Ուսանողական քվեստի սցենար (որպես ուսանողի օրվա տոնակատարության մաս - հունվարի 25): Խաղը նախատեսված է ուսանողական թիմերի համար։
(երաժշտության հնչյուններ)
-Բարև բոլոր ուսանողներին:
- Ներկա, նախկին և ապագա:
- Հատուկ ողջույններ Տատյանային:
- Շնորհավորում եմ Ուսանողի օրվա կապակցությամբ:
- Տատյանայի օր:
- Ուսանողների մեծամասնության համար այժմ ընթանում է երկար սպասված ժամանակը` արձակուրդը:
«Բայց դա մեզ չխանգարեց հավաքվել տոնելու համար»:
-Տատյանա ունե՞նք: Եկեք կենտրոն, մենք ձեզ կշնորհավորենք։ Այսօր նույնպես քո օրն է։
- 3-4-ին բոլորս միաբերան գոռում ենք. «Շնորհավորում եմ»:
(Տատյանային շնորհվում է քաղցր մրցանակ)
.
— Այսօր մենք անցկացնում ենք «Ուսանողական QUEST» բոլոր ուսանողների համար։
— Խաղին մասնակցելու համար ուսանողները պետք է գրանցվեն՝ իրենց կամքով միանալով թիմերին: Թիմը բաղկացած է 4 հոգուց։
(գրանցումը տեղի է ունենում, բոլոր մասնակիցներին տրվում են պիտակներ՝ մակագրությամբ՝ ուսանող QUEST մասնակից) .
— Արդյունքում մասնակից դարձան __ թիմերը։ Յուրաքանչյուր թիմ ունի իր համարը: Այժմ մենք կստուգենք ձեր պատրաստակամությունը խաղալու համար:
(հաղորդավարը թվարկում է բոլոր թիմերը ըստ թվերի)
- Թիմերը պատրաստ են, ժամանակն է սկսել խաղը:
-Ուրեմն խաղի կանոնները։
-Հիմա յուրաքանչյուր թիմին մեկ ծրար կտամ, դրանք կնքված են, առանց իմ թիմի ոչ ոք ծրարը չի բացում։ Եթե կանոնի խախտում նկատվի, թիմը կհեռացվի խաղից։
(հաղորդավարը ծրարներ է բաժանում)
— Ծրարները պարունակում են մեր քաղաքի կոդավորված վայրերը։ Թիմի խնդիրն է ճիշտ որոշել տեղը և հասնել այնտեղ, գտնել գործակալին և կատարել նրա առաջադրանքը:
— Յուրաքանչյուր առաջադրանք միավորների արժեք ունի: Առաջադրանքը կատարելուց հետո Գործակալը պետք է ձեր ծրարի վրա նշի թիմի վաստակած միավորների քանակը և թողարկի ծրար հետևյալ ծածկագրված հասցեով: Եթե թիմը չի կատարում առաջադրանքը, այն միավորներ չի վաստակում, այլ պարզապես ստանում է հաջորդ ծրարը:
— Գործակալները տեսանելի տեղում են։
— Բոլոր ծրարները համարակալված են, դրանք պետք է պահեք մինչև խաղի ավարտը։
— Խաղի վերջում թիմերը ծրարները հանձնում են հաշվիչ հանձնաժողովին։
-Դու կսկսես նույն ժամին՝ իմ ազդանշանով։
— Հաղթող է ճանաչվում այն թիմը, որը խաղի ավարտից հետո կհավաքի առավելագույն միավորներ։
(առաջինը հայտնված թիմը կստանա մրցանակ)
— Խաղը տևում է 1 ժամ։ Եթե թիմը ժամանակին չի վերադարձնում ծրարները, ապա դրանք ինքնաբերաբար հեռացվում են խաղից:
- Կանոնները հստակ են:
- Հայտարարում եմ խաղի մեկնարկը, կարող եք բացել ծրարները։
(Թիմերը բացում են երթուղիներով ծրարներ և ցրվում)
— Ծրարները վերադարձնելու ժամանակը սպառվել է։ Հաշվիչ հանձնաժողովն ամփոփում է արդյունքները.
(Մինչ հաշվիչ հանձնաժողովն ամփոփում է արդյունքները, անցկացվում է «Ուսանողական տոմսերի վիճակախաղ»)
«Ուսանողական տոմսերի վիճակախաղ»
- Ասա ինձ, բոլորն ունե՞ն իրենց հետ ուսանողական քարտեր:
- Այժմ դուք հազվագյուտ հնարավորություն կունենաք ստանալ մրցանակ՝ օգտագործելով ուսանողական քարտերը:
-Ուրեմն ներկայացրեք ձեր փաստաթղթերը։ Մենք դրանք դնում ենք այս տուփի մեջ: Մանրակրկիտ խառնել (օգնականը օգնում է):
- Ո՞վ է ստանալու մրցանակը: Մենք հանում ենք հաջողակ ուսանողական քարտը:
(շուրջ 10 մրցանակներ նախատեսված են)
— Արդյունքներն ամփոփվել են։ Հաշվիչ հանձնաժողովի խոսք.
(քվեստում հաղթող թիմը պարգևատրվում է)
— Ծափահարություններ հաղթած թիմին։
- Եվ մեր խաղի բոլոր մասնակիցներին:
— Մեկ անգամ ևս շնորհավորում եմ ձեզ այս հրաշալի տոնի առթիվ։
- Երջանկություն:
- Հաջողություն!
- Մաղթում եմ ձեզ հիանալի արձակուրդ:
-Ցտեսություն:
Գործակալների առաքելություններ
1) «Հաշվի՛ր»
2) «Շնորհավորում եմ»
Դուք պետք է հանդես գաք բանաստեղծական ձևով ուսանողների համար ուրախ տոնական ողջույններով: Ձեր շնորհավորանքում պետք է օգտագործեք հետևյալ բառերը՝ ուսանող, տոն, օր, զվարճանք, տրամադրություն, էներգիա։ Բառերի վերջավորությունները կարող են փոխվել: Եթե շնորհավորանք կազմեք՝ օգտագործելով բոլոր առաջարկված բառերը, կստանաք 5 միավոր։
3) «Ես + Դու = Մենք»
Սեղանի վրա տեսնում եք բազմաթիվ տարբեր ժապավեններ՝ երկար, կարճ: Ժապավենների վրա կան հանգույցներ, դուք պետք է բացեք բոլոր հանգույցները և կապեք բոլոր ժապավենները մեկ երկարի մեջ, մինչդեռ ձախ ձեռքը դրեք ձեր մեջքի հետևում: Կատարված առաջադրանքի համար դուք կստանաք 5 միավոր:
4) «Ֆլեշմոբ»
Թիմի յուրաքանչյուր անդամին տրվում է գունավոր դրոշ: Թիմի խնդիրն է տեղում փողոցում մեկ րոպե սառչել անցորդների մեջ։ Հետո բոլորը միասին պետք է բղավեն՝ շնորհավոր տոնդ, ուսանողներ։ Կատարված առաջադրանքի համար դուք կստանաք 5 միավոր:
5) «Բռնիր քո բախտը»
Ձեր առջեւ ժապավենների տուփ է: Քարտերը ամրացվում են ժապավեններին: Ես հրավիրում եմ թիմի յուրաքանչյուր անդամի մեկական քարտ նկարել: Եթե հայտնվի «հաջողություն» բառը, դուք կստանաք մրցանակ, թվեր՝ կստանաք միավորներ, դատարկ քարտ՝ դուք անհաջող եք, ոչինչ չեք ստանա:
6) «օրորոց»
Ահա խաբեության թերթիկ: Խարդախության թերթիկը պարունակում է միայն թվեր: Յուրաքանչյուր թիվ համապատասխանում է այբուբենի իր տառին: Թվերը թարգմանեք տառերով, և դուք կիմանաք, թե ինչ է գրված այնտեղ (Ուսանող լինելը զվարճալի և զվարճալի է: Ուսանող լինելը հիանալի է: Թող ամեն ինչ լավ լինի բոլորիս համար: Շնորհավոր բոլորիդ Ուսանողի օրը):
7) «Անագրամներ»
Ձեր առջև բառերով բացիկ է: Ձեր խնդիրն է վերադասավորել յուրաքանչյուր բառի տառերը, որպեսզի ստանաք բոլորովին նոր բառ: Ինչպես, օրինակ, կատու - թոմ:
Թակոց, կատու, հովանոց, գլորում, մուկ, մուրճ, նավ, շրջանակ, տերև, ապակի, ջրվեժ, ժայռ, սղոց, աղվես, այգի, հանգ, սոճի, գլուխ, մանե, տավիղ, հովիտ, կոն:
8) «Անտեսանելի գլխարկ»
Այժմ ես կկապեմ ձեզանից յուրաքանչյուրի աչքերը (աչքերը կապած): Ձեր խնդիրն է ընտրել առաջարկվող կետերից մեկը, որը ես հիմա կանվանեմ ձեզանից յուրաքանչյուրի համար՝ փակ աչքերով: Դուք բացում եք ձեր աչքերը միայն այն բանից հետո, երբ ձեզնից յուրաքանչյուրն ընտրի իր իրը (օրացույց, գրիչ, մատիտ, հաշվիչ, գիրք, սրիչ, ռետին, խաղալիք, խճաքար, մագնիս, կոնֆետ, բանալիներ և այլն): Յուրաքանչյուր ճիշտ ընտրված ապրանքի համար դուք ստանում եք 1 միավոր:
Բարև բոլորին, այսօր մենք կբեռնենք սպորտային որոնումների համար գաղափարների և առաջադրանքների մեծ ընտրություն:Ահա մի քանի գաղափարներ երեխաներ, դեռահասներ և մեծահասակներ.Ավելին, մեծահասակների հետախուզման շատ առաջադրանքներ կարող են հարմարեցվել երեխաների համար, և հակառակը՝ մեծերը ուրախ կլինեն խաղալ մանկական խաղեր, որոնք ներկառուցված են քվեստի սցենարի մեջ: Բոլոր խաղերը, առաջադրանքները, թեստերը բաժանեցի թեմաների: Յուրաքանչյուր առաջադրանք կարող է մշակվել (բարդ) կամ պարզեցվել (փոքր երեխաների համար): Դուք կարող եք մի փոքր փոխել առաջադրանքը. վերցնել միայն գաղափարի էությունը և իրականացնել այն այլ գործիքների և գործիքների միջոցով: Դուք կարող եք ցանկացած խաղ տեղադրել ձեր հերթափոխային ռազմավարական խաղի ցանկացած դրվագում: Քվեստները կարող են համատեղել սպորտային և ինտելեկտուալ առաջադրանքներ, հնարամտության, ճարտարության, համակարգման և ճշգրտության առաջադրանքներ: Այս ամենը դուք կգտնեք մեր հոդվածում: Եկեք տեսնենք, թե ինչ քվեստ խաղեր ենք պատրաստել այսօր ձեր սցենարի համար:
Quest խաղ երեխաների համար.
Quest ԲԵՐԻ ՋՈՒՐ.
Երկու թիմերի խնդիրն է դույլերը ջրով լցնել - հաղթում է այն թիմը, ում դույլն ավելի լի է հատկացված ժամանակում: Սուլիչը հնչում է, երեխաները ջուր են տանում, իսկ վերջում մենք դույլը կշռում ենք կշեռքի կամ պողպատե բակի վրա (կեռիկ՝ քաշի հավաքիչով):
Ջուրը տեղափոխելու տարբեր եղանակներ կան: Երեխաների հնարավորություններին համապատասխան մեթոդ ենք ընտրում։ Կախովի բաժակներ փայտով - շատ դժվար է երկրորդ բաժակը քաշով պահել, մինչ առաջինը դուրս եք թափում:
Կամ կարող եք շղթայի երկայնքով մի բաժակ ջուր անցկացնել, բայց անհարմար վիճակում՝ ՁԵՐ ԳԼԽԱՎՈՐ:
Կամ կարող եք ջուր մատակարարել՝ օգտագործելով TRANSFER մեթոդը բաժակների շղթայով: Առաջին բաժակից երկրորդ, երկրորդից երրորդ... և այսպես մինչև դույլ։ Կարևոր է արագությունը և չթափվելը։
Իսկ փոխներարկումը զվարճացնելու համար դուք կարող եք դա անել այսպես. Գաղափար սպորտային քվեստ-մրցույթի համար ամառային շոգ օրը բնության գրկում:
Quest խաղ
ՔԱՅԼՈՒՄ արագությամբ.
Quest թիմերը կարող են մրցել միմյանց հետ A կետից B կետ հասնելու արագությամբ... Դա կարելի է անել տարբեր ձևերով։
Պատրաստեք պարզ տարրեր՝ ՔԱՂԱՔՈՎ ՕԳՆԱԿԱՆՆԵՐ:
Սցենարի տեքստ. «Երկիրը լցվում է սկոպուլներով կամ մարդակեր որդերով. մենք չենք կարող գետնին դիպչել, բայց պետք է մտնենք իմաստուն Գայլ Սարումի քարանձավը: Այսպիսով, կախարդը մեզ կախարդական ոտքեր է տալիս. միայն դրանց վրա կարող ենք անցնել մարդակեր որդերի հովիտը:
Ինչպես տեսնում եք, հեշտ է ինքներդ նման ոտնամաններ պատրաստել՝ 2 ձողիկ՝ բարակ, բայց ամուր ճառագայթ (կտրեք այն կամ փաթաթեք ժապավենով, որպեսզի ձեր ձեռքերը չփշրվեն (կամ երեխաներին ձեռնոցներ տվեք բեկորներից): Յուրաքանչյուր փայտի ներքևում կա ոտքի հենարան՝ փայտանյութի մի կտոր (երկու մեխի համար), որպեսզի չպտտվի):
Դուք կարող եք ձյան կոշիկներ պատրաստել `լայն տախտակներ: Տեքստ «Ըստ լեգենդի, միայն երկու ոտքով և երկու սրտով գազանը կարող է մուտք գործել պորտալ»: Պարզապես պարզվում է, որ երկու խաղացողների համար նախատեսված լայն ձյունակոշիկները ստեղծում են այդպիսի գազան՝ երկու խաղացողների 2 սիրտ և նրանց համատեղ երկու ոտքերը:
Արտադրությունը պարզ է՝ կաշվի կտորներ հին գոտուց (կամ մեքենայի անվադողի կտորներ), որոնք լցնում են տախտակի վրա պտուտակներով (երկաթե միջակայքի միջոցով) - սա հստակ երևում է վերևի լուսանկարում:
Դուք կարող եք պատրաստել պարանների մուլտի-ստուպա: Բավական է դրանց վրա անցքեր փորել և ձգել պարանը (ինչպես ստորև ներկայացված լուսանկարում):
Բայց ահա լուծումը, եթե որոնումը պահանջում է ԵՌՈՏԻ առասպելական արարած: Երկու զույգ ոտք պարանով կապում ենք ու ստանում երեք ոտքով գազան... ու շարժվում ենք իրար հետ։
Այս առաջադրանքը հարմար է նաև այն դեպքում, երբ երեխան աշխատում է մեծահասակի հետ զույգերով՝ քվեստային խաղեր՝ միավորելու ընտանեկան հարաբերությունները (հայր - երեխաներ, մայր - երեխա, ընտանեկան կապեր, ընտանիքի անդամների կախվածությունը միմյանցից): Լավ գաղափար Հայրերի օրվա համար քվեստի կամ սպորլանդիայի համար...
Quest խաղ
առաջադրանք մեծահասակների և երեխաների համար
ՇԱՐԺՈՒՄ՝ տարրի փոխարինմամբ։
Քվեստի այս առաջադրանքի էությունն այն է, որ այստեղ ՇԱՐԺՈՒՄԸ ԱՌԱՋ տեղի է ունենում տարրերի ռոտացիայի սկզբունքով: Հետևի տարրը շարժվում է առաջ... էլի հետևի տարրը առաջ է շարժվում...
Ստորև բերված լուսանկարում ամեն ինչ պարզ է. տեղափոխվում է լաստանավի առջև, և դրվում առջևի լաստանավի տակ, լաստը անցնում է դրա վրայով և անմիջապես հետևից բաց է թողնում մի նոր տակառ... այն նույնպես առաջ է տեղափոխվում լաստակի տակ... և այլն։ .
Դեռահասներին իսկապես դուր է գալիս քվեստի այս տարրը: Երեխաները հիացած են. Ամեն ինչ կարգին է. թիակների վրա 2 տղա կա (հրում ձողիկներ), կա մի մարդ, ով հանում է վերջին տակառը և մի մարդ լաստանավի աղեղի վրա, ով նոր տակառ է դնում լաստանավի առջևի տակ: Անձնակազմն աշխատում է, իսկ նավը նավարկում է։
Պլաստիկ տակառները երեխաների համար հեշտ է բարձրացնել: Տախտակը սովորական էժան կահույքի տախտակ է, կամ ամուր նրբատախտակ։
Դուք կարող եք օգտագործել ցանկացած գլանաձեւ առարկաներ, ինչպիսիք են պլաստիկ խողովակները:
Գլորվող բալոնները կարող են նույնիսկ մարդկային մարմիններ լինել (լուսանկարը՝ ստորև): Վերևում դրեցինք փափուկ փրփուր գորգ և գլորվեցինք առաջ: Այս քվեստը հարմար է, եթե խաղն անցկացվում է ներսում հարթ հատակով դահլիճում:
Մենք սկսում ենք պտտել մարմինները միևնույն ժամանակ՝ հաշվելով՝ մեկ, երկու, երեք՝ մենք պտտվում ենք։
Ազատված թիկունքը վազում է առաջ և պառկում գորգի առջև՝ պատրաստ հերթական հարձակման։
Եթե բալոնի հարվածով լաստանավով տարբերակը ԹԱՆԿ է փողի առումով (գնեք խողովակներ և տակառներ), ապա կարող եք ստեղծել այլ գործիքներ։ Եվ նաև շարժվել պտտման սկզբունքով... ազատված հետևի տարրը տեղափոխում ենք առջև։
հենց ներքևում մենք տեսնում ենք, թե ինչպես են երկու մասնակիցներ առաջ շարժվում՝ փոխելով երեք տարր ձեռքերի և ոտքերի համար պահողներով (սովորական տախտակներ... թիթեղյա ապտակներ կամ դռների բռնակներ ձեռքերի համար... ոտքեր տեղադրելու համար առաձգական ժապավեններ):
Բայց պարզապես տեղափոխել ավելի քան երկու տարր (գորգի կտորները, ստվարաթղթի կտորները, յուղաթղթերը հարմար են): Լավ է օգտագործել փոքր երեխաների համար պարզ որոնումներում:
Այլ ՈՉ ՍՏԱՆԴԱՐՏ
Քվեստ խաղի շարժման մեթոդները:
Ստորև տեսնենք, թե ինչպես այլ կերպ կարող եք դիվերսիֆիկացնել առաջադրանքները դրսում կամ ընդարձակ սենյակում կատարվող որոնումների համար:
Հիշենք երեխաների ֆիզիկական վարժությունների մրցումները. Զույգերով շարժվելը՝ CART մեթոդը:
Բայց շարժվելով փուչիկներով, որոնք դրված են ձեր ոտքերի միջև: Եթե գցել եք գնդակը, կանգ առեք, գտեք այն, բռնեք այն ձեր ոտքերով և շարժվեք առաջ: Մի տխրիր, թշնամին նույնպես կարող է խառնաշփոթ անել, և դու առաջ կանցնես:
Բայց CATERPILLAR խաղը որոնումների սիրված զբաղմունք է ինչպես երեխաների, այնպես էլ մեծահասակների համար: Շարժման սկզբունքը նման է TANK CATERPILLAR-ի: Խաղացողների թիմը շարժվում է հսկա ուղու ներսում:
Փակ շերտ կարելի է պատրաստել ժապավենով կուրացնելով կամ իրար կարելով հաստ հովանի կտավի կտորներ, ջերմոցային յուղաներկ,
Կամ կարող եք թերթից և ժապավենից պատրաստել խաղային շարժիչի մոդել, ինչպես ստորև ներկայացված լուսանկարում:
Եվ ահա ևս մեկ շարժում, որը հիմնված է ռոտացիայի սկզբունքի վրա՝ վերջինը դառնում է առաջինը։ Կտրուկ խաղի իմիտացիա.
Միայն հոսքի մասնակիցներն են կանգնած չորս ոտքի վրա՝ հետույքը վեր բարձրացրած։ Վերջին խաղացողը սողում է հոսքի տակ և դառնում առաջինը (նաև չորս ոտքերի վրա)... իսկ նոր վերջին խաղացողը սողում է տակը և դառնում առաջինը՝ հետույքը վեր բարձրացնելով: Եվ այսպես շարունակ, մինչև բոլոր խաղացողները հասնեն իրենց շարժման նպատակին:
Դուք կարող եք շարժվել դեպի ձեր նպատակը տարբեր ձևերով: Մարդկային հնարամտության սահմաններ չկան: Նույնիսկ սովորական մխոցները կարող են օգտագործվել ձեզ դեպի հաղթանակ մղելու համար:
Առաջ շարժվելու ցանկացած անհարմար ճանապարհ լավ է: Խաղացեք, ծաղրեք, ծաղրեք ինքներդ ձեզ, պարզեք, թե ինչպես զրկել մարդկանց հարմարավետությունից... որքան դժվար է, այնքան ծիծաղելի է: Իսկ գլխավորը դեպի հաղթանակ տանելն է։
Ձգված պարանները կարող են հետաքրքիր որոնում լինել վերևից բարձրանալու համար: Գերազանց ճարպկության վարժություն, թիմային ձևավորումև այն կարող է հարմարեցվել որոնման ցանկացած սցենարի: Պարզապես բացատրեք, թե ինչու է դա անհրաժեշտ, գուցե կիպ պարանները չար կախարդի կապանքներն են... գուցե կախարդական անտառը ճյուղեր է տարածել մեզ, որպեսզի մենք կարողանանք սողալ սարսափելի ճահճի վրայով... ինքներդ պարզեք, թե ինչպես դա անել: որոնումների տարրը ձեր սցենարի պատմության մեջ:
Որոնողական առաջադրանք
ՔԱՇԵԼ ՔԱՂԱՑԵԼ.
Tug of war-ը դասական խաղ է: Հաղթում է ոչ թե նա, ով ընկնում է, այլ նա, ով տեղափոխում է BOW-ը իր գոտու գծից այն կողմ: Մենք շարֆ ենք կապում պարանի կենտրոնում: Մենք գծում ենք երկու գոտի՝ յուրաքանչյուր թիմ պարանն իր գոտին է քաշում: Այս որոնողական առաջադրանքը կհաղթի այն թիմը, որը աղեղը քաշում է իր գոտի:
Գոտին կարելի է նկարել խոտի վրա ներկով կամ գետնին պարանով նշել:
Կամ դուք կարող եք կազմակերպել քաշքշուկ՝ թշնամուն իր բազայից զրոյացնելու համար: Մենք հիմքեր ենք տեղադրում գետնին (արկղեր, օղակներ, շրջանակներ): Գերազանց որոնում սպորտային ուժի կողմնակալությամբ խաղի համար:
Կամ կարող եք պարանից սարքել HITCH RING, դրա մեջ տեղադրվում են երկու կամ ավելի խաղացողներ, և խնդիրն այն է, որ հասնեք բազայի վրա՝ հիմքի վրա առարկա դնելու համար՝ ՀԱՂԹԵ՛Ք ՊԱՏԵՐԱՌՈՒՄ:
Առաջադրանք քվեստի սցենարի համար
ԲԱՐՁՐԱՑԵՔ ՀՈՊԻ ՄԵՋ
առանց ձեռքերը բացելու.
Բայց երեխաների և մեծահասակների համար հետաքրքիր որոնողական առաջադրանքը օղակը սեղմած ձեռքերով մարդկանց շղթայով տեղափոխելն է: Հուպը պետք է անցնի բոլոր խաղացողների միջով առաջինից մինչև վերջին, դուք չեք կարող արձակել ձեր ձեռքերը, մենք բարձրանում ենք միջով և մյուս ձեռքով օղակը փոխանցում մեր հարևանին: Ես տեսել եմ, որ գեր մարդիկ խաղում են այս խաղը, դա ծիծաղելի է, զարմանալի է, բայց նրանց հաջողվում է:
Առաջադրանք խաղի որոնման համար
Ստացեք ավելին:
Խաղացողների խնդիրն է հավաքել մի ամբողջ տուփ ադիբուդի: Այս ապրանքը լցվում է բաժակների մեջ, որոնք ամրացված են ձեր կոշիկների վերին մասում առաձգական ժապավենով: Դուք պետք է գնաք տուփի մոտ և թափեք բաժակի պարունակությունը՝ առանց ոտքից հանելու: Դժվար որոնում երեխաների և դեռահասների համար:
Նույնքան դժվար է ձվերը գդալներով տեղափոխելը։ Ձվի փոխարեն դատարկ տարաներ ենք տեղափոխում Kindrer անակնկալներից։ Հաղթում է այն թիմը, որն արագորեն տեղափոխում է իր ձվերը մի դույլից մյուսը: Եթե ձուն ընկնում է, պետք է այն վերցնել առանց ձեռքերի, նաև գդալով։
Կարող եք նաև զվարճանալ՝ զամբյուղները չոր լողավազանից գնդերով լցնելով: Պարզապես փորի վրա գլորվեք սքեյթբորդի վրա՝ զամբյուղը ձեռքին: Աշխատում են նաև երկու թիմ և երկու չմուշկներ. երկու մրցող խաղացողներ տեղ են գրավում սահադաշտի վրա և նրանց տրվում է մեկ րոպե բռնելու համար, այնուհետև հաջորդ երկու խաղացողները ստանում են գնդակները իրենց րոպեին և այդպես շարունակ, մինչև բոլոր գնդակները հավաքվեն: Այնուհետև հաշվում են զամբյուղի գնդակները և հայտարարվում հաղթողը:
Քվեստ խաղեր
ձեռքերի և ոտքերի համակարգման վրա.
Ոտքերով առարկաներ վերցնելը շատ դժվար է։ Խաղ որոնումների համար. հավաքեք գնդակներ ձեր ոտքերով: Ջրի գունդը պարունակում է չոր լողավազանի համար նախատեսված գնդիկներ, որոնք պետք է բռնել և տեղադրել մոտակայքում զամբյուղի մեջ: Եթե թիմերը աշխատում են, ապա նրանց տրվում է 2 գնդակ մեկ անձի համար:
Բացի այդ, որոնողական թիմը կարող է արագ հավաքել պլաստմասսայե գավաթները խաղացողների ամբողջ խմբի հետ միաժամանակ՝ օգտագործելով միայն նրանց մատները:
Կամ խաղացողները (թիմում մեկ անձի համար մեկ րոպե) պետք է հնարավորինս շատ բրինձ կամ եգիպտացորենի գնդակներ հավաքեն տուփի մեջ: Մենք աշխատում ենք ոչ թե մեր ձեռքերով, այլ չինական ձողիկներ (կամ երկու մատիտ): Լցված տուփերը համեմատվում են աչքով կամ քաշով խոհարարական սանդղակով:
Եվ ահա (ստորև նկարը) մենք հավաքում ենք M-Mdems կոնֆետները՝ ծծելով կոկտեյլի խողովակի ծայրից։
Եթե ունեք երեխաների մեծ թիմ և ցանկանում եք միաժամանակ ներգրավել բոլորին, ապա կարող եք կազմակերպել գլխիվայր Էստաֆետա մրցավազք: Երեխաները պառկում են մեջքի վրա, ոտքերը վեր են բարձրացնում և ոտքերով մեծ առարկա են փոխանցում միմյանց:
Մանկական որոնումների սցենարում դա կարելի է խաղալ այնպես, ինչպես ԿԱՊԻԿՆԵՐԸ ԿԻՍՈՒՄ ԵՆ ԲԱՆԱՆԻՑ... կամ կարող եք ուղարկել արջուկ, ինչպես արջը, որը ցատկում է սառցաբեկորների վրա... մտածեք ձեր սցենարի մասին և խաղացեք որոնման այս տարրի հետ՝ ձեր հերոսներին և նրանց պատմությանը համապատասխանելու համար:
Որոնողական առաջադրանք
ՍՏԵՂԾԵԼ ՀՍԿԱ
Քվեստների խաղային առաջադրանքները կարող են զվարճալի և զվարճալի լինել: Ահա դրանցից մեկը. Այստեղ դուք պետք է լցնել մարդուն փուչիկներով: Թիմը մեծ հագուստ է հագցնում նիհար ու նիհար մարդուն և փորձում է դրանք լցնել փուչիկներով։ Գնդակները կարելի է կտրել այն ծաղկեպսակից, որով զարդարված է դահլիճը, բայց դրանք դեռ կկորչեն, բայց գումարն արդեն վճարված է։ Դուք կարող եք նախօրոք ինքներդ փչել փուչիկները։ Կամ կարող եք արագությամբ փչել ամբողջ թիմը և լցնել այն խաղացողի հագուստի տակ:
Քվեստի սցենարի համաձայն՝ նման առաջադրանքը կարող է նշանակել, որ դուք ստեղծում եք հսկա, որը պետք է կռվի վիշապի հետ։
Կամ գուցե ավելի ուշ կազմակերպել ճակատամարտ երկու հսկաների միջև- նրանք կնմանվեն երկու սումո ըմբիշների, ովքեր փորձում են միմյանց փորն ու մարմինը «տոտամիով» դուրս մղել ըմբշամարտի գորգի սահմաններից: Տեսանյութը մարդասպան կլինի. Զվարճալի փչում է պայթած փուչիկների պայթյուններով:
Կամ ձեր որոնումների մեջ կարող եք ներառել երկեղջյուր լավ փերիների ծնունդը... Մեծ զուգագուլպաները լցված են գնդակներով և դրվում խաղացողների գլխին։ Հաղթում է նա, ում եղջյուրներն ավելի բարձր են և կանգուն։
Խաղ որոնումների համար
ԹԻՄԱՅԻՆ ՄԱՐՏԱՀՐԱՎԵՐ
Այստեղ ներկայացնում եմ թիմ կառուցելու խաղերի ընտրանի։ Ամբողջ թիմը պետք է կառավարի մեկ ընդհանուր գործընթաց բոլորի համար: Յուրաքանչյուր խաղացող հանդես է գալիս որպես վեկտորային ուժ, որն ուղղորդում է օբյեկտի ընդհանուր ընդհանուր շարժումը (հիմա, որքան անհասկանալի է): Կամ ավելի հեշտ - նայեք լուսանկարին:
Խաղացողները միասին նկարում են տրված ֆիգուր (ընկերության պատկերանշան, տառեր, պարույր), որը պահվում է ֆլոմաստի վրա կապված թելերով: Հաղթում է այն թիմը, որը դա արել է ավելի լավ և սահուն կամ ավելի արագ:
Նույն խաղի տարբերակ, բայց կույր արտիստների և տեսող շեֆի հետ: Գերազանց խաղ՝ պարզելու, թե ինչպես է բաժինը կարող ճշգրիտ կատարել մենեջերի հրամանները և ինչպես կարող է ղեկավարը ճիշտ կազմակերպել իրեն ենթակա մարդկանց աշխատանքը:
Խաղի կույր մեթոդը հարմար է, եթե որոնումն իրականացվում է մեծահասակների կամ խելացի դեռահասների շրջանում:
Ահա ևս մեկ տարբերակ, որն իսկապես դուր է գալիս դեռահասներին և մեծահասակներին: Ակնոցների բուրգ կառուցելու համար անհրաժեշտ է օգտագործել պարան հանգույց: Ներքևի շարքը կառուցված է լարվածության մղման սկզբունքով։ Բայց վերին ռադը ավելի դժվար է, դուք պետք է սեղմեք գավաթը օղակի կողային եզրերով և բարձրացնեք այն, վայրէջք կատարեք այն ճիշտ տեղում, առանց թուլացնելու հանգույցի կողային լարվածությունը:
Մենք հաճախ դեն ենք նետում փրփուրի մեկուսացման մնացորդները և օգտագործում այն զվարճալի լաբիրինթոս պատրաստելու համար: Մեկուսիչ շերտերը լաբիրինթոսային պատնեշների տեսքով սոսնձում ենք ստվարաթղթի (պիցցայի տուփերի) կամ փայտե նրբատախտակի վրա։
Մենք հիմքի վրա անցքեր ենք փորում - պարագծի երկայնքով, ձգում ենք պարանները և սկսում խաղային գործընթացը, դուք պետք է գնդակը հասցնեք հասցեին՝ մուտքից դեպի լաբիրինթոս մինչև դրա ելքը:
Կամ կարող եք պարզապես մարմնամարզության օղակը ծածկել թղթի թերթիկով (կպչուն ժապավեն) և կողքից կտրել կլոր անցք։ Խնդիրն այն է, որ գնդակը մխրճվի անցքի մեջ՝ նույն կերպ վարելով պարանները։
Երեխաների համար ավելի հեշտ և հետաքրքիր կլինի գնդակներ լցնել մի զամբյուղից մյուսը` պարաններից բռնված և կառավարելով դրանք: Գերազանց պարապմունք մանկական թիմ (ճամբար, դասարան, մանկապարտեզի խումբ) միավորելու համար։ Եվ զվարճալի գործունեություն քվեստի սցենարի ներսում: Սա կարելի է տարբեր կերպ վարել՝ կախված մեր որոնումների թեմայից:
Դժվար է նաև գնդակը երկու պարանով տանելը: Երեխաների համար դժվար է գնդակը պահել նույնիսկ երկու փայտով։ Բայց ամուր պարանները դժվարության էլ ավելի բարձր մակարդակ են՝ դեռահասների կամ մեծահասակների համար: Փորձեք պարաններով բռնել գնդակը և տեղափոխել այն դեպի զամբյուղը: Զույգերով աշխատելը լավ բան է։ Միավորում և համախմբում է: Եվ զվարճալի և զվարճալի: Իսկ թիմի մնացած անդամները արմատավորում են ձեզ համար:
Խաղեր-առաջադրանքներ մանկական որոնումների համար.
Մենք առարկաները տեղափոխում ենք ԲՆՈՒԹՅԱՆ ՈՒԺԵՐՈՎ։
Օդը կարող է շարժել առարկաները: Ջուրը կարող է վարորդ լինել։ Զգացեք բնության ուժը: Զգացեք, թե ինչպես է այն աշխատում: Գործողություններ գիտական փախուստի սենյակի զվարճալի տարրերի համար:
Տեսնենք, թե ով կարող է ավելի արագ բաժակները սեղանից փչել։ Ծղոտներ և դատարկ պլաստիկ բաժակներ և սեղանի հարթ մակերես: Պարզ և հեշտ որոնողական խաղ:
Ջրային ատրճանակի ուժով տեղափոխեք լողափի գնդակը: Երկու թիմ կարող է իրենց գնդակը տանել դեպի դարպասը, ով ավելի արագ է հաղթում։
Պլաստիկ բաժակները կարելի է կախել ամուր թելից՝ տնակի սյունակի և ցանկապատի միջև։ Ձեզ անհրաժեշտ է ճշգրտություն՝ բաժակը ջրային ատրճանակով հարվածելու և այն առաջինը պատին մոտեցնելու համար:
Զվարճալի խաղեր որոնումների համար
ՊԱՇՏՊԱՆՎԵԼ և ՀԱՐՁԱԿԵԼ
Եվ ահա երկու զվարճալի բան քվեստի սցենարի համար, որտեղ խաղացողները պետք է միաժամանակ աշխատեն ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅԱՆ և ՀԱՐՁԱԿՄԱՆ ոլորտում:
Ինչպես ստորև ներկայացված լուսանկարում, պաշտպանեք ձեր գնդակը ձեր ոտքի վրա և միևնույն ժամանակ փորձեք պայթել ձեր հակառակորդի գնդակը:
Կրկնակի մարտահրավեր. Գերազանց բացօթյա խաղ ցանկացած քվեստ խմբի համար:
Բայց ահա զվարճալի RUN խաղ «Բռնել և լրացնել»... Այստեղ նույնպես յուրաքանչյուր խաղացող հարձակվող է և պաշտպան: Խաղացողները բաժանվում են 2 թիմի՝ մի թիմը սպիտակ տուփեր է կապում մեջքին, մյուսը՝ կապույտ տուփեր։ Սպիտակ թիմը հասնում է կապույտներին՝ իրենց տուփի մեջ թղթի (կամ պլաստիկ գնդակ կամ փրփուր գնդիկ) գցելու համար: Բայց միևնույն ժամանակ նրանք պետք է հիշեն, որ կապույտ թիմի խաղացողները թիկունքում հետապնդում են սեփական արկղերի հետևից։
Այսինքն՝ դու ինքդ փախչում ես, որ քեզ վրա չգցեն, և միևնույն ժամանակ դու ինքդ ես նետում հակառակորդներիդ վրա։
Խաղ որոնումների համար
ԱՇԽԱՏԵՔ ԳԼԽՈՎ։
Այստեղ է, որ պարանոցը կաշխատի: Կու գնդիկը դնում ենք զուգագուլպաների մեջ, զուգագուլպաները դնում ենք գլխին և ցցուն գնդիկով տապալում ենք քորոցները (ջրի շշեր, դատարկ բանկա): Դուք կարող եք բարդացնել առաջադրանքը և թակել բաժակի վրա պառկած մանդարինը, բայց դուք չեք կարող թակել բաժակի վրա: Դժվար խաղ անծանոթ մկանները համակարգելու համար:
Quest խաղի տարր
Կպչուն ՍԵԲ
Ահա լավ գաղափար քվեստ խաղի դրվագի համար: Մենք օգտագործում ենք կպչուն դիմակավոր ժապավեն և մարմնամարզական օղակ՝ ցանց պատրաստելու համար։ Մենք դրա մեջ թղթի կտորներ ենք նետելու: Համացանցում բռնված ամենաշատ ճանճեր ունեցող թիմը հաղթում է:
Դուք կարող եք ստեղծել ձեր սեփական առանձին վեբ (2 օղակ) յուրաքանչյուր թիմի համար: Կամ դուք կարող եք խաղ պատրաստել երկու թիմի համար մեկ օղակում, բայց նրանք կշպրտեն տարբեր գույների կտորներ՝ սպիտակ կտորների թիմ և թերթի կտորների թիմ, հաղթում է նա, ում կտորները կպչում են ընդհանուր ցանցին: Լավ խաղ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար.
Խաղ մանկական որոնումների համար.
ՀԵՆՑ ՆՈՒՅՆԸ.
Բաժակները պետք է լցնել գունավոր փափուկ գնդիկներով ճիշտ այնպես, ինչպես ցույց է տրված ապակու կողքի նկարում։ Մենք աշխատում ենք թիմերով։ Նրանք, ովքեր դա անում են ճիշտ և արագ, հաղթում են: Խաղը շատ տարածված է փոքր երեխաների մոտ:
Խաղ որոնումների համար
Գտեք քաղցրավենիք:
Լցնել շաքարի փոշին ամանի մեջ, կամ թաղել դրա մեջ մի քանի կոնֆետ (կամ գանձատուփի բանալին կամ հուշումով նշում): Խաղացողը պետք է բերանով գտնի ու հանի: Զվարճալի որոնողական խաղ: Այն կարող եք կաթել ոչ թե ալյուրի մեջ, որը քթում է քիթը և ստիպում փռշտալ, այլ նուրբ, համեղ կրեմի մեջ (հարած սերուցք կամ հարած սպիտակուց, մածուն, կաթնաշոռ): Մտածեք, թե այլ կերպ ինչպես կարող եք փոխել այս գաղափարը:
Կարելի է գետի նուրբ ավազը լցնել ավազանի մեջ, բանալին թաքցնել դրա մեջ և փնտրել այն ոտքի մատներով։
Խաղ որոնումների համար.
Քրիսթալ Փելաս.
Երկար սպագետտիից և փափուկ մարշմալոուի կտորներից անտեսանելի պատերով պալատ պետք է կառուցել 10 րոպեում։ Հաղթում է այն թիմը, որի պալատն ավելի բարձր է: Խաղը հարմար է ավելի մեծ երեխաների համար: Փոքր սպագետտիի համար ավելի լավ է այն փոխարինել ատամհատիկներով կամ շամփուրներով (ոչ այնքան փխրուն) կամ վերցնել ավելի կարճ սպագետտի (կիսել այն, այնպես որ երեխաների համար ավելի հարմար կլինի աշխատել դրա հետ):
Հավասարակշռության առաջադրանք
մանկական որոնումների համար:
Դուք պետք է աշտարակ կառուցեք ձեր հարևանի ճակատին՝ օգտագործելով թխվածքաբլիթներ և շոկոլադե սալիկներ: Կամ այլ նյութ, որն իրեն առաջարկում է ըստ ձեր որոնումների սցենարի: Թող սա լինի թեմայի շուրջ:
Համեղ առաջադրանք
quest խաղի համար:
Արագությամբ ուտելը ԱՌԱՆՑ ՁԵՌՔԵՐԻ խնդիր չէ։ Հատկապես, երբ խոսքը գնում է համեղ բաների մասին։ Ափսեի վրա պառկած ձմերուկի կտորները հեշտ են, թելից կախված բլիթն ավելի դժվար է, դույլով ջրի մեջ լողացող խնձորն աներևակայելի դժվար է։ Մտածեք այն մասին, թե որ ապրանքն է համապատասխանում ձեր որոնման սցենարին և որոշեք, թե ինչպես այն ուտել ավելի դժվար, բայց հնարավոր այս տարիքի խաղացողների համար:
Էրուդիցիայի խաղ
Մանկական անատոմիա.
Թիմը պետք է կարճ ժամանակում հիշի մարդու ՄԱՐՄՆԻ հնարավորինս շատ ՄԱՍԵՐԻ անուններ, գրի այս բառերը կպչուն թղթերի վրա և կպցնի օրգանի գտնվելու վայրում: Ով ամենաշատը հիշում էր, հաղթեց զվարճալի քվեստի այս փուլը: Հարմար է ցանկացած քվեստ խաղի սցենարի համար. մարմնի մասերը համընդհանուր հասկացություն են, որը կարելի է հարմարեցնել ցանկացած պատմության ցանկացած սյուժեի...
Առանձին հոդվածում կդնեմ էրուդիցիա և տրամաբանական խաղեր մանկական քվեստների համար իսկ հետո հղումը կաշխատի այստեղ:
Մանկական խաղ որոնումների համար
Հմուտ ձեռքեր
Պետք է այնպես անել, որ գնդակն ընկնի անցքի մեջ. մենք մեկական գնդակ ենք տալիս թիմի յուրաքանչյուր խաղացողի համար: Հաղթում են նրանք, ովքեր արագ ավարտում են քվեստի այս փուլի խնդիրը:
Որոնողական առաջադրանք
Կույր ճարտարապետ.
Որպես կույր ճարտարապետ խաղալը զվարճալի գործունեություն է հատկապես երեխաների համար: Սա շատ ծիծաղելի է։ Երեխաները ծիծաղից ընկնում են հատակին՝ դիտելով բաժակը վայր դնելու և գրեթե ավարտված բուրգը չշպրտելու կույր փորձերը:
Դուք կարող եք դիվերսիֆիկացնել այս խաղը և դրանում ներառել ոչ թե մեկ, այլ երկու կույր շինարար: Մեկը կարող է պահել աշտարակը, իսկ մյուսը՝ հարկեր ավելացնել։ Ավելի զվարճալի կլինի։
Քվեստի սցենարում նման առաջադրանքը կարող է ներառվել ԳԻՇԵՐԱՅԻՆ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔԻ թեմայի մեջ, երբ մենք պետք է առաջադրանքը կատարենք մթության մեջ։ Ինչպես հեքիաթներում, «մեկ գիշերում պալատ կառուցիր»։
Ահա ևս մեկ կույր խաղ. Բոլոր թվերի մեջ պետք է հպումով գտնել տրվածը։ Գտեք նաև սև կատվին սև սենյակում: Խաղացողը դիպչում է բոլոր խաղալիքներին՝ փորձելով գտնել կատվին: Կամ լուսանկարից գտեք դինոզավր: Երեխային տալիս են դինոզավրի հետ արձանիկի լուսանկար, և հպումով, ի թիվս այլ դինոզավրերի, նա փնտրում է հենց այս մեկը: Ժամանակը գրանցում ենք վայրկյանաչափով։ Համեմատենք երկու թիմերի ժամանակները. Գերազանց խաղ մանկական որոնումների համար:
Եվ վերջապես... դուք կարող եք ժամանակավորել ձեր արագության որոնումները ձեր հեռախոսի վրա (վայրկյանաչափ), կամ կարող եք օգտագործել ավազե ժամացույց... կամ սիսեռի ժամացույց... Մտածեք, թե ինչպիսի հատկանիշի ժամացույց կարող եք տեղավորել «քվեստ» սցենարի մեջ: պատմության ցանկալի թեման և սյուժեն:
Մրցանակները, որոնք դուք կտաք քվեստի մասնակիցներին, կարող են լինել ՔԱՂՑՐ ՄԵԴԱԼՆԵՐ... այսպես...
Սա լավագույն նվերն է երեխայի համար որոնումը ավարտելու համար:
Սրանք այն հետաքրքիր առաջադրանքներն ու քվեստ խաղերն են, որոնք կարող եք առաջարկել ձեր հյուրերին: Մտածեք, թե ինչպես կարելի է ներառել այստեղ հայտնաբերված գաղափարները սցենարի մեջ: Որոշ բաներ անմիջապես կանդրադառնան ձեր պատմության վրա... բայց որոշ բաներ պետք է հետ ու առաջ շրջել՝ հասկանալու համար, թե ինչպես փոխել խաղը, որպեսզի համապատասխանի ձեր պատմությանը և արկածային որոնումների տրամաբանական փուլերին:
Հաջողություն ձեր խաղի սցենարով:Հաջողությամբ ավարտեք քվեստի բոլոր փուլերը:
Դարձեք պրոֆեսիոնալ մանկական երեկույթներ կազմակերպելու գործում։ Եվ գուցե սա դառնա ձեր կոչումը:
Օլգա Կլիշևսկայա, հատուկ կայքի համար
Վերջերս ծնողները հաճախ ընտրում են քվեստներ որպես մանկական երեկույթների ժամանց: Եվ այս ընտրությունը լիովին արդարացված է։ Ի վերջո, այն, ինչ երեխաներն ամենաշատն են սպասում տոնին, զվարճանքն է, նրանք ցանկանում են ակտիվ հանգստանալ: Եվ իհարկե, երեխաները սիրում են լուծել գաղտնիքներն ու հանելուկները։ Հետևաբար, առաջադրանքների շարքը, որոնք միավորված են մեկ նպատակի կամ թեմայով, միշտ ուրախացնում են ցանկացած տարիքի երեխաներին:
Ծնողները ցանկանում են, որ որոնումը լինի պարզ՝ իր իրականացման առումով, այն պահանջում է նվազագույն հենարաններ Սա հատկապես ճիշտ է, եթե տոնը տեղի կունենա դրսում, իսկ երեխաների համար նախատեսված է քվեստ խաղ:
Սա հենց այն քվեստի սցենարն է, որը մենք ցանկանում ենք ներկայացնել ձեզ: Այն նախատեսված է նախադպրոցականների և տարրական դասարանների աշակերտների համար, ովքեր գիտեն տառեր, թվեր և կարող են կարդալ և գրել: Բոլոր առաջադրանքները պարզ են և կարող են լուծել նախադպրոցական կամ առաջին դասարանցիները:
Քվեստի թեման կենդանիներն են, և առաջադրանքները ինչ-որ կերպ կապված են նրանց հետ:
Քվեստը նախատեսված է մեկ թիմի համար, այսինքն՝ բոլոր մասնակիցներն անցնում են դրա միջով միասին, բոլորն ունեն ընդհանուր նպատակ, չկան հաղթողներ և պարտվողներ, ինչը նշանակում է, որ ոչ ոք չի վիրավորվի։
Արկածը կարելի է կազմակերպել անտառում, այգում։ Նախապայման է ծառերի, թփերի, խոտի առկայությունը։ Առաջադրանք ունեցող վայրերը պարտադիր չէ, որ հեռու լինեն միմյանցից, նույնիսկ եթե դրանք բոլորը տեսադաշտում են: Մասնակիցները դեռ նախապես չգիտեն, թե ինչ հերթականությամբ են անցնելու փուլերը
Պատրաստում և անհրաժեշտ պարագաներ
Առաջին փուլ
Ձեզ անհրաժեշտ է՝ ծրար, թուղթ՝ խաչբառով առաջադրանքներով, թերթիկ՝ խաչբառով, գրիչ, մատիտ կամ ֆլոմաստեր:
Խաչբառը և դրա համար նախատեսված առաջադրանքները թաքցնում ենք ծրարի մեջ։ Քվեստի սկզբում ծրարը պետք է լինի առաջնորդի ձեռքում:
Երկրորդ փուլ
Ձեզ անհրաժեշտ կլինի՝ ֆայլ, այծի տպագրված պատկեր, տպված և կտրված բառեր և վանկեր, հագուստի կապիչներ կամ թղթի սեղմիչներ՝ բառերն ու վանկերը թփին ամրացնելու համար:
Փնտրում ենք հարմար ծառ, որի կողքին աճում է թուփ, կամ պարզապես առանձին աճող թուփ։ Մենք թաքցնում ենք այծի պատկերով ֆայլը և առաջադրանքի տեքստը ֆայլում: Ֆայլը պարանով կամ կոճակով ամրացնում ենք ծառին կամ թփին։ Մենք պատահական կարգով կապում ենք թփի վրա բառերն ու վանկերը հագուստի կապիչներով: Անհրաժեշտ չէ ամեն ինչ կախել պարզ տեսադաշտում, որպեսզի այն ավելի հետաքրքիր լինի, մենք դրանցից մի քանիսը թաքցնում ենք թփի մեջ:
Երրորդ փուլ
Պահեստամասեր. ֆայլ, աղվեսի տպագրված պատկեր, առաջադրանքով ծրար, մի քանի լուցկու տուփ կամ Kinder Surprise պարկուճ, տպագիր հուշումներ և մի քանի դատարկ թղթի կտորներ, որոնք թաքնված են լուցկու տուփերում:
Ֆայլում մենք դնում ենք աղվեսի պատկեր, առաջադրանքի տեքստը և կցում ենք ծառին։
Պետք է ավելի շատ տուփեր լինեն, քան հուշումներ: Ոմանք կունենան ակնարկներով թղթեր, իսկ ոմանք կունենան դատարկ թղթեր: Սա կբարդացնի որոնման գործընթացը և կդարձնի այն ավելի հետաքրքիր: Մենք զգուշորեն թաքցնում ենք տուփերը, դրա համար խորհուրդ է տրվում փնտրել բարձր խոտ: Լուցկու տուփերը կարելի է փոխարինել Kinder Surprise պարկուճներով։
Չորրորդ փուլ
Մեզ անհրաժեշտ է՝ կատվի նկարով ֆայլ, տպագիր հանձնարարությամբ ծրար, մի քանի նույնական պարան, ստվարաթղթից կտրված 9 մկնիկի ֆիգուր։ Յուրաքանչյուր մկնիկի վրա կա տառ: Տառերից կարող եք կազմել «գանձ» բառը:
Ծառին կցում ենք կատվի պատկերով ֆայլը և առաջադրանքը։ Մկնիկի ֆիգուրները պատահական կարգով լարում ենք պարանների վրա՝ 2-3 հատ յուրաքանչյուր պարանի վրա: Մենք պարանները փաթաթում ենք ծառի շուրջը, որպեսզի դրանք շատ հեշտ չթուլանան:
Ահա մկնիկի ձևանմուշը.
Հինգերորդ փուլ
Հենակետեր. ֆայլ մկների պատկերներով և առաջադրանք: Ձեզ անհրաժեշտ կլինի նաև մի դույլ ավազ և փակվող տուփ: Գանձերը թաքնված կլինեն տուփի մեջ: Որպես գանձ կարող եք օգտագործել քաղցրավենիք, փոքրիկ խաղալիքներ, հուշանվերներ, կպչուն պիտակներ և այլ գեղեցիկ մանրուքներ:
Մենք ամրոցի բանալին թաքցնում ենք ավազի մի դույլով:
Դե, հիմա մենք սկսում ենք երեխաների մեր որոնումը բնության մեջ, առաջադրանքները պատրաստվել են և սպասում են մասնակիցներին:
Արկածի սկիզբ
Ներկայացնողը պահում է առաջին առաջադրանքով ծրարը: Ծրարը պարունակում է խաչբառ, որը պետք է լուծվի: Խաչբառում կա ընդամենը չորս հանելուկ, որոնց պատասխանները տեղավորվում են բջիջներում, և արդյունքում մոխրագույն բջիջներում մենք պետք է ստանանք բանալի բառ:
Փազլներ.
- Գլխի վրա ականջներ կան, բարձի վրա է քնում։ Մկների որսորդ, ո՞վ է նա։ …….(Կատու)
- Մեր տատիկը պատրաստ է կաթ տալ...... (Կով)
- Նա շատ խելացի է ցատկում, սիրում է գազար (Նապաստակ)
- Բարձր հաչում է, պահակ է, պաշտպանում է չարագործներից: (Շուն)
Ի՞նչ բառ ստացանք։ Այծի՜ Սա նշանակում է, որ մենք փնտրում ենք հաջորդ առաջադրանքը, որտեղ նկարվում է այծը:
Գտնվելու վայրը Այծ
Տղաները վազում են ծառի մոտ, որի վրա այծի նկար է դրված ֆայլ։ Հետևյալ առաջադրանքը գտնվում է այս ֆայլում.
Առաջադրանքի տեքստը. «Սիրելի երեխաներ: Երբ ես արածում էի անտառում, նկատեցի, որ թփի վրա անսովոր տերեւներ են հայտնվել։ Ըստ երևույթին, անտառի կենդանիները նրանց թողել են այստեղ։ Պետք է հավաքել տերևները և պարզել, թե ինչ է գրված դրանց վրա»։
Մասնակիցները թփից հավաքում են նախապես պատրաստված տերևները՝ բառերով և վանկերով: Որոշ վանկեր բացակայում են բառերում, դրանք պետք է տեղադրվեն:
Բառեր:
Վանկեր:
Մենք վանկերը տեղադրում ենք բառերի մեջ և ստանում կենդանիների անունները.
- սկյուռ;
- համստեր;
- chipmunk;
- chinchilla;
Հաղորդավար. Հիմա տեսնենք, արդյոք մեր կենդանիների միջև ընդհանուր բան կա՞: Միգուցե դրանցից մեկն ավելորդ է։
Երեխաները պետք է կռահեն, որ թվարկված կենդանիներից գրեթե բոլորը կրծողներ են, բացառությամբ աղվեսի։ Եթե երեխաների համար դժվար է կռահել, հաղորդավարը կարող է առաջատար հարցեր տալ. Ի վերջո, երեխաները գալիս են այն եզրակացության, որ աղվեսը տարօրինակն է այս ցուցակում: Սա կլինի հաջորդ առաջադրանքի բանալին: Երեխաները ծառ են փնտրում աղվեսի պատկերով:
Գտնվելու վայրը Chanterelle
Հաղորդավար- Եկեք հանենք ծրարը և տեսնենք, թե խորամանկ աղվեսը ինչ խնդիր է պատրաստել մեզ համար:
Հաղորդավարը հանում է ծրարը և կարդում առաջադրանքը. «Բարև տղաներ, ես փոքրիկ աղվեսի քույր եմ: Օգնիր ինձ իմ դժվարության մեջ: Ես որոշ թելադրանքներ ունեի, բայց ես վազեցի, թափահարեցի պոչս, և հուշումները քանդվեցին: Օգնիր ինձ հավաքել դրանք»։
Երեխաները խոտերի մեջ որոնում են լուցկու տուփեր, որոնց հետքեր կան: Հետո բացում են դրանցից յուրաքանչյուրն ու պարզում, թե ինչ է թաքնված դրանց մեջ։
Եվ ահա ինքնին խորհուրդները.
- ոչ թե ջուր, այլ հեղուկ, ոչ թե ձյուն, այլ սպիտակ (կաթ)
- ապրում է գետում, բայց գորտ չէ (ձուկ)
- Այն կարող է լինել երեխաների համար, այն նաև օգտագործվում է շոռակարկանդակներ պատրաստելու համար (կաթնաշոռ)
- փոքր և մոխրագույն, բայց բոլորը վախենում են նրանից (մկնիկ)
Հաղորդավար: Դե, երեխաներ, մենք օգնեցինք աղվեսին հուշումներով, բայց ի՞նչ է գաղտնագրված դրանցում:
Երեխաներն իրենք են փորձում կռահել, եթե դա նրանց չի հաջողվում, դուք կարող եք նրանց խորհուրդ տալ: Բոլոր պատասխանները ինչ-որ կենդանու կերակուրն են։ Ո՞ր մեկը կոնկրետ: Ճիշտ է, կատու՛։ Այսպիսով, հիմա մենք պետք է ծառ փնտրենք կատվի պատկերով:
Գտնվելու վայրը Cat
Հաղորդավար. Տղերք, եկեք տեսնենք, թե ինչ խնդիր է պատրաստել մեզ համար փափկամազ կատուն: Ծրարից հանում ենք առաջադրանքի տեքստը։
Առաջադրանքի տեքստը. «Բարև երեխաներ: Ես մոլորվեցի անտառում և ճանապարհին կորցրի իմ բոլոր մկներին: Օգնիր ինձ գտնել դրանք: Ես հաստատ գիտեմ, որ մկները պետք է ձեզ շատ կարևոր բան ասեն, բայց ես չգիտեմ, թե կոնկրետ ինչ…»:
Երեխաները բացում են ծառի պարանը՝ դրանից հանելով ստվարաթղթե մկները: Երբ բոլոր մկները հանվում են պարանից, պետք է նրանց վրա պատկերված տառերից բառ կազմել։ Մասնակիցները կազմում են «Գանձ» բառը:
Հաղորդավար: Ի՞նչ արեցինք: Գանձ! Ինչ է դա նշանակում? Որ գանձը ինչ-որ տեղ մոտ է։ Իսկ ո՞վ է մեզ հուշում գանձի մասին։ Ճիշտ! Մկներ! Այսպիսով, մենք փնտրում ենք հաջորդ առաջադրանքը մկներից:
Մկնիկի գտնվելու վայրը
Երեխաները մկներով մոտենում են ծառին, ղեկավարը թղթապանակից հանում է առաջադրանքը:
Առաջադրանքի տեքստը. «Բարև երեխաներ, մենք մկնիկի ընկերներ ենք: Գանձի բանալին թաքնված էր մեր փոսում, բայց փոսը լցվեց, և հիմա բանալին ավազի տակ է։ Օգնիր ինձ գտնել բանալին, և որպես պարգև դու գանձեր կստանաս գաղտնի սնդուկից»։
Մասնակիցները միասին բանալին են փնտրում ավազի դույլով: Եթե ցանկանում եք բարդացնել խնդիրը, վերցրեք մի քանի տարբեր բանալիներ և թաքցրեք դրանք ավազի մեջ: Այնուհետև տղաները ստիպված կլինեն անցնել մի քանի բանալի, նախքան ճիշտը գտնելը:
Երբ բանալին գտնվի, և կրծքավանդակը բացվի, երեխաները ուրախությամբ վերցնում են իրենց գանձը:
Եզրակացություն
Լավ է կազմակերպել նման որոնում, երբ արձակուրդը մոտենում է ավարտին: Կրծքավանդակում հայտնաբերված քաղցրավենիքները կարող են լրացնել քաղցր սեղանը:
Այս քվեստի տևողությունը կես ժամից մինչև մեկ ժամ է: Միջոցառման տևողությունը կախված կլինի հենց մասնակիցներից և հաղորդավարից, մասնավորապես, թե արդյոք նա նրանց հուշումներ կտա և առաջատար հարցեր կտա:
Ցանկության դեպքում դուք կարող եք լրացնել երեխաների որոնումը փողոցում քարտեզով: Նման քարտեզ կազմեք՝ հիմնվելով ձեր տարածքում գտնվող վայրերի վրա: Թեև քարտեզն ինքնին հատուկ դեր չի խաղում, այն ավելի շուտ ընդհանուր շրջապատի համար է:
Գրեթե բոլոր պարագաները կարելի է գտնել գրենական պիտույքների ցանկացած խանութում, ինչը մեծապես հեշտացնում է քվեստի կազմակերպումը: Բացառություն է ավազի դույլը և կողպեքով տուփը: Եթե դույլ և ավազ գտնելը խնդիր չէ, ապա տուփը պետք է ընտրել ըստ չափի, և գուցե զարդարել այն, քանի որ այն, ի վերջո, գանձ է։ Դե, դուք պետք է օգտագործեք հայրիկը՝ կողպեքը տուփին ամրացնելու համար:
Մաղթում ենք ձեզ ուրախ երեխաների տոն:
Գաղափար սցենարի համար.
Բավականին երկար ժամանակ աշխարհում մոդայիկ են եղել ամենատարբեր «լրտեսական» իրերը, «մտքի խաղերը», գաղտնիքներն ու որոնումները։ Նման սյուժեների հիման վրա հաճախ նկարահանվում են հոլիվուդյան ֆիլմեր՝ ինչ-որ բան պետք է գտնել, լուծել և այլն: «Հանելուկը» լուծող հերոսը փրկում է աշխարհը և ստանում մրցանակ։ Ինչու՞ չփոխանցել սյուժեն տոնի համար նախատեսված խաղի ձևի մեջ:
Օգտագործեք ձեր սերը դեպի արկածները և հանելուկներ լուծելու համար հետաքրքիր և տպավորիչ երեկույթ կազմակերպելու համար:
Այսինքն՝ քվեստ կազմակերպել։ Սովորաբար քվեստը կազմակերպվում է քաղաքի կամ ինչ-որ տարածքի մասշտաբով։ Կան ոտքով և ավտոքվեստներ։ Առաջարկում ենք կազմակերպել մինի-քվեստ, որը կտեղավորվի հանդիսությունների սրահում:
Տեղ.Ցանկացած բավականաչափ ընդարձակ սենյակ կկատարի: Հաշվի առեք հյուրերի թիվը, բաժանեք նրանց թիմերի: Մեկ թիմը պետք է ունենա առնվազն 3 մասնակից: Առավելագույնը - 5:
Հագուստի կոդ.
Իդեալական դրես-կոդը շապիկն ու ջինսերն են։
Խնջույքի մուտքի մոտ բոլոր հյուրերին կարող եք տալ հետաքրքիր կրծքանշաններ՝ քվեստի կամ «բանակային» մեդալիոնների մասին գրություններով: Կրծքանշանի կամ մեդալիոնի վրա կարող եք գրել քվեստի թեման, քվեստի ամսաթիվը կամ բարդ կարգախոս: Եվ նույնիսկ ավելի լավ տարբերակ է բոլոր մասնակիցներին քվեստի մասին գրություններով շապիկներ տալը:
Դեկոր.Չէր խանգարի սենյակը զարդարել ամենատարբեր «լրտեսական» իրերով, կեղծ քարտեզներով, ակնարկներով, հայտնի լրտեսների և գործակալների դեմքերով (Ջեյմս Բոնդի դեմքը շատ լավ կլիներ), դրանց մեջ խրված կարմիր դրոշներով քարտեր: Կարող եք նաև թերթերի հատվածներից կոլաժներ ստեղծել, որտեղ կարմիր ֆլոմաստերով շրջանակում եք որոշ բառեր կամ նախադասություններ: Դեկորի մի մասը կարող է ուղղակիորեն լինել ակնարկների և ինքնին որոնումների մաս:
Տոնական սցենար.
Եկեք անմիջապես վերապահենք, որ արձակուրդի սցենարը պետք է ավելի մանրամասն և մտածված լինի, ինչպես մյուս բոլոր կուսակցությունները:
Այսպիսով, քվեստի տնօրենի հիմնական խնդիրն է թիմերի համար լավ առաջադրանքներ հորինել։ Քվեստը քայլ առ քայլ խաղ է հուշումներով, որոնց լուծման միջոցով մասնակիցները մոտենում են եզրափակիչին։ Ով ամենաարագ լուծում է որոնումը, դառնում է հաղթող: Մասնակիցները գործում են թիմերով, բայց գործողություններ չեն կատարում միաժամանակ, այլ ինչպես իրենց հարմար է: Նրանք կարող են փնտրել, քննարկել, նկարել, մտածել...
Կազմակերպիչն ու հաղորդավարները ժամանակ առ ժամանակ կարող են ուղղորդել, եթե գործողություններն արդեն փակուղի են մտել։
1. Ընտրեք քվեստի թեման: Դա կարող է լինել դիզայնը, քաղաքի կամ երկրի պատմությունը կամ նույնիսկ դարաշրջանը, երաժշտության կամ կինոյի թեման...
2. Սկսեք գրել սցենարը և պատրաստել ռեկվիզիտները:
3. Ահա որոնման գաղափարները և դրանց ստեղծման օրինակները:
Թեման՝ «90-ականների գաղտնիքները»։
Մենք առաջադրանքներ ենք ստեղծում քվեստի մասնակիցների համար: Մենք կունենանք 4 առաջադրանք, դուք կարող եք ավելացնել ավելի շատ առաջադրանքներ:
1-ին առաջադրանք.
Գրեք 90-ականների քաղաքական գործիչների ցուցակ. Առաջադրանքին տրվում է 3 րոպե։ Թիմերը ցուցակները ներկայացնում են ժամանակի ավարտից հետո: Հաղթող թիմը մյուս առաջադրանքի մասին հուշում (պիտակ) է ստանում մյուսներից 5 րոպե շուտ:
2-րդ առաջադրանք.
Վերծանեք 90-ականների իրադարձությունները կոդավորված հաղորդագրությունից:
«Իննսունականների սկզբին կինոյի մի մասն անհետացավ...
Հունիսը Բորիսի համար ուրախացավ ուղիղ երկու ժամկետ...
812 9119 - մի քիչ ոչ ստույգ, բայց այնուամենայնիվ, երեք տառից ինչ-որ բան են ստեղծել...»:
Սղագրություն «1990 - Վիկտոր Ցոյը մահացավ. 1991-1999 թվականներին Բորիս Ելցինը եղել է նախագահ։ 1991 թվականի դեկտեմբերի 8-ին պայմանագիր է ստորագրվել ԱՊՀ ստեղծման մասին»։
Ով առավել ճշգրիտ է կատարում առաջադրանքը, իրավունք է ստանում փնտրել նշանը, օրինակ՝ նրանք բերում են թխվածքաբլիթների սկուտեղ:
3-րդ առաջադրանք.
Պատմեք 1 րոպե տևողությամբ պատմություն (պատմության յուրաքանչյուր բառը պետք է սկսվի «դ» տառով) 1997 թվականի ֆիլմի գրողի, ռեժիսորի և պրոդյուսերի մասին, որը սկսվում է «T» տառով և ավարտվում «k» տառով։
Պատրաստում – 2 րոպե։
Ֆիլմը Տիտանիկ է, սցենարիստ, ռեժիսոր և պրոդյուսեր՝ Ջեյմս Քեմերոն, դրա համար էլ «դ» է։
4-րդ առաջադրանք.
Fluff, Golden Boy, Ten, Star Barrel, Michelangelo ֆուտբոլից՝ սա Անոդորամն է, այսինքն՝ .... (13 տառ - պատշաճ անուն) և նա - ... (9 տառ):
Պետք է վերծանել հաղորդագրությունը՝ «Անոդորամ»՝ Մարադոնայի հակառակը, այսինքն՝ մարզիկ Դիեգո Մարադոնան։
Պիտակներ.Թեգերը հենց այն հուշումներն են, որոնք թույլ են տալիս գտնել և կատարել առաջադրանքներ, և երբեմն դրանք թույլ են տալիս վերծանել և կատարել առաջադրանքն ինքնին, ինչը, բնականաբար, ձեզ մոտեցնում է եզրափակիչին և հաղթանակին:
Նշանները կարող են լինել այսպիսին.
1. Թերթերի հատվածներից պիտակ: Դրանցից մի պատմություն է կազմվում, որը ներառում է մի քանի «հատուկ» բառեր։ Այս խոսքերը պետք է հատկապես ինչ-որ կերպ ընդգծվեն։ Օրինակ՝ կարմիրով։ Նրանք կարող են առանձնանալ նաև ոճական առումով։
Օրինակ՝ համաձայնագիր բառը թավատառով առանձնացնում ենք «1991 թվականի դեկտեմբերի 8-ին Բելառուսում ստորագրվել է ԱՊՀ ստեղծման մասին համաձայնագիր»։ Այնուհետև հաջորդ առաջադրանքը պետք է փնտրել «համաձայնություն» մակագրությամբ պաստառի հետևում։ Պաստառը պետք է լինի տեսանելի տեղում՝ հեշտ է այն նկարել սովորական ներկերով Whatman թղթի վրա։
2. Նշումները կարող են լինել տառի կտորներ, որոնք կտոր-կտոր են լինում:
Տառերը կարելի է գրել տարբեր գույների թղթի վրա։ Այնուհետև հարկավոր է տառերը պատռել և կտորները տեղադրել ամբողջ սենյակում: Մասնակիցները պետք է հավաքեն թղթի կտորներ «իրենց» տառից և դրանք դնեն մեկը մյուսի կողքին, այնուհետև կարդան հաղորդագրությունը: Այս դեպքում ակնարկները պետք է լինեն նույնը բոլոր «տառերի» վրա:
3. Թեգերը կարող են լինել թխուկներ՝ ներսում հուշումներով: Սկուտեղի վրա շատ թխվածքաբլիթներ կան, որպեսզի ստանաք ամենաշատ թխուկները: Բայց, հիմնական պայմանը նաև թխվածքաբլիթներն ուտելն է, այլապես անհնար կլինի օգտագործել հուշումը։
4. Թեգերը կարող են լինել սառույցի կտորներ՝ ներսում թաքցված հաղորդագրություններով:
Այսպիսով, որպեսզի չշփոթեք, ավելի լավ է մասնակիցներին բացատրել, որ քվեստը առաջադրանքների և պիտակների փոփոխություն է։ Քվեստի վերջին առաջադրանքը պարունակում է կամ հուշում (նշում) «գանձի» գտնվելու վայրի մասին, կամ պարունակում է «գանձը» արդեն իր ներսում:
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴԱԿԱՆ ՔՎԵՍՏ ԱՆՑԿԱՑՆԵԼՈՒ ՔԱՅԼ-ՔԱՅԼ ՀՐԱՀԱՆՄԱՆՆԵՐ.
Ընտրեք առնվազն 5 հոգու՝ օգնականներ, ովքեր ամեն ընդմիջում դուրս կգան իրենց դասերից, կպահեն փուչիկները, որպեսզի երևա փուչիկի թիվը, բաշխեք առաջադրանքները, վերահսկեք առաջադրանքի ավարտը, լուսանկարեք (ավելի լավ է, եթե դրանք լինեն. ուսուցիչները, բայց դա հնարավոր է նաև ավագ դպրոցի աշակերտների համար):
ԿԱՐԵՎՈՐ! Քվեստը նախատեսված է 10 թիմի և 5 ընդմիջման համար, այն հիմքով, որ յուրաքանչյուր դպրոց միջինում մեկ դասաժամ ունի, իսկ առաջին և երկրորդ դասարանները չեն մասնակցի, և որ օրական 6 դասաժամ չկա: Ես մշակել եմ առաջադրանքներ և մրցույթներ ռեզերվով, ձեր հարմարության և ձեր դպրոցի համար հարմար որոնման օպտիմալ հայեցակարգ ընտրելու ունակության համար: Եթե մասնակցի ընդամենը 5 թիմ, ապա բոլոր ռեկվիզիտները կարող են պատրաստվել մեկ օրինակով, և յուրաքանչյուր կայանի մեկ համադրողը բավական կլինի։ Եթե կլինեն շատ թիմեր, և միաժամանակ երկու թիմ կժամանեն կայարան, ապա խորհուրդ է տրվում մեկ կայարանում ունենալ երկու կուրատոր):
Յուրաքանչյուր դասի նախօրոք բաժանեք քվեստի հրավերներ, որոնց հետևի մասում գրված են ընդմիջումների համարները (նշելով ժամանակը) և այն գնդակները, որոնք նրանք պետք է որոնեն ընդմիջումների ժամանակ, տարբեր հերթականությամբ, ինչպես նաև առավելագույնը: առաջադրանքի համար միավորների քանակը. Հրավերները և ճամփորդական թերթիկները մշակվել և ներկայացված են հավելվածում: Տպագրված է երկու կողմից մեկ թերթիկի վրա։
ԿԱՐԵՎՈՐ! Ստուգեք փոփոխության ժամանակները և փոխեք առավելագույն միավորները: Եթե փոխեք առաջադրանքները.
Հենց առավոտից օգնականներին բաժանեք գնդակներ, որոնց վրա հստակ տեսանելի թվեր կան (օրինակ՝ կարմիր գնդակների վրա գրեք սև լայն նշիչով. լավ հակադրություն կլինի) և առաջադրանքներ (եթե յուրաքանչյուր դադարի համար երկու թիմ կմոտենա յուրաքանչյուր կայարանին։ առաջադրանքների մանրամասները պետք է կրկնապատկվեն, իսկ առաջադրանքները կատարվեն միաժամանակ), բացատրել, թե ինչ է լինելու նրանց աշխատանքը (դուրս գալ զանգից անմիջապես հետո, բարձր պահել գնդակը, բացատրել առաջադրանքները իրենց մոտ եկող դասարաններին, հետևել դրանց կատարմանը, տեղադրեք կետեր իրենց ուղեցույցի թերթիկների վրա:
ԿԱՐԵՎՈՐ! Եթե ընդմիջման համար ժամանակ չունեիք, տրվում է զրո միավոր, կատարված առաջադրանքի արժեքը 10 միավոր է, մեկ միավոր ճիշտ պատասխանի համար, լրացուցիչ միավորներ են տրվում՝ կախված ստեղծագործական ունակություններից և լրացուցիչ տեղեկությունների տրամադրումից:
Հնարավորության դեպքում վերահսկեք քվեստը, նկարեք, օգնեք և աջակցեք ուսանողներին:
Եթե քվեստն իրականացվել է 5 ընդմիջումով, ապա 6-րդ դասից հետո կարող եք հավաքել բոլոր դասարանները դպրոցական հավաքի համար: Գծում կարող եք խոսել հենց տոնի, ինչպես է անցկացվել քվեստը և դրա արդյունքները (հարմարության համար ավելի լավ է յուրաքանչյուր թիմի արդյունքները մուտքագրել ամփոփ աղյուսակում, որի նմուշը ներկայացված է հավելվածներում) , և պարգևատրեք հաղթողներին: Անվանակարգերը կարող են շնորհվել որոշակի առաջադրանքի համար ամենաշատ միավորների համար, օրինակ.
ԱՄԵՆԱԵՏՈՆԸ - նրան, ով անվանել է ամենասիրուն բառերը:
ԱՄԵՆ ՈՒՇԱԴԻՐԸ - նրան, ով գտնում է ամենաշատ տարբերությունները:
ԱՄԵՆԱԽԵԼԱՑԻՆ - նրան, ով լուծեց ամենաշատ հանելուկները:
ԱՄԵՆԱՍԱՐԿԱԼԸ - նրան, ով ոչ մի գնդակ չի գցել:
ԱՄԵՆԱՔԱՂՑԻՆ - նրան, ով դրել է ամենամեծ և ամենագեղեցիկ սիրտը:
ԱՄԵՆԱԲԱՆԱՍՏԵՂԾԸ - ամենաշատ քառատողեր հորինողին:
ԱՄԵՆԱՀԱՄԱՏԵՑԻՆ - նրան, ով ամենաարագ է տեղադրել հանելուկը:
ԱՄԵՆԱՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾԸ - նրան, ով վաստակել է ամենաշատ հավելյալները: միավորներ.
Ցանկության դեպքում կարող եք ևս մի քանի դպրոցական մրցույթ անցկացնել՝ ֆլեշմոբի տեսքով.
Գրկի՛ր հարևանիդ (հրամանով յուրաքանչյուր աշակերտ պետք է գրկի մյուսին։ Նրանք, ովքեր ոչ մեկին չեն գրկում մինչև հինգը հաշվելուց հետո, տուգանվում են։ Նրանք պետք է դուրս գան փողոց և 1-2 րոպե պարեն երաժշտության ներքո ամբողջ դպրոցի առջև)։
Բարեկամության շղթա (Ձեր թիմի աշակերտները պետք է իրենց ձեռքերով սեղմեն իրենց երկու հարևանների ձեռքերը: Այս կերպ նրանք կունենան բարեկամության շղթա, որը կմիավորի ամբողջ դպրոցը: Առաջադրանքն ավարտելուց հետո կարող եք կենտրոնանալ դրա վրա:
Տեսեք, թե ինչպես են բաբախում մեր սրտերը: (խնդրեք երեխաներին բարձրացնել իրենց ձեռքերը գլխավերեւում և մատները սրտի ձևով ծալել, եթե այս պահը ֆիքսեք, դուք լավ և դրական պատկեր կստանաք դպրոցի մասին, և նրանք կունենան պայծառ ու անմոռանալի պահ։ կյանքը։
Քվեստ բեռնված չէ բարդ առաջադրանքներ և բարդ, ծախսատար և ջանքեր գործադրող նախապատրաստություններ: Հայտնի փաստ է, որ դպրոցում արդեն բավական աշխատանք կա, բայց ես ուզում եմ ձեր ուշադրությունը հրավիրել այն փաստի վրա, որ սա ՍԻՐՈ և ԲԱՐԵԿԱՄՈՒԹՅԱՆ տոն է։ Ցույց տվեք սեր երեխաների հանդեպ, ցույց տվեք ձեր սերն ու հետաքրքրությունը նրանց հանդեպ, և նրանք անպայման կպատասխանեն ձեզ:
ԿԱՐԵՎՈՐ! Հարգելի գործընկերներ, խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ներկայացված մեթոդական մշակումները և նյութերը խորհրդատվական են և ոչ պարտադիր։ Կայանների քանակը, առաջադրանքների հերթականությունը և քվեստի ձևն ինքնին ձեր ընտրությունն է:
ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ
Վարժություն 1. Այս կայանի համադրողը ձեռքերին տառերով երիցուկ է բռնել։ Յուրաքանչյուր ժամանող թիմ ընտրում է 1 ծաղկաթերթ և պետք է ասինվազագույնը Այս տառով սկսվող 10 սիրալիր բառ. Առաջադրանքը ավարտված է, եթե թիմը անվանի 10 բառ: Այս դեպքում նրանց տրվում է 10 միավոր, եթե մնացել է ժամանակ և գաղափարներ, ապա յուրաքանչյուր կոչվող սիրալիր բառի համար թիմը ստանում է 1 լրացուցիչ միավոր (ոչ ավելի, քան 5):
Առավելագույնը
ԿԱՐԵՎՈՐ! Եթե երկու թիմեր միաժամանակ մրցում են, նրանք իրենց տառերը հերթով կոչում են սիրալիր բառեր (նրանց տառերը չպետք է նույնը լինեն):
Առաջադրանք 2. Այս կայանի համադրողը իր ձեռքում ունի նկարներ, որոնցում դուք պետք է գտնեքնվազագույնը 10 տարբերություն (12 տարբերակով կան գունավոր և սև ու սպիտակ) յոթ և ավելի թիմերի մասնակցությամբ, առաջադրանքը կատարելու համար անհրաժեշտ է տպել նկարներ յուրաքանչյուր թիմի համար և առնվազն 2 գրիչ կամ մատիտ: Յուրաքանչյուր հայտնաբերված տարբերության համար` 1 միավոր: Եթե նրանք գտնեն և ապացուցեն ավելին, թիմին տրվում է լրացուցիչ միավոր (5-ից ոչ ավելի):
Առավելագույնը
ԿԱՐԵՎՈՐ! Եթե երկու թիմեր միաժամանակ մրցում են, խորհուրդ է տրվում համեմատության համար նկարներ տպել կրկնօրինակով, դրանք բաժանել թիմերին և թույլ տալ, որ նրանք ուղղակիորեն նշեն տարբերությունները թղթի վրա, իսկ առաջադրանքը կատարելու համար կարող եք միավորներ նշանակել: ավելի ուշ՝ ստուգելով դրանց արդյունքները։ Այնուհետև դուք պետք է տպեք առաջադրանքը յուրաքանչյուր թիմի համար առանձին, և անպայման գրեք դասի կամ թիմի անունը դրանց վրա, որպեսզի չկորցնեք արդյունքները: Եթե կայարանում կա միայն մեկ թիմ, ապա համեմատության համար հնարավոր կլինի տպել նկարների միայն մեկ տարբերակ, որպեսզի երեխաները մատներով մատնանշեն տարբերությունները, իսկ համադրողը անմիջապես կգրանցի և կհատկացնի ստացված միավորները։ .
Առաջադրանք 3. Այս կայանի համադրողն իր ձեռքերում ունի հանելուկներ, որոնք տպագրված են այն չափով, թե ընդհանուր առմամբ քանի թիմ կմասնակցի քվեստին:Նվազագույնը դուք պետք է լուծեք 10 հանելուկ: Որքան շատ գլուխկոտրուկներ լուծի թիմը ընդմիջման ժամանակ, այնքան ավելի շատ միավորներ կստանան:.
Առավելագույնը
ԿԱՐԵՎՈՐ! Եթե երկու թիմեր միաժամանակ մրցում են, դուք պետք է համոզվեք, որ հանելուկներով թղթի կտորները ստորագրված են, և որ թիմերը չեն խորհրդակցում և չեն նայում միմյանց: Եթե կայարանում կա միայն մեկ թիմ, ապա գլուխկոտրուկները լուծվում են բարձրաձայն, և միավորները նշանակվում են անմիջապես:
Առաջադրանք 4.Համադրողի հետ Այս կայարանում մի քանի գնդակներ կան ձեռքերում (այն դեպքում, երբ գնդակը հանկարծակի պայթի): Թիմերը բաժանված են զույգերի (ցանկալի է տղա + աղջիկ, բայց եթե նրանք ուժեղ դիմադրեն, դա կարելի է այլ կերպ անել): Երկու ուղենիշ (գիրք, դրոշ, մարդ, աթոռ և այլն) տեղադրված են համադրողից երկու մետր հեռավորության վրա։
Յուրաքանչյուր զույգին տրվում է փուչիկ, որը սեղմում են իրենց գլխի արանքը։ Առաջնորդի ազդանշանով նրանք վազում են ուղենիշի շուրջը և վերադառնում: Մաքոքային մրցավազքի նման, հաջորդ երկու զույգերը սկսում են իրենց հետևից և այլն: Մրցում են երկու զույգ.
Առավելագույնը Այս մրցույթի միավորների թիվը 15 է։
ԿԱՐԵՎՈՐ! Եթե երկու թիմեր միաժամանակ մրցում են, ապա միաժամանակ մեկնարկող զույգերը ընտրվում են երկու տարբեր թիմերից: Սփրուսին հաջողվել է վազել ընդմիջմանըբոլորը թիմին տրվում է 10 միավոր, եթե ոչ՝ 0, եթե ամբողջ թիմը վազել է և երբեք չի գցել գնդակը, նրանց տրվում է լրացուցիչ 5 միավոր։
Առաջադրանք 5.Համադրողի հետ Այս կայանը պատրաստեց զույգ չինական ձողիկներ և կոնֆետներ ականջներով փաթաթվածներով (երկու կողմից ոլորված սառնաշաքարներ ծծող):Օգտագործելով չինական ձողիկներ՝ թիմը կոնֆետի սիրտ է ստեղծում: Թիմի յուրաքանչյուր անդամ դնում է մեկ կտոր կոնֆետ՝ ձողիկներն անցկացնելով շղթայի երկայնքով, որպեսզի ավարտվի գեղեցիկ սրտով:Նվազագույնը Սրտում կոնֆետների թիվը 10 է. Յուրաքանչյուր կոնֆետի համար 1 միավոր.
Առավելագույնը Այս մրցույթի միավորների թիվը 15 է։
ԿԱՐԵՎՈՐ! Եթե երկու թիմեր միաժամանակ մրցում են, ապա պետք է լինի առնվազն 4 զույգ չինական ձողիկներ՝ երկու զույգ յուրաքանչյուր թիմի համար, որպեսզի նրանք ժամանակ ունենան իրենց սրտերը փոխելու համար: Հարմարության համար թիմերը բաժանվում են երկու մասի, եթե ինչ-որ մեկին զուրկ է զույգը, նա կլինի վերջնական օղակը և կուղղի սրտի բոլոր թերությունները, երբ այն ավարտվի: Մասնակիցներից յուրաքանչյուրը փայտիկները վերցնում է այնպես, ինչպես իրեն հարմար է (եթե նրանք գիտեն, թե ինչպես օգտագործել այն, լավ է, եթե ոչ, ապա գոնե տարբեր ձեռքերում, գլխավորը. դուք կարող եք վերցնել կոնֆետը ՄԻԱՅՆ փայտե փայտերով): Նրանք վերցնում են ՄԵԿ կոնֆետ: Եվ նրանք այն դնում են ապագա սրտի տեղում (սիրտը կարելի է դնել և՛ գրասեղանի վրա, և՛ հատակին, կախված նրանից, թե որտեղ է այն անցկացվելու՝ դասարանում, թե միջանցքում, գլխավորն այն է, որ երեխաները չեն խառնվում միմյանց գործերին): Եթե ընդմիջման ժամանակ թիմին հաջողվել է դնել իրենց բոլոր սրտերը, ապա նրանց տրվում է 10 միավոր, եթե ոչ, ապա 0, եթե նրանց սրտերը չեն ընկել, ապա նրանց տրվում է լրացուցիչ 5 միավոր;
Առաջադրանք 6.Համադրողի հետ Այս կայանը պատրաստել է ծրարներ կամ պարզապես թղթե շերտեր, որոնց վրա գրված է չորս բառ, որոնցով թիմերը պետք է քառատող գրեն։Նվազագույնը Պահանջվող քառատողերի թիվը 2 է։ Յուրաքանչյուր կազմված քառատողի համար՝ 5 միավոր։
Առավելագույնը Այս մրցույթի միավորների թիվը 30 է։
ԿԱՐԵՎՈՐ! Եթե միաժամանակ մրցում են երկու թիմեր, ապա ավելի լավ է պատրաստել թղթի և գրիչների դատարկ թերթեր (առնվազն 10 յուրաքանչյուր ընդմիջման համար) և թղթի շերտեր՝ ոտանավոր բառերով կրկնօրինակով: Նրանք կարող են բաժանվել թիմերին, որպեսզի նրանք կարողանան բաշխվել իրենց թիմերում, և նրանք կարող են միաժամանակ մի քանի քառատողեր կազմել մինի խմբերում: Մի մոռացեք ստորագրել թիմային թերթիկները, որպեսզի միավորներ նշանակելիս արդյունքները չկորցնեք: Եթե կայարանում կա միայն մեկ թիմ, ապա յուրաքանչյուր նոր չորս բառ նրանք ստանում են միայն նախորդ 4 բառերի համար քառատող կազմելուց հետո։ Միավորները տեղադրվում են անմիջապես:
Առաջադրանք 7.Համադրողի հետ Այս կայանը պատրաստել է հանելուկների հավաքածուներ, որոնք պետք է հավաքվեն: Փազլների տարբերակները ներկայացված են հավելվածում: Թիմերին առաջարկվում են ծրարներ հանելուկներով, որոնցից մեկը նրանք պետք է լրացնեն: Եթե ժամանակին հավաքեն՝ 10 միավոր, եթե ժամանակ չունեն՝ 0։
ԿԱՐԵՎՈՐ! Եթե դուք նախատեսում եք քվեստ 5 ընդմիջման համար, ապա այս առաջադրանքը կարող է լրացվել ընդհանուր գծում 6-րդ դասից հետո: Ընտրեք մեկ տեսակի գլուխկոտրուկ, տպեք և կտրեք այն յուրաքանչյուր թիմի համար առանձին, բաժանեք ծրարներ և առաջինը լրացնող թիմին տվեք հավելյալ 10 միավոր, որը կարող է առաջադիմել դպրոցական վարկանիշում, որն այս անգամ դուք կունենաք: հաշվարկված և ամփոփված.
Մաղթում ենք ձեզ ուրախություն ձեր նախապատրաստության մեջ, մանկական ժպիտների պայծառություն, ծիծաղի ծով և բարոյական բավարարվածություն ձեր ներկայացրած դրական բաներից, որոնք կվերադառնան ձեզ մանկական բերկրանքով:
Փոփոխություն (ժամանակ)
(8.45-8.50)
(9.35-9.40)
(10.25-10.30)
(11.15-11.20)
(12.05-12.10)
(ընդհանուր գիծ)
Գնդակի համարը
Պատասխանատու
Կայանի գտնվելու վայրը
Ժամկետային շրջանակ
3 րոպե
3 րոպե
3 րոպե
3 րոպե
3 րոպե
Առավելագույն միավորների քանակը
Վաստակած միավորներ
Լրացուցիչ միավորներ
Վերջնական միավորներ
Ընդամենը:________
Դաս ____
Փոփոխություն (ժամանակ)
(8.45-8.50)
(9.35-9.40)
(10.25-10.30)
(11.15-11.20)
(12.05-12.10)
(ընդհանուր գիծ)
Գնդակի համարը
Պատասխանատու
Կայանի գտնվելու վայրը
Ժամկետային շրջանակ
3 րոպե
3 րոպե
3 րոպե
3 րոպե
3 րոպե
Առավելագույն միավորների քանակը
Վաստակած միավորներ
Լրացուցիչ միավորներ
Վերջնական միավորներ
Ընդամենը:________
Դաս ____
Փոփոխություն (ժամանակ)
(8.45-8.50)
(9.35-9.40)
(10.25-10.30)
(11.15-11.20)
(12.05-12.10)
(ընդհանուր գիծ)
Գնդակի համարը
Պատասխանատու
Կայանի գտնվելու վայրը
Ժամկետային շրջանակ
3 րոպե
3 րոպե
3 րոպե
3 րոպե
3 րոպե
Առավելագույն միավորների քանակը
Վաստակած միավորներ
Լրացուցիչ միավորներ
Վերջնական միավորներ
Ընդամենը:________
Դաս ____
Փոփոխություն (ժամանակ)
(8.45-8.50)
(9.35-9.40)
(10.25-10.30)
(11.15-11.20)
(12.05-12.10)
(ընդհանուր գիծ)
Գնդակի համարը
Պատասխանատու
Կայանի գտնվելու վայրը
Ժամկետային շրջանակ
3 րոպե
3 րոպե
3 րոպե
3 րոպե
3 րոպե
Առավելագույն միավորների քանակը
Վաստակած միավորներ
Լրացուցիչ միավորներ
Վերջնական միավորներ
Ընդամենը:________
Դաս ____
Փոփոխություն (ժամանակ)
(8.45-8.50)
(9.35-9.40)
(10.25-10.30)
(11.15-11.20)
(12.05-12.10)
(ընդհանուր գիծ)
Գնդակի համարը
Պատասխանատու
Կայանի գտնվելու վայրը
Ժամկետային շրջանակ
3 րոպե
3 րոպե
3 րոպե
3 րոպե
3 րոպե
Մոտիվացիա Ուսուցիչը ձեռքում բռնել է ծովահենների մասին գիրք: Մանկավարժ: Բարև: Մեզանից ով չի ցանկացել մի օր գնալ ամայի կղզի, մենք բոլորս երազել ենք դրա մասին, և այնտեղ գանձ գտնելը բացարձակապես հիանալի կլիներ: Ես որոշեցի գիրք կարդալ ծովահենների մասին և իմանալ նրանց արկածների մասին և պատմել ձեզ։ Մանկավարժ (ավելին…)
Հեքիաթների թագավորությունում դժբախտություն է տեղի ունեցել՝ չար կախարդը վնասել է հեքիաթի հերոսներին և գողացել կրծքավանդակը, որտեղ պահվում էին երեխաների համար նախատեսված նվերները։ Մենք պետք է օգնենք յուրաքանչյուր հեքիաթային հերոսի և գտնենք թանկարժեք զարդատուփը: Նյութը՝ կախարդական անտառ, կախարդի խրճիթ, նամակ, նապաստակի տարազով երեխա, հեքիաթային ատրիբուտներ, հարակից (ավելին...)
Կրտսեր + մեծ տարիք (Զրույց) Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս ABC-ն. Տղերք, տեսեք, թե ինչ զարմանալի գիրք ունեմ իմ ձեռքերում: «Ինչու՞ զարմանալի. - Դուք կարող եք մտածել. Բայց սա պարզապես գիրք չէ, սա ABC-ն է: Նա ձեզ կսովորեցնի կարդալ և ձեզ համար հսկայական աշխարհ կբացի: Հետաքրքիր է, արդյոք գիրքը միշտ (ավելի…)
Քվեստ խաղը ճանապարհորդություն է վարպետների քաղաքի տարբեր կայաններով: Տարբեր մասնագիտությունների ներկայացուցիչներ կիսում են իրենց հմտությունների գաղտնիքները։ Ճանապարհին երեխաները կհանդիպեն բազմաթիվ խոչընդոտների։ Երեխաները կկատարեն տարբեր առաջադրանքներ՝ կռահել հանելուկներ, պատրաստել արհեստներ, նկարել և այլն: Քվեստի ընթացքում երեխաները (ավելին...)
Մասնակիցներ՝ 2 թիմ՝ բաղկացած երեխաներից և մեծահասակներից\ այս դեպքում՝ «ԿԱՊՏԱԿԱՆԱՉ» և «ԴԵՂԻՆ-ԿԱՐՄԻՐ» թիմը\: Մասնակիցների թիվը սահմանափակ չէ։ Տարիքը սահմանափակված չէ։ Խաղի նպատակն է գտնել ԿԱԽԱՐԴԱԿԱՆ ԲԱՆԱԼԸ հակառակորդ թիմի առաջ և բերել այն կազմակերպչին: Առաջադրանքները կատարելու ժամանակը սահմանափակ չէ։ Նկարագրություն (ավելին…)
Կախարդական Մատանու ՈՒԺԸ. Երեխաներին առաջարկվում է խաղի թեման, պատմվում է լեգենդը, քննարկվում են խաղի կանոնները, հստակ շեշտը դրվում է ազնվության և առաջադրանքների ճշգրիտ կատարման վրա՝ խաղի հնարավորինս արագ արդյունքի հասնելու համար: Լեգենդ. - Հին հզոր մոգերն իրենց տրամադրության տակ ունեին (ավելին…)
Հաղորդավարը երեխաներին բացատրում է խաղի էությունը, պատմում լեգենդին. Նա ազնվական էր ու հարուստ, բայց դրանով չէր պարծենում, ապրում էր համեստ, օգնում էր աղքատ գյուղացիներին, ապաստարաններ ստեղծում անօթևան կենդանիների համար։ Նրա կարգախոսն էր. «Այն ամենը, ինչ փայլում է, ոսկի չէ»: Ծերանալով, (ավելին…)
ԼԵԳԵՆԴ.- Այսօր դուք երկու քաղաքակրթությունների ներկայացուցիչներ եք՝ ՍԱԼԱՐԻ և ԹՈՒՐՅԱՆ մոլորակները: Տիեզերական արշավների շրջանակներում դուք մաքոքներով ճանապարհորդելու եք տիեզերքի հսկայական տարածքով և կայցելեք տիեզերքի տարբեր մոլորակներ: Ձեր նպատակն է ազատել տարածության ժողովուրդներին ծովահեններից, օգնել նրանց վերադարձնել գողացվածը, լուծել (ավելին...)
"Բոլորը!" որոնում երիտասարդների համար. 18 տարեկանից բարձր երիտասարդության այս որոնումը իմ փորձությունն էր: Որոշ առաջադրանքներ վերցված են ինտերնետից: բայց այն անցավ «Hurray!»-ով։ 1. Խաղի կանոններ. Խաղը տեղի է ունենում գյուղի տարածքում։ Ներառում է՝ մշակույթի տուն, հարակից մարզահրապարակ, գրադարան, (ավելին...)
Մանկավարժ: Տղերք, սիրու՞մ եք հեքիաթներ: Երեխաներ. (միաձայն) Այո-այո: Մանկավարժ: Ի՞նչ հեքիաթներ գիտեք: (Երեխաները թվարկում են իրենց իմացած հեքիաթները): Մանկավարժ: Հիմա ես ձեզ մի հանելուկ կասեմ, և դուք կկռահեք այն: Այն չպառկեց պատուհանի վրա, գլորվեց արահետով... Երեխաներ՝ Կոլոբոկ: Մանկավարժ: Լավ արեց: (Հետագա…)
Ուսուցիչ. Մեր մանկապարտեզում բացվել է «Երիտասարդ տիեզերագնացների պատրաստման կենտրոն»: Բոլոր աղջիկներն ու տղաները երազում են տիեզերական և տիեզերական թռիչքների, այլ աշխարհների և այլմոլորակայինների հետ հանդիպման մասին: Այսպիսով, հանդիպեք Ուսումնական կենտրոնի մասնակիցներին։ (Երեխաները դահլիճ են մտնում Ֆիլիպպենկոյի «Երիտասարդ տիեզերագնացների երթին»): Ուսուցիչ. (ավելին...)
Քվեստը սյուժեի տեսակ է (գրական, համակարգչային, խաղ, որում նպատակային ճանապարհորդությունը անցնում է մի շարք դժվարությունների հաղթահարմամբ: Պարզ է, որ քվեստի գաղափարը իդեալական է մանկական երեկույթի համար. տարբեր խնդիրներ կամ կերպարներ, ովքեր խնդիրներ են ստեղծում, հորինում (հետագա ...)
Միջոցառման ձև. որոնողական խաղ.
Մասնակիցների տարիքը. միջնակարգ դպրոց, 5-6-րդ դասարաններ.
- աշխարհագրության, ֆիզիկական դաստիարակության՝ որպես գիտական առարկաների և դպրոցական առարկաների հանրահռչակում արտադասարանական գործունեության միջոցով:
- պայմանների ստեղծում ուսանողների մտավոր և ստեղծագործական ներուժի իրացման համար.
- խթանել ուսանողների ճանաչողական հետաքրքրությունը «աշխարհագրություն», «ֆիզիկական կրթություն» առարկաների նկատմամբ և մեծացնել հետաքրքրությունը նրանց ուսումնասիրության նկատմամբ.
- ընդլայնել աշխարհագրության և ֆիզիկական դաստիարակության միջև կապը դպրոցական այլ առարկաների հետ՝ մաթեմատիկա, գրականություն, պատմություն ստեղծագործական առաջադրանքների միջոցով
- դպրոցի թիմի միասնություն
- ուսանողների ակտիվ կյանքի դիրքի ձևավորում.
Մեթոդական մշակման համապատասխանությունը.
Մի խաղ -երեխայի ամենակարևոր գործողություններից մեկը՝ նրա ինքնարտահայտումը, նրան կատարելագործելու միջոց։ Խաղի ընթացքում զարգանում է ուշադրությունը, հիշողությունը, երևակայությունը, ձևավորվում են հմտություններ և սովորություններ, ձեռք է բերվում սոցիալական փորձ։ Խաղը մարդկանց միջև սոցիալական հարաբերությունների, նրանց վարքի և որոշումների կայացման վերականգնումն է իրական իրավիճակների և սոցիալական կյանքի մոդելավորման մեջ: Խաղը կրում է ուսուցողական և զարգացնող բնույթ, հետևաբար այն մեր օրերում լայնորեն կիրառվում է ուսումնական գործընթացում։
Խաղին մասնակցելով՝ դպրոցականները սովորում են վայելել ընկերների հաջողությունները, անհանգստանալ նրանց անհաջողությունների համար, օգնություն ցուցաբերել նրանց, ովքեր դրա կարիքն ունեն։ Նման միջոցառումը համախմբում է թիմին, ստեղծում էմոցիոնալ հարմարավետության և կրքի մթնոլորտ:
Խաղին մասնակցում է 2-3 թիմ՝ յուրաքանչյուր թիմում 6-10 հոգուց բաղկացած: Թիմերը պետք է անցնեն 6 փուլ. Միջոցառումն անցկացվում է դպրոցի տարածքում (օգտագործվում է մի քանի դասասենյակ և մարզադահլիճ): Քվեստ խաղը հնարավորություն է տալիս համացանցում գտնել հարցերի պատասխաններ։ Այդ նպատակով պատրաստվել է տեղեկատվություն, որը կօգնի ուսանողներին օգտագործել այն քվեստ խաղն ավարտելիս: Արդյունքում, անհրաժեշտ տեղեկատվություն գտնելու համար ավելի քիչ ժամանակ է պահանջվում
Դասընթացի իրականացման ժամանակը. 60 րոպե.
Պահանջվող ռեսուրսներ. Համակարգիչներ ինտերնետ հասանելիությամբ:
Ուսանողների գործունեությանը ուղեկցող ղեկավար. ժամանակին օգնություն ցուցաբերել նրանց՝ վերացնելու տեխնիկական սխալները, որոնք առաջանում են համակարգչի հետ աշխատելիս և աշխատանքային մթնոլորտը պահպանելու համար:
Խաղի առաջընթաց.
Ողջույն, սիրելի ընկերներ:
Այսօր մենք ճանապարհորդելու ենք աշխարհով մեկ։ Ձեր ճանապարհը կլինի դժվար, բայց հետաքրքիր: Ճանապարհին դուք պետք է մի քանի կանգառ կատարեք առաջադրանքները կատարելու համար: Առաջադրանքները կատարելիս դուք կստանաք հուշումներ, որոնք ցույց կտան ձեր հետագա շարժման ուղղությունը, ինչպես նաև հայտնի տարբերանշանի տարրերից մեկը, որը դուք պետք է հավաքեք վերջին փուլում: Այն թիմը, որն ամենաարագ կկատարի բոլոր առաջադրանքները, կհաղթի:
Ցանկացած փորձառու ճանապարհորդ ձեզ կասի, որ նման երկար ճանապարհորդությունը կարող է լի լինել ամենատարբեր անակնկալներով և անակնկալներով: Իսկ դժվարությունները հաջողությամբ հաղթահարելու համար եղեք ուշադիր, ընկերասեր, համարձակ և ճարպիկ:
Խաղի պայմանները
Ուղևորությունն իրականացնելու համար հարկավոր է բաժանվել թիմերի, անուն հորինել ձեր թիմի համար և ընտրել ավագ: Ճանապարհորդությունը բաղկացած կլինի 6 փուլից. Դուք պետք է կատարեք դրանցից յուրաքանչյուրում առաջարկվող առաջադրանքները:
Այսպիսով, մենք ճանապարհ ընկանք!!!
Քսանմեկերորդ դարը զառիթափ է և բարդ,
Տաք է այրվում...
Բայց Apocalypse-ը հետաձգվում է.
Էլ ինչի՞ սպասենք, եղբայրներ,
Եկեք գնանք փնտրենք աշխարհով մեկ
Այն վայրը, որտեղ մենք դեռ չենք,
Եկեք պտտենք մոլորակը մեր ոտքերով,
Որը շատ ու շատ տարեկան է։
Եկեք թռչենք օվկիանոսի վրայով
Այնտեղ, որտեղ կան արմավենիներ և ջերմություն:
Կհասնենք մառախլապատ մթնշաղին
Դեպի ծովահենական Սեն-Մալո քաղաք:
Այս աշխարհում շատ տեղեր չկան,
Որտեղ մենք երազում էինք այցելել:
Աշխարհը չափազանց մոխրագույն է առանց ճանապարհորդության:
Սկսենք բացել ճանապարհները։
Աղբյուր՝ http://otebe.info/stihi/stihi-pro-travel.html#ixzz472tPAmU3
Առաջին հուշում.
Դուք գնում եք գրասենյակ, որտեղ խոսում են Բայրոնի, Շեքսպիրի, Շերլոկ Հոլմսի լեզվով։
Ի կանգ առնել. «Եվրոպա». Գտնվում է անգլերենի դասարանում։
Մենք սկսում ենք մեր ճանապարհորդությունը մայրցամաքից, որը հաճախ կոչվում է Հին աշխարհ: Դուք հավանաբար գուշակեցիք մեր առաջին կանգառի անունը։
II կանգնեցրեք «Աֆրիկան». Գտնվում է գրադարանում։
Բարև, սիրելի տղաներ: Մենք ուրախ ենք ողջունել ձեզ մեր մայրցամաքում: Դե, փորձեք գուշակել, թե որտեղ եք հայտնվել: Սեղանին դրված են կտրված թերթիկներ՝ բանաստեղծությամբ։ Այն պետք է կազմվի: Ո՞վ է գրել այս բանաստեղծությունը, ինչպես է այն կոչվում: Իսկ ո՞ւր գնաց գլխավոր հերոսը հիվանդ կենդանիներին փրկելու։
«Մենք ապրում ենք Զանզիբարում,
Կալահարիում և Սահարայում,
Ֆերնանդո Պո լեռան վրա,
Որտե՞ղ է քայլում գետաձին:
Լայն Լիմպոպոյի երկայնքով»։
Հարցերին պատասխանելիս կարող եք հուշում կատարել՝ կամ գտնել պատասխանը համացանցում, կամ օգտագործել ատլաս:
- Աշխարհի ամենամեծ անապատը. (Սահարա)
- Աշխարհի ամենամեծ կապիկները և որտեղ են դրանք հայտնաբերվել. (գորիլլաներ, անձրևային անտառներ)
- Մոլորակի ամենակարճ մարդիկ. (պիգմիներ)
- Ամենաերկար պարանոցով կենդանին. (ընձուղտ)
- Աֆրիկայի ամենամեծ ծառը. (բաոբաբ)
- Նավագնացը, ով առաջինն էր, ով շրջեց Աֆրիկան: (Վասկո դա Գամա)
- Ամենաարագ կենդանին՝ հասնելով մինչև 120 կմ/ժ արագության (Cheetah)
- Աֆրիկայի ամենահին նահանգներից մեկը (Եգիպտոս)
- Աշխարհի ամենաերկար գետը. (Նեղոս)
- Ո՞րն է Աֆրիկայի ամենաերկար լիճը: (Տանգանիկա)
- Աֆրիկայի ամենամեծ թերակղզին, որը նման է ռնգեղջյուրի եղջյուրի: (Սոմալի)
- Աֆրիկան և Ասիան բաժանող ծովը: (Կարմիր)
- Տարածքով Աֆրիկայի ամենամեծ երկիրը (Ալժիր)
- Խոզի ամենամեծ ազգականը. (գետաձիու)
- Գետը, որի վրա գտնվում է Վիկտորիա ջրվեժը: (Զամբեզի)
Բոլոր հարցերին ճիշտ պատասխանելու դեպքում նրանք ստանում են սեւ օլիմպիական օղակի նկար։
Պատասխան. Սրանք կենդանի էակներ են: Հաջորդ կայարանը՝ կենսաբանության սենյակ
Երրորդ կանգառ «Ամերիկա»
Գտնվում է կենսաբանության կաբինետում
Կերեք կարտոֆիլ և լոլիկ, ծխեք խաղաղության ծխամորճ,
իսկ հնդիկի հետ դա նման է եղբորդ հետ բուրգեր այցելելուն...
Կոլումբոսին հաջողվեց միանգամից՝ ճանապարհին մոլորվելով։
Անվանեք մայրցամաքը, որպեսզի կարողանաք գտնել այն երկրագնդի վրա...
Այնուհետև ուսանողներին առաջարկվում են նկարներ, որոնք պատկերում են Հարավային և Հյուսիսային Ամերիկայի մայրցամաքների բույսերը, կենդանիները և բնական առարկաները: Եթե ամեն ինչ ճիշտ է կռահվում, նրանք ստանում են կարմիր օլիմպիական ռինգի նկար։
Չորրորդ կանգառ «Ավստրալիա»
Գտնվում է աշխարհագրության սենյակում։
Մենք ողջունում ենք ձեզ մոլորակի ամենաարտասովոր մայրցամաքում:
Նա գտնվում է մեզանից ներքեւ
Նրանք ակնհայտորեն շրջվում են գլխիվայր
Դա մեկ տարի է, որը շրջվել է ներսից:
Այնտեղ այգիները ծաղկում են հոկտեմբերին։
Այնտեղ դեկտեմբերին ամառ է, ոչ թե հուլիսի:
Այնտեղ գետեր են հոսում առանց ջրի։
Նրանք հոսում են ինչ-որ տեղ անապատում:
Թփերի մեջ անթև թռչունների հետքեր կան,
Այնտեղ կատուները օձեր են ստանում ուտելու համար։
Կենդանիները ծնվում են ձվերից։
Իսկ այնտեղ շները հաչել չգիտեն։
Ո՞ր մայրցամաքն է հիշատակված Գալինա Ուսովայի բանաստեղծության մեջ։
Ուսանողներին առաջարկվում է օգտագործել ատլասի քարտեզների կտրված կտորներ՝ Ավստրալիա մայրցամաքի քարտեզը ստեղծելու համար: Եթե առաջադրանքը ճիշտ է կատարվում, ապա աշակերտները ստանում են կանաչ օլիմպիական օղակի նկար:
Դուք պետք է գնաք գրասենյակ, որտեղ նրանք ուսումնասիրում են նյութերը և դրանց փոխակերպումները:
Հինգերորդ կանգառ «Ասիա»
Գտնվում է քիմիայի սենյակում։
Աշխարհի այս մասի երկրներից մեկը աշխարհին մեծ գյուտեր է տվել, որոնք մենք այսօր էլ օգտագործում ենք։ Սեղանին դրված է կողմնացույց, թուղթ և գիրք: Ձեր խնդիրն է գուշակել, թե որ երկրի մասին է խոսքը և աշխարհի որ մասում ենք գտնվում։
Պատասխան՝ Չինաստան, Ասիա:
Զորավարժություններ. Ես օգտագործում եմ Ասիայի քարտեզը, նշում եմ, թե ինչ օգտակար հանածոներ են այնտեղ արդյունահանվում և օրինակներ եմ բերում, թե ինչպես են դրանք օգտագործվում: Յուրաքանչյուր համակցություն՝ «հանքային ռեսուրս – օգտագործման օրինակ»՝ մեկ միավոր: Մատանիով նկար ստանալու համար անհրաժեշտ է հավաքել 10 միավոր։ Առաջադրանքը կատարելուց հետո թիմը ստանում է դեղին օղակ։
Մեր դպրոցում կա սիզամարգ,
Եվ դրա վրա կան այծեր և ձիեր:
Մենք այստեղ գլորվում ենք
Ուղիղ քառասունհինգ րոպե։
Դպրոցում կան ձիեր և սիզամարգ:
Ի՜նչ հրաշք, գուշակեք։
(ՄԱՐԶԱՍՐԱՀ)
(Աղբյուր http://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i-sport/library/2011/03/14/zagadki-o-sporte)
Վեցերորդ կանգառ «Օլիմպիյսկայա»
Գտնվում է մարզասրահում
Մենք ուրախ ենք ողջունել ձեզ վերջին կանգառում: Մեր ճանապարհորդությունը աշխարհով մեկ մոտենում է ավարտին։ Իսկ թե ինչպես է կոչվում մեր վերջին կանգառը, կարող եք կռահել, եթե որոշեք, թե ձեր ձեռքերում ինչպիսի բազմագույն մատանիներ ունեք։ Դրանք հինգն են, և նրանք բոլորն էլ հայտնի տարբերանշանի մի մասն են: Ձեր խնդիրն է ստեղծել այս զինանշանը և բացատրել, թե ինչ է դա նշանակում: Ինչպես միշտ, դուք կարող եք օգտագործել լրացուցիչ խորհուրդներ:
Ո՞րն է Օլիմպիական խաղերի խորհրդանիշը: (հինգ գունավոր օղակներ)
Ի՞նչ են նշանակում: (հինգ մայրցամաքներ):
Ո՞ր մայրցամաքներն են ներկայացնում օղակները: (Ավստրալիա - կանաչ, Ասիա - դեղին, Եվրոպա - կապույտ, Աֆրիկա - սև, Ամերիկա - կարմիր):
Ի՞նչ այլ օլիմպիական խորհրդանիշներ գիտեք:
Որտե՞ղ և ե՞րբ են անցկացվելու հաջորդ Օլիմպիական խաղերը:
Հուշում 1.
Հինգ օղակ, հինգ շրջանակ -
Հինգ մայրցամաքների նշան.
Նշան, որը նշանակում է
այդ սպորտը նման է փոխադարձ ընկերոջ:
Հրավիրված են բոլոր ազգերը,
ձեր Համաշխարհային Խաղաղ Շրջանակի մեջ:
Հուշում 2.
Դուք կարող եք պատասխանել, թե որ մատանին որ մայրցամաքն է ներկայացնում, եթե հիշեք, թե որ կայարանում ինչ օղակներ եք ստացել։
Հուշում 3.
Հաղորդավար. Հին ժամանակներում Աֆրիկայում սիրված սպորտաձևերից մեկը ցլերի ցատկն էր: Ժամանակակից մարմնամարզության մեջ կա նմանատիպ վարժություն՝ ցատկել…………. (մարմնամարզական այծ):
Ներկայացնող. Ամերիկայում բնակեցված հնդիկները սիրում էին գնդակ խաղալ: Թույլատրվում էր գնդակին արմունկով կամ ծնկով հարվածել։ Այնուամենայնիվ, հնարավոր էր անմիջապես հաղթել, եթե գնդակը թռչեր դաշտի վերևում տեղադրված օղակի միջով: 100 տարի առաջ Ամերիկայում հայտնագործվեց ………. (բասկետբոլ).
Ներկայացնող. Շատ ժամանակակից սպորտաձևեր առաջացել են Եվրոպայում, հիմնականում Անգլիայում: Հենց Եվրոպայում սկսեցին կազմակերպվել թիմերի միջև մրցումներ և բոլորի համար ստեղծվեցին միատեսակ կանոններ։ Ի՞նչ սպորտաձևերի մասին է խոսքը: (Թենիս, ֆուտբոլ)
Ներկայացնող. Ավստրալիան բնակեցված էր ցեղերով, որոնց ապրուստի հիմնական միջոցը որսն էր: Այս ցեղերի ներկայացուցիչները հիանալի հրաձիգներ էին։ Ահա թե ինչպես հայտնվեց………………………………………………………………. (սպորտային հրաձգություն).
