Ե՞րբ է լավագույն ժամանակը երեխային ծաղիկներ ներկայացնելու համար: Ինչպե՞ս սովորեցնել երեխային տարբերել մեկ գույնը մյուսից: Եվ կարո՞ղ է երեխան շատ փոքր լինել դրա համար: Մեր փորձագետ հեղինակ, լոգոպեդ ուսուցիչ, բլոգեր և երիտասարդ մայր Ալևտինա Կորովկինան խորհուրդ է տալիս սկսել որքան հնարավոր է շուտ և կիսվում է հետաքրքիր տեխնիկաներով First Lipetsk-ի ընթերցողների հետ:
Իմ աշխատանքում ես հաճախ ստիպված էի առնչվել այն զարմանալի երեւույթի հետ, որ երեխաները 5 տարեկանում ոչ միայն գույները չէին տարբերում, այլեւ չգիտեին նրանց անունները։ Ցավալի է, որ որոշ ծնողներ հավատարիմ են մնում սկզբունքին. «Դու փորձագետ ես, քո խնդիրն է սովորեցնել իմ երեխային»: Իհարկե, երեխայի համար ավելի լավ բան չկա, քան աշխարհը ճանաչելը մայրիկի և հայրիկի հետ համատեղ խաղերի և միջոցառումների միջոցով: Անձամբ ես սկսեցի գույներ սովորել, երբ աղջիկս 5 ամսական էր։ Որքան շուտ սկսվի այս գործընթացը, այնքան ավելի արդյունավետ է այն:Անկախ նրանից, թե որքան տարեկան է ձեր երեխան այս պահին՝ 6 ամսական, մեկ տարի կամ մեկուկես տարի, սկսե՛ք հենց հիմա: Երեխան պետք է սովորի գույները լավ տարբերել, խմբավորել ու անվանել 3 տարեկանում։
Գույների ուսուցումը միշտ պետք է սկսվի հիմունքներից: Դրանք ներառում են կարմիր, կապույտ, դեղին և կանաչ: Քանի դեռ երեխան չի սովորել ճանաչել այս կոնկրետ գույները, ավելի լավ է չանցնեք ուրիշներին: Կախարդական խորանարդներ և քարտերՔանի որ դստերս հետ սկսեցի գույներ սովորել շատ վաղ, և նա դեռ նստած չէր, առաջին բանը, որ օգտագործեցի, իմ սիրելի BATAT խորանարդներն էին: Ես նրանց համար գովազդելու նպատակ չունեմ, միայն մի բան կասեմ՝ ես երբեք ավելի հարմար խորանարդիկներ չեմ տեսել։ Դուք կարող եք դրանք ծամել և լողանալ նրանց հետ, և դրանք նման են մեր խորհրդային ռետինե խորանարդիկներին։ Մենք սկսում ենք մեր ուսումնասիրությունը կարմիր գույնով: Մենք վերցնում ենք կարմիր խորանարդը և ցույց տալիս երեխային հետևյալ բառերով. «Տես, ինչ սիրուն խորանարդ է: Նա կարմիր է»: Մենք արտասանում ենք հանգը և պահում ենք խորանարդը երեխայի առջև՝ պտտելով այն մեր ձեռքերում. «Կարմիր գույնը շատ վառ է։
Լոլիկ և քաղցր պղպեղ,
Apple. Ձմերուկ ներսում
Կարմիր, կարմիր - նայիր»:
Հետո խորանարդը տալիս ենք փոքրիկին, նա զննում է ու համտեսում։ Մենք երեխային վերցնում ենք մեր գրկում, շրջում ենք սենյակով և նայում ամեն ինչ մեր շուրջը, գտնում ենք կարմիր առարկաներ և դիպչում դրանց: Հաջորդը, միասին մենք նայում ենք քարտերին, որտեղ կարմիր առարկաներ են նկարվում: Բնականաբար, այս ամենը պետք է անենք ոչ թե մեկ օրում, այլ աստիճանաբար։ Հաջորդը, մի քանի օր անց երեխային ցույց ենք տալիս 2 խորանարդ՝ մեկը կարմիր, մյուսը՝ ցանկացած գույնի։ Մենք երեխային հարցնում ենք. «Ցույց տուր ինձ, թե որտեղ է կարմիր խորանարդը»: Մենք դա անում ենք այնքան ժամանակ, մինչև երեխան ճիշտ ցույց տա: Հետո անցնում ենք հաջորդ գույնին։ Սկսենք ուսումնասիրել կապույտ գույնը։Մենք անում ենք նույն բանը, ինչ կարմիր խորանարդի հետ, միայն թե ուրիշ բանաստեղծություն ենք ասում.
«Կապույտ երկինք, կապույտ գետի վրա,
Կապույտ ծով՝ կապույտ սարի հետևում
Կապույտ կետը պոչն է շարժում մեզ վրա։
Կապույտ ալիքները նրա տունն են»:
Նկարները, համապատասխանաբար, պարունակում են նաև կապույտ առարկաներ։ Ինչպես կարմիրի դեպքում, մենք ուսումնասիրում ենք այն ամենը, ինչ կապույտ է տանը։ Հետո որոշ ժամանակ անց մենք կատարում ենք վերջնական փորձը կապույտ խորանարդով և այլ գույնի խորանարդով։ Եթե երեխան ճիշտ է ցույց տալիս, ապա մենք անցնում ենք հաջորդ գույնին: Հաջորդը գալիս է դեղին: Ամեն ինչ վերը ուսումնասիրված գույներով կաղապարի համաձայն է։ Հանգ:
«Դեղինը ամենավառ գույնն է:
Ինչպես արևը, գարնանածաղիկը,
Վառ դեղին ջրաշուշան,
Իսկ երիցուկի մեջ `միջին:
Եվ մայր հավը
Դանդելիոնի պես» (Տ. Կրասյուկ)
«Շուրջը ամեն ինչ կանաչ է.
Այստեղ կանաչ սոխ է աճում,
Վարունգը կանաչում է -
Երկար պարանոցով մարտիկներ.
Թխկի ծառերը խշշում են կանաչի մեջ
Եվ մի մորեխ, ամբողջ կանաչ:
Երգում է մեզ բարձրաձայն երգ
Նա բարձրացավ կռատուկի ծառի վրա։
Եվ աչքերս գլխի վրա
Բոլոր կանաչ գորտերը:
Բարձրանալով ցանկապատի երկայնքով դեպի այգի
Եվ կանաչ խաղող:
Եվ իմ ծնկները բոլորը կանաչ են
Հարևանի Ալենկայի մոտ» (Ս. Գալս)
Երբ երեխան սկսում է տարբերել մի գույնը մյուսից, մենք անցնում ենք հաջորդ փուլ: Տեղադրեք չորս խորանարդ ձեր երեխայի առջև և խնդրեք անվանել այս կամ այն գույնը: Ժամանակի ընթացքում երեխան կսովորի չշփոթել գույները: Փորձենք հետեւյալ մեթոդը. Գույնը սովորել ասոցիացիաների միջոցովՄինչեւ 3 տարեկան երեխայի մոտ գերակշռում է ասոցիատիվ մտածողությունը։ Ցանկացած գույն ինչ-որ բանի հետ կապելով՝ նրա համար ավելի հեշտ է հիշել այն։ Այս տեսակի ուսումնասիրությունը նախատեսված է ավելի մեծ երեխաների համար: Մենք վերցնում ենք ալբոմ և գունավոր մատիտներ և սկսում նկարել երեխայի հետ: Դեղինը արևն է, կապույտը՝ երկինքը, կարմիրը՝ ծաղիկը, կանաչը՝ խոտը։ Եվ ամենևին էլ պարտադիր չէ նկարիչ լինել. երեխայի համար ամենակարևորը հասկանալի և հիշվող լինելն է։ Ժամանակի ընթացքում երեխան կհիշի բոլոր ասոցիացիաները և հեշտությամբ կգտնի ճիշտ գույնը: Ավելի հաճախ և ավելի շատ նկարեք: Իսկ նույնիսկ ավելի մեծ երեխաներին խորհուրդ կտամ պլաստիլին։Այն կարող է օգտագործվել նույնքան հետաքրքիր գույներն ուսումնասիրելու համար։ Վերցնում ենք ստվարաթուղթ և գունավոր թուղթ։ Պլաստիլինի կտորից կտրեք մեկ-մեկ: Գունավոր թղթի կամ ստվարաթղթի վրա նկարեք ծառ կամ այլ բան: Մեզ համար դա ծառ էր։ Եվ հետո մենք պլաստիլինից կարմիր խնձորներ ենք քանդակում դրա վրա: Այս խաղը ոչ միայն օգնում է հիշել գույները, այլև զարգացնում է նուրբ շարժիչ հմտությունները: Պլաստիլինով աշխատելու ևս մեկ ուղղություն. Սպիտակ ստվարաթղթի վրա նկարում ենք ամպեր, արև, խոտ և ծաղիկ: Այնուհետև յուրաքանչյուր գծագրի վրա պլաստիլինի համապատասխան կտոր ենք քանդակում և մատներով քսում։ Այս դեպքում մենք անպայման օգնում ենք փոքրիկին։
Երեխան ծանոթանում է գույնի հասկացությանը և դրա ընկալմանը ծննդյան պահից: Բայց գույները գիտակցաբար տարբերելու, դրանց անուններն արտասանելու, հիմնական երանգները մնացածից տարբերելու կարողությունը ձևավորվում է 2-3 տարեկանում։ Այսօր մենք ձեզ կպատմենք, թե ինչպես սովորեցնել ձեր երեխային տարբերակել գույները, դիտել գույները հեշտությամբ սովորելու ամենապարզ տեխնիկան և ասել, թե ինչ անել, եթե ձեր երեխան դժվարանում է գույները հիշել:
Ուսուցման գույներ. որտեղից սկսել
Գույները տարբերելու ունակությունը վերաբերում է տեսողական տեղեկատվության հայեցակարգին: Տեսողական տեղեկատվության ընկալումն ավելի արդյունավետ և հաջողակ դարձնելու համար հարկավոր է հետևել պարզ քայլերին, որոնք կարող են անել յուրաքանչյուր մայր և իր երեխա:
- Պետք է սկսել սովորել 4 հիմնական գույներով՝ կապույտ, կարմիր, կանաչ, դեղին: Հիմնական խնդիրն է սովորեցնել երեխային տարբերակել այս գույները, որպեսզի երեխան կարողանա ընտրել նույն գույնի անհրաժեշտ խորանարդները; առանձնացրեք կարմիր գնդիկները կապույտից; կառուցեք «աշտարակ» գույներից մեկի խորանարդներից:
- Համոզվեք, որ ամեն հնարավորության դեպքում կենտրոնացեք գույների վրա: «Տեսեք ինչ ԿԱՐՄԻՐ խնձոր», «Եվ սա ԿԱՆԱՉ գնդակ է», «Եկեք բուրգ կառուցենք ԿԱՊՈՒՅՏ օղակներից» և այլն։
- Երբ սովորում եք հիմնական գույները, աստիճանաբար ավելացրեք 2 նոր բարդ գունային երանգներ ձեր մարզմանը: Ձեր ուսումնասիրության մեջ ներառեք ամենատարածված գույները՝ նարնջագույն, մանուշակագույն, վարդագույն: Երեխան նախ հիշում է ավելի վառ գույնը:
Իմ երեխան չի հիշում գույնը. պե՞տք է խուճապի մատնվեմ:
Գույնի ձեռքբերումը խնդիր է դառնում, երբ երեխան 4 տարեկանում (5 տարեկանում) կույր է: Առաջին հերթին անհրաժեշտ է բացառել երեխայի մոտ «դալտոնիզմը», այլ կերպ ասած՝ դալտոնիզմը։ Սա դրսևորվում է նրանով, որ երեխան չի կարողանում տարբերակել մեկ կամ մի քանի գույներ առաջարկվողներից: Այս դեպքում անհրաժեշտ է ակնաբույժի խորհրդատվություն։
Մայրիկ և երեխա. տանը գույները սովորեցնելու տեխնիկա
Նախ պետք է հիշել, որ գույների ուսուցումը պետք է տեղի ունենա միայն խաղային ձևով։ Աննկատ, թեթև, բայց ամենօրյա վարժությունները փոքրիկի հետ դրական արդյունք կտան 3-5 օր հետո։
Ուշադրություն դարձրեք 2-ից 5 տարեկան երեխաների ուսուցման մեթոդներին, որոնք կօգնեն ձեր երեխային հասկանալ և յուրացնել ներկապնակի հիմնական գույները:
- Պլաստիլին
Տարօրինակ կերպով, սովորական պլաստիլինի հետ աշխատելը կարող է գերազանց արդյունքներ տալ գույների և դրանց երանգների յուրացման գործում: Ստանդարտ պլաստիլինը կներառի ուսումնասիրության համար անհրաժեշտ գույները՝ կարմիր, կանաչ, դեղին, կապույտ, նարնջագույն: 2 տարեկան երեխան մոր ղեկավարությամբ կարող է ամեն օր աշխատել մի քանի գույներով՝ պատրաստելով միայն կարմիր կամ կանաչ գնդիկներ, պատրաստել կապույտ ձնեմարդ։ Եթե տեսնում եք, որ խաղի մեջ երեխան սկսում է ընդգծել մեկ վառ, ընդհանուր գույն, օրինակ՝ կանաչը, ապա ամրացրեք նրա հետ աշխատանքը՝ պատմելով նրան, թե ինչ առարկաներ են այս գույնի առարկաները և ցուցադրեք դրանք:
– «Գունագեղ» օրեր
Այս տեխնիկան մշակվել է ամերիկացի ֆիզիոթերապևտ, բազմաթիվ մարզումների տեխնիկայի հեղինակ Գլեն Դոմանի կողմից: Գույների ուսումնասիրությունն ըստ շաբաթվա լավ միջոց է որոշակի գույնի մասին գիտելիքները սովորելու և համախմբելու համար: Օրինակ, երկուշաբթի օրը կարմիր օր է: Այսօր երեխան պետք է շրջապատված լինի կարմիր իրերով։ Ներկայացրե՛ք նրան կարմիր բանջարեղենն ու մրգերը: Այս օրը ջրաներկով նկարեք կարմիր նախշեր և գունավոր թղթից կարմիր ձևեր կտրեք: Ըստ անալոգիայի՝ ձեր երեխային ծանոթացրեք այլ գույների՝ կանաչ, կապույտ և այլն:
- Գույներ «դիպչելիս»
Երեխայի գույնի մասին սովորելու հետաքրքիր մեթոդ առաջարկվել է վաղ մանկության զարգացման կողմնակից և պարզապես երկու երեխաների խանդավառ մայր Սեսիլ Լուպանի կողմից: Նա խորհուրդ է տալիս երեխաներին մանկուց ծանոթացնել գույնի հայեցակարգին` առաջարկելով նրանց շոշափել տարբեր հյուսվածքների բազմագույն կտորներ: Տեսողական հիշողությունը շոշափելի հիշողության հետ միասին տալիս է զարմանալի արդյունքներ: Այս տեխնիկան հարմար է ինչպես շատ նորածինների, այնպես էլ նրանց համար, ովքեր արդեն 2-3 տարեկան են:
«Տղաս արդեն երկու տարեկան է, բայց դեռ չի սովորել գույները տարբերել», «Աղջկաս թվում է, թե շուրջբոլորը կանաչ է», «Արդեն երկու տարի է, ինչ մեր երեխայի հետ գույներ ենք սովորեցնում. բայց նա դեռ շարունակում է նրանց շփոթել», - երիտասարդ մայրերի կյանքում կան ընդհանուր խնդիրներ, որոնց մասին նրանք դժգոհում են միմյանցից և խորհուրդներ խնդրում: Իսկապե՞ս ամեն ինչ այդքան վատ է, թե՞ անփորձ ծնողները ժամանակից շուտ խուճապի են մատնվում:
Մայրերը փորձում են իրենց երեխային սովորեցնել հնարավորինս արագ տարբերակել գույները:Ո՞ր տարիքից է երեխան սկսում տարբերել գույները:
Փորձենք միասին հասկանալ, թե որ տարիքում գույնը որոշելու դժվարությունները չպետք է անհանգստություն առաջացնեն ծնողների մոտ, և երբ դրանք արդեն համարվում են պաթոլոգիա։ Այսպիսով, եթե երեխան ընդամենը 2 տարեկան է, ուրեմն տխրելու պատճառ չկա, որ նա դեռ չի սովորել գույները տարբերել։ Նախ, նա պետք է տիրապետի խոսքին, և միայն դրանից հետո կարող է անցնել նոր նյութի ուսումնասիրությանը և սովորելուն:
Որոշ երեխաներ, արդեն 3 տարեկանում, կարող են ճանաչել և անվանել երանգներ, առանձնացնել դրանք միմյանցից (որպես կանոն, դա տեղի է ունենում, եթե երեխայի հետ աշխատում եք մանկուց), իսկ մյուսները շարունակում են շփոթել նրանց նույնիսկ 5 տարեկանում: Թե՛ առաջին, թե՛ երկրորդ տարբերակները նորմ են։ Եթե երեխայի ծնողները դժվարություններ չունեն գունային ընկալման հետ, ապա հավանականությունը, որ նրանց երեխան կունենա այս խնդիրը, գրեթե զրոյի է հասնում: Այնուամենայնիվ, եթե դուք դալտոնիկ գենի կրող եք, ապա վտանգ կա, որ ձեր որդիները կուրություն կծնվեն։ 50 տոկոս է։ Աղջիկները չեն կարող խնդիրներ ունենալ գունային ընկալման հետ, քանի որ դալտոնիզմը զուտ արական շեղում է։
Բժիշկը կարող է երեխայի մոտ դալտոնիկ ախտորոշել ոչ շուտ, քան երեխան 7 տարեկան է: Դա պայմանավորված է այն հանգամանքով, որ նախադպրոցական երեխան սկզբունքորեն չի կարող հասկանալ, թե ինչ է նշանակում «գույն» տերմինը: Հենց այս պատճառով է, որ նա դեռ կարող է շփոթել երանգները։
Այն ենթադրությունը, որ երեխան ունի գունավոր կուրություն, կարող է հաստատվել կամ հերքվել՝ գունային ճանաչման ախտորոշում անցկացնելով՝ օգտագործելով պոլիքրոմատիկ աղյուսակներ: Այն նույնպես անցկացվում է յոթից ոչ շուտ։ Ինչ այլ պատճառներով երեխան կարող է չճանաչել գույները.
- դուք ուշ սկսեցիք նրան ծանոթացնել գույներին (միայն ձեր օգնությամբ ձեր երեխան կարող է սովորել տարբերել և հիշել նրանց անունները);
- երեխան զվարճանում է իր սխալների նկատմամբ ձեր արձագանքից, ուստի նա միտումնավոր սկսում է սխալ խոսել.
- կապված աշխարհը հասկանալու նրա տեմպերի հետ։
Ամեն դեպքում, երեխայի հետ վաղ տարիքից պետք է զբաղվել։ Այդ դեպքում գույների ճանաչման, խոսքի կամ կրթության հետ կապված խնդիրներ չեն լինի:
Դալտոնիկության թեստերը կատարվում են միայն 7 տարեկանից հետո, երբ երեխան արդեն հստակ հասկանում է գունային տարբերությունները։ Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել գույները:
Հարգելի ընթերցող.
Այս հոդվածը խոսում է ձեր խնդիրները լուծելու բնորոշ ուղիների մասին, բայց յուրաքանչյուր դեպք եզակի է: Եթե ցանկանում եք իմանալ, թե ինչպես լուծել ձեր կոնկրետ խնդիրը, տվեք ձեր հարցը: Դա արագ է և անվճար!
Եթե ցանկանում եք սովորեցնել ձեր երեխային հնարավորինս արագ բացահայտել գույները, ապա սկսեք նրան տանել զարգացման դասընթացների մանկական կենտրոնում կամ ակումբում: Խմբում, թիմում կամ հասակակիցների հետ անհրաժեշտ տեղեկատվությունը շատ ավելի լավ է հիշվում:
Երբեք մի տվեք ձեր երեխային հարցը՝ ի՞նչ գույն է սա։ Հակառակ դեպքում, դուք վտանգում եք նրա մեջ զարգացնել ինքնավստահության զգացում, որը կապված է սխալվելու վախի հետ: Հետո ինչքան էլ աշխատես դրա հետ, արդյունք չի լինի։ Ավելի լավ է երանգները պատահական անվանել, օրինակ՝ նկարելիս կամ խաղալիս. Մի ստիպեք ձեր երեխային որևէ բան սովորել: Առնվազն զարգացման առաջին փուլերում ավելորդ համառությունը կարող է շրջվել ձեր դեմ։
Նախքան ուսումնասիրելը, ուշադրություն դարձրեք երեխայի զարգացող բնավորությանը և նրա տարիքին։ Ոչ բոլոր երեխաներն են հեշտությամբ և արագ հիշում նոր տեղեկությունները: Ինչ-որ մեկը պետք է կրկնի դա մի քանի անգամ, որպեսզի նա կարողանա հիշել, բայց ինչ-որ մեկի համար նույնիսկ մեկ անգամ բավարար կլինի: Այսպիսով, որտեղից սկսել: Ահա մի քանի խորհուրդ.
- Նախ բացատրեք, որ կան տարբեր գույներ։ Անվանեք նրանց:
- Ցույց տվեք այս գույների օրինակները երեխային արդեն հայտնի տարբեր առարկաների վրա:
- Մի մոռացեք, որ դուք պետք է նոր տեղեկություններ սովորեք խաղային ձևով: Այսպես երեխան ավելի լավ կսովորի և կհիշի ասոցիատիվ շարքը։
- Նախ ուսումնասիրեք հիմնական երանգները և միայն այն բանից հետո, երբ երեխան լիովին տիրապետում է դրանց, կարող եք անցնել մնացածին:
- Խորհուրդ է տրվում դասավանդել հետեւյալ հաջորդականությամբ՝ կարմիր, դեղին, կանաչ, կապույտ։
- Մի ներմուծեք նոր գույն, եթե նախորդը դեռ չի սովորել:
- Օգտագործեք տարբեր խոսքի կառուցվածքներ՝ սա դեղին գնդակ է, կապույտ զգեստ։
Եթե բոլոր գույները սովորել են և «ցատկել ատամներից» ճիշտ այնպես, ինչպես բազմապատկման աղյուսակը, կարող եք անցնել ավելի բարդ վարժությունների: Բացատրեք ձեր երեխային տաք և սառը երանգների տարբերությունը:
Տարիքային մարզում
Կարևոր է մարզումները սկսել ժամանակին` ոչ շուտ, քան սահմանված ժամկետը և ոչ ուշ: Միայն այս դեպքում երեխան ճիշտ կզարգանա և իր հասակակիցներից հետ կմնա գիտելիքներով։ Եկեք պարզենք, թե ինչպես երեխային սովորեցնել գույները 12-ից 36 ամսականում:
Այսպիսով, երեխան իր ուշադրությունը դարձնում է իր ծննդյան պահից ստվերների տարբերությանը։ Նա առաջինը ճանաչում է դեղինը, ուստի սկզբում նախապատվությունը տալիս է դեղին չախչախներին։ Մանկությունից դուք կարող եք տալ առաջին գաղափարները, ցույց տալ և բացատրել, թե ինչպիսի գույնի տեսք ունի խաղալիքները որպես օրինակ: Այնուամենայնիվ, մի սպասեք, որ նա կկարողանա ամեն ինչ անմիջապես հիշել: Կրծքով կերակրումը երեխայի կյանքի մի շրջան է, երբ նա պասիվ է ընկալում բոլոր տեղեկությունները: Նա դեռ քիչ է հասկանում, թե ինչ են խոսում շրջապատողները, բայց դա չի նշանակում, որ նա կարող է ամենատարբեր անհեթեթություններ խոսել։ Կանցնի մի փոքր ժամանակ, տեղեկատվությունը աստիճանաբար կսկսի տեղավորվել ձեր գլխում և ի վերջո կվերամշակվի խոսքի: Այդ իսկ պատճառով օգտակար կլինի հիմա երեխային պատմել գունային հասկացությունների մասին, ասել, թե ինչպիսի տեսք ունի նրա սիրելի խաղալիքը, սեղանը կամ բահը։
Մեկ կամ երկու տարի
Սա նոր շրջան է երեխայի կյանքում։ Այժմ դուք կարող եք սովորեցնել նրան դասավորել առարկաները ըստ գույնի. տեղադրել կանաչ խորանարդներ կանաչի հետ, կարմիրները կարմիրների հետ և այլն: Այս ամենը կարող է օգնել սովորել գունային սխեման:
Կարիք չկա ստիպել ձեր երեխային անգիր անել գույների անունները։ Նրանց տեսակավորելու ունակությունը առաջին քայլն է տարբերությունները հասկանալու համար (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :): Գունավոր կպչուն պիտակներ կպցրեք սավանների վրա, քանդակեք պլաստիլինից պատկերներ, նկարեք գունավոր մատիտներով, ներկերով, մատիտներով կամ ֆլոմաստերներով:
Գունավոր տեսակավորման խաղերը կօգնեն ձեր երեխային ենթագիտակցական մակարդակում հիշել իրենց միջև եղած տարբերությունները:
Երեք տարեկան և ավելի
3-4 տարեկանից սկսած՝ երեխան տարբեր ֆիզիկական վարժությունների միջոցով է ճանաչում աշխարհին։ Նրան անհրաժեշտ է նետել, լցնել, շոշափել, շոշափել առարկաները, շարժվել: Միայն այդպես նա կարող է արագ հասկանալ շրջապատող աշխարհն ու գույները:
Նկարելիս հնարավորինս հաճախ ասեք երիտասարդ նկարչին, թե ինչ է նկարում և ինչ գույնով։ Օրինակ՝ «դեղին մատիտով նկարում ենք արևը, կապույտով՝ երկինքը, կանաչով՝ խոտը» և այլն։ Երբ նա մի փոքր մեծանա, ներկեր խառնեք նրա հետ և ուշադրություն դարձրեք, թե ինչ երանգով եք հայտնվում։ Նման փորձերը, անկասկած, զվարճացնում և գրավում են երեխային: Նա կցանկանա ստեղծել իր ուրույն գույնը և չի հանդարտվի այնքան ժամանակ, մինչև մայրը, նորից գույները խառնելիս, չասի. այս գույնը, եկեք դրա համար մեր ուրույն անունը գտե՞նք»:
Կարող եք նաև օգնել հասկանալ գույները գրքի օգնությամբ՝ միասին նայելով հեքիաթների նկարազարդումները: Այս մեթոդը կիրառելի է ոչ միայն նկարների, այլ նաև մեզ շրջապատող ողջ աշխարհի համար։ Կցեք երանգներ ցանկացած առարկայի, այնուհետև երեխան շատ արագ կկարողանա սովորել դրանք նույնականացնել: Մի մոռացեք, որ դուք պետք է սովորեցնեք հեշտ և զվարճալի ձևով:
Սովորում ենք գույները խաղերի միջոցով
Գաղտնիք չէ, որ տեղեկատվության անգիր անելը լավագույնս տեղի է ունենում խաղի ընթացքում: Սա վերաբերում է նաև գույների ուսումնասիրությանը։ Հետևյալ խաղերը կօգնեն ձեզ բացատրել երանգների տարբերությունը.
- Շփոթություն. Խաղի համար մեզ անհրաժեշտ են գունավոր գրիչներ։ Հեռացրեք գլխարկները և առաջարկեք դրանք համադրել նույն գույնի գրիչներով: Խաղալու ընթացքում կարելի է մեկ գույնի գլխարկ դնել այլ գույնով գրչի վրա։ Ձեր փոքրիկն անպայման կմատնանշի ձեր սխալը և կուղղի այն:
Գունավոր գրիչները կամ մարկերները կարող են դառնալ նաև զվարճալի ուսումնական նյութ
- Գտեք հավելյալը: Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր են գունավոր գնդակներ: Տվեք ձեր երեխային մի քանի դեղին փուչիկներ և մեկ կարմիր: Նա պետք է գնդակների մեջ ընտրի հավելյալը, այսինքն՝ այն, որը կտարբերվի մնացածից։ Գույները կարող են փոխվել՝ կախված նրանից, թե ինչ եք ուզում սովորել:
- Ընտրեք մի զույգ: Այս խաղը մեծ օգնություն կլինի գույները սովորելու հարցում: Երեխան պետք է ընտրի տան համար հարմար տանիք, մեքենայի համար խցիկ: Այս զույգերի անհամար թվեր կարող են լինել: Այս խաղի մեկ այլ տարբերակ կա. դուք պետք է սխալ ընտրված զույգեր դասավորեք ֆիդջեթի դիմաց: Նա կգտնի և կուղղի ձեր սխալները։
Գունավոր լոտո
Երեխաները հետաքրքրվում են այս խաղով մոտավորապես 1,5 տարեկանում: Մանկական լոտո խաղալու կանոնները զգալիորեն տարբերվում են մեծահասակների տարբերակի կանոններից։ Խաղի իմաստը հետևյալն է. առաջարկվող խաղադաշտում պետք է դնել քարտեր, որոնք համապատասխանում են դրան. մեկ խաղադաշտը պարունակում է նկարներ, որոնք ունեն միայն մեկ գույն, ուստի երեխան պետք է նախ ընտրի քարտերի ամբողջ շարքից նրանք, որոնք ունեն նույն գույնի պատկերներ, ինչ խաղադաշտում գտնվող նկարները: Միայն դա անելուց հետո նա կարող է անցնել խաղի հաջորդ փուլ՝ ընտրելով համապատասխան նկարները:
«Գունավոր» օրեր»
Այս խաղը շատ տարածված է դարձել այս օրերին: Դրա իմաստն այն է, որ երեխան պետք է անընդհատ բախվի նույն գույնի առարկաների մեկ օրվա ընթացքում, իսկ երբեմն նույնիսկ մեկ շաբաթվա ընթացքում: Այս աննկատ մեթոդի շնորհիվ նա շատ արագ կկարողանա հիշել երանգները։ Օրինակ՝ «կարմիր» օրը պետք է խաղալ միայն կարմիր խաղալիքներով, հագնել միայն կարմիր իրեր։ Միևնույն ժամանակ, մի մոռացեք պարբերաբար անվանել գույնը, երբ հանդիպեք այն ձեր ճանապարհին: Էլ ի՞նչ կարող եք անել այսպիսի օրերին.
- քայլելիս փնտրեք համապատասխան գույներով մեքենաներ;
- քանդակել պլաստիլինից, նկարել նկարներ, պատրաստել կեղծիքներ ձեր ուսումնասիրած գույնով;
- խաղալ գունավոր զգայական տուփի հետ;
- խաղալ գունավոր լոտո՝ օգտագործելով քարտեր;
- փնտրեք պարզ խաղալիքներ տանը;
- ներառեք ձեր սննդակարգում գունավոր մթերքներ.
Գույներից մեկը ուսումնասիրելիս պետք է ամբողջ օրը կենտրոնանալ դրա վրա
Տեսակավորում ըստ գույնի
Այս տեսակի խաղերում երեխան պետք է խաղալիքները բաժանի մի քանի խմբերի՝ ըստ կանոնի՝ մի խումբ խաղալիքներ՝ մեկ գույն: Միևնույն ժամանակ, դուք անընդհատ արտասանում եք նրա բոլոր գործողությունները։ Ի՞նչ կարող ես տեսակավորել: Եկեք նայենք խաղի մի քանի տարբերակ, բոլոր մայրերը պետք է իմանան սա.
- Դուք կարող եք ուլունքները դնել ամանների մեջ: Հրավիրեք ձեր երեխային մի փոքր պատկերացնել՝ թույլ տվեք պատկերացնել, որ իր դիմաց ոչ թե ուլունքներ են, այլ կոնֆետներ։ Շուտով նրա մոտ կգան խաղալիք ընկերները։ Նա իսկապես ցանկանում է նրանց քաղցրավենիք հյուրասիրել, բայց, ցավոք, երեխայի ընկերները բծախնդիր են հյուրասիրությունների ընտրության հարցում: Այսպիսով, արջը ուտում է միայն կարմիր կոնֆետներ և ընդհանրապես չի սիրում կանաչը, իսկ նապաստակը սիրում է դեղին, բայց երբեք չի ուտի կապույտը: Ընկերներին չնեղացնելու համար երեխան պետք է կոնֆետները հասնեն գույներով դասավորի` դեղինից դեղին, կարմիրից կարմիր և այլն:
- Խաղի երկրորդ տարբերակի համար ձեզ անհրաժեշտ կլինի գունային տեսակավորող։ Պատրաստելը շատ հեշտ է՝ պատրաստեք ցանկացած ավելորդ տուփ, օրինակ՝ թեյի տուփ և գունավոր թուղթ։ Այս տուփը ծածկում ենք գունավոր թղթով և մեջը ճեղքեր ենք անում։ Վերջ, մեր տեսակավորողը պատրաստ է։ Խրախուսեք ձեր երեխային տարբեր խաղալիքներ հրել անցքերի մեջ: Դրանք կարող են լինել ցանկացած փոքր դետալ՝ կոճակներ, ուլունքներ, խճանկարներ:
- Տեսակավորողի փոխարեն կարող եք օգտագործել գունային հատվածներով պարզ թղթի թերթիկ: Առաջարկեք խաղալիքները դնել թղթի վրա՝ կախված հատվածի գույնից:
Տեսակավորման խաղերի բազմաթիվ տեսակներ կան: Դժվար չէ դրանք ինքնուրույն մշակելը, պարզապես պետք է կարողանաք օգտագործել ձեր երևակայությունը:
Տեսակավորման խաղերը կարելի է պատրաստել ջարդոնից կամ գնել խանութում:
Գտեք գույնը
Խնդրեք ձեր երեխային գտնել ձեր ընտրած գույնի առարկաներ: Ցույց տվեք նրան, թե ինչպես է դա արվում կամ խաղացեք միասին (իդեալական է, եթե կարող եք հավաքել 2-3 երեխաների խումբ): Առաջին հերթին պետք է փնտրել նույն գույնի առարկաներ։ Դրանք կարող են լինել խճանկարի կամ շինարարական հավաքածուի կամ խորանարդի մասեր: Այնուհետև կարող եք բարդացնել առաջադրանքը և առաջարկել միաժամանակ մի քանի երանգներով առարկաներ փնտրել։ Այս խաղը իդեալական է երեխաների համար, ովքեր նոր են սկսում սովորել գույների մասին:
Doman քարտեր
Եթե ցանկանում եք, որ ձեր անհանգիստը սովորի տարբերել և անվանել գույները, համոզվեք, որ փորձեք աշխատել նրա հետ՝ օգտագործելով Doman քարտերը. սա ամենահեշտ և ամենաարդյունավետ միջոցն է: Երիտասարդ ծնողները ստիպված չեն շատ ժամանակ և ջանք ծախսել դրա վրա: Վստահ եղեք, որ ցանկալի արդյունքի հասնելը երկար սպասեցնել չի տա։ Անհրաժեշտ է միայն ժամանակ առ ժամանակ համախմբել ձեռք բերված հմտությունները։ Դա կարելի է անել այլ խաղերի միջոցով (գտեք լրացուցիչը՝ «գունավոր» օրերը): Եթե դուք դա չանեք, ապա որոշ ժամանակ անց երեխան կարող է մոռանալ գույների անունները, և դուք ստիպված կլինեք նորից սկսել դրանք սովորել:
Մի վատնեք ձեր էներգիան այն գույների անունները մտապահելու վրա, որոնք դուք ինքներդ չեք օգտագործում առօրյա կյանքում: Ինչո՞ւ, օրինակ, երեխան պետք է հիշի մանուշակագույն երանգը, եթե դուք ինքներդ, երբ հանդիպում եք նրան, նրան մանուշակագույն եք անվանում: Երբ երեխան հոգնածության նշաններ է ցույց տալիս և կորցնում է խաղի նկատմամբ հետաքրքրությունը, անհրաժեշտ է դադարեցնել գործունեությունը։ Մեկնաբանեք ձեր գործողությունները, գովաբանեք ձեր երեխային իր ցանկացած ձեռքբերումների համար, ապա ուսուցման գործընթացը երկուսիդ համար հաճելի կլինի, ինչը նշանակում է, որ գույների անունները անգիր անելը տեղի կունենա շատ արագ և հուզիչ:
Գլեն Դոմանը հայտնի դեմք է ոչ միայն ֆիզիոլոգիայի, այլեւ մանկավարժության մեջ։ Երեխաների համար նախատեսված բացիկներն այսօր լայնորեն կիրառվում են նախադպրոցական մանկավարժության մեջ՝ երեխաների ինտելեկտի արագ և համակողմանի զարգացման, ինչպես նաև ուղեղի վնասվածք ունեցող երեխաների բուժման համար: Կարող եք նաև օգտագործել Doman քարտերը՝ ուսումնասիրելու գույներն ու դրանց երանգները:
Ո՞րն է տեխնիկայի էությունը:
Ինչպե՞ս օգտագործել Doman տեխնիկան ձեր երեխայի հետ գույները ուսումնասիրելու համար:
Տեխնիկան հիմնված է այն փաստի վրա, որ քարտերը որոշ առարկաների կամ երևույթների պատկերներ են՝ վառ կարմիր մակագրություններով։ Ենթագրերով նկարները երեխային ցուցադրվում են յուրաքանչյուր նկարի համար 1-2 վայրկյան: Այդպիսի դասեր պետք է լինեն օրական մոտ տասը։ Արդյունքում փոքրիկը հիշում է բառի ձայնը, անունը և ուղղագրությունը, արագ սովորում է կարդալ և ձեռք է բերում հանրագիտարանային գիտելիքներ։ Քարտերը կարող են պատկերների փոխարեն գույներ ունենալ: Եթե հնարավոր չէ գնել Doman քարտեր, կարող եք դրանք ներբեռնել մեր կայքից և տպել։
Ինչու ենք երեխաներին գույներ սովորեցնում:
Երեխաների համար աշխարհը լի է բազմազանությամբ, նրանք դեռևս արմատացած գաղափարներ չունեն, ինչպես մեծերը: Եթե խնդրեք պրոֆեսիոնալ նկարչին ասել, թե ինչ գույն ունի երկինքը, նա ձեզ կպատմի հարյուրավոր երանգներ, քանի որ սովոր է ամեն օր նկատել դրանք։ Հասարակ մարդը դժվար թե անվանի առնվազն 5-6 երանգներ, քանի որ նա սովոր չէ դրանք տարբերել: Երեխաները փոքրիկ նկարիչներ են, և մենք նրանց սովորեցնում ենք ավելի երկար մնալ այդպիսին: Դրա համար մենք ոչ միայն գույներն ենք ուսումնասիրում դրանցով, այլեւ կենտրոնանում ենք դրանցից յուրաքանչյուրի երանգների վրա։ Արդյունքում երեխան սկսում է ընկալել աշխարհի հարուստ գույները, ակտիվանում է տեսողական հիշողությունը, և, հետևաբար, խթանվում է ինտելեկտի զարգացումը որպես ամբողջություն: Գույներն ուսումնասիրելու համար պարզապես ներբեռնեք Doman քարտեր երեխաների համար «Գույներ» թեմայով մեր կայքում և օգտագործեք դրանք տանը կամ դասարանում: Ավելին, դրանք կարող եք ներբեռնել բոլորովին անվճար։
Այնուամենայնիվ, պետք է հաշվի առնել հետևյալ կետը. Քարտերը ներբեռնելը բավարար չէ, դուք պետք է տպեք դրանք ավելի ուշ: Տպիչի ներկերը կարող են ունենալ բազմաթիվ երանգներ և միշտ չէ, որ ճիշտ են փոխանցում գույնը: Այսպիսով, եթե մենք ուսումնասիրում ենք մաքուր գույներ, առանց կեղտերի (օրինակ՝ կարմիր, կապույտ, դեղին), ապա տպագիր ձեռնարկները բավականին հարմար են։ Ավելի լավ է զգույշ լինել ծաղիկների երանգներով։ Այս դեպքում ավելի լավ է ներբեռնել քարտերը և ցուցադրել դրանք համակարգչի կամ այլ էլեկտրոնային սարքի վրա, թեև դա կարող է խեղաթյուրումներ մտցնել, բայց ավելի քիչ չափով:
Դոմանի տեսությունն իր ժամանակին մեծ հաջողություն ունեցավ, և այսօր էլ շարունակում է տարածված մնալ նախադպրոցական մանկավարժության մեջ: Բայց, ինչպես ցանկացած մանկավարժական համակարգ, այն նույնպես ունի իր թերությունները. Երեխան, տեսողականորեն ընկալելով քարտերի պատկերներն ու մակագրությունները, չգիտի, թե ինչպես կիրառել այդ գիտելիքները գործնականում: Հետեւաբար, երբ երեխաներին գույներ ենք սովորեցնում, պետք է ցույց տալ, թե ինչի համար է դա։ Երեխաների համար ավելի լավ է, եթե նրանք փորձեն խառնել ներկերը և ստանալ նմանատիպ երանգ, կամ դուրս գան դրսում և փորձեն նման գույն գտնել բնության մեջ։
Այսպիսով, երբ նախադպրոցականներին սովորեցնում ենք Doman քարտերով, միշտ անհրաժեշտ է հնարավորինս կապ հաստատել տեսության և պրակտիկայի, պատկերի և իրականության միջև: Այնուհետև գիտելիքը դադարում է մեռած կշիռ լինել, ինչպես հաճախ է լինում դպրոցական շրջանում: Թող երեխան զգա, որ այս աշխարհը կենդանի է, և պատկերներն ու գույները միայն միջոց են այն ավելի խորը հասկանալու համար:
Օգնելով երեխային հասկանալ իրեն շրջապատող աշխարհը, ծնողները նրան ծանոթացնում են տարբեր առարկաների հատկությունների հետ՝ չափը, ձևը և, իհարկե, գույնը: Երբ մենք սովորում ենք գույները, ամեն ինչ չէ, որ անմիջապես ստացվում է, քանի որ այս հատկությունը մեկուսացված չէ կամ հստակ արտահայտված չէ առարկաներում, ինչը երբեմն դժվար է սովորել երեխայի համար: Ո՞ր տարիքից պետք է երեխաները սկսեն սովորել տարբերել գույները: Ինչպե՞ս պետք է երեխաներին սովորեցնել դա անել ճիշտ: Մենք այսօր կխոսենք այս մասին, ինչպես նաև կդիտարկենք օգտակար խորհուրդներ, որոնք կօգնեն ձեր երեխայի համար ուսուցման գործընթացը վերածել զվարճալի, հետաքրքիր և օգտակար խաղի:
Ո՞ր տարիքից պետք է երեխաներին սովորեցնել:
Բոլոր նորածինները վաղ մանկությունից նկատում են ամեն ինչ իրենց շուրջը՝ նշելով գույների տարբերությունը։ Թեև նրանք իրենք են հասկանում, որ առարկաների գույները կարող են տարբեր լինել, նրանք չեն կարողանա դա բացատրել իրենց ծնողներին, մինչև նրանք սովորեն խոսել: Այսպիսով, երեխաները կկարողանան լիովին տարբերել և անվանել այս կամ այն գույնը, երբ նրանք հասնեն ինտելեկտուալ զարգացման որոշակի մակարդակի:
Ընդհանուր առմամբ, գույների և դրանց երանգների ճանաչումը լեզվաբանության ոլորտն է, ուստի գույների ուսուցումը երեխայի հետ կարող է սկսել վաղ մանկությունից: Եթե ձեր երեխան չի սկսել խոսել և տարբերել գույները որոշակի տարիքում, դա անհանգստանալու պատճառ չէ, քանի որ չկա հատուկ աղյուսակ, որը նկարագրում է, թե ինչ և որ տարիքում պետք է սպասել երեխային: Յուրաքանչյուր երեխա յուրահատուկ է! Բոլոր ծնողները պետք է հիշեն սա, և նաև, որ չկա մեծահասակ, ով չգիտի գույներ, թվեր, տառեր, անուններ և այլն: Հիմնական բանը երեխաների հետ աշխատելն է, ուշադրություն դարձնելը նրանց վրա, փորձելով դա անել նույնքան աննկատ և զվարճալի: որքան հնարավոր է.
Մասնագետները խորհուրդ են տալիս հնարավորինս շուտ սկսել այս ուսուցման գործընթացը, քանի որ երբ երեխային գույներ ենք սովորեցնում, նրա ուղեղը սկսում է ավելի ինտենսիվ աշխատել՝ կուտակելով տեղեկատվություն, որը կյուրացվի և կկիրառվի մեծանալու հետ:
2 տարեկանում երեխաներն իրավունք ունեն լռելու և, իհարկե, չպետք է կարողանան առարկաները դասավորել ըստ չափի, ձևի կամ ճանաչելու դրանց գույները: Երեխայի հետ կանոնավոր պարապմունքների դեպքում մինչև 3 տարեկան նա կկարողանա պատմել ձեզ առարկաները, դրանց գույնը և դրանք առանձնացնել մյուսներից, բայց նրանք դեռ կսխալվեն կամ կշփոթվեն, և դա նորմալ է: Հոգեբաններն ասում են, որ մինչև 7 տարեկան երեխաները կարող են զգալ գույների ընկալման որոշակի խանգարումներ։ Պետք է սկսել անհանգստանալ, եթե երեխան 7 տարի անց չի սովորել ճիշտ տարբերակել գույները։
Եթե ծնողները ունեն դալտոնիկություն, երեխաները նույնպես կարող են հիվանդանալ այս հիվանդությամբ, բայց մի շտապեք դատել, քանի որ դալտոնիզմը տարբեր աստիճանի և բարդության է գալիս:
Երեխաների գույները ճանաչելու անկարողության հիմնական պատճառները կարող են լինել հետևյալ բնույթը.
- նրանք սկսեցին ուշ սովորեցնել, քանի որ երեխան ինքը չի կարողանա սովորել և հիշել դա;
- երեխաները սովորելու տարբեր տեմպեր ունեն, այսինքն՝ յուրաքանչյուր մարդ յուրովի է ընկալում մուտքային տեղեկատվությունը.
- բնավորությունը, օրինակ, որոշ երեխաներ պարզապես սիրում են, երբ իրենց ծնողը նյարդայնանում է:
Որքա՞ն հեշտ և զվարճալի է սովորելը:
Գույների անունները սովորելը և հետագայում դրանք տարբեր առարկաների գույների հետ կապելը դժվար գործ չէ: Հիմնական բանն այն է, որ ձեր երեխայի հետ գործունեությունը զվարճալի է և աննկատ: Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում օգտակար խորհուրդների և առաջարկությունների ընտրանի, թե ինչպես սովորեցնել երեխաներին ճիշտ ճանաչել գույները՝ օգտագործելով խաղերը.
- Գույների ուսուցում 6 ամսական երեխայի հետ. Ամենից հաճախ երեխաները սովորում են որոշակի գույն ասոցիացիաների միջոցով: Օգտագործեք բազմագույն օղակներով բուրգ և յուրաքանչյուրը ծալելիս ասեք, թե ինչ գույնի է այն: Այս տեխնոլոգիան կարող է օգտագործվել նաև խորանարդի հետ:
- 1 տարեկան երեխաների ուսուցում. Վերցրեք երկու գույնի պլաստիլին, օրինակ, կարմիր և կապույտ: Փոքրիկների համար ավելի լավ է չբարդացնել խաղը միանգամից մի քանի գույներով։ Ցույց տվեք դրանք ձեր երեխային՝ անվանելով յուրաքանչյուրի գույնը: Ձեր երեխայի հետ միասին կտրեք փոքր կտորները՝ կոնֆետներ ձևավորելու համար և կերակրեք դրանք խաղալիքներին: Ասա նրանց, որ արջը սիրում է կարմիր կոնֆետներ, իսկ շունը՝ կապույտ։ Թույլ տվեք երեխային կերակրել իր ընկերներին, և երբ նա կռահում է, դուք կձևացնեք, թե գոհունակությամբ կպչում եք խաղալիքը:
- Դասավանդում ենք 2 տարեկան երեխայի հետ։ Քանի որ երեխան արդեն մեծ է, այսինքն՝ նա ավելի շատ է հասկանում և ավելի արագ է սովորում, կարող եք մեկ այլ գույն ավելացնել խաղին։ Տեղադրեք երեք գույների նկարներ հատակին: Տվեք երեխային խաղալիքով մեքենա և պատմեք այն պատմությունը, որ նապաստակը կամ տիկնիկը գնացել է այս կամ այն գույնի կանգառ: Ձեր խնդիրն է հետաքրքրել երեխային պատմությամբ՝ նախապես բացահայտելով ընտրված գունավոր տերևները/ստվարաթղթերը:
Ինչպես արդեն նշվեց, բոլոր երեխաներն էլ յուրահատուկ են, ուստի դասավանդելիս յուրաքանչյուրին պետք է տարբեր մոտեցում: Ոմանք սիրում են քանդակել, ոմանք՝ նկարել, իսկ մյուս երեխաները խաղում են տիկնիկների հետ կամ համտեսում ամեն ինչ։ Երեխայի անհատական նախասիրությունները ուսուցման գործընթացում անփոխարինելի օգնականներ են, այսինքն՝ երեխաներն ավելի արագ են սովորում և հասկանում, եթե հետաքրքրված են և զվարճանում:
