջ, այլ պահանջում են, որ որդին կամ դուստրը պատմի իր կյանքի մանրամասները: Մինչդեռ մարդուն միայն կարելի է վստահել։ Երեխաների բաց լինելը ծնողների հետ միակողմանի ճանապարհ չէ. Նրանք, ովքեր կարծում են, որ պետք չէ անկեղծ լինել երեխաների հետ, նույնիսկ եթե նրանք այլևս փոքր չեն և շատ բան են հասկանում, մարդկային հարաբերությունները փոխարինում են «պաշտոնական» («շեֆ»–ծնող և «ենթակա»–երեխաներ) հետ, ինչը մեծանում է. ընտանիքի անդամների միջև հեռավորությունը. Որքան շուտ ծնողները սկսեն իրենց երեխաներին ներգրավել ընտանեկան և անձնական խնդիրների մեջ, այնքան լավ: Հատկապես գնահատելի է վստահության այս նշանը։ Բայց երեխաների հետ անկեղծ լինելը չի ​​նշանակում ամեն ինչ ներկայացնել ձեր անձնական կյանքի մասին, որպեսզի չպարզվի, որ դուստրն ավելին գիտի իր մոր մասին, քան մայրը իր դստեր մասին: Այսպիսով, դուք կարող եք այն թեքել մյուս ուղղությամբ. դուստրը կսկսի ստուգել մոր կյանքը և սովորեցնել նրան, թե ինչ անել:

9. Կոնֆլիկտներ ծնողների միջև, մոր և հոր միջև միմյանց գնահատականներում անզուսպ: Այն դեպքում, երբ ծնողներից մեկը առանց որևէ առանձնահատուկ մեղքի որդուն կամ դստերը շրջում է մյուսի դեմ, և՛ հոր, և՛ մոր իշխանությունն ընկնում է, և տղան ասում է.

10. Հետնորդը դինամիկ է, բայց ծնողները սառած են իրենց զարգացման մեջ մեկ մակարդակում, նրանք պարզապես ապրում են իրենց կյանքով և ոչնչով չեն հետաքրքրվում: Դինամիկ ծնողների հետ (ինքնակատարելագործման, ստեղծագործելու, գիտելիքի ծարավի, մշակութային կյանքի, ճանապարհորդության սիրո և այլն) դեռահասը հետաքրքրված է, և նա մեծ հարգանքով է վերաբերվում ծնողներին։

ԴՈՒՐՍ ՁԵՌՔԻՑ. Ռազգ. Էքսպրես Դադարեք հնազանդվել որևէ մեկին, վարվեք ինքնուրույն, անհնազանդ: [] տղաներդպրոցում ծխախոտ է ծխել, կռվել ու խաղալ, որպեսզի ոչ մի կերպ չկարողանա հանգստացնել նրանց, և վերջապես, երբ նրանք բոլորովին ձեռքից դուրս են եկել, ներմուծել է ձողը.

(Ֆ. Ռեշետնիկով. Գլումովս).Ռուսական գրական լեզվի դարձվածքաբանական բառարան. - M.: Astrel, AST

. Ա.Ի.Ֆեդորով. 2008 թ.

Տեսեք, թե ինչ է «Ձեռքից դուրս գալը» այլ բառարաններում.ձեռքից դուրս գալ -Տե՛ս կամակոր... Ռուսական հոմանիշների բառարան և նմանատիպ արտահայտություններ. տակ. խմբ. Ն. Աբրամովա, Մ.: Ռուսերեն բառարաններ, 1999 թ. դուրս գալ ձեռքից հնազանդվել, կամակոր Ռուսական հոմանիշների բառարան ...

Հոմանիշների բառարանԴՈՒՐՍ ՁԵՌՔԻՑ - ովքեր չեն հնազանդվում, դադարում են ենթարկվել, պահում են կամավոր: Ենթադրվում է, որ ինչ-որ մեկի պահվածքը խախտում է ընդհանուր ընդունված նորմերը, դատապարտելի է ու սխալ բանախոսի տեսակետից։ Սա նշանակում է, որ դեմքը (Y)……

Տեսեք, թե ինչ է «Ձեռքից դուրս գալը» այլ բառարաններում.Ռուսաց լեզվի դարձվածքաբանական բառարան -Հնազանդությունը թողնել...

Բազմաթիվ արտահայտությունների բառարանՊայքարեք ձեռքերի և ոտքերի դեմ

- Պսկ. Հոգնած ծանր, հոգնեցնող աշխատանքից: SPP 2001, 66 ...Պայքարել / ձեռքից դուրս գալ - Ռազգ. Դադարեք հնազանդվել մեկին, հնազանդվեք մեկին: FSRY, 299; ZS 1996, 226, 258 ...

Ռուսական ասացվածքների մեծ բառարանՊԱՏԱՍԽԱՆ ՀԱՐՎԱԾԵԼ - ՊԱՅՔԱՐԵՔ, ես կպայքարեմ, դուք կպայքարեք, առաջնորդեք: պայքարեք, պարոն: (հակազդելու համար): 1. Քշել հարվածը, հարձակվել, պաշտպանվել։ Մենք հաջողությամբ կռվեցինք հեծելազորի դեմ: || Ազատվեք ոտնձգություններից, հեռացեք ձեզանից (խոսակցական): «Այս մարդուց ոչ խաչ, ոչ մատ...

Ռուսական ասացվածքների մեծ բառարանՈւշակովի բացատրական բառարան - ՊԱՅՔԱՐԵՔ, հակահարված, հակահարված; կռվել; Ինքնիշխան 1. Հետ մղել հարձակումը, պաշտպանվել: թշնամուց Օ. 2. Նույնը, ինչ հետ մնալը (1 նիշ) (խոսակցական): նախիրից Օ. 3. (1-ին և 2-րդ անձը չօգտագործված): Նույնը, ինչ անջատվելը: Սափորի ծայրը պոկվեց։ 4. ումից... ...

Օժեգովի բացատրական բառարան- Ես պայքարում եմ, ես պայքարում եմ; պատասխան հարվածել; Սբ. 1. (ումից, ինչից, ինչով): Քշեք հարձակումը, պաշտպանվեք: թշնամուց Օ. Հարձակման ենթարկված ավազակներից Օ. Փայտերով շներից Օ. Տղան ոտքերով հակադարձեց. Երկու հարձակում է եղել, հետ են մղվել։ Ձեռքերով և ոտքերով o. ինչից լ. (նաև՝ ինտենսիվ... Հանրագիտարանային բառարան

Օժեգովի բացատրական բառարան- դու ցավում ես, դու ցավում ես; դուրս գալ; Սբ. տես նաեւ պայքարել 1) ա) ումի՞ց ինչով, ինչո՞վ հետ մղել հարձակումը, պաշտպանվել: Պայքարեք թշնամուն: Պայքար հարձակվող ավազակների դեմ: Պայքարեք... -Հնազանդությունը թողնել...

ԴՈՒՐՍ ՁԵՌՔԵՐԻՑ. ԴՈՒՐՍ ՁԵՌՔԻՑ. Ռազգ. Էքսպրես Դադարեք հնազանդվել որևէ մեկին, վարվեք ինքնուրույն, անհնազանդ: [Տղաները] դպրոցում ծխախոտ էին ծխում, կռվում ու խաղում էին, որ նա ոչ մի կերպ չկարողացավ հանգստացնել նրանց, և վերջապես, երբ նրանք... ... Ռուսական գրական լեզվի դարձվածքաբանական բառարան

ԴՈՒՐՍ ՁԵՌՔԵՐԻՑ. ԴՈՒՐՍ ՁԵՌՔԻՑ.Ռազգ. Էքսպրես Դադարեք հնազանդվել ինչ-որ մեկին, վարվեք ինքնուրույն, անհնազանդ: [ Ռազգ. Էքսպրես Դադարեք հնազանդվել որևէ մեկին, վարվեք ինքնուրույն, անհնազանդ: [] տղաներդպրոցում ծխախոտ է ծխել, կռվել ու խաղալ, որպեսզի ոչ մի կերպ չկարողանա հանգստացնել նրանց, և վերջապես, երբ նրանք բոլորովին ձեռքից դուրս են եկել, ներմուծել է ձողը.

• -Ես քեզ կծեծեմ/, -դու կխփես...

  Ռուսաց լեզվի ուղղագրական բառարան

• - պայքարել բայ., St., օգտագործված. համեմատել...

  Դմիտրիևի բացատրական բառարան

• - ովքեր չեն հնազանդվում, դադարում են ենթարկվել, պահում են կամավոր: Ենթադրվում է, որ վարքագիծը smb. խախտում է ընդհանուր ընդունված նորմերը, դատապարտելի է ու «սխալ» բանախոսի տեսանկյունից...

  Ռուսաց լեզվի դարձվածքաբանական բառարան

• - ...

  Բառի ձևեր

• - ՊԱՅՔԱՐԵՔ, ես կպայքարեմ, դուք կպայքարեք; - կռիվ; Ինքնիշխան 1. Հետ մղել հարձակումը, պաշտպանվել: թշնամուց Օ. 2. Նույնը, ինչ հետ ընկնելը։ նախիրից Օ. 3. . Նույնը, ինչ անջատվելը: Սափորի ծայրը պոկվեց։ 4. ումից...

  Օժեգովի բացատրական բառարան

• - ՊԱՅՔԱՐԵՔ, ես կպայքարեմ, դուք կպայքարեք, առաջնորդեք: պայքարեք, պարոն: . 1. Քշել հարվածը, հարձակվել, պաշտպանվել։ Մենք հաջողությամբ կռվեցինք հեծելազորի դեմ: || Ազատիր քեզ ոտնձգություններից, մերժիր քեզ...

  Ուշակովի բացատրական բառարան

• Էֆրեմովայի բացատրական բառարան

• - Պայքարեք, ես բուեր եմ: նեպերեհ. տե՛ս պայքարել I 1., 2. II owls. անխափան...

  Էֆրեմովայի բացատրական բառարան

• - պայքարիր, պայքարիր...

  Ռուսերեն ուղղագրական բառարան

• -Ձեռքերդ կռվելու և հնազանդությունից դուրս գալու համար: Ամուսնացնել. Թոռը, սեփական տղամարդը, որին նա մեծացրել է որպես տղա, հեռացել է նրա ձեռքից, համարձակվում է արդարանալ, պաշտպանվել, նույնիսկ վիճել նրա հետ... Գոնչարով. Ընդմիջում. 2, 10...

  Michelson բացատրական և բառակապակցությունների բառարան (սկզբ. orf.)

• - ԴՈՒՐՍ ՁԵՌՔԵՐԻՑ։ ԴՈՒՐՍ ՁԵՌՔԻՑ. Ռազգ. Էքսպրես Դադարեք հնազանդվել որևէ մեկին, վարվեք ինքնուրույն, անհնազանդ...

  Ռուսական գրական լեզվի դարձվածքաբանական բառարան

• -Ձեր ձեռքը, տե՛ր...

  ՄԵՋ ԵՎ. Դալ. Ռուս ժողովրդի ասացվածքներ

• - Ռազգ. Դադարեք հնազանդվել մեկին, հնազանդվեք մեկին: FSRY, 299; ZS 1996, 226, 258...
• -Ժարգ. ասում են Կատակել. Գնալ քնելու. Շչուպլով, 394...

  Ռուսական ասացվածքների մեծ բառարան

• - Պսկ. Հոգնած ծանր, հոգնեցնող աշխատանքից: ՊՊԾ 2001թ., 66...

  Ռուսական ասացվածքների մեծ բառարան

• - ՊԱՅՔԱՐԵՔ, - կարծում եմ, - կարծում եմ; նեսով. . Գնալ քնելու. Տիրապետել. ընդհանուր օգտագործման...

  Ռուսերեն արգոտի բառարան

«Դուրս արի ձեռքից» գրքերում

Կովկասյան լեռներում գրքից. Հեղինակի ժամանակակից անապատի բնակչի գրառումները

Ինչպես պայքարել ձեր հակառակորդի դեմ

Սիբիրյան բուժիչի դավադրությունները գրքից: Թողարկում 28 հեղինակ Ստեփանովա Նատալյա Իվանովնա

Ինչպե՞ս կարելի է պայքարել մեկ տասնյակի դեմ:

Ինչպես փրկեցինք չելյուսկինիտներին գրքից հեղինակ Մոլոկով Վասիլի

Ինչպե՞ս կարելի է պայքարել տասը: 1919 թվականը սկսվեց, սպիտակների գործերը սկսեցին ցնցվել: Կարծես նրանց օրերը մոտենում էին ավարտին: Ինքնաթիռ թռավ գյուղի վրայով. առաջին ինքնաթիռը, որ տեսա. Կարմիր ինքնաթիռ էր։ Ռոստովը հանձնվեց, Կարմիր զորքերը արդեն մի քանի մղոն հեռու էին մեզանից։ Ամբողջական

Ինչպես պայքարել ձեր հակառակորդի դեմ

1777 թվականի սիբիրյան բուժիչի նոր դավադրությունների գրքից հեղինակ Ստեփանովա Նատալյա Իվանովնա

Ինչպես պայքարել ձեր մրցակցի դեմ Եթե փորձել եք ձեր իմացած բոլոր մեթոդները, բայց ձեր մրցակիցը դեռ համառորեն կանգնած է ձեր ճանապարհին, փորձեք սա: Գնացեք լճացած լիճը և այնտեղից ստացեք ջրային խոտ՝ անմիջապես արմատախիլ անելով։ Կախեք այս խոտը կաղամախու վրա

ԳԼՈՒԽ 14 Շինարարության ավարտը - Երկու մետրանոց ձնակույտում - Երանելի խաղաղություն - Ամբողջ օրը - ոգու սթափության մեջ - Հայհոյական դևի հարձակում - Հայհոյանքի դևը զայրացնում է հպարտներին - Երեց Օնիսիֆորի պատմությունը - «Ես չեմ կարող կռվել. նա հեռացիր»:

Կովկասյան լեռներում (Ժամանակակից անապատի բնակիչի նշումներ) գրքից Մերկուրի վանականի կողմից

ԳԼՈՒԽ 14 Շինարարության ավարտը - Երկու մետրանոց ձնակույտում - Երանելի խաղաղություն - Ամբողջ օրը - ոգու սթափության մեջ - Հայհոյական դևի հարձակում - Հայհոյանքի դևը զայրացնում է հպարտներին - Երեց Օնիսիֆորի պատմությունը - «Ես չեմ կարող կռվել. նա հեռացիր»: Նոր խցի կառուցումն ամբողջությամբ ավարտվել է

ԳԼՈՒԽ 2 Ինչպես չհրաժարվել ֆուտբոլից դեռահասության տարիներին

Մեր ամեն ինչ ֆուտբոլային ընթերցող գրքից հեղինակ Տիտով Եգոր

ԳԼՈՒԽ 2 Ինչպես հեռու մնալ ֆուտբոլից սեռական հասունացման ժամանակ Վերջին տարիներին լրագրողները հաճախ են ինձ հարցեր տալիս, թե արդյոք ես երբևէ կարող եմ «ընկնել» ֆուտբոլից: Որպես կանոն, ես պատասխանեցի, որ դա բացառվում է։ Որ ինձ մոտ ամեն ինչ հարթ էր ընթանում։ Որ վաղ տարիքից ես